無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
個性發(fā)展自我評價100字篇一
我是一名即將畢業(yè)的高三學(xué)生，在“xx中學(xué)”這所優(yōu)秀的學(xué)校高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了豐富的知識，同時，通過老師們的熱情幫助，也使我在各方面都得到了完善與發(fā)展。在這里我學(xué)會了獨立，在困難面前不后退，遇到問題時開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。因為我相信，只要有足夠的自信，加上百倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。
三年的'學(xué)習(xí)生活，讓我逐步樹立了正確的人生觀和價值觀，思考、讀書和社會實踐使我不斷走向成熟。使我對知識充滿渴望，對理想的實現(xiàn)有了目標的追求，住校的生活，使我的人際關(guān)系得到了擴展，新的思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實進取、做事認真負責(zé)的作風(fēng)和良好的團隊精神。
正因如此，在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠比較認真對待每一門課程，認真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí)。遇到問題，能向同學(xué)請教，不斷改進學(xué)習(xí)方法，制訂學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。我的特長是.喜歡閱讀文學(xué)刊物.正是這一愛好，并得以運用.使我的現(xiàn)代文閱讀有了良好的基礎(chǔ)，也取得了見效的成果。
在生活中，我能夠尊重師長，善于與同學(xué)溝通，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人。積極參加學(xué)校和組織的各項活動，以豐富自己的課余生活。積極參加體育鍛煉，在運動中體會快樂，收獲健康。在家庭中，我能尊重父母，尊敬長輩，有問題及時溝通，學(xué)會孝敬。
作為新一代的我們，我即將結(jié)束高中的生活，告別高中時代的，將邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。我要更加努力地學(xué)習(xí)，考上理想大學(xué)，為幾年來的中學(xué)生活劃上一個圓滿的句號，也以此書寫人生的篇章中最光輝的一頁，爭取早日成為國家棟梁。
個性發(fā)展自我評價100字篇二
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。較擅長物理和化學(xué)。對歷史和地理的理解也加深了許多。排名進入年級前十。我在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
我進入北京市翱翔計劃，成為正式學(xué)員。排名穩(wěn)定在年級前十。
我能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。我品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓我自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。我擅長游泳，通過游泳我耐力加強,以掌握了全部泳姿.
我進入了翱翔計劃，暑假中在實驗室研究了一個多月。并入選北京市科技創(chuàng)新大賽決賽。我是一個熱愛生活，做事認真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的.自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠認真對待每一門課程，認真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí)。遇到問題，向同學(xué)請教，向老師咨詢。我會不斷改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。正是因為有了興趣我的高中學(xué)習(xí)生活充滿了動力。
我獲得北京市翱翔計劃課改論壇證書。我獲得北京市科技創(chuàng)新大賽二等獎。我獲北京市化學(xué)競賽一等獎，北京市物理競賽預(yù)賽三等獎，北京市生物競賽初賽三等獎。我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學(xué)溝通，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育，并積極參與其中，在運動中體會快樂，收獲健康。
我身上還存在著不少缺點和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。
我善于思考、勤于動手，求知欲強，具有較強的團隊精神，即使有時心情煩躁也能及時地進行自我調(diào)整。從小到大，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度。高中期間，我努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，曾多次名列班級前五。我不僅積極協(xié)助老師開展工作，是老師的得力助手，在同學(xué)朋友遇到問題時，我也會以一顆真誠的心來幫助他們。當(dāng)然在遇到困難時，我也曾想過放棄。高一時，我曾經(jīng)連續(xù)幾次成績不盡如人意，但在父母老師與朋友們的鼓勵下，我又一次戰(zhàn)勝了自己。同時，我積極參加社會公益活動，一次次的社會實踐活動讓我深知團隊協(xié)作精神與采取切實有效的計劃都是非常重要的。此外，我愛好廣泛，如讀書。我也愛好體育運動，如籃球、游泳等。我擅長化學(xué)，高二獲北京市化學(xué)競賽一等獎。高三獲北京市化學(xué)競賽二等獎。
