無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學女生玩男生作文篇一
為什么書名要叫《男生女生大作戰(zhàn)》呢？因為這本書主要內容是講班主任司馬老師被分流－－－也就是開除。男生女生們?yōu)榱俗尵磹鄣乃抉R老師重返學校，敢說敢做，男女同學大比拼，比的是誰能先讓司馬老師回來。
這里面的人物名字可真是太搞笑了：經(jīng)常做出一些其他同學不會做的事情的白天同學；力大無窮，看見打架躍躍欲試的牛猛；班里的“小土豆”、“^v^”——周鑫鑫；有機智聰明的花朵班長；還有“大喇叭”倪蔚蔚；膽小如鼠的楊柔；當然少不了主要人物：班主任——司馬老師。
不愧是開心學校，他們真是天不怕，地不怕呀！一開始男生想：“校長是學校的一把手，只要校長讓司馬回來，司馬老師就能回來?？墒撬抉R老師已經(jīng)被分流了。校長也沒法讓她回來，只有教育局長……”
晚上，白天讓老爺冒充教育局長給校長打電話，但還是被校長的火眼金睛識破了……
最后他們費盡千辛萬苦，讓司馬老師回歸“祖國”，連校長都忍不住感嘆：“如今的孩子，敢說敢做，為了目標勇敢地嘗試，真是令人佩服呀！”
是呀！人要敢說敢做，為了目標勇敢地、盡自己最大可能地去實現(xiàn)，這樣才能取得最終完美的結果。
——男生女生交往心理健康教育教案3篇
小學女生玩男生作文篇二
“鈴鈴鈴……”這“姍姍來遲”的下課鈴在同學們耳中猶如天籟之音，便有人坐不住了。
瞧，有的身子半側著；有的整個身子都朝向了教室門口；還有的索性直接站了起來，但又怕被老師發(fā)現(xiàn)，只好半蹲著。他們死死地盯著老師的嘴，就等著那一句“下課”。一聲“下課”未落，蓄勢待發(fā)的同學，已成離弦之箭，也顧不得桌椅與書本，飛快地沖出了教室。桌椅已是一片混亂，歪歪扭扭的，似盤踞的蛇。桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的聲音?！皣W啦啦”，課桌上的書，落了一地，有的還被奔跑的同學踩了兩腳。
此時的教室，已是炸開了鍋，如菜市場一般嘈雜。誰的嬉笑聲不絕于耳；誰的桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的聲音；誰的籃球打著地面，“砰砰砰”的，似乎決心要將天花板掀翻。
看，同學人三個一伙，五個一群地聊起了天。“我跟你們說……”有人把自己的“鐵哥們”圍成一個圈，壓低聲音，講著。“噗”，“哈哈”，“嘻嘻嘻”，不知是講到了什么有趣的事情，他們忍不住笑了。那個講著的人拍拍“鐵哥們”的肩膀，一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地，后來呢，就不在壓著笑聲，肆無忌憚地笑了起來。有的捧腹大笑，直嚷“肚子疼”；有的正喝著水，一時沒忍住，將水噴了出來，噴了對面的同學一身；有的呢早已不顧形象地坐到了地上。
盡管如此，他們仍不罷休，甚至抄起籃球直接在教室里來了場花式籃球賽，也不管是否會打到別人。
然而，在這一片嘈雜之間，仍有幾個同學如入定的唐僧，對周圍的動靜與喧鬧聞而不聽、視而不見，自顧自地做著作業(yè)，“沙沙沙”，筆尖在紙上不停地游走，專注又認真，與周圍的一切是那么格格不入。仿佛是沒有聽見同學們的嬉戲的聲音；仿佛沒有聽見“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自己的世界中，享受著一份安靜。
“叮鈴鈴”，上課鈴開始“聲聲喚你歸”了。
有人心不甘情不愿地回了座位，趁著老師沒來的空兒與同桌竊竊私語。而有的呢，早已坐好，等著老師的到來……
