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弘揚勞動精神議論文 弘揚勞動精神的具體體現(xiàn)篇一
勞動是促進社會發(fā)展之動力。勞動是人成長所需之課堂。我國古人既有“一屋不掃,何以掃天下”之問,也有“一室之不治,何以天下家國為”之訓。中華民族有熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動之優(yōu)良傳統(tǒng)。毫不夸張地說,正是在一代代勞動者的共同努力下,才創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史,書寫了偉大祖國燦爛的篇章。
[綜合分析]
習近平總書記對在學生中弘揚勞動精神的講話主要有三個層次。一是積極引導,努力讓學生崇尚勞動、尊重勞動,對勞動有端正的態(tài)度;二是持續(xù)教育,讓學生懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,對勞動有正確的認識;三是大力提倡,讓學生長大后能辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動,為黨、國家和人民做出更大的貢獻,對勞動有具體的行動。
引導廣大青年學生建立崇尚勞動的價值共識和行動自覺,是教育的重要任務。毋庸諱言,隨著社會的發(fā)展和時代的變化,勞動的地位和作用漸漸被忽視、淡忘,甚至出現(xiàn)了輕視、藐視、蔑視勞動的傾向。應該看到,無論是勞動機會減少還是勞動意識缺乏,最直接的原因之一就是我們在日常教育過程中,過于關注學生的學業(yè)成績和升學目標,無論是一般的家庭勞動還是專門的勞動教育,常被有意無意忽視或置于次要地位,似乎只要孩子學習成績好,其他一切都不重要。這其實是教育理念的極大缺陷,長此以往,孩子很容易養(yǎng)成好逸惡勞、輕視勞動甚至希望不勞而獲的惡習,這值得深刻反思。
在這樣的大背景下,習近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度,突出強調(diào)弘揚勞動精神,顯然具有十分重大的現(xiàn)實意義。尤其是將勞作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一,列入全面發(fā)展的要素,更具有深遠的意義,直接關系到教育培養(yǎng)什么人的百年大計。
[參考對策]
一是要加強教育。從幼兒開始,就需要在教育中注入勞動的內(nèi)容。小學、中學、大學都應有相應的勞動課程、勞動實踐和勞動鍛煉。
二是要有效引導。為什么勞?怎么勞?都需要加以認真研究,有針對性地進行指導,幫助學生逐漸養(yǎng)成勞動習慣,樹立勞動觀念。
三是要形成氛圍。全社會都要倡導勞動精神,營造勞動光榮的輿論氛圍,家長、老師都要做帶頭熱愛勞動的表率,給學生弘揚勞動精神作出榜樣。全社會形成崇尚勞動風氣之日,一定是中華民族再次騰飛之時。
來源:中公教育
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