個性發(fā)展自我評價100字篇三
我是一個性開朗，做事細心認真的人，生活中我從來不怕遇到困難，因為困難使我更堅強。一旦遇到困難我會想盡辦法去解決困難，而不是去逃避。在尋找解決困難方法的同時我從中會到很多。同時我把困難和挫折看成是人生中不可避免的磨練，如果沒有困難和挫折的激勵你的生活就不是完美的！只有不段的去經(jīng)歷才會使我在成長才會從中吸取到教訓(xùn)，從而更好的去面對不論是學(xué)習(xí)、生活以及工作中的沒一個問題。我相信只要努力就會成功，只要我們有不段創(chuàng)新的。精神我相信我一定能夠把工作做好，即使不是最好也要努力去做好！
大學(xué)生活三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的'重要階段。從跨入大學(xué)生活的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
大學(xué)生活三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
我端正個人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，大學(xué)生活三年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項活動。
我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求！
大學(xué)生活三年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求，我相信只要我有不段努力的精神我就一定能夠成功，相信我行我能！
個性發(fā)展自我評價100字篇四
我是一名即將畢業(yè)的高三學(xué)生，在“xx中學(xué)”這所優(yōu)秀的學(xué)校高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了豐富的知識。同時，通過老師們的熱情幫助，也讓我在各方面都得到了完善與發(fā)展。在這里我學(xué)會了獨立，在困難面前不后退，遇到問題時開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題，克服困難；而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。因為我相信，只要有足夠的自信，加上百倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。
三年的學(xué)習(xí)生活，讓我逐步樹立了正確的人生觀和價值觀，思考、讀書和社會實踐使我不斷走向成熟。使我對知識充滿渴望，對理想的實現(xiàn)有了目標的追求，住校的'生活，使我的人際關(guān)系得到了擴展，新的思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實進取、做事認真負責(zé)的作風(fēng)和良好的團隊精神。
正因如此，在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠比較認真對待每一門課程，認真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí)。遇到問題，能向同學(xué)請教，不斷改進學(xué)習(xí)方法，制訂學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間；我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。我的特長是。喜歡閱讀文學(xué)刊物。正是這一愛好，并得以運用。使我的現(xiàn)代文閱讀有了良好的基礎(chǔ)，也取得了見效的成果。
在生活中，我能夠尊重師長，善于與同學(xué)溝通，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人。積極參加學(xué)校和組織的各項活動，以豐富自己的課余生活；積極參加體育鍛煉，在運動中體會快樂，收獲健康。在家庭中，我能尊重父母，尊敬長輩，有問題及時溝通，學(xué)會孝敬。
作為新一代的我們，我即將結(jié)束高中的生活，告別高中時代的，將邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。我要更加努力地學(xué)習(xí)，考上理想大學(xué)，為幾年來的中學(xué)生活劃上一個圓滿的句號，也以此書寫人生的篇章中最光輝的一頁，爭取早日成為國家棟梁。
個性發(fā)展自我評價100字篇五
三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活要為他將來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，實踐中我們感受到教師的評價工作方式、評價導(dǎo)向語言，帶給學(xué)生的是最直接的情感體驗，影響孩子的成長和發(fā)展。我們教師要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，把學(xué)生間的個性差異做為寶貴的教育資源。有效的評價是促進學(xué)生個性健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
日復(fù)一日，看似平淡的常規(guī)教育教學(xué)活動是細心的教師最易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性特長的重要時期，也是教師運用新穎的評價手段促進學(xué)生個性發(fā)展的有效時期。常規(guī)評價中我覺得要注重隨機評價、建立成長袋式的記錄評價、課堂教學(xué)中的評價改革三個層次。三個層次的評價中力求新穎，有效的形式，達到激勵學(xué)生不斷進取，不斷成功的效果。
隨機評價
