人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇一
2) 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！?/p>
3) 人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒?！獝?ài)迪生
4) 你熱愛(ài)生活嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，為時(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林
5) 不積跬步，無(wú)以致千里;不積小流，無(wú)以成江河?！髯?/p>
6) 水激石則鳴，人激志則宏?！祆?/p>
7) 人貴有志，學(xué)貴有恒。
8) 最貧的是無(wú)才，最賤的是無(wú)志?！s翰生
9) 志不立，天下無(wú)可成之事?！跏厝?/p>
10) 世上無(wú)難事，只怕有心人。——諺語(yǔ)
11) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！畎?/p>
12) 男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀?！T夢(mèng)龍
13) 丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰?！苤?/p>
14) 大丈夫必有四方之志?！畎?/p>
15) 虎瘦雄心在，人窮志氣存。——萬(wàn)松老人
16) 人老心莫老，家窮志不窮?！V語(yǔ)
17) 將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。——高明
18) 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜颂觳回?fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！阉升g
19) 有志不在年高，無(wú)志空活百歲?！窭?/p>
20) 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇二
1) 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！鬃?/p>
2) 海不辭水，故能成其大。山不辭土石，故能成其高。明主不厭人，故能成其眾。士不厭學(xué)，故能成其圣?！茏?/p>
3) 搞學(xué)問(wèn)就像滾雪球，越滾越大，不滾就化?！Z蘭坡
4) 無(wú)論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。——魯迅
5) 積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉?！髯?/p>
6) 合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下?！献?/p>
7) 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>
8) 涓滴之水終可磨損大石，不是由于它的力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。——貝多芬
9) 三更燈火五更明，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?/p>
10) 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>
11) 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚
12) 只要堅(jiān)持不懈地刻苦自學(xué)，是不必?fù)?dān)心不成才的?！A羅庚
13) 鳥(niǎo)美在羽毛，人美在勤勞。——(諺語(yǔ))
14) 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?——高明
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇三
1) 人生貴相知，何必金與錢(qián)?！畎?/p>
2) 友誼在我過(guò)去的生活里像一盞明燈，照徹了我的靈魂。——巴金
3)近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
4) 朋友必須是患難相濟(jì)，那才能說(shuō)得上是真正的友誼。——莎士比亞
5) 真實(shí)的十分理智的友誼是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶。——高爾基
6) 如果你把快樂(lè)告訴朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);如果你把憂愁向朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！@詩(shī)歌
7) 黃金萬(wàn)兩易得，知心朋友難求。——俗語(yǔ)
8) 一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿。——班固
9) 耐心是一切聰明才智的基?！乩瓐D
10) 成大事不在力量的大小，而在于能堅(jiān)持多少?！s翰生
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇四
知識(shí)是心靈的眼睛。――德雷克
知識(shí)是心靈的活動(dòng)。――本?瓊森
知識(shí)的確是天空中偉大的太陽(yáng)，它那萬(wàn)道光芒投下了生命，投下了力量。――丹?伯斯特知識(shí)是產(chǎn)生對(duì)人類自由的熱愛(ài)和原則的唯一源泉。――韋伯斯特
知識(shí)能使你增加一雙眼睛。――敘利亞
缺乏知識(shí)就無(wú)法思考，缺乏思考也就得不到知識(shí)。――日本
少量的常識(shí)，當(dāng)?shù)么罅康膶W(xué)問(wèn)。――英國(guó)
人們常說(shuō)，常識(shí)是兩點(diǎn)之間最短的直線。――愛(ài)默生
人無(wú)常識(shí)，百事難成。――哈利法克斯
常識(shí)很少會(huì)把我們引入歧途。――愛(ài)?揚(yáng)格
敏銳的感覺(jué)其有用程度及不上常識(shí)的一半；四十個(gè)智者方才抵得上一個(gè)常識(shí)豐富者。只愿帶金子的人每天都會(huì)為缺少零錢(qián)而束手無(wú)策。――蒲柏
常識(shí)是人類的守護(hù)神。――歌德
常識(shí)是我所知道的最高的通情達(dá)理。――切斯特菲爾德
常識(shí)是本能，有足夠的常識(shí)便是天才。――肖伯納
世界之大，而能獲得最公平分配的是常識(shí)。――笛卡爾
智者的智慧是一種不平常的常識(shí)。――拉爾夫?英
常識(shí)是事物可能性的尺度，由預(yù)見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)組成。――亞美路
常識(shí)并不是大家都知道的，常見(jiàn)的東西。――伏爾泰
我們不會(huì)把常識(shí)僵化并使它變成信條。――沃爾特?白哲特
引誘肉體的是金錢(qián)和奢望，吸引靈魂的是知識(shí)和理智。――伊朗
知識(shí)可羨，勝于財(cái)富。――英國(guó)
知識(shí)越多越令人陶醉。――威?柯珀
愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧，它是知識(shí)的源泉。――高爾基
博學(xué)的人是知識(shí)的蓄水池，而不是源泉。――諾思科特
不吸取知識(shí)之光，心靈就會(huì)被黑暗籠罩。
大學(xué)是這樣一種機(jī)構(gòu)：它自覺(jué)地獻(xiàn)身于對(duì)知識(shí)的追，力爭(zhēng)解決難題，用挑剔的眼光去評(píng)價(jià)人們的成就，并用真正的高水平去教育人。――弗萊克斯
當(dāng)我們步入晚年，知識(shí)將是我們舒適而必要的隱退的去處；如果我們年輕時(shí)不去栽種知識(shí)之樹(shù)，到老就沒(méi)有乘涼的地方了。――切斯特菲爾德
當(dāng)務(wù)之急，不求難知；力行所知，不憚所難為。――朱熹
讀書(shū)能獲得知識(shí)；但更有用的知識(shí)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)卻只能通過(guò)研究各種各樣的`人才能獲得。――切斯特菲爾德
對(duì)知識(shí)的渴求是人類的自然意向，任何頭腦健全的人都會(huì)為獲取知識(shí)而不惜一切。――塞?約翰遜
復(fù)雜的勞動(dòng)包含著需要耗費(fèi)或多或少的辛勞、時(shí)間和金錢(qián)去獲得的技巧和知識(shí)的運(yùn)用。――恩格斯
管理者不承擔(dān)創(chuàng)造知識(shí)的任務(wù)，他的任務(wù)是有效地運(yùn)用知識(shí)。――卡斯特
經(jīng)理人員的管理能力是他在品質(zhì)、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的功能。這三種因素相互作用形成一個(gè)特殊的管理方式。――里格斯
靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有人才，怎么上得去？――鄧小平
科學(xué)是人類的共同財(cái)富，而真正的科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個(gè)令人類都能受益的知識(shí)寶庫(kù)。――科爾莫戈羅夫
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇五
淺談名言警句的積累與運(yùn)用
名言警句在語(yǔ)文教學(xué)中的積累是十分必要的，是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用的重要內(nèi)容之一。平時(shí)在期考和中考中也都有這方面的內(nèi)容。名言警句積累的方法很多，在這里，我就如何在班里組織學(xué)生開(kāi)展名言警句的積累談一談自己的做法。
一、課余收集。每個(gè)學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃中我都安排有這么一條：每個(gè)學(xué)生要利用課余時(shí)間，收集10 條學(xué)習(xí)、勵(lì)志等方面的名言警句。在開(kāi)學(xué)的第一周我就布置收集任務(wù)，要求學(xué)生利用第二周的時(shí)間去完成。收集的方法有：（1）從政治課本中去收集。政治課本里名人出現(xiàn)較多，特別是那些偉人、科學(xué)家對(duì)社會(huì)的變革和發(fā)展都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，他們的言論是很有影響力和代表性的。（2）從語(yǔ)文課本中去收集。語(yǔ)文課本的文章都是語(yǔ)言專家精心挑選匯編而成的，有的課文在對(duì)名人的傳述中引用了名人的經(jīng)典名言，對(duì)學(xué)生很有激勵(lì)作用。如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。（3）從征訂的資料中去收集?！睹跃洹分忻科恼孪旅娴拿寂嫉怯幸痪涿?，還有《寫(xiě)作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集，一定會(huì)找到稱心如意的名言佳句。
二、課前誦讀。將名言警句認(rèn)真地抄在筆記本上這是很好的，但抄完后留久不用，不反復(fù)誦讀就很容易會(huì)淡忘。