小學女生玩男生作文篇三
高中生處在青春發(fā)育的后期，生理上不斷的發(fā)展和成熟，特別是性機能的成熟和性心理的發(fā)展，隨之產(chǎn)生了一些特殊的心理體驗，對異*往非常敏感而又好奇。處在異性眷戀期的青少年渴望和異*往，在各種活動中都努力想引起異性的注意和喜歡，并想方設法尋找或制造各種機會接近自己喜歡的異性。異性同學之間的接觸和友誼，有助于培養(yǎng)高中生的人際交往能力和促進個性的發(fā)展，但是由于高中生的理想主義和自我意識較強，自我控制能力較差，在與異*往過程中面臨著困惑和各方面的壓力，在處理情感問題上不能把握好分寸，容易影響到學習和人際交往。因此，如何正確交往對高中生來說是非常重要的。本次設計基于對學生實際情況的調查，了解學生存在的在男女生交往方面的主要問題，通過活動，對異*往的尺度和技巧有一定的掌握，能與異性同學自然、正常的交往。
1、學生能明白少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種非常正常、自然的事情，健康的異*往符合中學生身心發(fā)展的特點與需求。
2、學生能把握異*往的原則性尺度，清楚地意識到每個人都要對自己的選擇負責，學生學會慎重對待青春的每一次選擇。
3、學生認識到在高中階段應加強自我塑造、增強責任感，明確如何把握與異*往的尺度，學會處理好與異*往各個層面的問題，以維護自己性心理和性生理的健康發(fā)展。
1、營造坦誠、信任的團體氛圍，消除學生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。
2、通過活動，使學生能明白少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種非常正常、自然的事情，重要的是要把握男女生相處的“度”。
1、如何讓學生敞開心扉積極發(fā)言；
2、教師的穿插與引導。
游戲體驗、繪本欣賞、討論辨析、小組分享等。
課前調查、課件制作、多媒體電腦、投影儀、分組
高一學生
1課時
設計意圖
一、熱身活動：你我面對面
活動規(guī)則：學生面對面，聽指令，做動作
指令一：面對面，握手，問好
指令二：面對面，拍肩，說句悄悄話
指令三：面對面，來一個擁抱
如果你不想執(zhí)行指令或者不想對方執(zhí)行指令的時候，你可以舉下手中的紅牌。
1、活躍課堂氣氛。
2、通過這個活動，導入主題。
二、智慧泉——你我同行
給學生呈現(xiàn)課前調查的關于男女生在交往過程中存在的困惑？
1、與異*流，其他同學就會八卦，怎么辦？
2、什么樣的男女生交往是正常的？
3、為什么跟異性玩得過于親近，對方容易誤認為自己暗戀他（她）？
4、如果一個男生和一個女生聊天比較投合，很喜歡兩個人在一起聊，被人誤解了怎么辦？
5、和異性純友誼交往，為什么會被說成有曖昧？
請大家總結下，這些問題的共同點是什么呢？（學生討論、分享）紅燈：如果你看到兩個異性同學在聊天，在什么樣的情況下，或者哪些行為會讓你覺得他們是在談戀愛？
綠燈：哪些行為你覺得是他們是正常的交往而不是在談戀愛。
教師總結：我們同學總結除了在*時交往過程中容易被人誤解的行為，有上述困惑的同學，請你反思下你是否曾經(jīng)有類似的問題，如果有，那么自己需要注意調整一下；如果沒有，那么對于同學的玩笑我們可以一笑而過。
通過課前調查，了解學生的困惑，并以此為切入點，讓學生分享討論，在*時的交往過程中，哪些行為容易被人誤解。讓學生總結出異*往的原則。
三、啟思錄———青春不迷茫