隨機評價有其操作的偶然性和針對性，教師要善于運用教育活動中的評價機智，促進學(xué)生個性發(fā)展。比如幾個女生通過自己的精心準備，通過競聘，成功地當(dāng)選為班級衛(wèi)生管理員，孩子們興奮得不得了，我就撫摸著孩子們的頭輕輕地說：“第一次競聘就能獲得成功，你們真了不起。不過要記住，你們的成功里更包含著同學(xué)們的`支持和信任，小干部的首要職責(zé)就是要熱情地為同學(xué)服務(wù)，想一想，現(xiàn)在該做些什么呢？”孩子們悄悄地來到衛(wèi)生角細心地收拾……柔和的話語激起了孩子們的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生由成功后的興奮轉(zhuǎn)入到對承擔(dān)工作的理性思考……
隨時、隨地、隨機的評價應(yīng)該貫穿于教育活動的全過程。
為每個學(xué)生建立成長記錄袋
我們可以為每個孩子建立的成長記錄袋，里面收集所有能夠反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品），社會實踐和社會公益活動記錄，體育比賽與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等等，全面記錄學(xué)生成長歷程的資料。我們可以設(shè)計一些獨具特色的東西，比如我們?yōu)槊恳粋€孩子的成長記錄袋中設(shè)計“我的個性風(fēng)采”圖片展示、文字記錄、表格說明、一份記錄就是孩子邁向成功的一個腳印，串串腳印相連繪成孩子美好的未來。
課堂教學(xué)中的評價
課堂教學(xué)中我們教師的評價方式要有針對性、有新意、達到促進學(xué)生個性發(fā)展的目的。我們的評價語言變單純的“好”或者“錯”為有針對性地評價。比如可以針對學(xué)習(xí)效果進行評價，我們教師的語言像潺潺的小溪，給孩子以美的享受，潛移默化間激起孩子進取求知的愿望。我們也可以對教師的評價方式進行創(chuàng)新，比如采用等級評價，評語評價。也可以讓孩子給自己評價。多樣的評價方式可以成為學(xué)生前進路上不斷追求成功的動力，為孩子的個性發(fā)展加油。
我們也可以在成績成績單上做一些大膽的創(chuàng)新嘗試，比如以前的評價基本是班主任一家之言，我們可以在班主任評價后的引入另“三方”評價，即引入科任教師的評價，引入家長的寄語式評價，引入學(xué)生個人的心中愿望式評價。把成績單設(shè)計成彩色圖文并茂式版圖，各科成績實行等級制，評語欄內(nèi)新穎別致“班主任對你說”——寫出班主任對學(xué)生的評價，“科任老師告訴你”——把科任教師從評價的幕后請到前臺，寫上一句對孩子寄語式的評價?！案改感脑浮薄粋€學(xué)期的成長變化父母的感觸最為深刻，寫上激勵孩子成長的只言片語，架起孩子與父母溝通的另一座橋梁?！拔业男恼Z”——請孩子看完大家的評價后寫上自己對自己最想說的一句話，幫助孩子學(xué)會找到成長的足跡，找到前進方向，進而促進學(xué)生的個性健康發(fā)展。
個性發(fā)展自我評價100字篇六
《語文課程標準》提出：語文課程評價的目的是為了考察學(xué)生實現(xiàn)課程目標的程度，更為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
評價是教學(xué)過程中的一個不可缺少的環(huán)節(jié)，它猶如一根杠桿引導(dǎo)著教學(xué)趨向，調(diào)節(jié)著教師行為，改變著課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。語文教學(xué)評價作為促進學(xué)生發(fā)展的工具，充分發(fā)揮語文教學(xué)評價的教育功能，貫穿于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的全過程。以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，采用靈活多樣的評價方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評價，注重每個學(xué)生的獨特感受，以激勵為主，敏銳地捕捉其中的閃光點，并及時給予肯定和表揚，通過每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的細微之處讓每個學(xué)生都能感受到教師和同學(xué)心誠意切、實事求是的評價，從而激勵學(xué)生積極思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，進而達到使課堂評價有效地促進學(xué)生發(fā)展的目的。
1、主體性原則。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文學(xué)習(xí)能力評價應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，從而促進學(xué)生樂于接受，并且能夠主動。只有遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，讓學(xué)生主動去接受，學(xué)習(xí)評價才能發(fā)揮應(yīng)有的效力，促進學(xué)生的主動發(fā)展。
2、發(fā)展性原則。語文教學(xué)的評價，要以學(xué)生發(fā)展為本，圍繞學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，關(guān)注語文知識獲得過程，關(guān)注語文能力培養(yǎng)過程。增強學(xué)生主動發(fā)展的內(nèi)部動力，形成奮發(fā)向上的精神力量。
3、合作性原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動既要充分表現(xiàn)自主性，又要體現(xiàn)合作性。只有在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，彼此互通獨立見解，增強合作與討論，通過交流與反思，取長補短，才能不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
