報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報告,怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇一
隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展,我們越來越感覺到語文課堂教學(xué)中,學(xué)生“說”的能力越來越弱,能“說”的學(xué)生也越來越少。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力,更好地施展學(xué)生的才能,我對學(xué)生口語表達(dá)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了一次調(diào)查研究。
問卷調(diào)查法和比較分析法。我通過對53位三年級學(xué)生和45位五年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并對問卷進(jìn)行了統(tǒng)計、分析,得出了調(diào)查結(jié)論。(附調(diào)查問卷)
我所帶的三年級1班共有53名學(xué)生,包括學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者12人,占23%,成績一般者31人,占58%,學(xué)習(xí)成績一般及有困難的學(xué)生10人,占19%。和曾經(jīng)帶過的五年級學(xué)生。
1、學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況。
在調(diào)查的過程中,我發(fā)現(xiàn),面對老師的提問,超過70%的學(xué)生選擇會思考,有時會舉手,20%的學(xué)生選擇了不舉手,等待答案,剩下的一小部分學(xué)生發(fā)言非常積極,很希望有機(jī)會在課堂上展現(xiàn)自我,并對自己充滿了信心。分析學(xué)生不愿回答問題的原因,有56%的學(xué)生害怕答錯,不敢說,有35%的學(xué)生站起來就緊張,說話無條理,更有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為心里會就行了,不想起來表達(dá)。
結(jié)合以上調(diào)查結(jié)果,可以看出,當(dāng)前學(xué)生在課堂上表達(dá)的意愿并不強(qiáng)烈,被動的思考并不能激發(fā)他們舉手的愿望,因此大部分學(xué)生習(xí)慣了等待答案,而不是“說”出自己的見解,其口語表達(dá)的.能力可想而之。
2、作文好就是口語表達(dá)能力強(qiáng)。
在調(diào)查中,認(rèn)為作文好就等同于口語表達(dá)能力強(qiáng)的人超過了80%,而認(rèn)為沒有關(guān)系的只有15%,不到5%的人認(rèn)為關(guān)系不大。從數(shù)據(jù)上來看,可以反映出當(dāng)前的小學(xué)生為什么在課堂上不喜歡舉手發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn),因?yàn)樗麄冇X得能寫好作文就足夠了,而不去理會口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱。一節(jié)課下來,沒有幾個學(xué)生肯開口表達(dá),沉悶的課堂也間接造成了老師對學(xué)生口語表達(dá)能力培養(yǎng)的不重視。
3、對口語表達(dá)能力的重視程度。
在“對自己的口語表達(dá)能力進(jìn)行評價”的選項(xiàng)中,有52%的學(xué)生選擇了“一般,但想鍛煉、提高自己的口語表達(dá)能力”,35%的學(xué)生選擇了“一般或差,提不提高無所謂”,只有不到15%的學(xué)生認(rèn)為自己的口語表達(dá)能力強(qiáng),并相信自己會更好。更有超過50%的學(xué)生認(rèn)為考試又不考口語表達(dá),不必過于重視,有時老師為了趕進(jìn)度也是直接講重點(diǎn),對學(xué)生的回答、提問根本不重視。
經(jīng)過分析和研究,我們不難發(fā)現(xiàn),從學(xué)生自身反映的情況到對教師的態(tài)度反映,一方面,是學(xué)生自身的態(tài)度造成了當(dāng)前學(xué)生口語表達(dá)能力的不容樂觀;另外,造成對口語表達(dá)缺乏重視的除了學(xué)生自身外,還離不開教師的態(tài)度,如果教師都不重視,又何談對學(xué)生的能力培養(yǎng)呢?
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇二
學(xué)生:朱書丹
指導(dǎo)老師:蔡紅梅
2月22日,是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午,趁著還沒上課,老師未進(jìn)課室,同學(xué)們在課室興奮地交流著,像在進(jìn)行“假期見聞分享會”。也許因?yàn)檫@是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個寒假,大家顯得特別興奮。六年級學(xué)生很快就要離開小學(xué),開始中學(xué)生活,不知大家在這個假期有沒有作特殊安排,為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活,我想做一次調(diào)查。
1、確立研究課題,完成研究方案。
2、設(shè)計調(diào)查問卷,針對我校六⑴班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
3、對獲取的調(diào)查問卷進(jìn)行資料分析與處理。
4、寫成調(diào)查報告。
調(diào)查時間:2002年2月25日
調(diào)查對象:我校六⑴學(xué)生
調(diào)查內(nèi)容:我校六年級學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動的時間安排。
此次進(jìn)行調(diào)查的同學(xué)共有52人。
1、寒假安排:
在寒假中,有安排的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒有安排的同學(xué)有3人,占總數(shù)的5.8%。有安排的同學(xué)在上午8:00—11:00學(xué)習(xí)的33.3%,參加興趣班的占23.3%,看電視的40%,其它占3.4%;下午1:00—5:00,63.3%的同學(xué)在學(xué)習(xí)、睡午覺,36.7%出去玩、運(yùn)動;晚上7:00—9:30有60%的同學(xué)在看電視,40%的同學(xué)在學(xué)習(xí)。看來,我班大多數(shù)同學(xué)在寒假中根據(jù)各人實(shí)際作了安排。
2、參加興趣班
在外參加興趣班的有7人,占總數(shù)的13.5%;不參加興趣班的有45人,占總數(shù)的86.5%。雖然是畢業(yè)班,但大多數(shù)家長都沒要求自己的孩子參加“語、數(shù)、英”的提高班,有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長班”的學(xué)習(xí)。
參加
7人
13.5%
不參加
45人
86.5%
3、看電視
每天看半小時的只有1人,占總數(shù)的1.9%;看一至兩小時的有18人,占總數(shù)的34.6%;看三至四小時的有33人,占總數(shù)的63.5%。
時間
半小時
一至二小時
三至四小時
人數(shù)
1
18
33
%
1.9
34.6
63.5
4、做作業(yè)
每天做半小時作業(yè)的同學(xué)有7人,占總數(shù)的13.5%;做一小時的有35人,占總數(shù)的67.3%;做兩小時以上的有10人,占總數(shù)的19.2%。因?yàn)檫@個假期適逢春節(jié),春節(jié)期間大家都暫無做作業(yè),同學(xué)們都在春節(jié)前兩個星期和春節(jié)后一個星期完成作業(yè),因此,不少同學(xué)一次做作業(yè)所用的時間較長。
時間
半小時
一小時
兩小時以上
人數(shù)
7
35
10
%
13.5
67.3
19.2
