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雁蕩山課文原文作者篇一
溫州雁蕩山,天下奇秀,然自古圖牒,未嘗有言者。祥符中,因造玉清宮,伐山取材,方有人見(jiàn)之,此時(shí)尚未有名。按西域書(shū),阿羅漢諾矩羅居震旦東南大海際雁蕩山芙蓉峰龍湫。唐僧貫休為《諾矩羅贊》,有“雁蕩經(jīng)行云漠漠,龍湫宴坐雨蒙蒙”之句。此山南有芙容峰,峰下芙蓉驛,前瞰大海,然未知雁蕩、龍湫所在,后因伐木,始見(jiàn)此山。山頂有大池,相傳以為雁蕩;下有二潭水,以為龍湫。山頂有一個(gè)大湖,據(jù)說(shuō)是叫雁蕩;山下有兩個(gè)水潭,把它叫做龍湫。又有經(jīng)行峽、宴坐峰,皆后人以貫休詩(shī)名之也。謝靈運(yùn)為永嘉守,凡永嘉山水,游歷殆遍,獨(dú)不言此山,蓋當(dāng)時(shí)未有雁蕩之名。
予觀雁蕩諸峰,皆峭拔險(xiǎn)怪,上聳千尺,穹崖巨谷,不類他山,皆包在諸谷中,自嶺外望之,都無(wú)所見(jiàn);至谷中則森然干霄。原其理,當(dāng)是為谷中大水沖激,沙土盡去,唯巨石巋然挺立耳。如大小龍湫、水簾、初月谷之類,皆是水鑿之穴。自下望之則高巖峭壁,從上觀之適與地平,以至諸峰之頂,亦低于山頂之地面。世間溝壑中水鑿之處,皆有植土龕巖,亦此類耳。今成皋、陜西大澗中,立土動(dòng)及百尺,迥然聳立,亦雁蕩具體而微者,但此土彼石耳。既非挺出地上,則為深谷林莽所蔽,故古人未見(jiàn),靈運(yùn)所不至,理不足怪也。
溫州雁蕩山(是)天下奇特、秀麗(的一座山),但是自古以來(lái)的地圖地理資料(對(duì)雁蕩山)都不曾有記載。(宋代)祥符年間,因?yàn)橐ㄔ煊袂鍖m,開(kāi)山砍伐木材,才有人發(fā)現(xiàn)這座山,這時(shí)還沒(méi)有山名。根據(jù)西域書(shū)記載,羅漢(名叫)諾矩羅的,住在中國(guó)東南大海邊的雁蕩山芙蓉峰的龍湫。唐朝和尚貫休寫(xiě)《諾矩羅贊》,有“雁蕩經(jīng)行云漠漠,龍湫宴坐雨蒙蒙”的詩(shī)句。這(座)山南有芙蓉峰,峰下(有)芙蓉驛,向前(可以)俯視大海,但(當(dāng)時(shí)一般人)不知道雁蕩、龍湫所在的地方,后來(lái)(宋代)因?yàn)椴煞ツ静?才開(kāi)始見(jiàn)到這(座)山。山頂有(一個(gè))大湖,傳說(shuō)把它當(dāng)作雁蕩;(山)下有兩(個(gè))水潭,就把它當(dāng)作(大、小)龍湫。還有經(jīng)行峽、宴坐峰,都(是)后來(lái)人們根據(jù)貫休的詩(shī)句來(lái)命名的。(南唐詩(shī)人)謝靈運(yùn)任永嘉太守的時(shí)候,所有永嘉(一帶)的山水,幾乎都游歷遍了,唯獨(dú)沒(méi)有談到這(雁蕩)山。(這是)因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有雁蕩山這個(gè)名稱。
我觀察雁蕩山許多山峰,都(是)陡峭、挺拔、險(xiǎn)峻、怪異,向上聳立(約)千尺(高),高大的山崖和巨大的溝谷,不像其他的山。(雁蕩山許多山峰)都包容在(周圍的)一些山谷里面。從周圍山地外面遠(yuǎn)望這些山峰,什么也看不到;走到山谷里面,(才看到這些山峰)峭拔林立,直沖云霄。推究它(形成)的道理,應(yīng)當(dāng)是被山谷里的大水沖刷,沙土都沖走了,唯獨(dú)(剩下這些)巨大的巖石巍然挺立(在那里)。像大小龍湫、水簾、初月谷之類,(也)都(是)水流沖刷(而成)的洞穴。