4、反饋性原則。采用激勵性的語言和恰當(dāng)?shù)脑u價結(jié)論，在評價反饋時要注意考慮采取學(xué)生喜聞樂見并符合學(xué)生年齡特點的形式，不能忽視學(xué)生發(fā)展的目標，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，等等。這些都需要在一定的學(xué)科教育教學(xué)目標指引下，通過評價反饋不斷促進學(xué)生發(fā)展。
1、教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合。傳統(tǒng)的課堂模式，教師是絕對的“評判”者，學(xué)生常處于被動甚至被忽略的地位。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)使每一個學(xué)生自覺、主動地活動，成為積極的參與者與評判者，對學(xué)生的學(xué)與評的誘發(fā)、組織、輔導(dǎo)、調(diào)節(jié)、反饋等發(fā)揮作用。
⑴、教師善用點評語。教師點評語是指教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想表現(xiàn)和心理狀況等進行評價的口頭語言。蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！痹诮虒W(xué)中，教師若能巧妙地運用點評語的點化作用，使自己的點評語如春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生的心田，那將啟迪學(xué)生的智慧，取得良好的教育效果。在語文教學(xué)中教師用贊揚之詞對待學(xué)生到位的回答、精彩的朗讀、獨到的想法給予出自內(nèi)心的點評，那么會從某種程度上激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性以及學(xué)習(xí)興趣或創(chuàng)新思維能力的提高。
⑵、學(xué)生之間的互評。評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，重要的是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。例如：教學(xué)《鳥的天堂》一課，學(xué)生分別展示自己朗讀的成果時，教師指導(dǎo)學(xué)生也像老師剛才那樣評一評同學(xué)讀書的情況。經(jīng)過老師一番的點撥指導(dǎo)，同學(xué)之間互評朗讀的情況也不再用模糊性的語言“很好”、“不太好，聲音有點低?！钡葘ν瑢W(xué)進行概括性評價了。學(xué)生的評價也變得具體、貼切起來，有的同學(xué)說：“李平同學(xué)，你讀得不錯，真像和榕樹在真情交流呀！不過，你就差一點，你對榕樹喜愛之情朗讀的聲音有點生硬，不十分自然。”……經(jīng)過多次互評，學(xué)生的評價語言適當(dāng)、合理、明確、有針對性。這樣的評價才真正體現(xiàn)了關(guān)注每個孩子的個體差異，愛護了每個孩子的好奇心、求知欲，符合新課程標準倡導(dǎo)的評價理念。
⑶、學(xué)生對教師的評價 ?！墩Z文課程標準》指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。”學(xué)生對教師的評價也應(yīng)體現(xiàn)出平等對話、融洽相處。例如：在教學(xué)《落花生》一課時，在范讀課文前，老師用征求的目光巡視了一下全班同學(xué)，誠懇地說：“老師要讀課文了，你們對老師有什么建議和要求嗎？”有的孩子稍加思索，大膽地說道：“我希望老師的聲音要洪亮?！薄袄蠋熥x的時候要注意對話的語氣”……老師讀完后，學(xué)生紛紛舉起了小手，“老師讀得很好，很有感情?！薄袄蠋煹穆曇粲械牡胤讲粔蚝榱痢！边@時老師對學(xué)生點點頭，微笑著說：“謝謝同學(xué)們，我再讀的時候一定注意?！苯又?，老師又充滿感情地讀了一遍。老師與學(xué)生互換角色，教師處在學(xué)生的地位上聽學(xué)生評價，學(xué)生在欣喜、 “受寵若驚”之余，更多的是快樂。
⑷、學(xué)生的自我評價 。 評價不僅包括教師等方面的評價，還包括學(xué)生相互之間和學(xué)生自己的評價。如：有位老師讓學(xué)生開展小組合作查字典，分工合作完成填表活動時，發(fā)現(xiàn)了一個小組活動開展的特別順利，查字典填表很快就完成了。老師就請這個小組的組長向大家介紹一下經(jīng)驗，他想了一想，說：“我們小組，有的負責(zé)查偏旁部首，有的負責(zé)查檢字表，還有的專門填寫，由于分工明確，合作順利，所以很快完成了合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。我們都覺得這樣的方法特別好?！绷硪粋€組員補充道：“你看我們組的同學(xué)，現(xiàn)在都在欣賞我們共同勞動的成果，我們很高興！可是其他小組的同學(xué)每次都自己顧自己，誰也不聽誰的，這樣根本就合作不好?！甭犃怂麄儗ψ约簩W(xué)習(xí)情況的評價，老師及時地給予了鼓勵，并要求其他組的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的潛能必然在主動的參與和開拓的創(chuàng)造中釋放出來。
2、形成性評價和總結(jié)性評價結(jié)合。根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和興起潛能的記錄，收集學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長參評和教師評價中能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，強化形成性評價，以反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)的發(fā)展過程。