5、做家務(wù)
平時經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有25人,占總數(shù)的48%;有時做家務(wù)的.有24人,占總數(shù)的46.2%;不做家務(wù)的有3人,占總數(shù)的5.8%。做家務(wù)的同學(xué)大多數(shù)是掃地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。
經(jīng)常做
25人
48%
有時做
24人
46.2%
不做
3人
5.8%
6、玩游戲
寒假期間,經(jīng)常玩游戲機(jī)或上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)有5人,占總數(shù)的9.6%;有時玩的有2人,占總數(shù)的3.8%;不玩的有45人,占總數(shù)的86.5%。
經(jīng)常玩
5人
9.6%
有時玩
2人
3.8%
不玩
45人
86.5%
7、上網(wǎng)
平時經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)有5人,占總數(shù)的9.6%;有時上網(wǎng)的有7人,占總數(shù)的13.5%;不上的有40人,占總數(shù)的76.9%。上網(wǎng)的同學(xué)大都是看新聞、找資料、了解知識、偶爾玩游戲。不上網(wǎng)的同學(xué)是因家里的電腦沒有上互聯(lián)網(wǎng)。
經(jīng)常上網(wǎng)
5人
9.6%
有時上網(wǎng)
7人
13.5%
不上網(wǎng)
40人
76.9%
8、參加活動
寒假中有參加社會活動的有16人,占總數(shù)的30.8%;沒有參加的有36人,占總數(shù)的69.2%。同學(xué)們所參加的活動的組織單位,都是父母的單位,且都是游園活動,活動類型單一。
參加活動
16人
30.8%
沒參加活動
36人
69.2%
9、社會調(diào)查
在假期里,進(jìn)行社會調(diào)查的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒有進(jìn)行社會調(diào)查的有3人,占總數(shù)的5.8%。進(jìn)行社會調(diào)查的有23.1%是調(diào)查環(huán)保問題,有38.5%是調(diào)查“壓歲錢”的利用,還有38.5%是調(diào)查其它問題。由此可看出,同學(xué)們不但關(guān)注身邊的事物,還關(guān)注我們的生存環(huán)境,有一定的社會責(zé)任感,且注重提高自己的實(shí)踐能力。
10、旅游
在假期里參加國內(nèi)游的有13人,占總數(shù)的25%;參加國外游的有2人,占總數(shù)的3.8%;沒外出旅游的有37人,占總數(shù)的71.2%。我們還發(fā)現(xiàn)參加旅游的同學(xué),在出發(fā)前都會查閱書籍或上網(wǎng)了解相關(guān)景點(diǎn)的知識,看來,同學(xué)們做事還是比較有計劃性。
11、看課外書
在假期里,看一本課外書的有9人,占總數(shù)的17.3%;看兩本以上的有43人,占總數(shù)的82.7%。看來,全班同學(xué)都會利用假期時間多閱讀課外書,增長知識,有的看書多達(dá)10本,全班共看154本,人均看書達(dá)3本,其中學(xué)科類、勵志類有72本,童話、幻想、偵探類有59本,世界名著、武俠小說有23本。從看書內(nèi)容,我們了解到同學(xué)們是好學(xué)、上進(jìn)的,是充滿幻想、好奇的21世紀(jì)小主人。
12、壓歲錢
同學(xué)們在春節(jié)期間收到不少壓歲錢,且都利用得比較好。調(diào)查結(jié)果如下圖:
從統(tǒng)計圖可以看出,大多數(shù)同學(xué)把壓歲錢用于購買學(xué)習(xí)用品、圖書,說明同學(xué)們愛學(xué)習(xí),求進(jìn)步;其次是把錢儲存在銀行,留作以后上大學(xué)之用;再就是把錢捐給希望工程,獻(xiàn)愛心。
13、看電影
去年,電影《哈利·波特與魔法石》風(fēng)靡全球,寒假期間,同學(xué)們也不想錯失良機(jī),觀看了這部電影的有45人,占總數(shù)的86.5%,沒有看的有7人,占總數(shù)的13.5%,看來充滿神奇色彩,青少年主演的電影很受我們的歡迎。
經(jīng)過這次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在寒假過得還較充實(shí)、愉快,可也發(fā)現(xiàn)存在的問題:
1、我們居住的小區(qū)文化場所太少,學(xué)?;蛐^(qū)組織的活動幾乎沒有,因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外,就是看電視,不少同學(xué)看電視一次長達(dá)4小時。電視看多了,會影響我們的視力,還會影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會活動,類型單一,不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關(guān)注我們青少年的成長,為我們提供健康的文化、娛樂場所,豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng),原因是家長不放心讓我們上網(wǎng),怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長是為我們著想,可家長有沒想到,現(xiàn)在是信息社會,知識瞬息萬變,老師經(jīng)常讓我們搜集資料,網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識,幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處,向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”,向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息,偶爾玩玩游戲而已,家長請您放心,我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映,引起轟動,不要說我們小學(xué)生喜歡看,就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了,希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后,我們希望同學(xué)們下個假期能更合理安排自己的生活,使假期生活過得更加充實(shí)、有意義。
附:調(diào)查問卷
體育東路小學(xué)六(1)班寒假生活調(diào)查問卷
轉(zhuǎn)眼間,寒假已結(jié)束,開始了新學(xué)期的生活,同學(xué)們個個都喜笑顏開,都想抒發(fā)假期的興奮,那就讓我們來一個“寒假生活分享會”吧!
你在寒假中有安排,有計劃嗎?
a.有( ) b.沒有( )
如果你有的話,就請交流一下吧!
時 間
內(nèi) 容
例:上午7:00—8:00
鍛煉身體
1、你在外參加一些興趣班嗎?
a.參加( ),參加 班 b.不參加( )
2、你每天一般看多長時間的電視?
a.半小時左右( ) b.一至二小時( ) c.三至四小時( )
3、你每天做多長時間的作業(yè)?
a.半小時( ) b.一小時( ) c.兩小時以上( )
4、你寒假在家做家務(wù)事嗎?
a.經(jīng)常做( ) b.有時做( ) c.不做( )
5、你寒假玩不玩游戲機(jī)?
a.經(jīng)常玩( ) b.有時玩( ) c.不玩( )
6、你上網(wǎng)嗎?
a.經(jīng)常上( ) b.有時上( ) c.不上( )
你上網(wǎng)干什么?
7、你參加社會活動嗎?
a.有( ) b.沒有( )
你參加什么活動?
8、你進(jìn)行社會調(diào)查嗎?
a.有( )b.沒有( )
你調(diào)查什么內(nèi)容?
9、你假期外出旅游嗎?
a.國內(nèi)游( ) b.國外游( ) c.沒旅游( )
10、你寒假看課外書嗎?
a.不看( ) b.一本( ) c.兩本以上( )
你都看些什么書?