因此，必須給學(xué)生安排誦讀的時(shí)間，在反復(fù)的誦讀中加強(qiáng)記憶。于是每天早讀前，我都規(guī)定值日生把自己收集到的名言警句，選一條寫(xiě)在教室大黑板一側(cè)的一塊小黑板上，寫(xiě)的字要工整認(rèn)真，字的大小要合試。上語(yǔ)文課時(shí)，在全體學(xué)生起立向教師問(wèn)好后，由班長(zhǎng)起音，齊聲誦讀小黑板上的名言警句。為了積少成多，還要求所有學(xué)生拿出日記本抄下小黑板上的名言警句，這樣日積月累，到期末就會(huì)積累成一本內(nèi)容豐富的名言警句冊(cè)。
三、班內(nèi)比賽。名言警句的收集還可以通過(guò)班里各組間的接龍比賽來(lái)增加它的趣味性。名言警句的積累記憶可采
用多樣式的方法，除了抄寫(xiě)、誦讀外還可以采用小組之間的對(duì)答賽，這樣識(shí)記的娛樂(lè)性更濃。一個(gè)學(xué)期里，每?jī)芍芪叶及才乓还?jié)課來(lái)開(kāi)展這一項(xiàng)活動(dòng)。班里共有四個(gè)組，第一次由第一組一個(gè)學(xué)生起頭，他把名人講出來(lái)，接著第二組學(xué)生把對(duì)應(yīng)的名言讀出來(lái)；或是由第一組把名句讀出來(lái)，讓下一組的學(xué)生把名人說(shuō)出來(lái)；或是說(shuō)出某一名言的上句，由下一組學(xué)生接說(shuō)下一句。這樣，輪回接力，把抄誦過(guò)的名言警句拿來(lái)反復(fù)比賽，不僅可以幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，更重要的是能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和對(duì)名言警句的興趣。
四、歸類整理。學(xué)生收集得來(lái)的名言警句越來(lái)越多，內(nèi)容涉及方方面面，只有歸類整理好，在寫(xiě)作引用時(shí)才能用得準(zhǔn)確，用得自如。于是，在一個(gè)學(xué)期期考的總復(fù)習(xí)之前，我指導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)積累下來(lái)的名言警句，用專門(mén)的筆記本進(jìn)行整理分類。我根據(jù)名言警句的實(shí)用性把它們分為十個(gè)類別：愛(ài)心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修養(yǎng)篇、勤奮篇、毅力篇、事業(yè)篇、友誼篇。有些名句分類有困難，就把它拿到班上討論，讓學(xué)生充分闡述自己的見(jiàn)解，然后界定其所屬類別。之后，我再把全班學(xué)生的筆記本集中起來(lái)，由班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員組成的四人評(píng)選組按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比。把分類合理，書(shū)寫(xiě)工整的評(píng)為一級(jí)獎(jiǎng)，次之為二級(jí)獎(jiǎng)，書(shū)寫(xiě)字體不大理想的定為三級(jí)獎(jiǎng)。把獲一級(jí)獎(jiǎng)的名單張貼在教室后面的學(xué)習(xí)專欄里給予表彰，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣，優(yōu)勝者會(huì)興高采烈，下決心再接再厲；而落選者也會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，下大力氣去讀書(shū)積累，力爭(zhēng)在下輪評(píng)比中獲勝。
五、仿寫(xiě)提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)名言警句的理解有所加深，在學(xué)習(xí)生活中能夠自覺(jué)地引用名言，在同學(xué)間的對(duì)話表述中也能利用名言佐證了。更有意義的是，學(xué)生在名言警句的積累過(guò)程中，逐步產(chǎn)生了對(duì)名人崇高理想和非凡意志的信仰。為了使學(xué)生也能感受到名人的胸懷，教學(xué)中可以名言警句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或是修辭手法等作為借鑒，讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、想象，仿寫(xiě)出具有新意的“名言警句”。仿寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)出名言警句原句，再把仿句寫(xiě)在下面。如（1）“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！保ㄔ里w《滿江紅》）仿句：勿虛度，廢了黃金時(shí)，只哀嘆。（2）“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！狈戮洌呵趭^使人上進(jìn)，懶惰使人倒退。（3）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”仿句：“心中有校紀(jì)，同學(xué)如友人?！睂W(xué)生仿寫(xiě)雖不如名人的妙筆生花，但也能感受到仿寫(xiě)名言的樂(lè)趣。
六、寫(xiě)作運(yùn)用。我們收集名言警句不只是為了積累，關(guān)鍵是為了運(yùn)用。優(yōu)秀文選的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。議論文中用于證明觀點(diǎn)，名言警句是最好的理論論據(jù)。每當(dāng)布置作文時(shí)，我都要求學(xué)生用上一兩句名言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用名人的思想來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，用名人優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)裝飾自己的文篇，使自己文章的語(yǔ)言表達(dá)更有說(shuō)服力，中心思想更突出。名言警句的收集為學(xué)生作文提供了豐富的寫(xiě)作素材，對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平起到了極大的促進(jìn)作用。
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇六
高考作文如何運(yùn)用材料 作文
1、解決“無(wú)米下鍋的危機(jī)”
長(zhǎng)城的壯美體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)古磚有次序的排列，金字塔的雄奇表現(xiàn)為一塊塊壘石有規(guī)則的 組合，而文章的優(yōu)美則是由一則則材料按文意巧妙的聚合。應(yīng)試作文猶如營(yíng)建一座大廈，這座大廈要建得雄偉壯觀，金壁輝煌，建筑師就必須具有識(shí)材、選材、用材的能力，而這種能力正好體現(xiàn)了一個(gè)人的才識(shí)問(wèn)題。如果這個(gè)建筑師才識(shí)高超，選擇的是高質(zhì)量的新產(chǎn)品，將材料組合得無(wú)衣無(wú)縫，那么別人就會(huì)產(chǎn)生佩服感。相反，如果這個(gè)建筑師才識(shí)平庸，選擇的是低劣產(chǎn)品，組合得漏洞百出，別人只會(huì)不屑一顧，只能是危險(xiǎn)工程。
應(yīng)試作文的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是才識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有豐富的才識(shí)，就不會(huì)有滔滔不絕的文思，就 不可能選好材料，用好材料，組織好優(yōu)美的文章。那么，在應(yīng)試寫(xiě)作中，考生怎樣充分顯露 自己的才識(shí)，從而使閱卷人“信服、佩服、折服”呢?怎么解決了這個(gè)問(wèn)題，“無(wú)米下鍋的危”也就迎刃而解。
(1)廣博聯(lián)想
(2)想象創(chuàng)造
2、人無(wú)我有，人有我奇
如，《珍貴的“對(duì)手”》中寫(xiě)有這樣一個(gè)材料：日本的北海道出產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚(yú)，海邊漁村的漁民都以捕撈鰻魚(yú)為主。鰻魚(yú)的生命非常脆弱，只要一離開(kāi)深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚(yú)，返回岸邊后，他的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的。而其它捕撈鰻魚(yú)的漁戶，無(wú)論如何鼾捕撈到的鰻魚(yú)，回港后都全是死的。由于鮮活的鰻魚(yú)價(jià)值要比死亡的鰻魚(yú)幾乎貴出一倍以上，所以沒(méi)幾年功夫，老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周?chē)臐O民做著同樣的營(yíng)生，卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí)，把秘訣傳授給兒子，原來(lái)，老漁民使鰻魚(yú)不死的秘訣，就是在整倉(cāng)的鰻魚(yú)中，放進(jìn)幾條叫狗魚(yú)的雜魚(yú)。鰻魚(yú)與狗魚(yú)非但不是同類，還是出名的“對(duì)頭”。幾條勢(shì)單力薄的狗魚(yú)遇到成倉(cāng)的對(duì)手，便驚慌地在鰻魚(yú)堆里四處亂竄，這樣一來(lái)，反而倒把滿滿一船倉(cāng)死氣沉沉的鰻魚(yú)全給激活了。
寫(xiě)文章需要聯(lián)想，而聯(lián)想的目的并不是要將想到的東西都寫(xiě)進(jìn)文章中去，而是要從調(diào)集 的材料中比較篩選自己所需的材料，才識(shí)高的考生，往往擇取的是“人無(wú)我有，人有我奇” 的閃光貝殼，而才識(shí)低的人，認(rèn)為揀到籃子里就是菜，他們所撿取的只能是被人丟棄的魚(yú)骨。
據(jù)載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛(ài)繪畫(huà)，于蛤了就把考畫(huà)家列為科舉制度的一部分。一次，主考官出的題目是“深山藏古寺”。怎樣表現(xiàn)這個(gè)主題呢?怎樣把這個(gè)古寺“藏得”更好更妙呢?有的在崇山峻嶺間畫(huà)上一座古廟，有的在茂密叢林中伸出廟的一個(gè)角，或露出一段殘?jiān)珨啾?，但主考官都不甚滿意。另有一位畫(huà)家則獨(dú)辟蹊徑：畫(huà)面上崇山、清泉，有一個(gè)老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里。畫(huà)和尚而不畫(huà)廟，有和尚則必有廟，確實(shí)抒情 座古寺深深地“藏”起來(lái)了，真是別出心裁，令主考官拍案稱絕。選材又何嘗不是如此呢?一個(gè)主題往往可能用這樣的題材來(lái)表現(xiàn)，也可以用那樣的材料來(lái)說(shuō)明，但是，不同的材料對(duì)同一主題的表達(dá)效果是不同的。一般地說(shuō)，材料陳舊乏味，就不利于主題的表達(dá)，甚至?xí)髌澲黝}的表達(dá);而新穎妥貼的材料常使主題不同凡響，令人耳目一新。大自然的壯美莫過(guò)于日出了，于是贊美日出就成了許多文人大家筆下的共同主題。怎樣使這個(gè)共同的太陽(yáng)不至于千篇 一律而又有給讀者以深刻的印象呢?巴金寫(xiě)海上的日出，徐遲寫(xiě)黃山日出，劉白羽則描寫(xiě)在飛機(jī)上看見(jiàn)的日出;海涅借云海襯托日出的美景，屠格涅夫用光與色表現(xiàn)日出的輝煌……作家總是尋找新的題材來(lái)表現(xiàn)“每天都是新的”太陽(yáng)，這對(duì)我們不是很有啟發(fā)嗎?