3、定性評價和定量評價結(jié)合。以學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)為主，結(jié)合學(xué)生的考查結(jié)果進行分析，依據(jù)事實客觀地描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步和不足，并有針對性地對學(xué)生進行激勵性評價。
4、多元性評價與多樣性評價相結(jié)合。根據(jù)各學(xué)段目標達成的要求，從識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際等方面構(gòu)建多元的評價體系，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實際能力。在評價過程中，要根據(jù)實際情況和需要，靈活采用書面評價或者口頭評價，尊重學(xué)生的個性差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視加強學(xué)生的自我評價和相互評價，還要調(diào)動學(xué)生家長積極參與評價活動，使評價多樣化，以促進學(xué)生的`健康發(fā)展。
1、關(guān)照每一個學(xué)生的需求和特長。對基礎(chǔ)差的學(xué)生，評價應(yīng)重在鼓勵其敢說，愛說；對基礎(chǔ)好的學(xué)生，評價要旨在激勵他們挑戰(zhàn)，創(chuàng)新。如，教學(xué)《古井》一課時，教師讓學(xué)生匯報閱讀感受，學(xué)生說從第二自然段的描寫可以體會到人們對古井、對井水的喜愛之情。話音剛落，一位男生舉手說：“老師，我不同意，既然人們喜愛井水，珍惜井水，為什么路面總是‘濕漉漉的’，從‘濕漉漉’這個詞分明可以看到人們不珍惜水，浪費了很多的水，可路面為什么總是‘濕漉漉’的，作者這樣寫是否自相矛盾呢？”一石激起千層浪，學(xué)生的思維又一次活躍了，通過再次深入讀書，最后總結(jié)出：作者寫挑水的時間是從“晨光熹微”到“暮色降臨”，挑水的人是“絡(luò)繹不絕”，這么長的時間，這么多的挑水人，難免路面總是濕漉漉的，作者這么寫是為了表現(xiàn)古井的貢獻之大。當(dāng)然要是能做到路面不“濕漉漉的”，珍惜每一滴水那是最好的。多可貴??！
2、注重發(fā)展學(xué)生的個性。新的課程體系則鼓勵從各方面發(fā)展學(xué)生個性。在教學(xué)中，教師能賞識學(xué)生的獨特性和富有個性的理解和表達，鼓勵學(xué)生勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)通過多種途徑探索、解決問題，再從不同角度總結(jié)問題，培養(yǎng)尋求不同途徑獲取知識的能力，并且應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑意識，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越。允許并鼓勵學(xué)生利用自己的特長愛好，讓學(xué)生自己留作業(yè)，自己設(shè)計作業(yè)，完成具有個性化的作業(yè)，使學(xué)生顯示自己的個性特長，學(xué)生思維和技能的創(chuàng)造力躍然而出。
3、改變教法與教學(xué)手段。教師在教學(xué)中積極探索各種教學(xué)手段。例如用計算機輔助教學(xué)、將課本劇、演講、講故事、猜謎語等引入課堂等?？偟奶攸c是結(jié)合本地、本校、本人的特點，致力于調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識，變教師的滿堂灌為師生的學(xué)、說、演、畫、議、想等多種形式相結(jié)合的教學(xué)模式。
4。提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的課堂，學(xué)生所要做的是聽講、思考并回答老師提出的問題?，F(xiàn)在，學(xué)生可以通過查資料、討論問題，主動探索知識，使得學(xué)生體會到了自己的主體地位，學(xué)習(xí)興趣也愈發(fā)濃厚，這又導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)生參與課堂的積極性顯著提高，求知欲也大大增強。這樣學(xué)生的聽、說、讀、寫、畫、演、辨、做等多方面能力得到了提高。其自信心也增強了。
教學(xué)評價是教學(xué)的有機組成部分。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和獲得積極的體驗。在語文教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，應(yīng)充分發(fā)揮教師的評價魅力，讓評價走進學(xué)生的心靈，欣賞學(xué)生自主的精彩，滲透教師的關(guān)愛、包容和鼓勵，這樣就能為課堂注入一股新鮮的血液，使課堂成為學(xué)生流連忘返的殿堂，使學(xué)生獲得更大價值的生命超越和個性的發(fā)展。
個性發(fā)展自我評價100字篇七
據(jù)了解，綜合素質(zhì)評價手冊一共7頁，包括基本信息、個性發(fā)展自我評價與特長成果、班主任評語、學(xué)業(yè)成績、研究性學(xué)習(xí)摘要等內(nèi)容。其中，個性發(fā)展自我評價與特長成果這部分內(nèi)容要由考生來填寫。
“個性發(fā)展自我評價”是學(xué)生對自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個方面總體評價，包括學(xué)生在思想道德、學(xué)業(yè)成就、心理健康、身體健康、合作與交流、個性與發(fā)展、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容。
八一中學(xué)副校長王華蓓建議，個性發(fā)展自我評價將是學(xué)生們呈現(xiàn)給招生學(xué)校老師第一印象。在填寫時，考生要用描述性語言記錄自己在成長過程中特長行為表現(xiàn)，強調(diào)針對性，寫出“自我”，突出自己與眾不同一面，把自己身上閃光點形象地描述出來。