11、你怎樣利用壓歲錢?
a.給父母保管( ) b.存入銀行( )
c.買學(xué)習(xí)用品、圖書( ) d.捐給希望工程( )
e.其它( )
12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎?
a.看了( ) b.沒有看( )
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇三
星期五時,練完廣播操,我們成群結(jié)隊地從操場回來。圖然,只見停泊在我們前面的那輛大巴車發(fā)動了,排出來一團(tuán)又一團(tuán)的大量廢氣,有幾人走過去一聞著味,就立刻捂住鼻子,奮不顧身地沖了出去。我也捂著鼻子沖了出去,大口的呼吸新鮮空氣。為什么汽車排出的`氣使我們很難受?我做了一次調(diào)查。
(1)上網(wǎng)查找資料。
(2)向別人詢問。
三、調(diào)查情況和資料
廢氣中含有:碳氧化物、氮氧化物、碳?xì)浠衔?、硫氧化物等,它們都比空氣重,加上碳粒(黑煙)灰塵、水蒸氣形成氣溶膠,更不易揮發(fā)擴(kuò)散。特別是國產(chǎn)重型柴油車、公交汽車排出的廢氣殺傷力更大。
1、廢氣使空氣中氧氣的濃度降低,在這個環(huán)境中人反倒要增加呼吸次數(shù),呼吸道有疾病的人更要大喘氣。
2、人吸入空氣,其中氧氣被紅血球輸送到身體各部位細(xì)胞,經(jīng)過新陳代謝為人的腦力活動和體力活動提供能量,缺氧人就渾身無力頭暈眼花,身子不愿動腦子不能想。
汽車對我們和環(huán)境都危害很大,盡量少使用汽車。最好早日我們都用太陽能汽車,那就對我們都沒什么影響,成為一個環(huán)保的地球家園。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇四
了解小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查時間:20xx. 5.23調(diào)查地點(diǎn):武勝縣民族小學(xué)
武勝縣民族小學(xué)3-6年級學(xué)生
一、調(diào)查對象的一般情況
本次課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查選取的對象是廣安市武勝縣民族小學(xué)3-6年級的學(xué)生,以班級為單位,每班隨意抽二十名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。武勝縣民族小學(xué)是廣安市唯一的一所民族學(xué)校,始建于清朝末年。幾經(jīng)搬遷,現(xiàn)地處縣城中心,以其優(yōu)越的地理位置,優(yōu)美的校園環(huán)境,先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備,高素質(zhì)的教師隊伍,高水平的辦學(xué)質(zhì)量,已躋身于市、縣一流學(xué)校行列,成為市、縣有名的示范學(xué)校。學(xué)校設(shè)學(xué)前班和小學(xué)1-6年級,現(xiàn)共有教學(xué)班35個,在校學(xué)生近2900人。學(xué)生家長的文化素質(zhì)普遍不高,5%的學(xué)生家長是大專學(xué)歷,20%的學(xué)生家長是高中學(xué)歷,60%的學(xué)生家長是初中學(xué)歷,15%的學(xué)生家長是小學(xué)及相當(dāng)小學(xué)學(xué)歷。
二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析
問卷調(diào)查表有15道選擇題、1道文字表述題,涉及的內(nèi)容有:1、小學(xué)生每日閱讀時間、閱讀量;2、小學(xué)生的閱讀對象、閱讀興趣;3、小學(xué)生的閱讀習(xí)慣;4、學(xué)校班級開展的讀書活動等。
(一)閱讀量和閱讀的時間
問卷1.你平均每天讀多長時間的課外書:a.60分鐘以上b.15分鐘左右c. 0分鐘
從以上調(diào)查數(shù)字表明:各年級學(xué)生每天課外閱讀時間的趨勢是隨著年級的升高(其中六年級學(xué)生因功課的壓力,60分鐘閱讀量的人數(shù)相對少一些)。無課外閱讀的學(xué)生人數(shù)隨年級逐年下降,但總體分析,每天閱讀15分鐘左右占50%,學(xué)生每天課外閱讀時間并不多。
2.你每周的讀書量為()a.沒有b.1500字左右c.3500字左右d.7000字以上
據(jù)調(diào)查結(jié)果反映,小學(xué)生一周內(nèi)閱讀量極少的約占27.5%,閱讀量在3500字約占43.3%,而有一定量的閱讀占29.2%。。我們了解到農(nóng)村孩子從小到大,課外書較少,閱讀的時間少,不少孩子幾乎不讀課外書。造成以上現(xiàn)象的原因可能是:1、書源不足?,F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的`圖書館建設(shè)和藏書量的充實(shí)各級的重視力度不足,有的學(xué)校根本沒有建圖書室(館),有的僅作“擺設(shè)”而己。2、家庭重視不夠。不少學(xué)生在調(diào)查中均有反映,有時很想多買幾本課外書,但都遭家長制止。理由只有一個:與學(xué)習(xí)無關(guān)。3、受其他信息渠道所搶占,學(xué)生課余大多時間看電視,熱播的電視劇如數(shù)家珍。4、學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)仍偏重,能夠用于課外閱讀的時間很少。學(xué)生在校的課外時間(尤其是后進(jìn)生)多數(shù)被老師“好心”的輔導(dǎo)和補(bǔ)課所擠占?;氐郊依?,老師布置的作業(yè)完成后,家長又另開“小灶”,復(fù)習(xí)期間尤為嚴(yán)重。
(二)小學(xué)生的閱讀對象、閱讀興趣
本次問卷調(diào)查有四道選擇題、一道文字表述題是關(guān)于閱讀內(nèi)容的選擇,對中外名著的閱讀情況的了解,小學(xué)生閱讀的興趣。
3.你喜歡讀什么類型的書籍?a.教輔書b.文學(xué)故事類c.科普類d.漫畫類e.其它
4.你喜歡讀什么樣的書?a.全是文字的b.文字為主,配一些圖畫的c.圖畫為主,只有很少的文字的d.全是圖畫的
5.你讀過下面哪一本古典名著(可多選答案)a.西游記b.水滸c.三國演義d.紅樓夢,讀過中國古代四大古典名著之一的占10%。
6.你還讀過哪些中外名著?(學(xué)生能答出的沒幾個)
7.你讀課外書,是因?yàn)椋篴.自己喜歡b.爸爸媽媽要求自己讀c.老師的要求,(答a的占30%、b的占30%、 c的占40%)。
你的課外書主要來自a.自己買的b.從班上圖書角或?qū)W校圖書館借的c.從父母單位借的d.跟同學(xué)朋友借的e.其它(答a的占40%b的占25%、 c的占5%d.的占25%e.的占5%)
從數(shù)據(jù)匯總分析來看,學(xué)生課外閱讀的讀物以教輔書和漫畫故事居多,占了65.8%。而配合教材自覺進(jìn)行閱讀者略少,只占25.8%。而且喜歡圖文結(jié)合的書,究其原因大致有三方面:1、漫畫及童話故事適合了兒童的年齡特征,對兒童易產(chǎn)生較大的吸引力。2、教師在平時教學(xué)中缺乏對學(xué)生課外閱讀的啟發(fā)及引導(dǎo)。3、現(xiàn)行的少兒出版物對于配合教材內(nèi)容方面的書籍仍偏少,因課本所選篇目乃為為古今中外名篇,現(xiàn)在出版發(fā)行的少兒讀物屬長篇巨作的略少。
此外,從5、6、7題分析結(jié)果來看,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,主要以學(xué)習(xí)輔助類書籍為主,名著的則偏少,內(nèi)容比較單一;大多數(shù)學(xué)生在課余,對閱讀還是顯得比較隨意、消極的。以個人的興趣來選擇課外讀物,這樣勢必不利于學(xué)生知識面的拓寬,也不利于學(xué)生的健康成長。由于課外書來源渠道單一,學(xué)生課外讀物相對匱乏,學(xué)生對閱讀興趣不高。
(三)小學(xué)生閱讀習(xí)慣
本次問卷調(diào)查有4道題涉及學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
8.你讀課外書時最喜歡
a.摘抄好詞佳句
b.寫讀后感
c.圈圈點(diǎn)點(diǎn),寫批注
9.你讀課外書時,一般
a.認(rèn)真讀
b.挑選有趣的地方讀c.隨便翻翻
10.你覺得讀課外書有那些益處?