例如，你有一個(gè)題材，講的是電力公司經(jīng)理為讓王老師給自己的兒子補(bǔ)課，送給一盒燕窩給王老師，而王老師為了把分居多年的妻子調(diào)到本地紡織廠，把燕窩送給了紡織廠廠長(zhǎng)，而廠長(zhǎng)為保證用電，又把燕窩送給電力公司經(jīng)理。假如把這個(gè)題材重新組接，先敘王老師忍痛將準(zhǔn)備自費(fèi)出書(shū)的錢(qián)買(mǎi)燕窩給紡織廠廠長(zhǎng)……最后王老師百感交集，第一次吃了燕窩這種高級(jí)滋補(bǔ)品。同樣是一命燕窩，同樣是一個(gè)循環(huán)，但兩者之間的意義是迥然不同的。
沒(méi)有材料是寫(xiě)不成文章的，而沒(méi)有好的材料，就象一個(gè)嬰兒先天不足，也是產(chǎn)生不出好文章來(lái)的。因此，我們選擇材料時(shí)，就必須注意一個(gè)“好”字。當(dāng)然，能突出意旨，揭示本質(zhì)，具有時(shí)代性、代表性、典型性的材料都是好材料，然而在應(yīng)試寫(xiě)作中，最為引人注目的卻是那些無(wú)人涉足的新奇材料。此類材料是寫(xiě)作的新領(lǐng)域，是增強(qiáng)文章的誘發(fā)因素。如1988年全國(guó)高考試題《習(xí)慣》，有一個(gè)考生并沒(méi)有正面去解釋什么是習(xí)慣，而是述說(shuō)一人則故事，他說(shuō)：“一個(gè)小和尚經(jīng)常用冬瓜練習(xí)剃頭，每當(dāng)剃完后，總是得意地把剃刀砍進(jìn)冬瓜里，再去做別的事，這便成了習(xí)慣。有一次給老和尚剃頭，竟無(wú)意中鬧出了悲劇”。雖是笑話，卻巧妙地解說(shuō)了習(xí)慣是不自覺(jué)地或無(wú)意識(shí)的行為，這樣的材料能引起閱卷者的很大興趣。
如20xx年，舉例雷同的多，大多都舉到小馬過(guò)河、用氣壓計(jì)測(cè)量樓高、雪化了變成了什么“、活潑的陽(yáng)光、”1+1=?“以及大中小學(xué)生對(duì)口的不同解釋等例子。還有用通俗刊物上的小故事，稍作擴(kuò)展，成了許多考生作文的主體。由于閱讀太少，視野狹窄，所以仿作、套作型的雷同的故事或構(gòu)思很多，如”老樹(shù)皮、新樹(shù)皮“、月亮與豆莢、新愚公故事、”我愛(ài)你“等等。這說(shuō)明考生缺乏變通能力，即使話題很寬泛，也很難展開(kāi)積極思維。
有的同學(xué)寫(xiě)議論文時(shí)，總怕道理說(shuō)不清楚，便羅列很多材料作論據(jù)，其實(shí)，論據(jù)多并不等于理由充足。只有材料典型，才能有力地說(shuō)明論點(diǎn)，使論點(diǎn)鮮突出，有說(shuō)服力。比如，有些人打著”反對(duì)崇洋媚外“的旗號(hào)，不分好的壞的，凡是外國(guó)的就一概排斥。有位同學(xué)在文中有這樣一段駁斥的話：”過(guò)去我們點(diǎn)油燈，現(xiàn)在用電燈。電燈是外國(guó)人發(fā)明的，如果認(rèn)為外國(guó)人發(fā)明的就不能用，那么，是不是現(xiàn)在要把電燈廢除，仍去點(diǎn)油燈?“這樣就充分暴露了”一概排斥“論者的荒謬可笑，不攻自破。
又如，有則笑話，說(shuō)的是有個(gè)人母親去世時(shí)吃紅米飯，一個(gè)腐儒認(rèn)為居喪者不能吃紅米。理由是，紅色是喜事的顏色。對(duì)此謬論，那人從腐儒的論據(jù)中尋找突破口，反問(wèn)道：”照你的說(shuō)法，那么吃白米飯的人家就都有喪事了?“這樣的反駁，不僅簡(jiǎn)明有力，而且饒有興趣。
再如，有位學(xué)生為了證明”弱小者只要?jiǎng)?chuàng)造條件，把握機(jī)遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，就可能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者“的觀點(diǎn)，用了這樣一則材料作論據(jù)：浙江西部山區(qū)有一種刺猥，常腹部朝天地蜷縮在猛獸出沒(méi)的地方，當(dāng)餓虎一口把它吞下之后，它就立即恢復(fù)原形，用全身鋼針般的硬毛刺穿虎霸王的胃壁，致虎于死命，然后慢慢啃食虎肉。
再如，某著名作家劉紹棠(16歲上高一，發(fā)表了《青枝綠葉》)到某國(guó)去訪問(wèn)，一位外國(guó)記者不懷好意地問(wèn)：”劉先生，聽(tīng)說(shuō)貴國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放，學(xué)習(xí)資本主義先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法，這樣一來(lái)，你們的國(guó)家不就變成資本主義了嗎?“劉紹棠反戈一擊：”照此說(shuō)來(lái)，你們喝了牛奶，就會(huì)變成牛了!“吃牛肉不會(huì)長(zhǎng)牛肉，吃雞蛋不會(huì)下雞蛋。
唯物辯證法告訴我們，共性寓于個(gè)性之中，不事例往往能引出大道理。再比如：有則材料說(shuō)，一位市長(zhǎng)一直把”造詣“讀成zao zhi。后來(lái)還是一個(gè)中學(xué)生給他指了出來(lái)。就此事，有文分析：為什么一位市長(zhǎng)將一個(gè)字錯(cuò)念了許多年，同僚、下屬里頭，竟沒(méi)有肯為市長(zhǎng)糾正一下，究其原因，都是怕冒犯市長(zhǎng)，沒(méi)勇氣站出來(lái)。推而廣之，糾正市長(zhǎng)的其他錯(cuò)誤提出批評(píng)，那該是何等的不易。
獵取新奇，追求細(xì)小，是選材產(chǎn)生魅力的途徑。唯其新，才能引人入勝;唯其小，才能小中見(jiàn)大，巧中見(jiàn)新。而要選出這種”新“、”小“的題材，一是靠平時(shí)留心，注意報(bào)刊上的最新報(bào)導(dǎo)，最新成果，新奇事件;二是靠臨場(chǎng)篩選，即把通過(guò)聯(lián)想來(lái)的材料加以比較分析，從比較中找出最切題意，最合時(shí)代精神，最能反映事物本質(zhì)規(guī)律，而且自己最熟悉，別人可能考慮不到的`材料。只有如此，才能寫(xiě)出內(nèi)容新鮮的文章，收到理想的效果。有些考生作文時(shí)老在舊的材料上兜圈子，某些材料老子用了兒子用，張三用了李四用，”濤聲依舊“，讓人興味索然。
3、收光聚焦，點(diǎn)”材“成金
這是指將所有材料的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起，凝煉成一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)或發(fā)人深省的問(wèn)題，進(jìn)而深化全文的意旨，使文章進(jìn)入一個(gè)新的、更高的境界。一篇文章如僅僅局限于某一事物或某幾個(gè)材料的界定之內(nèi)，就象課堂上端坐的小學(xué)生，那表達(dá)效果一定不好，相反，如果考生能夠?qū)⑽恼碌牟牧暇劢乖谝粋€(gè)深刻的道理上，就會(huì)平添文章深遂的內(nèi)涵，使閱卷人折服。1992年高考中的記敘文，有一考生在具體描寫(xiě)了”運(yùn)動(dòng)鞋“看過(guò)讓人生氣的足球賽后，回到他踢碎瓶子的地方，耳聞目睹了紅雨衣”、“傘下一對(duì)”的牢騷話和行為后，親自打掃完垃圾，他寫(xiě)道：“他勝利者般地開(kāi)懷大笑了，他充滿自豪地喊中國(guó)人。接著，他朝著回家的路走去。他要回去看那場(chǎng)足球賽的錄相，琢磨琢磨中國(guó)到底輸在哪兒，現(xiàn)在他明白，足球騰飛和社會(huì)環(huán)境的改變一樣，要每個(gè)中國(guó)人盡心盡力!”把一件平凡的材料引向了足球的騰飛，環(huán)境的改變，中國(guó)人的素質(zhì)，概括出了一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題。又如同年的議論文中有一篇《勸君莫作“批評(píng)家”》的文章，考生在抨擊了“高跟鞋”、以及社會(huì)上空頭批評(píng)家的態(tài)度作法后，寫(xiě)道：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興幫，勸君莫做批評(píng)家，要腳踏實(shí)地去干，以實(shí)際行動(dòng)去改造世界”。這些概括可謂一語(yǔ)中的，使評(píng)卷者佩服你的見(jiàn)識(shí)非凡。
材料是文章的血肉。選用什么樣的材料，對(duì)文章有無(wú)高的境界至關(guān)重要。文章要有高的境界，必須收光聚焦。所謂收光聚焦，即材料有較高尚的情趣和審美趣味，能給人美的享受。有的同學(xué)在審題時(shí)往往不注意題目中暗含的對(duì)這一方面的要求，選材不夠認(rèn)真，文章的格調(diào)不高。95高考小作文要求根據(jù)一個(gè)圓想象作文，有些同學(xué)想象的畫(huà)面機(jī)械呆板，毫無(wú)生氣，毫無(wú)美感。有一考生寫(xiě)道：“夏天的一個(gè)中午，我去民生大樓。路過(guò)十字路口，看到交通警察站的那個(gè)崗樓是圓的。進(jìn)了民生大樓，迎面碰見(jiàn)一女售貨員，她的臉也是圓的。她的背后，擺的一排排臉盆，都是圓的。另一邊商品背后是一幅大廣告畫(huà)，畫(huà)著一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在溜旱冰，他的背弓成了半個(gè)圓，腳下也仿佛滑出了半個(gè)圓，這時(shí)候來(lái)了一個(gè)小經(jīng)理，他的頭也是圓圓的，眼睛也是圓圓的?！鼻也徽f(shuō)他寫(xiě)了這么多的“圓”違背了命題的要求，就是所寫(xiě)的內(nèi)容，也沒(méi)有一點(diǎn)美感，流露出的感情也格調(diào)不高。有一位同學(xué)在《童年趣事》這篇習(xí)作中選了這樣幾則材料：①惡作劇和新分配來(lái)的女班主任作對(duì);②想辦法嚇唬膽小的女同學(xué);③根據(jù)同學(xué)們生理或行為上的缺陷給同學(xué)取綽號(hào)。也許這些事情在作者童年時(shí)確實(shí)感到有趣，但是作為一個(gè)中學(xué)生至今仍然視之為有趣，表現(xiàn)出的趣是很不高的。盡管作文命題一般并不明確提出審美趣味方面的要求，但是在選材時(shí)，一定要有明確的審美指向，選用格調(diào)高的材料表現(xiàn)主題和中心。
