范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
英語記敘文的特點 英語記敘文萬能句型篇一
她的名字叫joh，性格很活潑，不像其她的外教老師，總是擺著一張臭臉上課，joh長得挺漂亮，更讓我對她的好印象加了幾分。
在課堂上，我們很聊得來，我的知joh愛看電影和讀書，是個熱愛生活的青年。她也知道了我的興趣愛好與年級。
課后，我向joh要了她的qq號和微信號，并添加了她，從此我們成了好朋友。我時不時會上微信和qq與她聊天，我們無話不談，上至最近的頭條新聞，下至今天的晚餐。
但是，這段緣分，沒有多久就斷開了，那時快期末了，學習緊張，沒有一點兒時間多出來，連看書的時間都沒有，作業(yè)一做就是八九點，哪還有時間上qq和微信聊天，于是我們好久沒有聯系，就等暑假再拿起手機給joh發(fā)消息時，發(fā)現她已經換號碼了，我們就這么斷開了聯系。
不過，好在我約到了一節(jié)joh的外教課，joh向我表示疑問，她問我為什么不聯系她，我只能跟她講了事情緣故，joh聽了，表示理解，給我了她新的號碼，我很激動，連聲道謝，她也向我笑了笑。我們之間的緣分又再次連接了起來。
我們至今依舊在聯系，我想joh是我最好的朋友，我不可能忘記她。
英語記敘文的特點 英語記敘文萬能句型篇二
水果批發(fā)市場，在城里的時候，我去過好幾次，每一次都是騎著電動車去。開車去，停車令人犯愁。
騎電動車，好像辛苦了一些，卻也有不一樣的美好。一路聽風看景，毫無遮攔?？吹矫篮玫木?，美麗的人，可以放慢速度，多看幾眼。
進入市場，果然如外面的提示一樣，擁擠不堪。處處都是攤位，感覺沒處下腳。騎著電動車，也要注意不要軋了這家的幾框橘子，不要被那邊的一箱子蘋果絆住。
水果，幾乎都是成箱成簍的賣。批發(fā)市場，照顧的自然都是批發(fā)商。像我這樣，來零買零購的顧客，不大受人家的歡迎。有些時候，人家一看我架著一輛電動車，問價的時候，都不愿意搭理咱。
去了幾次之后，沒有再去。買的便宜，吃得貴。三口人，買一箱子水果，吃得不如爛的快。簡直暴殄天珍。不如，隨吃隨買，還賺個新鮮，隨意。
封城封小區(qū)，封在了滿莊這邊。早就知道，城里的水果批發(fā)市場搬到了這邊。盤算著，解封之后，去轉轉看看。
終于，小區(qū)可以自由出入。我和妻開車，不到15分鐘，就到目的地。從外面看，一排排整齊、方正的二層商業(yè)樓，看起來規(guī)范而有序。
進門要依然要掃碼，外地車輛，有消毒人員，背著一個大噴霧器，車里車外要噴一遍才讓進。我掃碼登記之后，在后面排隊等著。前面一輛十來米的大貨車載著滿滿的水果。在門口登記。等他登記完手續(xù)，車輛啟動起來，門口排隊的五六輛車，也跟著動起來。
進門之后。讓我感到震撼的是，寬闊的路。在每一棟商業(yè)樓之間的路，四五輛車并行，應該都可以暢通無阻。這么寬闊的路，可以開車隨便逛，也可以隨便停。
為了安全起見，還是停車步行逛一逛比較好。停車位很充足，隨便找一個地方，就可以把車停下。
攤位很多，但是開始營業(yè)的并不多，大體上也就有五分之一的商戶在營業(yè)。很多地方都是空著的。有的應該還沒有商家入駐，有的可能還沒有開始營業(yè)。
邊走邊看，也許是路太寬，場地太闊，感覺有些蕭條。零零散散的幾家商戶，把攤位盡情擺在了路邊，依然顯得冷冷清清。
來買東西的人，三三兩兩，也不是很多。年前，備受青睞的小柑橘，有家商戶攢下兩三筐，皺皺巴巴的樣子，讓我想起被打入冷宮的妃子，在訴說著前朝往事，年前的風光。蘋果，一個個還是那么渾實，圓滾滾的身子，著半青半紅的大襖，在太陽下懶洋洋的舒展著身子。
最討喜的是一粒粒，紅色的柿子棗，紅彤彤的，像翡翠，像瑪瑙，襯一朵四瓣兒的碧綠花萼，調皮的蹦蹦跳跳，那小辮子也就一跳一跳的，惹人憐愛。