a.擴(kuò)大知識面
b.提高學(xué)習(xí)成績
c.能積累好多優(yōu)美詞句
d.好玩
11.你讀課外書時遇到不認(rèn)識的字或不懂的問題怎么辦?
a.跳過去不讀
b.查工具書
c.隨便認(rèn)讀
d.問爸爸媽媽或老師
從結(jié)果分析來看,大部分學(xué)生尚未形成良好的閱讀習(xí)慣,有25%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀并摘抄好詞佳句,遇到不認(rèn)識的字和不懂的問題,有25%的學(xué)生能通過查工具書解決。這不能不使我們對語文教學(xué)進(jìn)行反思:在教學(xué)中,大量時間和精力都花費(fèi)于對基礎(chǔ)知識的機(jī)械重復(fù)、死記硬背上,而對學(xué)法的指導(dǎo)偏少,對于課外閱讀的方法的指導(dǎo)更少得可憐。家長的育兒觀念也未能適應(yīng)教育新形勢所需,只注重子女的學(xué)習(xí)成績,缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。
(四)班級、學(xué)校開展的讀書活動。
問卷
12.你們班有圖書角嗎?;問卷
13.你們老師每天都布置讀課外書嗎?;問卷
14.你們班有沒有經(jīng)常開展讀書交流活動。參加問卷調(diào)查學(xué)生有120人,結(jié)果統(tǒng)計來看,問卷12、13,回答“有”占50%。問卷14以六年級為例,“有”占12.5%,“有時有”占50%,“沒有”占37.5%。從全校的數(shù)據(jù)分析,也是這樣,大部分班級有時有讀書交流活動,有不少班級則沒有開展讀書交流活動。
三、調(diào)查的結(jié)果
從調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)匯總分析來看,目前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在以下問題:
1、小學(xué)生課外閱讀量和閱讀的時間少,大部分家庭缺乏讀書氛圍,家庭藏書不夠或根本沒有,學(xué)校圖書館圖書資源還沒有充分利用,學(xué)生借閱圖書渠道不暢,近1/3小學(xué)生幾乎無課外閱讀。
2、小學(xué)生課外閱讀興趣缺乏,課余時間閱讀隨意性較大,閱讀書籍中,教輔書、尤其作文書比例較大,名著等不夠,閱讀種類少,閱讀面較窄。
3、大部分學(xué)生缺乏閱讀方法的指導(dǎo),尚未形成良好的閱讀習(xí)慣,有待教師的指導(dǎo)、完善。
4、學(xué)校開展讀書活動需進(jìn)一步落實(shí)、完善,建議設(shè)立獎勵機(jī)制,扎實(shí)檢查,使每一項(xiàng)活動落實(shí)到每一個班級、每個學(xué)生。
5、家長的重視少,家長的育兒觀念未能適應(yīng)教育新形勢所需,只注重子女的學(xué)習(xí)成績,缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。自身讀書看報者甚少,未能較好地為子女提供學(xué)習(xí)的榜樣。
四、調(diào)查體會
針對調(diào)查所掌握的情況,本人認(rèn)為要改變農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀,要抓好以下五方面的工作:
一、轉(zhuǎn)變觀念,增大投入。當(dāng)前,農(nóng)村的小學(xué)教育仍未真正脫離“應(yīng)試教育”的陰影,小學(xué)生課外讀物很單調(diào),《作文選》、“口袋書”居多,大多數(shù)家長給孩子購買課外讀物的意識淡薄,即使買,也是以功利性為主——對考試“有用”的。就是為孩子訂點(diǎn)報刊,也是“了若星辰”,不要說家中有藏書了。所以,教師要有意識地幫助家長轉(zhuǎn)變“應(yīng)試”觀念,有計劃地向家長推薦一些有價值的課外讀物。學(xué)校的一把手也要沖破阻力,爭取多方資金的支持,注重圖書室(館)的建設(shè),充實(shí)藏書數(shù)量,定時向?qū)W生開放,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)借閱課外書的條件。作為家長應(yīng)改變育兒觀念,多為孩子購買適合他們閱讀的少兒讀物。多指導(dǎo)、督促孩子進(jìn)行課外閱讀,努力把孩子培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的適應(yīng)新世紀(jì)所需的多能型人才。
二、重視激趣,培養(yǎng)習(xí)慣。
興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉,枯燥的說教不如點(diǎn)燃學(xué)生心中的好奇心,培養(yǎng)興趣最重要。首先,教師要善于表現(xiàn)感染學(xué)生。如果我們的老師能在語文課、班會課、晨會課等一切場合有意識地在自己的講課中、演講中善于用“開卷有益”、“讀書破萬卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也能吟”、“博覽群書,而曉天下”、 “古人云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千斛粟”等成語、詩句和格言來啟發(fā)、熏陶學(xué)生,以自己的口才和學(xué)識感染學(xué)生,讓學(xué)生懂得多讀書對提高自身的習(xí)作水平與語言表達(dá)能力的重要的作用,從而使學(xué)生對讀書產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望,并由羨慕、崇拜老師發(fā)展到去追求讀書、追求積累。
其次,教師要注意引導(dǎo)。莎士比亞曾說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品?!弊x一本好書,猶如交上了一位良師益友。為了讓孩子從好的作品中汲取營養(yǎng),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在說話、習(xí)作、或給自己書寫座右銘、給同學(xué)贈言時學(xué)會運(yùn)用家喻戶曉、耳熟能詳?shù)拿嗣?,如“海?nèi)存知己,天涯若比鄰”、“一個籬笆三根樁,一個好漢三個幫”、“知識就是力量”、“不讀書就像生活中缺乏陽光一樣”等。在習(xí)作講評中,注意對孩子們運(yùn)用課外閱讀知識的點(diǎn)評,激勵孩子們在課外閱讀上一比高下,讓學(xué)生踏上課外閱讀的快樂之旅,品嘗到作品中的“美味佳肴”,慢慢地使學(xué)生形成“多讀書、讀好書、好讀書”的行為,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
三、課堂上教師應(yīng)少講多讀,進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)。給學(xué)生留更多的讀和思考時間與空間,努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到,以達(dá)到多讀多積累的目的?!墩n標(biāo)》也指出閱讀教學(xué)要“加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽?!?/p>
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇五
內(nèi)容摘要:本文通過對小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣情況的調(diào)查,探究了小學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面普遍存在的問題,探討了解決問題的對策。
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)習(xí)慣 存在問題 解決策略
一、調(diào)查目的
學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,直接影響學(xué)習(xí)成效,直接影響學(xué)生個性與人格形成與發(fā)展;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基本保證,是終身學(xué)習(xí)的需要。根據(jù)我們平時的觀察、了解,目前我市小學(xué)中的一些學(xué)生分還沒有養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因而缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和動力。為了改變現(xiàn)狀,尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑和方法,我們深入本市城鄉(xiāng)小學(xué)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究。