“特長成果”也是需要考生填寫內(nèi)容，它包括學(xué)生在高中三年里參加最有特色社會實踐活動、非學(xué)科類獎項、見義勇為等好人好事、擔(dān)任社會職務(wù)等內(nèi)容。去年，有些考生在填寫特長成果時，出現(xiàn)重復(fù)同一類成果、獲獎不寫清年份、分類羅列過于瑣碎等問題，還有些考生甚至將自己在小學(xué)期間、8歲時情況都寫進去，這都不合乎要求。因此，建議考生選擇具有代表性成果，描述具體內(nèi)容，要言簡意賅，能體現(xiàn)自己特點和表現(xiàn)。
據(jù)悉，高中新課程啟動后，綜合素質(zhì)評價成為新課程一大亮點。綜合素質(zhì)評價以統(tǒng)一表格形式記入考生電子檔案，提供給高校作為參考依據(jù)，這使高校能夠更全面地了解學(xué)生，也有利于引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。
個性發(fā)展自我評價100字篇八
近日，華中科技大學(xué)文華學(xué)院院長劉xx為該院“文華學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”揭牌，并參觀了xxxx級機電專業(yè)學(xué)生張帆在學(xué)校創(chuàng)辦的“張帆創(chuàng)新工作室”和xxxx屆電信專業(yè)畢業(yè)生李宇迪創(chuàng)辦的“宇迪創(chuàng)新工作室”。這是該院給學(xué)生創(chuàng)業(yè)“空間”的一個措施。
記者在“張x創(chuàng)新工作室”看到，張x同學(xué)在校擁有四項國家發(fā)明專利和46項產(chǎn)品創(chuàng)新課題，現(xiàn)已完成其中26項課題。他憑借自己的實力加入了中國發(fā)明協(xié)會，在“xxxx中國大學(xué)生年度人物”參評中進入前200名；在xxxx年他被評為“xxxx年湖北大學(xué)生年度人物”前10強，獲得“科技創(chuàng)新年度人物”稱號。
畢業(yè)生李xx于xxxx年在校期間研制的“高性能低畸變電子鎮(zhèn)流器”獲得國家專利，他應(yīng)邀參加第八屆中國北京科技產(chǎn)業(yè)博覽會。許多企業(yè)想要購買這項專利，甚至一家外國企業(yè)出百萬元的專利費。xxxx年他在畢業(yè)后，放棄月薪萬元的工作，選擇了白手起家艱難創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)辦了“武漢奧迪爾照明有限公司”，任執(zhí)行董事兼技術(shù)總監(jiān)，用專利為社會服務(wù)，獲武漢市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星稱號。
據(jù)劉xx介紹，文華學(xué)院在9年的辦學(xué)中，已經(jīng)逐步找到了獨立學(xué)院辦學(xué)的規(guī)律，辦大學(xué)就是要辦出一個氛圍，辦出特色。在充分調(diào)研和總結(jié)的基礎(chǔ)上，xxxx年他們提出了辦個性化教育特色的大學(xué)，努力探索為每一個學(xué)生提供適合的教育。此后，該院提出了“立志、空間”的'個性化教育的思路，在實踐中探索個性化教育的實施新途徑。
該院幫助學(xué)生“立志”，把學(xué)生發(fā)展引導(dǎo)至正確的航道上來；為學(xué)生提供發(fā)展“空間”，實施多樣化人才培養(yǎng)模式，量身定做個性化培養(yǎng)方案；加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生了解社會，認識自我，增強能力；實施針對性教學(xué)和個性化課表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)置潛能導(dǎo)師，幫助學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢潛能，指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯設(shè)計。現(xiàn)在，個性化教育已取得了初步的效果，涌出了一批像張帆、李xx一樣的學(xué)生。
為了展示學(xué)生的個性和激發(fā)潛能，該院將學(xué)生參加社會各類學(xué)科專業(yè)和技能競賽當(dāng)作個性化教育的第二課堂和檢驗平臺，僅在xxxx—xxxx學(xué)年，該院學(xué)生就參加省級和國家級各類學(xué)科專業(yè)和技能大賽38項，其中全國性競賽17項，省市級競賽21項，共獲得各類獎765項，獲獎學(xué)生達837人次。xxxx年12月，在全國大學(xué)生綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計大賽頒獎典禮上，文華學(xué)院參賽團隊的設(shè)計作品“綠色生態(tài)窯洞”榮獲“最具生態(tài)可持續(xù)獎”，該院成為本次比賽“十佳”獎項獲得院校中唯一一所獨立學(xué)院（民辦）院校。
據(jù)了解，在進行個性化教育探索和實踐后，近年來該院各專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率明顯提高，xxxx屆熱動專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%、機械專業(yè)94%、電氣專業(yè)97%。xxxx年船舶專業(yè)第一屆畢業(yè)生的就業(yè)率為97%、機械專業(yè)達100%。全院畢業(yè)生就業(yè)率近年來保持在90%以上。
個性發(fā)展自我評價100字篇九
學(xué)生1：我在體育和寫作上有一定的特長。在校運動會上，我取得了一些成績，另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項。我寫的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文，這令我很是驕傲!