（一）給學生呈現(xiàn)普遍存在的另外一些問題：
1、如果我喜歡上了一個人，那該怎么辦？要不要表白？
2、男女生發(fā)展了很親切的友誼，可是又有點曖昧，是否該和對方停止關系或者挑明？
1、喜歡異性卻不敢說，在心理憋著，郁悶？
4、喜歡一個人不敢表白，而且不知道表白后的交往還會不會像現(xiàn)在做朋友一樣好？
q：請同學們總結下，這些困惑有什么共同點呢？
（當對異性同學有好感時，我們該如何處理呢？）
銜接：喜歡上一個人不知道怎么辦，有一只鱷魚它也遇到這樣的問題，那接下來我們看下這只鱷魚他是怎么做的？
（二）欣賞《鱷魚愛上長頸鹿》繪本。
學生思考：看了這個繪本之后，我們發(fā)現(xiàn)鱷魚為了吸引長頸鹿的注意力，為了獲得它的好感，想了好多好多的辦法，但為什么它前面的嘗試都以失敗而告終呢？
學生分享討論：
銜接：我們發(fā)現(xiàn)鱷魚因為選擇了不適當?shù)谋磉_方式，讓自己傷得不輕，很不快樂。
與鱷魚面臨同樣困境的同學，他們估計也很煩惱，很不快樂，那我們就幫這些同學分析一下，遇到這樣的問題，我們該怎么做呢？
紅燈：哪些做法容易使自己跟鱷魚一樣受到傷害？
綠燈：哪些做法能讓他們更好地解決這個問題？
學生討論，教師總結：
通過該環(huán)節(jié)，讓學生把握交往的“度”，能更好處理遇到的問題。
四、教師總結
同學們都有很多點子，如果當前面臨這些困惑的同學或許你已經(jīng)有了解決這個問題的辦法，希望大家共同討論出的方法能夠幫助到你。而當前沒有遇到這個問題的同學，希望今天討論的方方面面能讓你留下比較深刻的印象，在你有需要的時候能夠有所幫助。
祝愿大家都能像這只鱷魚一樣，在未來找到屬于自己的幸福。
小學女生玩男生作文篇四
看了題目，你會感到奇怪，我好好的女生不做，為什么要做男孩呢？看了下面做男孩的好處，你就知道了！
好處一：不用文文靜靜
大家都知道，一個女孩子就應該文文靜靜，可我是一個十足的假小子，最喜歡瘋玩瘋鬧，無論老爸老媽怎么苦口婆心的跟我講，我就是改不了，搞得老媽整天給我上“素質教育課”，浪費我的寶貴光陰那！如果我是個男孩的話，那老媽就不會管我這么多了，隨我去，男孩子嘛，頑皮是本性，俗話說得好：“江山易改，本性難移”。可是為什么大人就要認為女孩子天生就應該文靜些呢，這有些太不公平了吧？
好處二：不怕挨打
男孩子不怕挨打，即使犯了錯誤，挨打的時候，就疼幾下，然后小雞啄米似的說：“再也不敢了，下不為例。”但是過了幾天，這次挨打又拋在腦后了。而女孩子不同，爸爸媽媽要來打的時候，眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來，打過一次之后，永遠會記住。現(xiàn)在想起媽媽拿著衣架子站在我身后要準備打人的樣子，我身上還會起一身雞皮疙瘩呢？也真是的，男孩子怎么就不怕打呢？他們的骨頭是不是更硬些啊？
好處三：可以把衣服弄臟
男孩子的衣服可以總是臟兮兮的，早上出去干干凈凈的一身衣服，下午回來的時候就到處是黑不溜秋的，用我媽媽的話來說就是“看不到布眼”。無論爸爸媽媽怎么說他們，（呵呵，爸爸媽媽可能也不會真心的去說他們吧）他們都可以不當一回事。女孩子如果這樣子那就不行了。有一次，同學叫我出去玩，因為剛下過雨，操場上也到處淌著混濁的水，我們在那里玩抓人的游戲，一跑起來水就四濺，弄得衣服褲子都臟了。結果可想而知了，我剛一回到家，爸爸媽媽見我這個樣子就把我數(shù)落了一頓：你呀你呀，也要象點女孩子吧？你看看你把衣服弄得多臟啊？我不服氣說了一聲xx他們不是一樣的啊。媽媽就有些生氣了，厲聲地說：“他們是男孩子，男孩子你能比嗎？你是女孩子，女孩子要愛干凈，女孩子應該……”反正羅羅嗦嗦說了一大堆，氣得我真的要發(fā)瘋：憑什么啊，男孩子就可以這么隨意??？！
