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大連醫(yī)科大學(xué)今年錄取分數(shù)線篇一
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2013遼寧高考分數(shù)線
遼寧高考分數(shù)線
大連醫(yī)科大學(xué)錄取分數(shù)線
專題:
全國歷年高考理科分數(shù)線匯總
全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
大連醫(yī)科大學(xué)介紹：
大連醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)建于1947年，原校名為關(guān)東醫(yī)學(xué)院。1950年更名為大連醫(yī)學(xué)院，1969年舉校南遷貴州省遵義市，1978年學(xué)校在大連醫(yī)學(xué)院原址復(fù)辦，1994年更名為大連醫(yī)科大學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為以醫(yī)學(xué)為主，文學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科發(fā)展的醫(yī)科大學(xué)。
大連醫(yī)科大學(xué)位于旅順南路海濱觀光帶的中段。學(xué)校占地面積150.97萬平方米，建筑面積38萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1. 08億元，圖書82.49萬冊，電子圖書62.44萬冊。學(xué)?，F(xiàn)有26個黨政管理機構(gòu)，15個教學(xué)教輔機構(gòu)，6個直屬機構(gòu)，2所直屬附屬醫(yī)院，8所非直屬附屬醫(yī)院，134個實踐教學(xué)基地。
學(xué)?，F(xiàn)有博士、碩士研究生2700余人，本?？粕?300余人，外國留學(xué)生及港澳臺學(xué)生1000余人。
學(xué)校現(xiàn)有教職工及醫(yī)護人員4500余人，其中正高級職稱620余人，副高級職稱710余人，博、碩士研究生導(dǎo)師600余人。
學(xué)?，F(xiàn)有1個國家重點學(xué)科，遼寧省重點學(xué)科一級學(xué)科1個，二級學(xué)科15個，3個博士后科研流動站，1個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，12個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(含自主設(shè)置4個)，5個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，50個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。現(xiàn)有1個部級研究機構(gòu)，1個部級實驗室，5個遼寧省重點實驗室，6個遼寧省高校重點實驗室。學(xué)校設(shè)有13個普通本科專業(yè)。
學(xué)校廣泛開展國內(nèi)外交流與合作，先后與美國紐約州立大學(xué)、澳大利亞科廷科技大學(xué)、烏克蘭第聶伯國立醫(yī)科大學(xué)等27個國家和地區(qū)的75所高等院校和38個科研院所建立了合作關(guān)系。
兩所直屬附屬醫(yī)院均為三級甲等醫(yī)院。多層螺旋ct冠狀動脈成像技術(shù)達到國際領(lǐng)先水平；心房顫動的導(dǎo)管射頻消融治療技術(shù)達到國內(nèi)領(lǐng)先水平；冠心病的介入治療、小肝癌和小肺癌的早期診斷、中西醫(yī)結(jié)合治療急腹癥、鈥激光和關(guān)節(jié)鏡治療關(guān)節(jié)疾病、肺栓塞的介入治療、腦血管的血管內(nèi)介入治療和器官移植等均達到了國內(nèi)先進水平。附屬一院為“全國百佳醫(yī)院”、“全國百姓放心示范醫(yī)院”。附屬二院榮獲“全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體”、“衛(wèi)生部數(shù)字化示范試點單位”等。
傳承歷史，開創(chuàng)未來。全校師生正在為建設(shè)國內(nèi)先進的、多層次、多學(xué)科、特色鮮明的教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)而奮斗。
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