那邊的獼猴桃，毛手毛腳，穿著淺灰色的外衣，像深沉的紳士。不要被他樸實的外表欺騙，其實他一腔碧血，滿腹甜蜜，只有把他帶回家，才能細細品味。
爸爸喜歡吃的鴨梨找到了。黃瑩瑩的表面點綴著細細密密的小黑點，就像班里的調皮學生不聽課，把一塊橡皮上點滿了鉛筆點。
攤主是兩個孩子的母親。說話是外地口音，后來才知道，他們是河北的。哦!門口掛著河北鴨梨，貨真價實呀。
兩個孩子，一個小姑娘，亂蓬蓬的短發(fā)，白凈的面龐，看我們進去，毫不在意，依舊仰在躺椅上看手機，我故意走過去一瞧，嘿!玩游戲，玩得正海呢。
靠墻一張小桌。三個饅頭還有一個半塊的，擠在一個一個白瓷盤上。吃剩的飯菜，桌子上的油漬，還有旁邊切去三分之一一個大鴨梨，帶一絲辛酸蒼涼氣息。
緊挨著飯桌的是一張深紅色的寫字臺，斑駁的顏色，無聲訴說著歲月的滄桑，桌子上堆著亂七八糟一些東西。一摞孩子的課本、練習冊，習題集等等，都卷了腳，在那里隨隨便便的扔著。
一個小男孩兒在上網課。我定睛一瞧，呀!五年級二班，哈哈，還是一個年級來。聽聽老師講的啥?耐下心來一聽，不對呀!怎么講的英語單詞和我講的不一樣呢?
我就問那個小男孩兒，你上的英語課?小男兒看看我，點點頭。我又問，我也教五年級，怎么講的英語不一樣呢。小男孩兒還沒來得及說。她的媽媽便用盡量標準的普通話說，我們是河北的，我們那里教材可能和你們不一樣呀!這不，不能回去上學，老師給上網課呢。
我的心里忽然一驚。想起我們班的孩子。他們是不是也要和自己的媽媽爸爸出門謀生，在這樣一個嘈雜的環(huán)境中學習呢?
我不知道。
小男兒的老師正在用力地講著。馬上下課了。老師在布置作業(yè)，和我一樣嘮叨的話語，從那位老師的嘴里一一跳出。網課的重要性，學習要自律，作業(yè)一定認真完成，假期注意安全……反反復復，啰里啰嗦的念叨著。
這不就是上網課的我嗎?我暗自笑了。
“你老師真嘮叨?！蔽夜室鈱π∧泻赫f。
小男兒只是看著我笑。我發(fā)現，一節(jié)已經上了近一個小時，馬上下課了，這個孩子的英語書還在那堆亂糟糟里躺著。孩子的面前，只有一個電腦屏幕。
還有里面有他的焦慮的英語老師，還在一遍遍地囑咐，念叨。
終于下課了。這句話，應該已在小男孩兒的心中響起。
“老師再見!”小男孩兒迅速敲出這幾個字，發(fā)到直播間。
“說什么再見!我還沒說下課呢，誰發(fā)的老師再見，假期作業(yè)加倍?！崩蠋熞宦暸?。
我看看小男孩兒，一臉不在乎?！白鳂I(yè)要加倍了!你不是剛發(fā)了老師再見。”我問。
“管他。不用管?！毙∧泻撼芍裨谛氐臉幼?。
“你英語老師好帥!”我笑著說。
小男孩兒抬起頭看著我，一臉認真地說：“我們品德老師更帥?！?/p>
梨已經稱好，我掃碼付錢，回過頭來，直播的界面已經消失。孩子熱火朝天地玩上電腦游戲。臉上終于有了笑。
“又玩游戲?！眿寢屶洁煲痪洌缓罂粗覀冃?。
提著梨，我們走向下一個攤位。那個上網課的小男孩兒，一直在我腦海，揮之不去……
英語記敘文的特點 英語記敘文萬能句型篇三
記敘文六要素一般的看法是、時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。
有人認為此提法不妥，一般的記敘文中經常出現時間模糊、地點不明甚至不交代的情況。其實此處的“要素”是寫記敘文時必備的，孩子從小寫習作必須交代清楚六要素，至于現在文學的模糊性，是一個時代的產物，可是這些基本的文體知識還是需要嚴格掌握的。
第一要素是時間，年，月，日，時寫清楚。
第二要素是地點，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點。
第三要素是人物，寫事情里的人物。
第四要素是起因，為何發(fā)生這件事。
第五要素是經過，來龍去脈寫清楚;