文章的境界問(wèn)題看上去似乎是個(gè)單純的思想問(wèn)題，其實(shí)對(duì)整個(gè)文章成敗起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)然我們要求作文要有高境界，并不是要同學(xué)們說(shuō)大話，說(shuō)空話，說(shuō)假話，而要收光聚焦，點(diǎn)材成金，言發(fā)于哀，情出于腑。要不，偽而不誠(chéng)，浮而不實(shí)，正是低境界的表現(xiàn)。
古人云：“言為心聲”，從這個(gè)意義上說(shuō)，對(duì)材料的提煉、概括主要來(lái)源于考生的思想。考生要在應(yīng)試中將材料聚成一個(gè)“閃光點(diǎn)”，將應(yīng)試文章之龍能夠點(diǎn)上炯炯之睛，就必須通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，錘煉思想，陶冶情操;通過(guò)各種傳播媒介，擴(kuò)大視野，拓寬領(lǐng)域;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，觀察事物，把握本質(zhì)。
總之，考生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富了，思想水平提高了，就可將文章的散兵游勇統(tǒng)一在一面旗幟之下，使之成為具有戰(zhàn)斗力的精兵強(qiáng)將?！安W(xué)才能多才，遠(yuǎn)見(jiàn)才能卓識(shí)”，考生只有將學(xué)、見(jiàn)、才、識(shí)結(jié)合起來(lái)，才能寫(xiě)出“出人頭地”的文章
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇七
思維最初是人腦借助于語(yǔ)言對(duì)客觀事物的概括和間接的反應(yīng)過(guò)程。思維以感知為基礎(chǔ)又超越感知的界限。它探索與發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性，是認(rèn)識(shí)過(guò)程的高級(jí)階段。
思維對(duì)事物的間接反映，是指它通過(guò)其他媒介作用認(rèn)識(shí)客觀事物，及借助于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，已知的條件推測(cè)未知的事物。思維的概括性表現(xiàn)在它對(duì)一類事物非本質(zhì)屬性的摒棄和對(duì)其共同本質(zhì)特征的反映。
邏輯思維方法是一個(gè)整體，它是由一系列既相區(qū)別又相聯(lián)系的方法所組成的，其中主要包括：歸納和演繹的方法，分析和綜合的方法，從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法，邏輯和歷史統(tǒng)一的方法。邏輯思維方法不僅是論文寫(xiě)作中內(nèi)容安排和邏輯論證的方法，而且更重要的是進(jìn)行科學(xué)研究的方法。
1.歸納和演繹的方法。
歸納是由個(gè)別到一般的思維方法，即由若干個(gè)別事例推出一個(gè)一般性的結(jié)論，或用若干個(gè)別的判斷作論據(jù)來(lái)證明一個(gè)論點(diǎn)或論題。要從事實(shí)材料中找到事物的一般本質(zhì)或規(guī)律就要應(yīng)用歸納法。它是我們寫(xiě)論文時(shí)經(jīng)常用到的一種邏輯方法。例如，我們總結(jié)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)看到，50年代前、中期注意按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，經(jīng)濟(jì)得到了穩(wěn)步的發(fā)展;60年代前期我們注意了按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，經(jīng)濟(jì)得到了很快的恢復(fù)和發(fā)展;十一屆三中全會(huì)以來(lái)我們又采取了一系列符合實(shí)際情況的政策和措施，經(jīng)濟(jì)又開(kāi)始恢復(fù)并健康向前發(fā)展。從而我們得出，只有按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，我國(guó)經(jīng)濟(jì)才能得到發(fā)展這樣的結(jié)論。
演繹與歸納相反，它是由一般到個(gè)別的思維方法，即用已知的一般道理作為論據(jù)來(lái)證明一個(gè)個(gè)別性的論點(diǎn)。比如，我們用理論指導(dǎo)調(diào)查研究，以至用經(jīng)典作家的一句話來(lái)論證一個(gè)觀點(diǎn)，用的就是這種方法。
2.分析和綜合的方法。
分析是把事物分解為各個(gè)屬性、部分和方面，對(duì)它們分別研究和表述的思維方法。綜合是把分解開(kāi)來(lái)的各個(gè)屬性、部分和方面再綜合起來(lái)進(jìn)行研究和表述的思維方法。在畢業(yè)論文寫(xiě)作的過(guò)程中，無(wú)論研究和表述論點(diǎn)，還是研究和表述分論點(diǎn)，都時(shí)常運(yùn)用分析和綜合的方法。例如：毛澤東同志的《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》一文。開(kāi)頭先提出問(wèn)題，革命的首要問(wèn)題是分辨敵、我、友問(wèn)題;中間，逐個(gè)分析組成中國(guó)社會(huì)整體的各個(gè)階級(jí);結(jié)尾，綜合以上分折，解決問(wèn)題，回答開(kāi)頭提出的中國(guó)革命的敵、我、友問(wèn)題。
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇八
所謂激勵(lì)就是指激發(fā)鼓勵(lì)，就是調(diào)動(dòng)人的積極性，勉勵(lì)全員向期望的方向努力，而激勵(lì)機(jī)制就是建立一套合理的有效的激勵(lì)運(yùn)轉(zhuǎn)辦法，使其達(dá)到激發(fā)鼓勵(lì)的效果。所以我們必須區(qū)分一下內(nèi)容：
1、激勵(lì)與績(jī)效考核：績(jī)效考核是指用系統(tǒng)的方法、原理，評(píng)定測(cè)量員工在職務(wù)上的工作行為和工作效果，并以此作為企業(yè)人力資源管理的基本依據(jù)，切實(shí)保證員工的報(bào)酬、晉升、調(diào)動(dòng)、職業(yè)技能開(kāi)發(fā)、激勵(lì)、辭退等工作的科學(xué)性?？梢?jiàn)績(jī)效考核不能是激勵(lì)機(jī)制，而只能是部分激勵(lì)的依據(jù)。
2、薪酬與激勵(lì)：薪酬是員工從事某個(gè)企業(yè)所需要的勞動(dòng)，而得到的以貨幣形式和非貨幣形式所表現(xiàn)的補(bǔ)償，是企業(yè)支付給員工的勞動(dòng)報(bào)酬。而其中只有獎(jiǎng)金部分才能起到激勵(lì)的作用。
可見(jiàn)，激勵(lì)應(yīng)該是一種績(jī)效考核機(jī)制、薪酬機(jī)制以外的另外一種相對(duì)獨(dú)立的管理機(jī)制。
我們?cè)谠O(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制時(shí)首先考慮到其獨(dú)立性，然后才更好的集合績(jī)效考核和薪酬中的獎(jiǎng)金部分。也就是說(shuō)，績(jī)效考核、薪酬制度、激勵(lì)機(jī)制都是一套相對(duì)獨(dú)立而互相關(guān)聯(lián)的制度。只有這樣才能保證其激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮激發(fā)鼓勵(lì)的作用，而非管理、考評(píng)的作用。
既然是獨(dú)立的機(jī)制，就是可以隨時(shí)執(zhí)行的，又可以階段執(zhí)行的。同時(shí)激勵(lì)有物質(zhì)的激勵(lì)和非物質(zhì)的激勵(lì)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制時(shí)一定要考慮短期激勵(lì)、長(zhǎng)期激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、非物質(zhì)激勵(lì)相配合，同時(shí)合理利用公司的股份持有、合理分紅等長(zhǎng)期鼓勵(lì)計(jì)劃。并且我認(rèn)為，激勵(lì)機(jī)制應(yīng)該簡(jiǎn)單化，能夠正常的執(zhí)行并起到激發(fā)鼓勵(lì)的作用就好。激勵(lì)的形式多種多樣，下面舉一些其它公司的激勵(lì)辦法：
1、生日祝福：每位過(guò)生日的員工可以得到企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)簽名的筆記本或者書(shū)籍和賀卡。小規(guī)模的公司可以將該月過(guò)生日的員工集中起來(lái)進(jìn)行一次生日聚會(huì)，也許下班前15分鐘就好。
2、特殊獎(jiǎng)：生小孩或者結(jié)婚，可以獲得企業(yè)提供的高級(jí)花車(chē)，精美禮品或者現(xiàn)金賀禮。
3、每月no.1：考評(píng)的成績(jī)公布在辦公區(qū)域的張貼欄上，并將考核成績(jī)第一的員工制作成精美標(biāo)牌懸掛在張貼欄上，
4、旅游獎(jiǎng)：為連續(xù)三個(gè)月考核排名兩位的員工提供五天的旅游獎(jiǎng)勵(lì)，派往房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)成熟的區(qū)域旅游并參觀其它的樓盤(pán)。
