最新中學(xué)生 自我評價 中學(xué)生簡短自我評價(3篇)

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最新中學(xué)生 自我評價 中學(xué)生簡短自我評價(3篇)
時間:2023-05-14 10:32:50     小編:cyyllee

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

中學(xué)生 自我評價 中學(xué)生簡短自我評價篇一

我是一個聰明、善良、懂事、好學(xué)的人,在學(xué)校我能做到團結(jié)同學(xué),尊敬老師,按時完成老師安排的作業(yè)和事情。熱愛勞動,樂于助人是老師常常教導(dǎo)我們的做人之道。

在家里,尊敬父母,耐心聽取家長的教導(dǎo),幫助父母做家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān);雖然我在學(xué)習(xí)上思維沒有其它同學(xué)靈敏,但我勤奮好學(xué),比別人多做多練。性格開朗、活潑、天真、成熟、溫柔的我擅長有唱歌、跳舞、古箏、運動。

在特長里,我曾拿過五個榮譽證書。我的理想是當(dāng)一名廣播音員;有理想有目標(biāo)才能讓人進步,我會繼續(xù)發(fā)揚我的長處,努力改正自己的短處。努力學(xué)習(xí),不斷進步,朝著目標(biāo)前進,做一個對社會有用的人。

學(xué)生自我鑒定:高中生 | 中專生 | 大專生 | 大學(xué)生 | 大一 | 大二 | 大三 | 大四 | 研究生

中學(xué)生 自我評價 中學(xué)生簡短自我評價篇二

1、在日常生活中,我十分重視鍛煉身體,具有良好的心理和身體素質(zhì),體育成績優(yōu)秀,體鍛達(dá)標(biāo)、我興趣廣泛,熱愛生活,生活上,我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),為人樸實真誠,勤儉節(jié)約,生活獨立性較強、熱愛集體,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時完成、初中三年我學(xué)到了很多知識,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力、當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好、

2、本人能自覺遵守中學(xué)生守則,積極參加各項活動,尊敬師長,與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動、我有著聰明的頭腦,卻因不夠努力而成績平平;我處在積極向上的集體環(huán)境中,卻因我的志向平庸而鮮有進步、課堂上我會做些小動作,作業(yè)中會有許多錯誤,這都因我學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起、也許我會走向更高的學(xué)府,我會勇于攀登,戰(zhàn)勝自我!

3、我開朗活潑;熱情勇敢、我積極的人生態(tài)度,勇于向困難挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)上孜孜不倦,生活上儉樸無華、相信經(jīng)過我的拼搏,一定會達(dá)到我的理想、學(xué)習(xí)上我自覺認(rèn)真,學(xué)習(xí)方法較靈活,能科學(xué)安排好時間,有競爭意思,分析問題解決問題能力較強、具備較強的邏輯思維和判斷能力,對事情認(rèn)真負(fù)責(zé),有很強的責(zé)任心和團隊意識;具備較強的組織協(xié)調(diào)能力,為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜,人際關(guān)系良好,具有一定的創(chuàng)新意識,初中三年生活有使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,如有時學(xué)習(xí)時間抓不緊、因此,我將加倍努力,不斷改正缺點,挖掘潛力,以開拓進取、熱情務(wù)實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)

4、我天性善良,尊敬老師,熱愛勞動,關(guān)心集體,我不善言詞,卻有著自己的思想,我常微笑,卻時常把煩惱藏在心間,我在學(xué)習(xí)上還算認(rèn)真,對待同學(xué)也以誠相見,在勞動方面也算積極,關(guān)心集體,但學(xué)習(xí)上缺乏主動探究的精神,而且沒有耐心和定力,作業(yè)書寫也不夠整潔、其實我聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā),被我的浪費時間已經(jīng)一去不復(fù)返,我所能做的就是抓住今天,以十二分的激情和努力,為自己創(chuàng)造美好的明天!在今后,我會多些自信,勇于表達(dá)自己;另外,還會多些勤奮,更加嚴(yán)格的要求自己、

5、小到大,對學(xué)習(xí),我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心、對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們、我是老師的得力助手,父母眼中乖巧的兒子、遇到困難,我也曾想過放棄,但是每一次我都堅持了下來、對生活,我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài),相信只要對自己有信心,堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想、