第六要素是結果，交代好結局。
大家千萬要記住，文章要具體，主題才突出。
順敘，倒敘，插敘，補敘，分敘。
敘述，描寫，議論，說明，抒情。
外貌，語言，神態(tài)，動作和心理描寫。
自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。
1、時間
2、地點
3、人物
4、事件與事件背景
5、反映的道理（主題）
6、自己在這個事件中的頓悟，體會，感想。
英語記敘文的特點 英語記敘文萬能句型篇四
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文體，通常分為三類：
1. 以人物為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物來寫一件事或兩件事。
2. 以事件為主的記敘文。即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件，可以寫一個人或幾個人。
3. 以寫景狀物為主的記敘文，應注意的是，在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不可截然分開，但各有側重。
1 . 交待要素，即人、時、地、事。
2. 按事件發(fā)生的先后順序敘述，做到完整具體。
3. 重點突出，目的明確，不要玩弄詞藻，講清言明即可。
寫作時還要注意，用第一人稱時主要是本人的經歷或耳聞目睹之事；用第三人稱時則主要是他人的經歷和事情。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，所以原則上通常都用過去時態(tài)寫，但有時也用歷史現在時和戲劇現在時。
名題剖示 1
下列圖畫描述的是你的一段親身經歷，請根據此圖為一家中學生英文報的故事專欄寫一篇短文。
英語記敘文的特點 英語記敘文萬能句型篇五
昨天按照一開始計劃的去學習大學英語語法，然后勾畫出一些我自認為是重點的內容后，就開始動筆把這些內容寫在筆記本上，但是寫了一個小章節(jié)后，我感覺這樣好沒效率。
這本語法書一共有25章，每一章又有好多個小節(jié)，每一個小節(jié)光是勾畫知識點就要好久，然后還要把它們寫在本子上，這又要花一大段時間。
雖然寫完筆記之后的確能記住一點東西到腦子里，但是感覺這樣下去，會把學習英語語法這條學習線拉長，而這樣真的不利于我堅持學習英語。
后來我仔細思考了一下，其實英語語法書就是一本工具書來的，它是我們學習英語的工具，而不是太刻意為之，企圖全部都記在腦子里，這真的不太現實。
以前一直執(zhí)著于把英語語法全部學進腦子里，然而事實上，一直到現在都沒有完成這個任務。再這樣下去，都不知道什么時候是個頭啊。
在今天我突然意識到，學習英語是為了能看懂英文，能聽懂英文，能用英文交流。而我現在卻總是把英語往刻板方向去學習，不僅學不進去，還學得特別不快樂。因此每次看到別人把英語學得那么輕而易舉，心里就是滿滿的羨慕之情。
今天突然看到一個博主說最有效的記單詞方法是在閱讀中提高詞匯量。然后這樣也能提高你的閱讀能力。這或許是可以試試的。
我在想可不可以閱讀英語語法書的時候，先勾畫出每一章的重點內容，然后再用思維導圖畫出每一章的核心構架。
還是先試試吧，不然感覺一個月學完英語語法的計劃根本實現不了啊。我真的很想在英語的學習方面再更進一步。
還是得再努力努力啊，生活還在繼續(xù)，我也要加油。
英語記敘文的特點 英語記敘文萬能句型篇六
小學六年的學習生活即將過去，在這天真無邪的二千多個日子里，不知上了多少堂生動活潑的課。多姿多彩的美術課，探索大自然奧秘的科學課，妙趣橫生的語文課……都在我的心坎上留下了深深的烙印，但給我印象最深的還是五年級時上的一節(jié)英語課，仿佛就在昨天。