二、研究方法
(一)調(diào)查方法。
問卷法:學(xué)生問卷。
觀察法:隨堂聽課,檢查學(xué)生作業(yè)本。
訪談法:師生座談會。
定量、定性分析。
(二)調(diào)查時間、對象與范圍。
1、時間:20xx年3月—5月。
2、對象與范圍:隨機(jī)確定6所小學(xué)作為課堂教學(xué)情況調(diào)查對象(八甲鎮(zhèn)長塘小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、松柏鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)、陂面鎮(zhèn)中心小學(xué)、永寧鎮(zhèn)紅光小學(xué)和石望鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué));隨機(jī)確定6所小學(xué)作為作業(yè)情況調(diào)查的對象(石望鎮(zhèn)中心小學(xué)、新和小學(xué),春城城北小學(xué)、升平小學(xué),八甲鎮(zhèn)徐屋小學(xué),河口鎮(zhèn)龍門小學(xué)和圭崗鎮(zhèn)馬催小學(xué));選取3所小學(xué)169名學(xué)生作為調(diào)查問卷的對象(春城一小三年級1個班64人,合水中心小學(xué)四年級1個班50人,春城崆峒小學(xué)五年級1個班55人)。
三、調(diào)查結(jié)果
(一)學(xué)習(xí)態(tài)度方面。
在調(diào)查問卷中有四道題目是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查:
1、上課時你會積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動嗎?
在169份調(diào)查問卷中,有40%的學(xué)生是積極參加的,有57%的學(xué)生表現(xiàn)一般,還有3%的學(xué)生不參加。
2、在課堂小組合作交流中,你的表現(xiàn)怎樣?(a積極發(fā)表意見;b認(rèn)真傾聽他人的意見;c不參與)
3、課堂上你會認(rèn)真傾聽同學(xué)回答問題或老師講解嗎?(a會;b有時會;c不會)
從以上的兩道(2、3題)問卷調(diào)查結(jié)果中,我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能做到“認(rèn)真傾聽”,但在小組交流中積極發(fā)表意見的學(xué)生為數(shù)不多。
以上的三個方面,問卷結(jié)果和我們的聽課觀察結(jié)果基本一致:學(xué)生聽課率還比較高,大部分學(xué)生聽課都比較認(rèn)真,而踴躍舉手回答問題、積極發(fā)言的學(xué)生不多;主動參加各種學(xué)習(xí)活動和被動參與學(xué)習(xí)活動的學(xué)生基本上是各占一半。以上這些方面,低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生,城區(qū)小學(xué)的學(xué)生比山區(qū)小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)會好一些。
在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,通過和老師的交談還了解到:勤學(xué)好問的學(xué)生在一班中大約占五分二,一些學(xué)生缺乏主動性、自覺性和刻苦精神。
調(diào)查問卷的第4道題目是:
你最喜歡哪一門學(xué)科?(a語文;b數(shù)學(xué);c英語;d美術(shù);e音樂;f體育;g其他)
本題目目的是想了解學(xué)生的興趣情況。從調(diào)查問卷和我們的訪談中了解到,學(xué)生最喜歡的學(xué)科不一定就是主科,而是他們最喜歡的老師任教的哪一個科。例如在調(diào)查的三個班中,其中有一個班的體育科、有一班的音樂科是最受學(xué)生歡迎的.,其次才是語文、數(shù)學(xué)科。學(xué)生之所以喜歡這個學(xué)科的老師,是因?yàn)檫@個老師的課上得好,生動、有趣。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。
調(diào)查結(jié)果表明:小學(xué)生具有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如有90%以上的學(xué)生在“課堂練習(xí)能獨(dú)立思考完成后等候展示思維過程”(“等
待同學(xué)或老師說了再做”的學(xué)生只占10%);90%的學(xué)生能獨(dú)立完成各科教師布置的課后作業(yè)”;城區(qū)小學(xué)有80%的學(xué)生有看課外書的習(xí)慣;大部分學(xué)生具有良好的傾聽習(xí)慣等。
但也還存在著一些問題,主要表現(xiàn)在如下幾個方面:
1、學(xué)生作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。
我們檢查了6所小學(xué)學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)作業(yè),其中有3所學(xué)校學(xué)生的作業(yè)大部分做得比較好,還有3所小學(xué)的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量普遍比較差,表現(xiàn)在字跡不端正,隨意涂改,不整潔,正確率不高。聽課觀察:寫字的姿勢不正確,頭趴得低,作業(yè)本斜放,握筆很低,大拇指壓著食指,“一尺一拳一寸”做到的學(xué)生不多。
2、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣尚未“定型”。
調(diào)查問卷顯示,做到“經(jīng)常預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”的學(xué)生占27%,“有時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”的學(xué)生占52%,“老師布置就會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”的學(xué)生占21%。通過我們與老師、學(xué)生的交談,了解到的情況也基本如此。這就充分地說明了學(xué)生能自覺對學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣尚未形成。
3、缺乏提出問題、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
聽課觀察:例如語文課,教師要求讀完課文后提出問題或發(fā)表自已的意見,但能主動地提出問題、發(fā)表意見的學(xué)生為數(shù)不多,大部分學(xué)生都是等待,一旦老師提問便“沉默是金”。有的課堂上表面熱鬧,有問有答,實(shí)際情況是除了幾個優(yōu)秀的學(xué)生能回答老師的問題外,不少學(xué)生都是等待其他同學(xué)或老師的答案,或是隨聲附和,自己根本動腦筋思考問題。
4、沒有形成良好的課外閱讀習(xí)慣。
在調(diào)查問卷的3所小學(xué)中,其中有一所是城區(qū)小學(xué),兩所是農(nóng)村小學(xué)。城區(qū)小學(xué)的學(xué)生有看課外書習(xí)慣的占了80%,而農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生僅占35%。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇六
眼鏡幾乎成了人們生活中必不可少的一樣?xùn)|西。那到底是什么導(dǎo)致這么多人近視的呢?我懷著好奇的心情進(jìn)行了一次調(diào)查。