學(xué)生2：我是一個喜歡獨立思考的人.我認為個性是一個人獨有的特點.而高中生活形成的特點將對一個人走入社會非常重要.高中時期所形成的思考，思維模式?jīng)Q定著人生的意義.我認為，個性就是尋求不同，尋求獨特的生存之道.我希望自己胸懷大志，努力拼搏，成為國家的有用之才.我自己個性發(fā)展的目標是：高一第2學(xué)期，在語文，英語，史，地，政，數(shù)，理，化功課的學(xué)習(xí)中達到全優(yōu).在籃球方面力爭達到國家二級運動員水平.本學(xué)期在北京“阿迪"五對五籃球?qū)官愔?，取得第四名?/p>
學(xué)生3：我的長處是繪畫。這正是因為我喜歡繪畫，于是對繪畫便有了極高的熱情。自然，有了熱情也就有了動力。我喜歡繪畫已經(jīng)到了一種難以放手的地步了，不，應(yīng)該是說根本就不愿放手……我希望能畫出一幅漂亮的畫，也愿意為大家創(chuàng)作更多更多畫……我很清楚，以我現(xiàn)在的能力來說，離創(chuàng)作出令人滿意的畫的時候還遠著昵……我現(xiàn)在的級別也只是初學(xué)者，就想要學(xué)寫字的人剛剛學(xué)會了如何拿筆一樣，只是剛剛有能力去做接下來的事了而已、即使是這樣我也很高興……因為我是有希望實現(xiàn)接下來的事的，我也有機會實現(xiàn)我的夢想。所以，今后無論怎樣，我也要繼續(xù)努力下去，努力提升我的繪畫水平，絕對不要放棄!!!!
學(xué)生4：我喜歡唱歌，在班中我經(jīng)常會陶醉的唱起來.唱歌令我的生活變得多姿多彩。從小到大，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
學(xué)生5：每天見面先與同學(xué)用英語打聲招呼，然后看看英文的報紙……這是我向往的生活，這是我努力的方向，這也是我的個性.我知道如果我能夠做到這些的前提是好好學(xué)習(xí)英語這門課程.我會更加努力的!加油
學(xué)生6：這個學(xué)期我參加了許多學(xué)科競賽，獲得了優(yōu)異的成績。同時，作為高中生訪日代表團的成員，我十分榮幸地代表全國中學(xué)生出訪日本，切身接觸體會了日本社會和日本人民。我也將中國文化藝術(shù)同日本人民進行了交流。我還有幸參加豐臺區(qū)業(yè)余黨校，學(xué)到了許多有關(guān)黨的知識，使我對加入中困共產(chǎn)黨愈加渴望。我全面發(fā)展，張揚個性，表現(xiàn)突出。
學(xué)生7：個性發(fā)展對于我們的`學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，學(xué)習(xí)彈鋼琴對于我在欣賞美，
感受美，表現(xiàn)美方面都有很大的幫助，大大提高了我在藝術(shù)方面的修養(yǎng)。我認為，在今后，我在鋼琴及藝術(shù)方面一定還能夠取得令我滿意的成就。制作手工品，可以鍛煉我們的動手能力、協(xié)調(diào)能力，從而促進大腦的發(fā)育，也是生活中休閑的好方法。
學(xué)生8：本學(xué)期我不僅注重學(xué)習(xí)成績，還在課余時間廣泛的閱讀課外書，尤其喜歡讀一些名著和當(dāng)代小說。我還參加了學(xué)校的舞蹈隊，曾在豐臺區(qū)的文藝晚會上表演過扇子舞等舞蹈節(jié)日。藝術(shù)節(jié)上我不僅參加朗誦比賽獲得佳績，還參加了主持人大賽，獲得了好成績，擔(dān)任了藝術(shù)節(jié)歌唱比賽的主持人，有較好的表現(xiàn)。
學(xué)生9：我對藝術(shù)很有興趣，從小學(xué)起開始學(xué)習(xí)美術(shù)。直到現(xiàn)在，我每周堅持畫一次素描。從小學(xué)到現(xiàn)在，我曾獲得過多項藝術(shù)獎項，積極參加學(xué)校的藝術(shù)活動，并且我一直在班宣傳組工作，負責(zé)板報設(shè)計、制作?，F(xiàn)在我擔(dān)任宣傳委員一職，這也有助于我美術(shù)興趣地發(fā)展。除此之外，我對體育活動很感興趣，我曾學(xué)習(xí)過乒乓球，乒乓球也是我的又一極大愛好。我每周堅持抽時間到戶外運動，比如打羽毛球，籃球，輪滑，跳繩等，以繼續(xù)發(fā)展我的興趣愛好和特長。
個性發(fā)展自我評價100字篇十
從小到大，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠認真對待每一門課程，認真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí)。遇到問題，向同學(xué)請教，向老師咨詢。我會不斷改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。
個性發(fā)展對于我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，學(xué)習(xí)彈鋼琴對于我在欣賞美，感受美，表現(xiàn)美方面都有很大的幫助，大大提高了我在藝術(shù)方面的修養(yǎng)。我認為，在今后，我在鋼琴及藝術(shù)方面一定還能夠取得令我滿意的成就。制作手工品，可以鍛煉我們的動手能力、協(xié)調(diào)能力，從而促進大腦的發(fā)育，也是生活中休閑的'好方法。
我是一個性格開朗又有熱情的一個女孩兒，適應(yīng)能力強，最大的愛好就是看電影和讀書。在校期間我積極參加各項校園活動，喜愛交朋友，與人為善，樂于助人。能夠很好地完成老師安排的各項作業(yè)與任務(wù)。
我對于時間觀念也比較強，不喜歡遲到，做事認真，在上學(xué)期間從來沒有遲到早退過，也很少請假。組織能力也很強，很多次的班級活動都是我組織策劃的，口才也比較好，曾多次主持主題班會。
生活中我也是屬于很幽默的那種人，常常能給身邊的朋友和同學(xué)帶來很多歡笑。
本學(xué)期我不僅注重學(xué)習(xí)成績，還在課余時間廣泛的閱讀課外書，尤其喜歡讀一些名著和當(dāng)代小說。我還參加了學(xué)校的舞蹈隊，曾在豐臺區(qū)的文藝晚會上表演過扇子舞等舞蹈節(jié)日。藝術(shù)節(jié)上我不僅參加朗誦比賽獲得佳績，還參加了主持人大賽，獲得了好成績，擔(dān)任了藝術(shù)節(jié)歌唱比賽的主持人，有較好的表現(xiàn)。