6、本人個性良好,缺乏特長,所以在今后要提高自己學(xué)科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等;爭取做到全面發(fā)展、四年來,我遵紀(jì)守法,尊敬師長,熱心助人,與同學(xué)相處融洽、我有較強的集體榮譽感,努力為班為校做好事、學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析、解決問題能力強,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、

7、我純真善良,活潑可愛,對待朋友熱情真誠,對老師尊敬有禮貌、學(xué)習(xí)上盡其所能,堅持不懈,雖然成績不是最好的,但我知道我從沒放棄,因為我知道學(xué)習(xí)的過程不僅是文化知識積累的過程,更是學(xué)會做人并不斷自我完善的過程、我清秀文雅,樂觀誠實,團結(jié)同學(xué),尊敬師長,學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽課,按時完成作業(yè),但學(xué)習(xí)還要主動積極,我的理科比較薄弱,現(xiàn)在文科也受到影響,各科成績亟待提高、美好的前程靠自己的拼搏才能換取、

8、我酷愛籃球運動,并為之付出了艱辛的汗水,可喜的是我在籃球方面取得了驕人的成績、其實學(xué)習(xí)也象打籃球一樣,只要我認(rèn)真付出,真心熱愛,一定會取得進步的、我尊重老師,關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)上也能人造認(rèn)真完成作業(yè),及時改正錯誤,但在學(xué)習(xí)上要多一些主動探索的精神,要以十二分的熱情投入進去,并講究一定的學(xué)習(xí)技巧、我會在今后的學(xué)習(xí)生活中,能提高對自己的要求,努力取得更大進步、在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會嚴(yán)格要求自己,專心致志地做好該做的事!

9、我表面上乖巧聽話循規(guī)蹈矩,卻在老師看不到的時候暗地里調(diào)皮搗亂,這可不好!不過,我尊敬老師,熱愛勞動,學(xué)習(xí)態(tài)度積極,作業(yè)也總能按時完成,但課堂聽課效率還需提高、在今后的學(xué)習(xí)中,我還要主動遵守紀(jì)律,以更積極的態(tài)度和更高的熱情投入進去,相信我會取得成功的!在今后,我會多些自信,勇于表達(dá)自己;另外,還會多些勤奮,更加嚴(yán)格的要求自己、

10、我尊敬老師、在生活上獨立自主,合理安排時間、在學(xué)習(xí)上,明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、在學(xué)習(xí)過程中,勤奮刻苦、自強進取,努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時間,有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績、我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,還經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動、另外,學(xué)習(xí)之余,走出校門,珍惜每次鍛煉的機會,讓自己近距離地接觸社會,感受人生,品味生活的酸甜苦辣、

中學(xué)生 自我評價 中學(xué)生簡短自我評價篇三

高質(zhì)量的教學(xué)離不開對學(xué)生的評價,很多老師在進行評價的時候,忽略了學(xué)生的主體性和能動性,教育評價完全由自己全權(quán)完成。在這種傳統(tǒng)單一的評價體系下,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往對相當(dāng)一部分學(xué)生造成了很大的壓力。在新課改理念的指導(dǎo)下,這種舊的理念已經(jīng)被擯棄,我們需要采用新的評價方式,那就是學(xué)生的自我評價。以下是我的一些認(rèn)識。

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我評價是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)對自己在數(shù)學(xué)知識、運用數(shù)學(xué)能力和對數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面做出的分析和判斷,并對自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)的活動。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)蘊含了這樣的理念:評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多維的,評價的方法應(yīng)該是多樣的,評價的主體應(yīng)該是多元的。現(xiàn)代評價理論也告訴我們,教育評價已經(jīng)不再把被評價者視為評價的待查體,而是把他視為教育評價的主體,必須積極鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)的評價之中,將學(xué)生的自我評價作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一部分,使評價成為促進學(xué)生主體意識的形成、自主學(xué)習(xí)能力提高的一種有效手段,讓學(xué)生在自我評價中不斷改進自己的學(xué)習(xí)。因此,重視學(xué)生的數(shù)學(xué)自我評價是時代發(fā)展和新課程改革的必然要求。

