無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院教務(wù)處 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟樓高清照片篇一
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2013青海高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)
青海高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)
專(zhuān)題:
全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線(xiàn)匯總
全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)匯總
相對(duì)于平均分，錄取線(xiàn)差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國(guó)教育在線(xiàn)建議考生用“錄取線(xiàn)差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線(xiàn)差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線(xiàn)差：
=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線(xiàn)差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類(lèi))在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線(xiàn)差法分析示例：
平均錄取線(xiàn)差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線(xiàn)差，最高的年份需要70分的線(xiàn)差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院介紹：
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院是2002年5月經(jīng)黑龍江省人民政府批準(zhǔn)成立，2004年2月在教育部正式備案的民辦獨(dú)立學(xué)院。2011年原黑龍江科技學(xué)院利民校區(qū)全部教育教學(xué)資源整體并入成棟學(xué)院，使學(xué)院的綜合辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力得到大幅度提升。學(xué)院的上級(jí)主管部門(mén)為黑龍江省教育廳，國(guó)標(biāo)代碼為13300，辦學(xué)地址為哈爾濱利民開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)院路群英街(原時(shí)代大街1號(hào))，辦學(xué)層次為全日制本科學(xué)歷教育，實(shí)行國(guó)家計(jì)劃內(nèi)全國(guó)統(tǒng)一招生。學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)院董事會(huì)是學(xué)院的決策機(jī)構(gòu)，學(xué)院黨委發(fā)揮政治核心作用。學(xué)院設(shè)有健全的教學(xué)管理系統(tǒng)、行政管理系統(tǒng)、黨群工作系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)，依托黑龍江省省屬重點(diǎn)大學(xué)、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)——東北農(nóng)業(yè)大學(xué)辦學(xué)，擁有良好的辦學(xué)條件和比較雄厚的師資力量。學(xué)院現(xiàn)有教職工592人，其中專(zhuān)任教師425人，副高級(jí)職稱(chēng)以上教師占教師總數(shù)的40.4%，具有碩士以上學(xué)位教師占專(zhuān)任教師總數(shù)的50.5%。
學(xué)院現(xiàn)設(shè)8系3部，開(kāi)設(shè)27個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。
學(xué)院辦學(xué)的指導(dǎo)思想是以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育的公益性質(zhì)，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。以實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程為動(dòng)力，以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才為目標(biāo)，立足龍江，著眼地方，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，大力充實(shí)辦學(xué)條件，繼續(xù)規(guī)范辦學(xué)行為，重點(diǎn)發(fā)展與社會(huì)和人力資源市場(chǎng)對(duì)接的本科專(zhuān)業(yè)。更新教育理念，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，著眼實(shí)踐能力，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展，重視就業(yè)導(dǎo)向，加快人才培養(yǎng)模式，綜合改革創(chuàng)新，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)院發(fā)展以人才培養(yǎng)為根本，以更新觀念為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以條件保障為支撐，以人才培養(yǎng)模式綜合改革為核心內(nèi)容。學(xué)院堅(jiān)持育人為本，德育為先，尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，把立德樹(shù)人作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才作為學(xué)校人才培養(yǎng)的總目標(biāo)。學(xué)院提倡在教育理念上由適應(yīng)精英型高等教育向適應(yīng)大眾化高等教育轉(zhuǎn)變，在教師隊(duì)伍建設(shè)上由單一傳授知識(shí)的“經(jīng)師型”教師向理論實(shí)踐并重、具有“雙師型”特點(diǎn)的教師轉(zhuǎn)變，在教學(xué)方法上由習(xí)慣于傳統(tǒng)的“經(jīng)院式”封閉教育向自覺(jué)推動(dòng)啟發(fā)式、討論式、研究性、開(kāi)放性教育轉(zhuǎn)變，努力把學(xué)院建設(shè)成為以應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，教育教學(xué)比較優(yōu)勢(shì)明顯并得到社會(huì)普遍認(rèn)可的民辦教學(xué)型普通本科高等院校。
學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力得到了同行及教育部的廣泛認(rèn)可，2005年成棟學(xué)院被教育部確定為全國(guó)百所一類(lèi)較好層次獨(dú)立學(xué)院，同時(shí)被選為中國(guó)獨(dú)立學(xué)院協(xié)作會(huì)常務(wù)理事單位和副理事長(zhǎng)單位、黑龍江省民辦教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)理事單位、全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位，2007年被推選為全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)獨(dú)立學(xué)院專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員單位、中國(guó)特色教育理念與實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)校，2008年被評(píng)為黑龍江省金牌服務(wù)院校，2009年被評(píng)為黑龍江省優(yōu)質(zhì)服務(wù)金獎(jiǎng)單位，2010年被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院，全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體、黑龍江百姓口碑最佳單位和全國(guó)創(chuàng)建和諧校園先進(jìn)單位，在省內(nèi)外產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。
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