5、培訓(xùn)獎(jiǎng)：為連續(xù)半年考核累計(jì)排名前三位的員工提供外派參加其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)。
6、創(chuàng)新成就獎(jiǎng)：企業(yè)建立一套創(chuàng)新機(jī)制，對(duì)管理、業(yè)務(wù)等活動(dòng)提出并執(zhí)行良好的創(chuàng)新方案，通過(guò)全年創(chuàng)新績(jī)效效果評(píng)估排出順序，對(duì)創(chuàng)造績(jī)效前三名的創(chuàng)新提案者和執(zhí)行者給予創(chuàng)新成就獎(jiǎng)。
7、杰出員工獎(jiǎng)：依據(jù)全年的績(jī)效考核和年底的360度評(píng)估結(jié)果，選舉出三個(gè)杰出員工，給予杰出員工獎(jiǎng)。
8、戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：年底綜合評(píng)估出最有戰(zhàn)斗力的部門(mén)，對(duì)全部門(mén)頒發(fā)戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
9、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：對(duì)部門(mén)負(fù)責(zé)人級(jí)管理人員進(jìn)行績(jī)效考核排序并評(píng)選出一名優(yōu)秀管理人員，辦法優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
10、終身成就獎(jiǎng)：對(duì)在企業(yè)工作滿十年的員工，綜合評(píng)估合格者，頒發(fā)終身成就獎(jiǎng)，與企業(yè)簽訂無(wú)限期聘用合同。
還有很多變相的激勵(lì)辦法，完全可以不拘一格。只要是能夠激勵(lì)員工完成自身必須完成事情的情況下更多的參與到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中來(lái)。比如：
1、贈(zèng)送優(yōu)秀員工一份全年的雜志；
2、送某商場(chǎng)購(gòu)物券；
3、在公司出版物中，介紹優(yōu)秀的員工；
4、給他的辦公室或者辦公桌換一個(gè)更好的位置；
5、獎(jiǎng)勵(lì)性的別針或者胸牌；
6、送他一瓶陳年的葡萄酒；
7、為他和家人預(yù)定一場(chǎng)有名的電影等。
可以說(shuō)方式方法很多，最主要的是我們的人力資源工作者需要去挖掘激勵(lì)的理由，選擇最好的時(shí)機(jī)和最好的方法。有的時(shí)候很小的一點(diǎn)激勵(lì)比發(fā)放很多的貨幣更管用。
比如ibm的“發(fā)明成就獎(jiǎng)”；“ibm會(huì)員資格獎(jiǎng)”；惠普的“金香蕉獎(jiǎng)”；ici的“特殊表現(xiàn)獎(jiǎng)”；戴蒙德國(guó)際工廠德“100分俱樂(lè)部”等。
歡迎與作者探討您的觀點(diǎn)和看法，電子郵件：zhangsiquan00313@
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇九
右腦開(kāi)發(fā)并不比左腦開(kāi)發(fā)重要很多
右腦潛能沒(méi)有傳說(shuō)中的那么巨大，右腦開(kāi)發(fā)也并不比左腦開(kāi)發(fā)重要很多。一個(gè)人在思考、判斷和語(yǔ)言應(yīng)用的時(shí)候，都是協(xié)調(diào)了左右腦共同完成的，左右腦還是需要協(xié)調(diào)平衡發(fā)展才是關(guān)鍵。
嬰兒時(shí)期是大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，但右腦潛能與開(kāi)發(fā)并不比左腦重要，家長(zhǎng)在選擇“早教”方法的時(shí)候也應(yīng)該仔細(xì)考察其基本的理念和科學(xué)基礎(chǔ)，切勿被華麗的外衣所迷惑。
常常逛博物館，或會(huì)讓人更聰明
專家建議，每個(gè)月逛兩三次博物館有利于孩子的右腦開(kāi)發(fā)，會(huì)讓人變聰明。
來(lái)自美國(guó)阿肯色大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn),參觀博物館會(huì)給人帶來(lái)一系列認(rèn)知和情感上的好處，其中包括領(lǐng)會(huì)歷史事件、提升社會(huì)寬容度和更好地理解美學(xué)觀念。這項(xiàng)研究成果能倡導(dǎo)教育工作者和立法者鼓勵(lì)孩子多去博物館，可以多樣化的培養(yǎng)孩子。
這項(xiàng)研究成果首次證實(shí)了文化藝術(shù)活動(dòng)能提升人們的智力和情感認(rèn)知。總共有近1.1萬(wàn)名學(xué)生和近500名教師參與了這項(xiàng)研究，其中有大約一半的參與者被隨機(jī)抽獎(jiǎng)選中參觀了博物館，沒(méi)有獲得即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的參與者作為控制對(duì)照組。在研究結(jié)束階段，兩組參與者都完成了一系列的調(diào)查問(wèn)卷，用來(lái)評(píng)價(jià)他們所取得的各方面改進(jìn)。研究結(jié)果顯示：參觀博物館與多種認(rèn)知功能提高之間存在強(qiáng)有力的因果關(guān)系，而且這種效應(yīng)在少數(shù)族裔學(xué)生中更為明顯。
研究者認(rèn)為，參觀博物館能讓學(xué)生接觸到多樣化的觀念，鼓勵(lì)他們從不同的角度來(lái)觀察和評(píng)判人類歷史和文化活動(dòng)，從而提高認(rèn)知和情感功能。
頻繁用智能手機(jī)或易得數(shù)碼癡呆癥
據(jù)韓國(guó)專家透露，過(guò)度依賴手機(jī)的結(jié)果就是會(huì)令右腦退化，出現(xiàn)癡呆等癥狀，嚴(yán)重者可能連自己的電話號(hào)碼都記不住，稱為“數(shù)碼癡呆癥”。
韓國(guó)首爾心理醫(yī)生金大真表示，由于低頭族過(guò)度使用數(shù)碼產(chǎn)品，損害大腦將信息轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期記憶的功能。使用智能手機(jī)偏于運(yùn)用左腦(當(dāng)然右腦也參與)，倘若長(zhǎng)期偏用左腦會(huì)令右腦退化，造成削弱集中力、記憶廣度，最終連認(rèn)知能力也會(huì)退化，也就是說(shuō)，過(guò)度依賴智能手機(jī)的結(jié)果令右腦退化，出現(xiàn)記憶力、專注力下降等早期癡呆癥的跡象，稱為“數(shù)碼癡呆癥”。
青少年行為過(guò)激或和腦發(fā)育有關(guān)
美國(guó)科學(xué)家得出結(jié)論，認(rèn)為少年人一些不成熟行為與其大腦前部的某些葉瓣尚未發(fā)育完全有關(guān)。
大腦發(fā)育是一個(gè)從后向前腦細(xì)胞鏈接逐漸消除的過(guò)程，這一過(guò)程很大程度上重復(fù)了人類數(shù)百萬(wàn)年以來(lái)的大腦的進(jìn)化程序。大腦進(jìn)化最早的部分在人們大腦的發(fā)育過(guò)程中也是最早成熟的部分。
研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦最后成熟的部分是位于大腦前端的突出部，據(jù)稱這個(gè)部分是傾向于負(fù)責(zé)推理和解決問(wèn)題的。腦細(xì)胞之間起聯(lián)系作用的物質(zhì)通常稱為“灰白質(zhì)”，該研究就是觀測(cè)人們成長(zhǎng)過(guò)程中灰白質(zhì)密度所出現(xiàn)的變化。研究表明，隨著少年人的成長(zhǎng)，灰白質(zhì)的密度反而不斷降低，這說(shuō)明腦細(xì)胞之間的聯(lián)系在不斷減少。這個(gè)發(fā)現(xiàn)和原來(lái)的某些理論不謀而合。有理論稱大腦逐漸成熟的過(guò)程中會(huì)減少一些神經(jīng)細(xì)胞之間的鏈接，以便讓剩下的鏈接得到加強(qiáng)。研究表明：腦灰質(zhì)以每年0.7%的速度慢慢減少，一直持續(xù)到20歲出頭，這樣就像大樹(shù)在“修枝剪葉”，許多不需要的腦細(xì)胞在此階段快速消失。而另一方面，腦白質(zhì)卻像樹(shù)木的年輪一圈一圈地逐年增厚。腦白質(zhì)就類似于電線上的絕緣體，能使神經(jīng)信號(hào)的傳輸更為快速和有效。
人腦按照進(jìn)化可以分為三個(gè)部分，即爬行腦、哺乳腦和人類最發(fā)達(dá)的大腦皮層。其中，爬行腦支配與本能有關(guān)的行為;哺乳腦主要是指腦中的邊緣系統(tǒng)，它與人類情緒活動(dòng)關(guān)系密切，是從哺乳動(dòng)物開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的;大腦皮層能夠?qū)ε佬心X和哺乳腦起到控制作用。在人腦的發(fā)育中，大腦皮層按照由后向前———枕葉、顳葉、頂葉和額葉的順序發(fā)育。處于大腦最前部的額葉是大腦中最晚發(fā)育成熟的部分，它直接關(guān)系著人的行為。
報(bào)道中提到“控制人們右手運(yùn)動(dòng)的大腦左半球要比右半球優(yōu)先發(fā)育成熟。這也可解釋，在兒童開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，大多數(shù)人都是用右手寫(xiě)字”。針對(duì)這一說(shuō)法，尹文剛教授介紹，有觀點(diǎn)認(rèn)為，人在胚胎的時(shí)候，就有使用右手的傾向。也有觀點(diǎn)認(rèn)為，這是由基因所決定的，右手有利于進(jìn)化等等。至于因?yàn)椤翱刂迫藗冇沂诌\(yùn)動(dòng)的大腦左半球要比右半球優(yōu)先發(fā)育成熟”一說(shuō)，只是一個(gè)新近的發(fā)現(xiàn)，它對(duì)豐富科學(xué)資料能夠起到一定的作用?！盀楹未蠖鄶?shù)人習(xí)慣使用右手”，這仍就是一個(gè)謎。