(一)內(nèi)省式自我評價

內(nèi)省式自我評價的建立需要依靠教師的引導(dǎo),教師可以在班級內(nèi)設(shè)立《數(shù)學(xué)自我評價手冊》安排學(xué)生在學(xué)習(xí)完每節(jié)課后填寫,教師每周收查一次,對共性問題進行及時的反饋、矯正。通過這樣的評價過程,學(xué)生能夠認(rèn)清自我。在手冊內(nèi)部要針對數(shù)學(xué)知識的遺漏和掌握情況進行詳細(xì)地分析控制,保證記錄準(zhǔn)確,反省徹底,評價程序化。

(二)小組內(nèi)自我評價

小組內(nèi)自我評價是以集體評價的方式進行個體評價,主要是通過學(xué)習(xí)小組內(nèi)的自我評價來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,建立“不落后于人”的學(xué)習(xí)信心和毅力。學(xué)生小組評價時,我們把一個教學(xué)班均衡地按“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”進行分組。在課堂教學(xué)中采用小組討論、小組回答、集體評價的方式,開展組際競賽,并把結(jié)果累計起來,以小組總成績作為評價依據(jù),這樣提高了個體參與程度,促進了歸屬感和認(rèn)同感的產(chǎn)生,增強了組內(nèi)合作,組外公平競爭的氛圍。在評價過程中,教師要抓住典型事例及時鼓勵、教育。如某個學(xué)生給自己評了一個“還應(yīng)努力”,這說明他認(rèn)識到了自己的不足,追求進步,讓我們?yōu)樗@種誠實的做法給予鼓勵。最后,教師將小組評價和自我評價的結(jié)果收齊,用評語給每個學(xué)生一個綜合評價,填在評價表中。

(三)教師評價激發(fā)學(xué)生自我評價

在學(xué)生開展自我評價的過程中,教師的評價也應(yīng)適時插入,起到激勵和引導(dǎo)的作用。在鼓勵學(xué)生進行自我評價之后,教師要進行相應(yīng)的評價總結(jié),對學(xué)生的動態(tài)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行全面的評價;在自我評價之前,教師要以優(yōu)秀學(xué)生為個例進行評價。以教師的評價為引入口,拋磚引玉地激發(fā)學(xué)生進行大膽地自我評價。

(一)內(nèi)省式自我評價的知識規(guī)劃性促進

自我評價中最重要的內(nèi)容是內(nèi)省,通過內(nèi)省來體察和分析自己的心理活動,從而對自己有一個正確的認(rèn)識和評價。有些學(xué)生往往缺乏內(nèi)省的習(xí)慣,最缺乏自我批評精神,不能正確地進行自我評價。使學(xué)生逐步養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣,在學(xué)生頭腦中形成一定的規(guī)劃性知識體系,這種體系的形成對于數(shù)學(xué)知識的形成十分有利,能夠加強學(xué)生對知識的整理能力,對相似數(shù)學(xué)概念的統(tǒng)計能力,對數(shù)學(xué)思維的形成有促進性作用。

(二)小組內(nèi)自我評價中學(xué)習(xí)經(jīng)驗的累積

小組內(nèi)的自我評價有利于學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累。在探討中,學(xué)生間的聯(lián)系更有滲透力,往往比教師和家長的引領(lǐng)作用更為明顯。在小組內(nèi)自我評價的過程中,評價的同學(xué)可以找出別人的毛病,更有利于自我反?。槐辉u價的同學(xué)能夠及時找出知識不足之處,自我改進。需要注意的是,教師要以誠實和耐心幫助為主,要指導(dǎo)學(xué)生不可出現(xiàn)惡意評價。

(三)教師激勵下自我評價對認(rèn)知能力的培養(yǎng)

教師激勵下自我評價能夠為全班的每一個學(xué)生設(shè)立可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),幫助他們讓他們對自己的數(shù)學(xué)成績、學(xué)習(xí)能力有一個客觀的認(rèn)識,建立健康的自信心。在評價過程中要盡量給予學(xué)生積極正面的評價,孩子的自我認(rèn)知的形成和發(fā)展是一個循序漸進的過程,甚至很多的成人終其一生都無法建立正確的自我認(rèn)知。教師激勵下自我評價有利于學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

綜上所述,內(nèi)省式自我評價對知識規(guī)劃有促進作用,小組內(nèi)自我評價過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗有了累積的機會,教師激勵下的自我評價對學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的形成有促進作用。

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