好處四：男孩子的房間可以很亂
只要你一走進男孩子的房間，看到的基本上是凌亂不堪的樣子，這里一本書，那里一個襪子，這里一個臟紙坨坨，書桌上堆得到處是書、文具之類的，床上被子從來可以不疊的，摟在一起。別人看了也不會多想，男孩子嘛?？墒桥⒆拥姆块g就不能這樣，必須很干凈、整潔，不然別人就會講：“一個女孩子家，房間這么亂，真不像樣啊”。我的房間書又多，桌子上、地上、床上到處都是，也堆得滿滿的，要整理好得花好多功夫呢，每次都得浪費我寶貴的時間那！
我常常想：要是女孩子也能享受男孩子的待遇就好了，大人們?yōu)槭裁纯偸菍δ泻⒆舆@么偏愛啊？如果有可能，我也要做男孩，那怕一天也行??！
小學女生玩男生作文篇五
一晃眼，六年過去了，如詩如畫的小學生活已經(jīng)畫上了一個圓滿的的句號……六年來，什么都變了，但是唯一沒有變的就是那些男生和女生之間的特殊情誼。
在*常人的眼里，相處了六年的男生和女生一定是相親相愛，互相幫助的，那你可就錯了，我們班的男生和女生可永遠都是“對立”的。
男生和女生，生氣的永遠都是女生，那些男生永遠都是受傷的份。女生們總是把氣撒在男生的身上，對男生又是打又是罵的，但是男生是永遠不會還手的。他們總是把頭一抬，眼睛一閉，說上一句：“好男不跟女斗。”等女生的氣消了，就一蹦一跳的找自己的.伙伴玩去了，這時男生才默默的離開了。
男生和女生的桌子上總是會有一條永遠不滅的三八線，但是女生總是會超過自己的領地，跑到男生的領地上去，這是男生們總是使用陰招，趁女生們沒有注意的時候猛地一碰，女生只好乖乖的退出，回到自己的領地，暫時不再超過三八線。
就算男生和女生在路上遇見了，就如陌生人一般，連看都不看一眼，扭頭就走，關系好一點的那就沖對方笑了一下，但對方總是不領情。
這就是男生和女生之間的特殊情誼，永遠都改變不了。
——男生女生作文400字
小學女生玩男生作文篇六
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，我們又迎來了歡樂的課間十分鐘。
同學們一窩蜂似得跑出了教室。整齊地站在操場上，個個精神抖擻，臉上洋溢著燦爛的笑容。活躍的舞曲響起，同學們時而揮動手臂，時而快樂跳躍，時而瘋狂旋轉。此時，綠茵茵的操場成了同學們歡快的樂園。
大家最喜歡的自由十分鐘到了，同學們像小兔子一樣一蹦一跳奔赴自己的活動區(qū)域，操場上頓時熱鬧非凡?？催@邊，那些玩跳大繩的同學們，一個個都躍躍欲試、胸有成竹！看那邊，踢毽子、跳皮筋、打籃球……同學們個個玩得熱火朝天。
讓我最興奮的是我們的游戲——丟沙包。我和魏雨非，穆延喜一組，我們是中間人。張馨媛和張雨柔一組，她們兩個是邊邊人。游戲規(guī)則是選出幾個中間人和兩個邊邊人，邊邊人其中的一個用沙包砸中間人，砸到那個人，那個人就和她交換身份，被砸中的變成邊邊人，而剛才的邊邊人就成了中間人。
游戲開始了，只見張雨柔拿著沙包，瞄準了魏雨非，魏雨非絲毫沒有發(fā)現(xiàn)張雨柔在打她的主意，張雨柔使出了吃奶的勁兒扔了過去，毫無疑問，魏雨非被砸中了。魏雨非開始找目標了，她竟瞄準了我，我來不及躲閃，也被砸中了，終于該我了，我使出渾身的勁兒將沙包一扔，沙包“嗖”地一聲向穆延喜砸出去，她被砸中了，站在操場上發(fā)呆。“我砸中了”我歡呼起來。
真是多彩的課間生活呀！
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