中國(guó)科學(xué)院心理研究所黃宇霞對(duì)此提出了質(zhì)疑。她表示，并不是“因?yàn)槟X的這種發(fā)育規(guī)律，所以少年人會(huì)抑郁，所以大多數(shù)人用右手寫(xiě)字”。它們之間可能有很強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系，但究竟是因果還是果因，或者是某個(gè)共同因素的結(jié)果的兩個(gè)方面，還不能馬上定論，甚至有可能它們有不同的成因，碰巧這兩個(gè)結(jié)果同步出現(xiàn)了。她認(rèn)為，引發(fā)心理、行為異常的原因可以有很多，許多來(lái)自后天環(huán)境的因素也起著重要作用，而且這些來(lái)自環(huán)境和生活事件的因素也許會(huì)影響到大腦發(fā)育。
中國(guó)人或比西方人更頻繁使用右腦
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院陳林教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，研究證明漢語(yǔ)聲調(diào)主要靠大腦右半球來(lái)分析處理，說(shuō)漢語(yǔ)的中國(guó)人比說(shuō)英語(yǔ)的西方人更頻繁使用右腦。這一研究結(jié)果發(fā)表在《美國(guó)科學(xué)院院刊》上。這項(xiàng)研究成果有助于為右腦損傷或耳聾的中國(guó)患者尋求更加有效的診斷和康復(fù)手段。
左腦、右腦都參與記憶
專家稱強(qiáng)迫記憶，有可能傷害大腦功能，背誦圓周率并不能提高記憶力。記憶專家解釋記背圓周率，稱這是一種語(yǔ)義記憶。
北京大學(xué)心理學(xué)教授沈政說(shuō)，記憶有多種類型，至少有五種：最高級(jí)的是情境記憶，就是我們的經(jīng)歷，譬如某天會(huì)朋友的整個(gè)情景、事情的經(jīng)過(guò)經(jīng)歷、個(gè)人的經(jīng)歷;第二種記憶叫做語(yǔ)義記憶，譬如學(xué)生在課堂上學(xué)到的定理、定律、知識(shí)、概念，各種知識(shí)的記憶;第三種是工作記憶，這種記憶通常時(shí)間比較短;另外，還有兩種無(wú)意識(shí)記憶，叫做內(nèi)隱記憶，指人在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下，你不覺(jué)得你記住了什么，但有些東西在你腦子里留下印象的過(guò)程，比如一種是指經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練之后技巧上的熟練，這種記憶通常和運(yùn)動(dòng)技巧、習(xí)慣、動(dòng)作等相關(guān)，譬如說(shuō)織毛衣、騎自行車(chē)等;還有一種是指知覺(jué)的重復(fù)出現(xiàn)，譬如說(shuō)，你在和別人說(shuō)話，旁邊路過(guò)一個(gè)人，你并未在意，可你就是會(huì)模模糊糊感覺(jué)到有人走過(guò)，過(guò)了一會(huì)兒，又有人走過(guò)，你同樣也會(huì)感覺(jué)到。
不同的記憶，腦的部位、功能、網(wǎng)絡(luò)就不同，所以不管左腦、右腦都參與記憶，也不管腦的表層、還是深層，也都參與記憶。只不過(guò)是不同的記憶有不同的腦結(jié)構(gòu)，按照那個(gè)時(shí)間順序，形成一個(gè)回路，完成這種記憶。
說(shuō)話晚的孩子在說(shuō)話時(shí)或受右腦控制
據(jù)土耳其《自由報(bào)》網(wǎng)站報(bào)道，近日邁爾密爾兒童醫(yī)院的腦專家對(duì)52個(gè)2至8歲的兒童針對(duì)他們?cè)诔砷L(zhǎng)期間開(kāi)始說(shuō)話早晚的問(wèn)題進(jìn)行了一系列的研究。
腦專家努朗·阿里特曼和白利·百爾納利通過(guò)讓孩子們聽(tīng)其母親的錄音對(duì)他們腦部活動(dòng)進(jìn)行檢查發(fā)現(xiàn)，52個(gè)兒童中35個(gè)兒童開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間是正常的，另外17個(gè)兒童開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間比較晚，并且確定了說(shuō)話期正常的兒童再說(shuō)話時(shí)是受左腦控制，相反，說(shuō)話期晚的兒童在說(shuō)話時(shí)是受右腦控制多一點(diǎn)。
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇十
運(yùn)用修辭手法的作文
運(yùn)用修辭手法的作文（一）
在晴空萬(wàn)里、丹桂飄香的季節(jié)，我們學(xué)校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了，聽(tīng)到這個(gè)讓人興奮的消息，我們?nèi)嗤瑢W(xué)高興得沸騰了起來(lái)。
星期五上午，全校師生懷著激動(dòng)地的心情，邁著整齊劃一的步伐來(lái)到了賽場(chǎng)，整個(gè)操場(chǎng)變成了紅色的海洋，真可謂是人山人海啊。當(dāng)校長(zhǎng)宣布秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，在停頓不到十秒后，響起了雷鳴般的掌聲。
第一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高，我們班景陶影、龔家銘去和其它三個(gè)班進(jìn)行比拼。輪到我們四（1）班的選手跳時(shí)，我們拼命為他們鼓勁，大聲為他們加油，雖然他倆很多次都沒(méi)有跳成功，但他倆沒(méi)有泄氣，一次又一次地迎接挑戰(zhàn)，我們?nèi)嗤靖瞧疵貫樗麄児恼萍佑汀?/p>
下午，我們?nèi)嗤痉浅Ｗ杂X(jué)地排隊(duì)走向操場(chǎng)，仿佛上午的失利讓我們化失敗為動(dòng)力，更增強(qiáng)了我們拼搏的精神，全身心地投入到班級(jí)接力賽跑，在裁判的一聲令下，班級(jí)接力賽開(kāi)始了，我們班一開(kāi)始就遙遙領(lǐng)先，一下子就把其它班級(jí)的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。我們不停地為正在奔跑的同學(xué)鼓掌加油，但其他班的同學(xué)已經(jīng)有點(diǎn)不認(rèn)真了，他們有的居然看起了書(shū)、玩起了拍手游戲，只有我們班還在鼓掌加油。經(jīng)過(guò)全班同志的齊心協(xié)力，接力賽我們終于拿到了第一名，但因?yàn)樯衔绲氖Ю?我們年級(jí)總分得了第二名。
雖然比賽沒(méi)有拿到第一，但同學(xué)們因?yàn)橥ㄟ^(guò)努力取得了較好的成績(jī)而開(kāi)心，老師更為我們?cè)鰪?qiáng)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神而滿意。
運(yùn)用修辭手法的作文（二）
本周星期四，我們學(xué)校將舉行一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。那天，同學(xué)們都去得很早，開(kāi)幕式后，大家都到指定的地點(diǎn)坐好了。
這天安排的是個(gè)人比賽，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都做好了充分的準(zhǔn)備。比賽開(kāi)始了，參賽的同學(xué)在賽場(chǎng)努力拼搏；而那些沒(méi)有參加比賽的同學(xué)，有的寫(xiě)廣播稿，有的在拼命地喊著“加油”，還有的把自己制作的橫幅高高地舉起來(lái)，上面寫(xiě)著“82班加油！”幾個(gè)大字。在800米賽跑時(shí)，王瑤倩同學(xué)因跑得過(guò)快而不舒服，同學(xué)們都很關(guān)心她，扶著她回到了教室，還熱心地安慰她。由于大家的同心協(xié)力，我們班在個(gè)人比賽中取得了良好的成績(jī)，最后成敗與否就在于星期五的團(tuán)體賽了。當(dāng)天晚上，大家都在家里練習(xí)單腳跳，為星期五的比賽做準(zhǔn)備。
終于到了星期五，大家的積極性空前高漲，一大早就趕來(lái)了。()比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們各就各位，摩拳擦掌，躍躍欲試。其他的同學(xué)也按捺不住自己興奮的心情，沖到了賽場(chǎng)邊，一起為運(yùn)動(dòng)員們搖旗吶喊：“一二三四五六七，82班得第一！……”在25米單腳跳接力賽時(shí)，我們班的方強(qiáng)同學(xué)一不小心把鞋給弄掉了，惹得同學(xué)們一陣哄堂大笑。不過(guò)，方強(qiáng)并沒(méi)有急著去撿鞋子，而是將木棒交到另一個(gè)同學(xué)手上之后再去撿鞋子。我們不得不佩服這種做法是明智的，倘若方強(qiáng)當(dāng)時(shí)就去撿鞋子，也就失去了一次奪冠的好機(jī)會(huì)。結(jié)果，我們班以團(tuán)體比賽兩個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)的成績(jī)，奪得了全年級(jí)第一名。
經(jīng)過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我懂得了“眾人同心、其力斷金”的道理。
運(yùn)用修辭手法的作文（三）
秋風(fēng)蕭瑟，落葉飛舞，一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)終于在同學(xué)們的期盼中拉開(kāi)了序幕。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班成績(jī)顯著，一共拿了四個(gè)第一，其中葉登峰的跑步最令我難忘。