被調(diào)查的共有10人,其中未戴眼鏡的有2人,占總數(shù)的20%,戴眼鏡的有8人,占總數(shù)的80%。未戴眼鏡中近視的有1人,占總?cè)藬?shù)的10%。戴眼鏡中,因遺傳導(dǎo)致近視的有1人,占總數(shù)的10%,因環(huán)境導(dǎo)致近視的有2人,那總?cè)藬?shù)的20%,因看電視、打電腦、看書和坐姿不正導(dǎo)致近視的有4人,占總?cè)藬?shù)的40%,因其他原因?qū)е陆暤挠?人,占總?cè)藬?shù)的10%。綜上所述,我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致近視的大都數(shù)都是因坐姿不整合與了過度引起的。
通過上面具體的數(shù)據(jù),我總結(jié)出以下幾點(diǎn)導(dǎo)致近視的原因:
1、因?yàn)檫z傳原因?qū)е隆?/p>
2、因?yàn)榄h(huán)境原因?qū)е隆?/p>
3、因?yàn)榭磿?、看電視時的坐姿不正,讓眼睛受到了傷害,導(dǎo)致近視。
4、一般看電視、看書、打電腦是精神都非常集中,使眼睛處于極度緊張的狀態(tài)下,又不把握住用眼時間,導(dǎo)致近視。
根據(jù)這一調(diào)查報告,我提出以下幾點(diǎn)建議:
1、家長們應(yīng)該限制住孩子們看電視的時間。
2、看電視、看書等娛樂時應(yīng)該看1小時左右,然后讓眼睛休息30分鐘或向遠(yuǎn)眺望10—15分鐘后,再繼續(xù)看書。
3、看書、寫字時應(yīng)該坐姿端正,胸要挺直,眼睛離書本30厘米。
4、應(yīng)慢慢適應(yīng)身邊的環(huán)境,不可在光線昏暗或強(qiáng)烈的地方讀書,也不可在走路途中看書,這樣會對眼睛造成極大的傷害。
上五年級了,班級里戴眼鏡的同學(xué)越來越多,照這樣的速度發(fā)展下去,眼鏡將會在整個班級“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便,洗臉?biāo)⒀?,吃飯行走,眼鏡如同人身上的一個器官,怎么也離不開它了。同學(xué)們的視力為什么會下降?是否和平時的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢?
1、看書
2、上網(wǎng)找資料
具體內(nèi)容
信息渠道涉及方面
網(wǎng)絡(luò)近視怎么形成及治療近視眼發(fā)生的`原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向,高度近視更是如此。正常情況下,至青春期眼球可發(fā)育正常,如過度發(fā)育即形成近視,這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視,尤其是青少年的眼球正處于生長發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),球壁的伸展性也比較大,用眼過度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣,注意燈光照明,注意讀書姿勢,避免閱讀時間過長,注意加強(qiáng)體育鍛煉都能達(dá)到防治近視的作用。
書籍怎么樣會近視大多數(shù)人都是平時不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1。遺傳因素:根據(jù)大量的調(diào)查資料,比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān),中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型,多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境,即生活條件的影響使之變異,增加了遺傳的復(fù)雜性。
2。環(huán)境因素:環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境,這是最古老的學(xué)說,雖然至今仍存在一些爭議,但是從大量國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報告看,已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因,并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是,在近距離閱讀或近距離工作的影響下,為什么能產(chǎn)生近視?對此還沒有一致認(rèn)識,主要有以下幾種理論:
(1)調(diào)節(jié)學(xué)說:絕大多數(shù)近視是在青少年時代出現(xiàn),由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強(qiáng),對近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性,所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長時間過度緊張,睫狀肌會發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視,不及時消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視?;蛲ㄟ^其他途徑影響到眼球軸的延長。
(2)輻輳學(xué)說:近距離工作使用調(diào)節(jié)時,也需要兩眼同時內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強(qiáng),由此可以導(dǎo)致眼肌對眼球加壓,而引起眼球軸的延長。
(3)環(huán)境適應(yīng)學(xué)說:幼兒時期眼球小,多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視,隨著年齡增長眼球增大達(dá)到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過程中近距離閱讀過多,眼球?yàn)檫m應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說受到許多反對,但是在發(fā)育期可塑性很強(qiáng),對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。
其他學(xué)說不作介紹,需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時間長等外部因素都能影響以上因素的作用。
3。營養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說:從一些資料分析到,微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生,但是這些因素是通過什么途徑影響近視則各有說法。
總之,從以上可以看出近視是有許多因素可以引起,既有外部因素,又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響,而非某單一因素而成。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇七
調(diào)查結(jié)果與分析
當(dāng)前現(xiàn)代化生活的節(jié)奏越來越快,而且許多人養(yǎng)成了晚睡晚起的作息習(xí)慣,往往無暇顧及早餐。特別是上班族,吃早餐對他們來說似乎不是很重要,便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是,從營養(yǎng)學(xué)的角度來說,早餐是一天中最重要的一餐,對人們的工作、學(xué)習(xí)、健康都有著重要影響,早餐并非是“可吃可不吃”。這幾年來社會上一直在宣傳科學(xué)飲食,關(guān)愛健康,那么早餐問題有沒有很好被重視呢?
因此,我決定對這個問題進(jìn)行調(diào)查和研究,從而更深入地了解現(xiàn)代人的早餐的用餐情況,也希望能從中看到問題,并提出好的建議,使大家能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去。
1、發(fā)放100份早餐情況調(diào)查問卷,對上郭街道部分地方的人們進(jìn)行了調(diào)查,這次調(diào)查的主要對象90%以上為25-35歲的職業(yè)女性。其中收回問卷100份,有效問卷為100份。
2、統(tǒng)計分析調(diào)查問卷,總結(jié)結(jié)論,并提出建議。
1.調(diào)查
早餐情況調(diào)查問卷統(tǒng)計
問題1、你吃早餐嗎?