從下面望這些山峰,(是)高聳的巖石峭壁;從上面觀察,(山谷里的山峰峰頂卻又)恰好跟周圍山地一樣高,(甚至這)許多山峰的頂部還低于周圍山地的地平面。世界上溪谷里水流沖刷的地方,都有高聳直立的土層和底部凹陷像神龕的巖石,也(就是)這一類(情況)罷了,(它們和雁蕩山谷里的許多山峰的成因,原理是相同的。)現(xiàn)在的成皋、陜州以西的大溝谷里高聳直立的土層往往高達(dá)百尺,高高地聳立著,也(可算是)形體齊備而規(guī)模較小的.雁蕩山的許多山峰,只是這里是黃土的,那里是石質(zhì)的罷了。(雁蕩山許多山峰)既然不是挺立在平地之上,而是被深谷老林所掩蔽,所以古人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,謝靈運(yùn)沒(méi)有到過(guò)(這里),從事理上說(shuō)是不奇怪的。
雁蕩山課文原文作者篇二
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、重點(diǎn)掌握“名、類、但……”等文言詞語(yǔ)和詞類活用
二、理清全文脈絡(luò),了解說(shuō)明順序
三、相關(guān)的說(shuō)明方法
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、詞類活用
二、特殊句式
教學(xué)過(guò)程
集體朗讀課文，訂正字音 湫() 驛() 龕() 瞰() 穹() 壑() 皋( ) 迥( )
根據(jù)上下文，對(duì)照注釋，解決文中的重要詞語(yǔ)
1/實(shí)詞言： 瞰：類： 干：原： 及：
2/虛詞凡： 但：
3/詞類活用
㈠名詞作狀語(yǔ)，例：
① 前瞰大海 ( )
② 上聳千尺 ( )
㈡名詞作動(dòng)詞，例：后人以貫休詩(shī)名之也.( ) [辨]未有言者. ( )找出文中的特殊句式㈠倒裝句 例：雁蕩經(jīng)行云漠漠，龍湫宴坐雨濛濛。 亦雁蕩具體而微者。
㈡被動(dòng)句 例：當(dāng)是為谷中大水沖激 為深谷林莽所蔽注音、齊讀留意字形適當(dāng)聯(lián)系舊知正確譯句，加深理解譯句、比較
(三)判斷句：溫州雁蕩，天下奇秀
(四)省略句：相傳以()為龍湫學(xué)生依次翻譯課文，教師適時(shí)點(diǎn)撥、訂正理解課文內(nèi)容
(一)說(shuō)明層次：
1段：說(shuō)明雁蕩山在古代長(zhǎng)期不為人知的原因。
2段：推究雁蕩諸峰的成因，說(shuō)明其長(zhǎng)期不為人知是它的特殊地形造成的。共3小層：先言作者實(shí)地考察所見(jiàn)地形，再推究特殊地形的成因，最后總結(jié)。
(二)說(shuō)明順序先發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，再分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，這是由“果”(特殊地形)到“因”(成因)的邏輯順序。說(shuō)明方法
1、引用資料：
2、舉例、比較：語(yǔ)言特點(diǎn)：平實(shí)，但不乏生動(dòng)。
例如：1、“未嘗有言”、“未有名”、“未知雁蕩、龍湫之所在”、“未有雁蕩之名”------層層鋪墊，給人以迷離神秘之感。
2、“自嶺外望之，……至谷中則……自下望之……從上觀之……------從各個(gè)不同的角度，準(zhǔn)確地說(shuō)明了雁蕩諸峰的特殊地形。
作業(yè)布置1、完成隨堂練習(xí)2、預(yù)習(xí)《察今》
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