在紅色的塑膠跑道上只聽(tīng)“砰”的一聲，運(yùn)動(dòng)員們好像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時(shí)，跑道兩邊的同學(xué) 圍起一堵厚厚的人墻，大家不斷地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”聲中，運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后，你追臥趕，不一會(huì)兒功夫，場(chǎng)上便進(jìn)入了白熱化階段。只見(jiàn)我們班的葉登峰像猛虎下山一樣把其他運(yùn)動(dòng)員甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龜兔賽跑”的教訓(xùn)，這次他在也沒(méi)有松懈自己，雙手使勁地?cái)[動(dòng)著，撒開(kāi)兩腿，奮力向終點(diǎn)跑去。我們也熱情高漲地為他助陣吶喊：“加油！加油！后邊的人快追上你了，你一定要保持第一??！”生怕他像上次一樣掉以輕心。終于功夫不負(fù)有心人，葉登峰輕而易舉地拿下了四百米地冠軍。我們歡呼起來(lái)，四百米再一陣陣熱烈的掌聲中告一段落。
這次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是我在小學(xué)生涯的最后一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我為我們班能在最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得顯著的成績(jī)而感到高興，也為我自己的良好表現(xiàn)而感到欣慰。
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇十一
最新作文素材及運(yùn)用指導(dǎo)四則
2013最新作文素材及運(yùn)用指導(dǎo)四則◎山東／王志利
一、改變：置之絕境，奮力求生
一只小鷹被人放在家里與小雞一塊飼養(yǎng)。后來(lái)，人們懷疑這只鷹偷吃雞，強(qiáng)烈要求主人將這只鷹處死。這家主人舍不得，決定將這只鷹放生。但是，不管主人將它放到什么地方，它總能回到村里來(lái)。有個(gè)人將鷹帶到了一個(gè)懸崖邊上，他將鷹向深溝里扔去，那只鷹一開(kāi)始，就像是一塊石頭掉下懸崖，直直地向下墜落，眼看就要到崖底了，鷹突然張開(kāi)了翅膀，竟然奇跡般地了飛起來(lái)，而且越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，再也沒(méi)有回來(lái)。
【適用話題】舍棄才能改變、激發(fā)潛能、破釜沉舟、置之死地而后生
【運(yùn)用指導(dǎo)】鷹本來(lái)是有翅膀的，能飛很高很遠(yuǎn)，但是，在一群雞的世界里，它已經(jīng)被同化―『o沒(méi)有經(jīng)過(guò)鍛煉，又貪戀溫暖舒適的雞窩，漸漸地，也就失去了翱翔藍(lán)天的勇氣和信心。要是沒(méi)有人將它扔下懸崖，它永遠(yuǎn)不可能飛上藍(lán)天，尋找屬于自己的世界。人總是對(duì)現(xiàn)有的東西不忍放棄，對(duì)舒適平穩(wěn)的生活戀戀不舍。但是，一個(gè)人要想讓自己的人生有所突破，就必須明白，在關(guān)鍵的時(shí)刻，應(yīng)該把自己帶到人生的懸崖邊上，在看似深淵的邊緣，才有可能獲得另一片藍(lán)天。
二、責(zé)任：環(huán)境保護(hù)，從我做起
日本從八十年代開(kāi)始就實(shí)行垃圾分類。一般一周兩次由市政的垃圾車(chē)來(lái)收分類垃圾。市民需要提前在家把垃圾清理好，并完成十幾種分類。比如瓶子，瓶與蓋是分開(kāi)的，上面的塑料包裝紙也要分離開(kāi)來(lái)，之后，他們帶著不同的垃圾來(lái)到收垃圾的地點(diǎn)，一會(huì)兒，好多輛收集不同垃圾的分類垃圾車(chē)開(kāi)來(lái)，將垃圾收走。如果裝垃圾的分類車(chē)已開(kāi)走，那只好把這類垃圾帶回家中存放，直到下周垃圾車(chē)再來(lái)時(shí)才能回收。也就是說(shuō)，為遵守規(guī)則，市民要讓垃圾在家中再放幾天，而類似的事情，幾乎每個(gè)家庭都會(huì)這樣處理?，F(xiàn)在，垃圾分類回收已經(jīng)成為日本百姓很自然并自覺(jué)接受的生活方式。
【適用話題】義務(wù)與責(zé)任、環(huán)保需要每個(gè)人的自覺(jué)、習(xí)慣成自然
【運(yùn)用指導(dǎo)】目前在中國(guó)，多個(gè)城市上演了反對(duì)建立垃圾焚燒發(fā)電廠的公民行動(dòng)，人們擔(dān)心在垃圾焚燒的時(shí)候，由于分類管理不嚴(yán)而產(chǎn)生有害氣體會(huì)損壞人們的健康。參照日本，垃圾分類回收是未來(lái)垃圾處理的大趨勢(shì)。在維護(hù)公眾健康方面，政府責(zé)無(wú)旁貸，推進(jìn)垃圾分類，加強(qiáng)對(duì)垃圾焚燒廠的監(jiān)管，提升科技水準(zhǔn)。但是，在要求政府盡責(zé)的同時(shí)，每一個(gè)參與公民行動(dòng)的公民是否想過(guò)：這也意味著，我們每一個(gè)人將承擔(dān)更多義務(wù)投身其中！
三、努力：堅(jiān)持不懈，持之以恒
香港海洋公園里有一條大鯨魚(yú)，重達(dá)8600/a斤o為了能讓它能躍出水面6.6米，在最初開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，訓(xùn)練師先把繩子放在水面之下，使鯨魚(yú)不得不從繩子上方通過(guò)，每通過(guò)一次，鯨魚(yú)就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸地，訓(xùn)練師把繩子提高，只不過(guò)每次提高的幅度都很小，大約只有2厘米，這樣鯨魚(yú)不需花費(fèi)多大的力氣就能躍過(guò)去，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。于是，這條常常受到獎(jiǎng)勵(lì)的鯨魚(yú)，便很樂(lè)意地接受下一次訓(xùn)練。隨著時(shí)間的推移，鯨魚(yú)躍過(guò)的高度逐漸上升，最后竟然達(dá)到了6.6米。
【適用話題】貴在堅(jiān)持、方法很重要、由量變到質(zhì)變
【運(yùn)用指導(dǎo)】訓(xùn)練師訓(xùn)練鯨魚(yú)成功的訣竅，是每次讓它進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。正是這微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)，天長(zhǎng)日久，便取得了驚人的進(jìn)步。每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，貴在每次，也難在每次。在進(jìn)步的過(guò)程中，最需要的是要有恒心，要堅(jiān)持不懈，持之以恒。
四、成功：放下包袱，繼續(xù)前行
美洲熱帶地區(qū)有一種鳥(niǎo)，叫庫(kù)拉索鳥(niǎo)。這種鳥(niǎo)兒天生有比美的特性。在太陽(yáng)高照的.晴天，許多庫(kù)拉索鳥(niǎo)便在一片草地上展開(kāi)雙翅，比試美麗。一段比試過(guò)后，總會(huì)有一只庫(kù)拉索鳥(niǎo)被其他鳥(niǎo)兒所推崇，然后不停地旋轉(zhuǎn)自己的肢體，其他鳥(niǎo)兒自動(dòng)將這個(gè)最美的鳥(niǎo)兒圍在中間，形成一個(gè)圈，然后圍著它唧唧喳喳地嗚叫，好像在祝賀它奪魁。這只鳥(niǎo)兒的羽毛會(huì)在隨后的時(shí)間里煥發(fā)出更加美麗光澤，腹部的白色也會(huì)更加耀眼，可過(guò)不―個(gè)個(gè)月，這只鳥(niǎo)兒便會(huì)死去。
有專家對(duì)此做了深入的研究。他指出，任何一只庫(kù)拉索鳥(niǎo)被其他鳥(niǎo)兒評(píng)選為最美后，它便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的保持美麗的虛榮心。為了時(shí)時(shí)刻刻保持美麗，它便會(huì)吞食草原上一種灌木植物的果實(shí)，這種果實(shí)可以使鳥(niǎo)兒在短時(shí)間內(nèi)煥發(fā)出青春，可它就像毒品一樣，隨著鳥(niǎo)兒吞食越來(lái)越多，毒性在體內(nèi)就越積越嚴(yán)重，最終鳥(niǎo)兒便會(huì)被毒死。
【適用話題】成功與放棄、舍得、不為美麗所累、成功是下一次努力的開(kāi)始
【運(yùn)用指導(dǎo)】庫(kù)拉索鳥(niǎo)為了美麗而去死，給了我們太多的啟示。誰(shuí)都希望自己美麗，可這個(gè)世界誰(shuí)會(huì)美麗永久呢？如果人生美麗了一次，那就代表我們?cè)羞^(guò)輝煌，不為美麗所累，這才是美麗人生。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到許多困擾我們前進(jìn)的“美麗”，比如榮譽(yù)、贊美、財(cái)富等，成為影響我們成長(zhǎng)的“絆腳石”。唯有淡泊名利，放下包袱，不為“美麗”所累，才能繼續(xù)攀登人生的更高峰，欣賞更美麗的“風(fēng)景”。
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇十二
時(shí)間的運(yùn)用作文
“時(shí)間是一切事物發(fā)展的見(jiàn)證物”，時(shí)光穿梭如凌，它掩蓋了混亂；削弱了童年的記憶；忘記了昨天的誓言。這難道就是所謂的時(shí)間可以沖淡一切嗎？從列強(qiáng)瓜分中國(guó)到現(xiàn)在與各國(guó)之間對(duì)立友好關(guān)系；童年的幼稚逐漸地消失，讓我在時(shí)間成熟；昨天的沖動(dòng)讓我明白青春的可貴；這一切都是時(shí)間發(fā)展的必然趨勢(shì)嗎？