統(tǒng)計:a.天天吃(65%)b.不吃(3%)c.很少吃(14%)
d.經(jīng)常吃(18%)
問題2、你的早餐一般在哪里吃?
統(tǒng)計:a.家里(59%)b.路邊攤(7%)c.小吃店(21%)
d.其它(13%)
問題3、你通常早餐會吃什么?(多選)
統(tǒng)計:a.牛奶(39%)
b.雞蛋(16%)
c.面包蛋糕(32%)
d.饅頭(20%)
e.粥
(62%)
f.米飯(8%)
g.其它(17%)
問題4、你的早餐花費(fèi)?
統(tǒng)計:a.1-1.5元(30%)
b.1.5-2元(40%)
c.2元以上(30%)
問題5、你不吃早餐的原因?
統(tǒng)計:a.沒時間(74%)b.沒食欲(6%)c.麻煩(4%)d.無所謂(16%)
問題6、你認(rèn)為不吃早餐是否對健康有影響?
統(tǒng)計:a.是(97%)
b.否(3%)問題7、你認(rèn)為不吃早餐對健康會有什么影響?(多選)
統(tǒng)計:a.生長發(fā)育(41%)b.學(xué)習(xí)工作(49%)c.營養(yǎng)攝入(74%)d.其它(16%)
問題8、你對早餐有什么要求?(多選)
統(tǒng)計:a.營養(yǎng)豐富(53%)
b.干凈衛(wèi)生(62%)
c.口感良好(32%)
d.方便快捷(37%)
e.沒要求(3%)
2.分析
我國長期以來就有輕視早餐的陋習(xí),形成了不合理的早餐習(xí)慣和早餐結(jié)構(gòu)。營養(yǎng)食品專家認(rèn)為,良好的飲食行為對人的身體、智力發(fā)育和健康起著極重要的作用,特別是早餐是一天中最重要的一餐,對人一天的學(xué)習(xí)工作都有著重要影響。隨著科學(xué)的發(fā)展,人們對于科學(xué)飲食已經(jīng)有了很好的意識,在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):
⑴近65%的人天天吃早餐
在這次調(diào)查中,可以欣喜的發(fā)現(xiàn),不吃早餐或很少吃早餐的人只占17%,天天吃早餐的占到了65%,經(jīng)常吃早餐的占到了18%,這是一個很值得高興的結(jié)果,說明早餐的重要性已經(jīng)被大多數(shù)人接受,人們對自身健康的關(guān)愛越來越受到重視。
⑵不吃早餐的原因
從調(diào)查中能發(fā)現(xiàn)74%的人是因?yàn)闆]有時間而不吃早餐,沒有食欲的占6%,怕麻煩的占4%,還有16%的人認(rèn)為無所謂。
那么早餐真的吃不吃都無所謂呢?世界著名營養(yǎng)學(xué)家m·雷恩博士認(rèn)為:“大腦功能在很大程度上取決于你早上吃什么?!遍L期不吃早餐,人的體能和智能自然會大打折扣,必然會直接影響身體生長和智力發(fā)育。
⑶早餐的質(zhì)量
在調(diào)查中,有65%的人天天吃早餐,有18%的人經(jīng)常吃早餐,那么他們的早餐質(zhì)量怎么樣呢?根據(jù)統(tǒng)計,我們可以發(fā)現(xiàn):62%的人以粥為主,堅持喝牛奶的占39%,吃雞蛋的占16%,吃面包蛋糕的占32%,饅頭占20%,最后是米飯。
以上的數(shù)據(jù)與專家制定的科學(xué)早餐標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離,質(zhì)量不是很高。早餐的質(zhì)量一定要好,這樣人們才有充沛精力去學(xué)習(xí)、工作。專家觀點(diǎn):最好的早餐≈“糧谷類食物+蛋奶”
據(jù)有關(guān)專家的研究表明:早餐類型與智力發(fā)育的關(guān)系進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),吃高蛋白質(zhì)早餐的孩子其智商的平均得分最高,其次為吃高糖分早餐的`孩子,而不吃早餐的孩子智商得分最低。由此說明,早餐對于人的重要性,尤其是對于處在生長發(fā)育關(guān)鍵階段的少年兒童,不但要按時吃早餐,同時還要注意早餐的質(zhì)量。⑷早餐的花費(fèi)
調(diào)查顯示,人們對于早餐的花費(fèi)一般都很節(jié)約,花費(fèi)在1-1.5元的占30%,1.5-2元的占40%,2元以上的占30%。
早餐在一日三餐中是非常重要的。對早餐的節(jié)約,甚至不吃早餐省錢的做法十分有害,忽略早餐會造成營養(yǎng)不良,精力不足,長時間空腹上班或上課,將會對身體造成傷害,不利于身體健康。早餐的花費(fèi)要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件盡可能吃得科學(xué)合理而營養(yǎng)些。
⑷應(yīng)該吃什么樣的早餐
在調(diào)查中,認(rèn)為早餐應(yīng)該營養(yǎng)豐富的占53%,干凈衛(wèi)生的占62%,口感良好的占32%,方便快捷的占37%,還有3%的人認(rèn)為無所謂。從這些數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)代人對早餐更注重營養(yǎng)和衛(wèi)生,這是一個很值得高興的現(xiàn)象。這次調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)有59%的人在家里用早餐,21%的在小吃店用早餐,只有7%的人在路邊攤用早餐,路邊攤一般都衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂。
通過以上的調(diào)查和分析可以知道,“早餐問題”已經(jīng)引起越來越多的人的重視,為了改變?nèi)藗儭霸绮婉R虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式,提倡科學(xué)飲食,我們提出以下幾點(diǎn)建議:
1、
改善個人習(xí)慣
⑴保證充足的睡眠。睡眠有問題一方面可能導(dǎo)致起床的時間晚,從而壓縮了早餐的時間;另一方面影響早晨的精神狀態(tài),使我們沒有心思和胃口吃飯。
⑵有意識地挑選營養(yǎng)豐富且衛(wèi)生的食品食用。
⑶加強(qiáng)對早餐問題的認(rèn)識,有意識的逐步改善自己不良的飲食習(xí)慣。
⑷向身邊的人們宣傳食用早餐的必要性,同時可以動員他們一起重視“早餐問題”。
2、
注重科學(xué)早餐
⑴時間要最佳。醫(yī)學(xué)研究證明,7點(diǎn)到8點(diǎn)吃早餐最合適,因?yàn)檫@時人的食欲最旺盛。早餐與中餐以間隔4—5小時左右為好。如果早餐較早,那么數(shù)量應(yīng)該相應(yīng)增加或者將午餐相應(yīng)提前。