我是一個熱愛生活，做事認真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。
在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠認真對待每一門課程，認真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí)。遇到問題，向同學(xué)請教，向老師咨詢。我會不斷改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。
我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學(xué)溝通，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育，并積極參與其中，在運動中體會快樂，收獲健康。
我身上還存在著不少缺點和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。
我善于思考、勤于動手，求知欲強，具有較強的團隊精神，即使有時心情煩躁也能及時地進行自我調(diào)整。從小到大，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度。高中期間，我努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，曾多次名列班級前三。我不僅積極協(xié)助老師開展工作，是老師的得力助手，在同學(xué)朋友遇到問題時，我也會以一顆真誠的心來幫助他們。當(dāng)然在遇到困難時，我也曾想過放棄。高一時，我曾經(jīng)連續(xù)幾次成績不盡如人意，但在父母老師與朋友們的鼓勵下，我又一次戰(zhàn)勝了自己。 同時，我積極參加社會公益活動，一次次的社會實踐活動讓我深知團隊協(xié)作精神與采取切實有效的計劃都是非常重要的個性發(fā)展自我評價個性發(fā)展自我評價。此外，我愛好廣泛，在音樂和體育方面尤為突出。我不僅能夠獨奏鋼琴，具有較好的聲樂基礎(chǔ)，同時也十分愛好體育運動，如籃球、游泳等。并在籃球聯(lián)賽上做出過較大貢獻。
我是一個熱愛生活，做事認真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn) 勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。
個性發(fā)展自我評價100字篇十一
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。我作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事在高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題，克服困難。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。
在高中階段的學(xué)習(xí)過程中，我能夠認真對待每一門課程，認真預(yù)習(xí)，積極復(fù)習(xí)。遇到問題，向同學(xué)請教，向老師咨詢。我會不斷改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學(xué)溝通，同他們建立良好的關(guān)系，盡最大的努力幫助他人。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。性格活潑開朗的我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。高中以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表，協(xié)助老師做好各項工作。我喜歡體育，并積極參與其中，在運動中體會快樂，收獲健康。我身上還存在著不少缺點和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。
個性發(fā)展特長及成果
(1) 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用類似通過參加全國物理知識競賽等各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平， 以所獲得的市級三等獎等多個獎項激勵自己，想著更高的目標邁進。
(2)我父親工作的地方是一家金融咨詢機構(gòu)，我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力的場所，高中期間的每一個暑假，我都到父親的單位里進行社會實踐。通過社會實踐，我深深地體會到做任何工作，不僅需要熱情和豐富的業(yè)務(wù)知識，更需要具備認真負責(zé)的精神和與他人合作的團隊精神。
(3)我的興趣廣泛，計算機、足球、籃球都是我的最愛。除了利用課間、課后時間和同學(xué)一起踢足球外，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流，提高了我與人交流與溝通的能力。：我在體育和寫作上有一定的特長。在校運動會上，我取得了一些成績，取得了跳高第四的`好成績。
我是一個喜歡獨立思考的人.我認為個性是一個人獨有的特點.而高中生活形成的特點將對一個人走入社會非常重要.高中時期所形成的思考，思維模式?jīng)Q定著人生的意義.我認為，個性就是尋求不同，尋求獨特的生存之道.我希望自己胸懷大志
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能
夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能,獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
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