范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
續(xù)編童話作文三年級篇一
“笑巴巴，笑巴巴，起床啦！”笑巴巴隱約的睜開眼睛。突然，一只大大的老虎出現在他的眼前?！疤炷?！這是怎么回事！為什么我的房間里有老虎！”
“大驚喜！笑巴巴。我是你的魔術老虎鬧鐘哦?！?/p>
咦？怎么回事？笑巴巴瞄了一眼放鬧鐘的地方，鬧鐘已經不見了?？磥磉@是真的。笑巴巴正思索著，魔術老虎用魔法把笑巴巴提出被窩，又把衣服和鞋子拿起來，給笑巴巴穿好。
天哪！笑巴巴不敢相信，這只老虎真是魔術老虎！
笑巴巴刷牙、洗臉時，魔術老虎正在熟練地做著早餐。他心想，有了魔術老虎，媽媽就可以下崗了。
出門時，魔術老虎長出了大大的翅膀，讓笑巴巴坐到它的背上。笑巴巴剛上去，它就飛速飛向學校。用不了三分鐘就到學校了。笑巴巴心中暗喜，以后來學校一不用擠公交，二不用擔心堵車遲到了。
上數學課時，老師剛進來，就看見笑巴巴旁邊坐了一只老虎，嚇到后退了大概有十步，并讓同學們散開。大家不但不動，還笑了半天。笑巴巴跟老師講：“這是一只沒有牙齒的老虎，它還會魔法，會和大家講話呢！”
笑巴巴說完，魔術老虎跟老師說了一句：“老師，您好，我是魔術老虎，您就和平時一樣上課吧?！崩蠋熉牶螅胄虐胍傻拈_始上課。上課時，魔術老虎又是計算，又是糾正錯誤。老師也開始變得喜歡它了。
一天下來，笑巴巴十分愉快。寫作業(yè)時，不懂的也可以問魔術老虎。真是不愧于魔術老虎這個名字呀！
續(xù)編童話作文三年級篇二
1、激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更能陶冶情操，培養(yǎng)環(huán)境保護意識
2、要求學生能根據所創(chuàng)設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。
3、培養(yǎng)學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。
創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。
通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。
同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）
1、憶說故事，領悟寫作手法。
（1）首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？接下來我們就進行搶答，老師將提第一個舉手的同學報出童話故事的名字。（出示課件：童話圖片）。
（2）你還讀過哪些童話？
（3）誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。
（4）是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？（師生總結：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪）
（5）同學們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現！童話就是作者通過大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，小鳥能說話，大樹會唱歌，草叢中隱藏著好多的小精靈……。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好??！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？你們想成為中國的格林兄弟嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。
2、提供素材，激發(fā)寫作欲望。
（1）老師給大家?guī)砹艘晃恍碌呐笥?，大家看看它是誰？（出示老虎課件）能談談你對它的印象嗎？
可就是這樣一只在森林里要風得風、要雨得雨的百獸之王，如今也遇到了煩心事。（提一位同學讀）
一天，貓頭鷹偵察員得知了重要情報：有一些獵人正千方百計地捕殺稀有野生動物，即將來到我們的王國?；⑼跻宦牬笫虏幻睿s緊召集了有關大臣商量對策。虎王緊鎖著眉頭，狐貍軍事來回地踱著步子，黑熊將軍卻不以為然地說:“我們有無數的精兵強將，還怕他們不
成？”貓頭鷹偵察員連忙說：“你們有所不知啊，他們有很多先進的武器，我們恐怕敵不過啊，哎！”大家聽它這么一說，更是膽戰(zhàn)心驚、不知所措。
（2）動物王國該怎么面對這場劫難呢？接下來到底會發(fā)生什么事呢？同學們，剩下的空間就留給你們了，讓你們的想像盡情地馳騁吧。
1、獨立構思
每位同學閉目想象一分鐘。
2、小組內交流。
請大家在小組內輪流講故事，其他同學要仔細聽，看誰。最后請每組評選出一個最佳的故事。好，開始！
3、全班交流匯報。
好了嗎？請每組講得最清楚、編得最精彩的同學站起來。現在大家最想聽誰講他的故事呢？
提兩位同學上臺講故事。
4、教師小結：
每個小組的思路都很清晰，有的和獵人斗智斗勇、有的和獵人言歸于好、有的在危難之時有魔力相助、有的是虛驚一場……內容各異，但都很精彩，在這里老師也發(fā)現了一個共同點，那就是你們都有一顆關愛動物的善良之心，在故事中你們都設身處地地替虎王國著想，你們都是環(huán)保意識濃厚的好孩子，老師為你們鼓掌。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。
師：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功！由于時間的關系，我們先寫一個你最想展現的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。
課件出示“措手不及、驚慌失措、手疾眼快、虎視眈眈、落荒而逃、聞風喪膽、急中生智、齊心協力”等詞語，供學生參考。
先提一位學生讀，然后大家自由讀。
1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）
2、匯報展示。
師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
好在哪里？怎么樣寫會更好？
3、師生互評。
1、提出要求、修改習作
希望課后大家進一步交流一下，互相評一評，自己再認真地修改一下，使你的故事更完美，大家記?。汉梦恼率歉某鰜淼摹Ｓ信d趣的同學還可以給你的故事配上插圖。
3、匯編童話集、激勵創(chuàng)作
請各組組長將成員的童話故事匯編成冊，在班級內傳閱，等到家長會的時候再展示給家長們看看，讓他們知道我們有多棒！
4、吐露心聲、情感共鳴
聽到你們創(chuàng)編出這么多思路各異，精采絕倫的童話故事，我真是高興。你們和作家金波一樣，有著愛幻想的心。
師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
大膽的想像
創(chuàng)編童話恰當的擬人、夸張
給人以啟迪
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