我們將如何對(duì)待上帝僅賦予我們的一生呢？短暫的時(shí)間你將如何去安排設(shè)計(jì)和利用它呢？你將結(jié)合自己的夢(mèng)想，充分發(fā)揮自己的才智和利用時(shí)間來(lái)開(kāi)墾“一片荒地”創(chuàng)造屬于自己的一片天空。
聰明者利用時(shí)間；
愚蠢者等待時(shí)間；
勤勞者創(chuàng)造時(shí)間；
懶惰者喪失時(shí)間；
有志者贏得時(shí)間；
無(wú)為者放棄時(shí)間；
……
有的人他平時(shí)那些的大吵大鬧，為什么他的成績(jī)總是名列前矛呢？他的秘密武器是明白上課認(rèn)真聽(tīng)講勝過(guò)下課后補(bǔ)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)。這似乎有“聽(tīng)君一席話 ，勝讀十年書(shū)的味道；懶惰者他總是想拖欠學(xué)習(xí)債，總抱有明天有的是時(shí)間，等到明天再說(shuō)吧！”這樣日復(fù)一日，長(zhǎng)年累月的債務(wù)可以填平“太平洋”了；有志者對(duì)知識(shí)的欲望促使他們達(dá)到“廢寢忘食”的境界，任他們?cè)谥R(shí)的海洋中航行，任何事都不能分散他們的注意力了?？芍^是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)?！?/p>
沒(méi)有秋霜的捶打，沒(méi)有秋風(fēng)的鍛煉，秋天的楓葉怎么周身，愿你像這火紅的楓葉在生活的風(fēng)霜中染成鮮紅的顏色。
運(yùn)用名言作文500字 名言名句運(yùn)用作文篇十三
化妝的原則
(1)揚(yáng)長(zhǎng)避短
突出美化自己臉上富有美感之處，掩飾面部的不足，以達(dá)到化妝的最佳效果。
(2)淡妝適宜
一般來(lái)說(shuō)，化妝有晨妝、晚妝、上班妝、社交妝、舞會(huì)妝等多種形式，他們的濃淡程度都存在差別。因此，化妝的濃淡要根據(jù)不同的時(shí)間和場(chǎng)合來(lái)選擇。如工作妝要簡(jiǎn)約、清麗、素雅，而舞會(huì)妝則可濃艷。
(3)化妝避人
化妝或補(bǔ)妝應(yīng)該遵循修飾避人的原則，選擇無(wú)人的地方，如化妝間、洗手間等，切忌在他人面前肆無(wú)忌憚地化妝或補(bǔ)妝。一般情況下，女士在用餐、飲水、出汗等之后應(yīng)及時(shí)為自己補(bǔ)妝。
2、化妝禁忌
(1)化妝的濃、淡要視時(shí)間、場(chǎng)合而定;
(2)不要在公共場(chǎng)所化妝;
(3)不要在男士面前化妝;
(4)不要非議他人的化妝;
(5)不要借用他人的化妝品;
(6)男士不要過(guò)分化妝。
4、白領(lǐng)女士的禁忌
(1)發(fā)型太新潮禁忌;
(2)頭發(fā)如亂草禁忌 ;
(3)化妝太夸張禁忌;
(4)臉青唇白禁忌;
(5)衣裝太新潮禁忌;
(6)打扮太性感禁忌;
(7)天天扮“女黑俠” 禁忌;
(8)腳踏“松糕鞋”。
舉止禮儀運(yùn)用
☆ 當(dāng)看見(jiàn)顧客時(shí)，應(yīng)該點(diǎn)頭微笑致禮，如無(wú)事先預(yù)約應(yīng)先向顧客表示歉意，然后再說(shuō)明來(lái)意。同時(shí)要主動(dòng)向在場(chǎng)人都表示問(wèn)候或點(diǎn)頭示意。
☆ 在顧客家中，未經(jīng)邀請(qǐng)，不能參觀住房，即使較為熟悉的，也不要任意撫摸或玩弄顧客桌上的東西，更不能玩顧客名片，不要觸動(dòng)室內(nèi)的書(shū)籍、花草及其它陳設(shè)物品。
☆ 在別人(主人)未坐定之前，不宜先坐下，坐姿要端正，身體微往前傾，不要蹺“二郎腿”。
☆ 要用積極的態(tài)度和溫和的語(yǔ)氣與顧客談話，顧客談話時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)，回答時(shí)，以“是”為先。眼睛看著對(duì)方，注意對(duì)方的神情。
☆ 站立時(shí)，上身要穩(wěn)定，雙手安放兩側(cè)，不要背在背后，也不要雙手抱在胸前，身子不要側(cè)歪在一邊。當(dāng)主人起身或離席時(shí)，應(yīng)同時(shí)起立示意，當(dāng)與顧客初次見(jiàn)面或告辭時(shí)，要不卑不亢，不慌不忙，舉止得體，有禮有節(jié)。
☆ 要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，克服各種不雅舉止。不要當(dāng)著顧客的面，擤鼻涕、掏耳朵、剔牙齒、修指甲、打哈欠、咳嗽、打噴嚏，實(shí)在忍不住，要用手帕捂住口鼻，面朝一旁，盡量不要發(fā)出聲響，不要亂丟果皮紙屑等。這雖然是一些細(xì)節(jié)，但它們組合起來(lái)構(gòu)成顧客對(duì)你的總印象。
需要說(shuō)明一點(diǎn)的是：
當(dāng)眾化妝是男士們最討厭的女性習(xí)慣。關(guān)于這一點(diǎn)，慣例放寬了。女性在餐館就餐后，讓人見(jiàn)到補(bǔ)口紅，輕輕補(bǔ)粉，誰(shuí)也不再大驚小怪。不過(guò)，也只能就這么一點(diǎn)，不能太過(guò)分。需要梳頭，磨指甲，涂口紅和化妝時(shí)，或者用毛刷涂口紅時(shí)，請(qǐng)到化妝室，或盥洗室進(jìn)行。在人前修容，是女性使男性最氣惱的一個(gè)習(xí)慣。
同樣，在人前整理頭發(fā)、衣服及照鏡子等行為應(yīng)該盡量節(jié)制。
運(yùn)用的重要作用
(一)、商務(wù)禮儀有助于建立良好的人際關(guān)系
在商務(wù)交往中，人們互相影響，互相作用，相互合作，如果不遵循一定的規(guī)范，雙方就缺乏協(xié)作的基礎(chǔ)。在眾多的商務(wù)規(guī)范中，禮儀規(guī)范可以使人明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，哪些可以做，哪些不可以做，有利于確定自我形象，尊重他人，贏得友誼。
(二)、商務(wù)禮儀有助于維護(hù)商務(wù)人員和企業(yè)的形象
企業(yè)的形象是由該企業(yè)的一個(gè)個(gè)員工表現(xiàn)出來(lái)的，好的企業(yè)形象有助于企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得有利的地位，而不好的企業(yè)形象往往會(huì)導(dǎo)致一個(gè)企業(yè)的衰亡。商務(wù)人員或企業(yè)員工的形象就是他的形體外觀和舉止言談在商務(wù)交往中在交往對(duì)象心目中形成的綜合化，系統(tǒng)化的印象，是影響交往能否融洽，交往能否成功的重要因素。而商務(wù)禮儀就是塑造形象的非常重要的手段，如在人際交往中，言談講究禮儀使人文明;舉止講究禮儀使人高雅;行為講究禮儀使人美好;穿著講究禮儀使人增強(qiáng)自信。運(yùn)用商務(wù)禮儀，可以在公眾心目中塑造出良好的組織形象，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并產(chǎn)生出很好的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益。
舉世聞名的微軟公司創(chuàng)始人比爾?蓋茨，據(jù)他在哈佛大學(xué)的同學(xué)史蒂夫回憶說(shuō)：大學(xué)時(shí)期的比爾?蓋茨不善交際，缺乏社交熱情，后來(lái)為了創(chuàng)辦微軟公司他不得不出席各種聚會(huì)和演講會(huì)，漸漸地他開(kāi)始熱衷于社交活動(dòng)，對(duì)社會(huì)公益事業(yè)也表現(xiàn)出極大的熱誠(chéng)，他開(kāi)始認(rèn)真傾聽(tīng)周?chē)藢?duì)自己的評(píng)價(jià)，并不斷努力提升自己的形象，使自己更具有親和力——當(dāng)然，他做到了，試想一下：如果比爾?蓋茨沒(méi)有努力改善形象，沒(méi)有吸引并籠絡(luò)到一大幫既聰明又有能力的合作者和追隨者，他怎么可能締造出稱雄世界的微軟帝國(guó)呢?
(三)、商務(wù)禮儀能增進(jìn)商務(wù)人員之間的感情
在商務(wù)活動(dòng)中，隨著交往的深入，雙方可能都會(huì)產(chǎn)生一定的情緒體驗(yàn)。它表現(xiàn)為兩種情感狀態(tài)：一是感情共鳴;另一種是情感排斥。禮儀容易使雙方相互吸引，增進(jìn)感情，促使良好的人際關(guān)系的建立和發(fā)展。反之，如果不講禮儀，粗俗不堪，那么就容易產(chǎn)生感情排斥，造成人際關(guān)系緊張，給對(duì)方造成不好的印象。
(四)商務(wù)禮儀能提高商務(wù)活動(dòng)的效益
曾經(jīng)有人說(shuō)：如果可口可樂(lè)遍及世界各地的工廠在一夜之間被大火燒光的話，那么第二天世界各大媒體的頭條新聞就是：各國(guó)銀行及金融巨頭爭(zhēng)先恐后地向可口可樂(lè)公司貸款。因?yàn)樵谶@個(gè)紅色背景上的八個(gè)白色字母標(biāo)記已經(jīng)深入人心，可口可樂(lè)公司的企業(yè)形象得到了世界各國(guó)的認(rèn)可。
眾所周知，企業(yè)形象的好壞，有兩個(gè)衡量指標(biāo)：知名度和美譽(yù)度。知名度，通過(guò)大量的媒體廣告可以提高;美譽(yù)度，實(shí)質(zhì)上由員工素質(zhì)和先進(jìn)的管理模式所決定。好形象源于好服務(wù)，禮儀服務(wù)就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要內(nèi)容，它通過(guò)規(guī)范服務(wù)人員的儀容，儀表，服務(wù)用語(yǔ)，操作程序等，使服務(wù)質(zhì)量具體化，標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，使顧客得到一種尊重，信任和感情上的滿足，一但“回頭客”的比重大大增加，就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2859136.html】