回想起來，同學們是那樣天真活潑，課堂是那樣富有情趣，令我自豪。
那是春天，大地復蘇。校園里鳥語花香，英語老師邁著輕快的步伐，走進教室，交給我一項重要的任務——當一次老師，我愉快的接受了任務。
“叮叮?！保险n鈴響了，我深吸一口氣，走上講臺，對同學們說:hello, nice to meet yo.” “nice ti meet yo to.”同學們不約而同地回答.我向同學們介紹了自己,同學們馬上送給我熱烈的掌聲。隨后,便開始在掌聲中上課了，同學們,跟我讀單詞” “yes,teacher.” “cover,cover, go” “cover, cover” “sell” “sell, sell.” “ok, agoin.” 接著，同學們又響亮的讀了起來?！昂茫F在我們每組同學充當一個角色，第一組彼得，第二組安妮，go?！蔽乙宦暳钕拢洚斀巧挠螒蝰R上就要開演了?！癷 like drawing， let is draw，圖片?！鳖D時，全班大笑，有的笑彎了腰，有的捂著肚子笑?！鞍察o。”我拿著棍子喊道。這時，第二組的唐敏說“你們笑什么笑，沒文化，不知道，中外結合嗎?一看都不懂?！薄鞍ィ€中外結合，我看你是屁和唐敏相結合?！眲⒈f。頓時，唐敏無話可說了，用書遮住臉，真想找個地縫鉆下去。我說“笑什么，你們不知道鼓勵他，反而在這里冷嘲熱諷。唐敏，相信我，你會讀懂的，加油?！甭犃宋业墓膭睿瑢W們和我一起為第二組的同學加油。第二組的同學昂起頭，用洪亮的聲音讀出了安妮說的話：“i like drawing，let is draw pictures?！眲傉f完，教室里便響起雷鳴般的掌聲，第二組成功了。我對他們投去贊揚的眼光，他們也自豪的坐了下去?！疤泼簦銊偛旁趺床汇@入地縫里去呀?”“哎呀，地縫里的大王不讓我搶他地盤?！闭f著，大家都笑了起來。
“叮叮?！毕抡n了，這節(jié)課便在歡聲笑語中結束了。
我第一次當小老師，既收獲了成功，又收獲了歡笑。雖然往事不再，但它已成為我記憶中的珍寶。
英語記敘文的特點 英語記敘文萬能句型篇七
喂，先說明一點啊，我可不是瘋狂的喜歡英語，而是……咳！我差點就瘋了。
步入中學，我開始接觸英語了。剛開始我真的很喜歡英語，不為別的，就沖著隨便讀一讀寫一寫考試也能考得很好，我就得喜歡它，要知道，這在小學可是可遇而不可求的。我常常那著那些隨便填寫幾個abcd就能得90分的英語試卷，傻傻的笑了：“太簡單了?！?/p>
可是好景不……咳……！我越來越能感受到，它不象歷史，地理，生物那樣，只要你多啃它們幾下，天上就會掉下來一個個寫著優(yōu)秀的餡餅；也不象物理，數學那樣，它們雖然很難，但是平時多做點練習，考試認真一點，就會有很大的收獲；更不象語文那樣，作文雖然難了點，但是只要背幾篇文言文，看看筆記，考試時也能輕而易舉的戰(zhàn)勝英語
咳！英語啊英語，為什么上個學期我被你弄得死去活來的，流了不知多少汗，以至于連用來流淚的水都沒了?？墒?，你的回報是什么？是在一大堆不合格的試卷里，偶而出現一兩張鶴立雞群的60分。
我曾經不止一次的的發(fā)誓，要將你“吃”了，可是……可是為什么，為什么我每次都將你咬得粉碎了，但當我將要把你吞進肚子時，你一下子象發(fā)酵中的面包一樣，變大了，卡在我的喉嚨了呢？我不得不把你吐了出來。一次又一次的考試，一次又一次的失敗，那一個個鮮紅的.數字，那一雙雙血紅的“筷子”，它們可是我身上滴下來的血啊！
我，被你弄得焦頭爛額，但是我不怕你，我是一個勇敢的戰(zhàn)士，流血算什么？只要我還活著，我就會一直戰(zhàn)斗到底，直到你低下你那高傲的頭顱為止。來吧！
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