⑵早餐前應(yīng)先喝水。人經(jīng)過一夜睡眠,從尿、皮膚、呼吸中消耗了大量的水分和營養(yǎng),早晨起床后處于一種生理性缺水狀態(tài)。如果只進(jìn)食常規(guī)早餐,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能補(bǔ)充生理性缺水。因此,早上起來不要急于吃早餐,而應(yīng)立即飲500—800毫升涼開水,既可補(bǔ)充生理缺水之需,又對器官起到洗滌作用,從而改善器官功能,防止疾病的發(fā)生。
⑶熱量供給要適當(dāng)。早餐食譜中的各種營養(yǎng)素的量,一般應(yīng)占全天的供給量的30%左右。其中對在中、晚餐中可能供給不足的營養(yǎng),如能量、維生素b1等,早餐應(yīng)適量增加。且做到粗細(xì)搭配,葷素搭配,使食物蛋白質(zhì)中的8種必要氨基酸組成比例更趨平衡,營養(yǎng)互補(bǔ)。
⑷烹調(diào)制作要講究。既要考慮個性生理特點(diǎn),又要考慮各人的食欲興趣和口味愛好,最好是熱稀飯、熱燕麥片、熱牛奶、熱豆?jié){,切忌喝冰咖啡、冰紅茶、冰牛奶等,油炸食品要少吃。
⑸酸堿食物不可偏廢。不少人早餐習(xí)慣吃饅頭、油炸食品、豆?jié){。也有人吃些蛋類、肉類、奶類。雖然上述食品富含碳水化合物及蛋白質(zhì)、脂肪,但均為酸性食物,若酸性食物在膳食中超量,容易導(dǎo)致血液偏酸性,引起體內(nèi)生理上酸堿平衡失調(diào),??沙霈F(xiàn)缺鈣癥。因此,若能吃點(diǎn)含堿性物質(zhì)的蔬菜、水果,就能達(dá)到膳食酸堿平衡及營養(yǎng)素的平衡。
關(guān)于早餐情況的問卷調(diào)查報告一文到這里就全部結(jié)束了,本文格式比較整齊,可以參考這個思路。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇八
關(guān)于小學(xué)低年級學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告
由于“應(yīng)試教育”的長期影響,特別是片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重影響,“重課內(nèi),輕課外;重講授,輕閱讀;重死記,輕能力;重分?jǐn)?shù),輕素質(zhì)”的現(xiàn)象一直比較嚴(yán)重地存在著。學(xué)生大多只重視學(xué)習(xí)那薄薄的一本教科書,知識面窄,閱讀能力差,寫作水平低下。因而,有專家稱:閱讀是語文學(xué)科的生命,對一個孩子來說,他不可能有很多直接經(jīng)驗(yàn),大量的是間接經(jīng)驗(yàn),而閱讀就是積累,是儲藏,是汲取前人認(rèn)識生活、認(rèn)識社會、認(rèn)識自然、改造自然的精華,然后化為自己的營養(yǎng)。有調(diào)查表明,小學(xué)生的課外閱讀興趣同他們的語文學(xué)習(xí)成績具有極顯著的正相關(guān)性。我通過這項(xiàng)調(diào)查,全面了解我們學(xué)校學(xué)生的課外閱讀情況,從而采取相應(yīng)的策略,進(jìn)一步提高學(xué)生的課外閱讀能力。
1、上網(wǎng)查找有關(guān)部門對學(xué)生最喜歡的課外讀物的調(diào)查結(jié)果。
2、通過在同學(xué)當(dāng)中發(fā)放調(diào)查問卷,了解同學(xué)們最喜歡的課外讀物。
3、觀看電視里的少兒節(jié)目,指導(dǎo)專家對學(xué)生讀課外讀物的分析和推薦。
1、大部分同學(xué)喜歡讀課外書,但對于喜歡的原因還不明確。
從我調(diào)查的'情況來看,有46人,占95.8%的同學(xué)選擇了喜歡和很喜歡讀課外書,只有2人,占4.2%的同學(xué)選擇了不喜歡,而對于選擇不喜歡的同學(xué)都是屬于語文學(xué)習(xí)成績極差的幾位。但是,對于為什么喜歡讀課外書,以及讀課外書對我們有什么好處時,大部分同學(xué)的回答比較含糊,答案大部分是“多讀課外書有利于學(xué)習(xí),有利于提高寫作水平”等。我認(rèn)為有以下幾個原因:一是他們并沒有認(rèn)識到讀課外書同樣是學(xué)習(xí),可以豐富自己的學(xué)習(xí)生活,拓展自己的知識面,汲取廣博的知識精華,以豐富自己,充實(shí)自己。二是“讀書就是讀課本,與語文數(shù)學(xué)無關(guān)的書都是野書”的觀念仍是大部分家長的主導(dǎo)意識。三是學(xué)生認(rèn)為,看電視比讀課外書有勁;沒有課外書可讀;老師沒有要求;家長不給錢買課外書。
2、老師、家長對學(xué)生課外書的指導(dǎo),以及學(xué)生對課外書的自主選擇。
調(diào)查結(jié)果表明:同學(xué)們所讀課外書籍涉及面較廣,有小說、散文、詩歌、科普、科普讀物、報刊等。但結(jié)構(gòu)不合理,小說類31人,占64.5%,詩歌1人,占2.1%,科普讀物4人,占8.3%,報刊雜志5人,占10.4%等。造成這種狀況的原因是家長、老師缺乏必要的指導(dǎo)。與此同時我們也應(yīng)看到,同學(xué)們的讀書隨意性強(qiáng),喜歡讀什么就讀什么,碰上什么就讀什么。特別是學(xué)生社會閱歷不深,自控能力差,易受不健康讀物的影響,這就更需要教師和家長的正確指導(dǎo)和引導(dǎo),尤其是教師的指導(dǎo)。而作為學(xué)校、社會和家長,就要加強(qiáng)這方面的教育和引導(dǎo),讓學(xué)生正確選擇閱讀的書籍,閱讀的途徑和方式,教師要推薦適合當(dāng)今中小學(xué)生閱讀的課外讀物,并指導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的課外讀書計劃,要正確引導(dǎo)學(xué)生上正規(guī)網(wǎng)站,搜取學(xué)習(xí)資料,以豐富自己的知識寶庫;要求學(xué)生遠(yuǎn)離營業(yè)性網(wǎng)吧,要多閱讀有益于身心健康的書籍,來豐富自己,充實(shí)自己。讓學(xué)生會讀書、讀好書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,是比較重要的。
(一)存在問題
1、學(xué)生課外閱讀書籍中,教輔書比例較大,閱讀面較窄,需要老師有效引導(dǎo)。
2、學(xué)生課余時間(雙休日、假期)閱讀隨意性較大,部分家庭缺乏讀書氛圍,家庭藏書不夠或根本沒有,學(xué)生借閱圖書渠道不暢。
3、學(xué)校圖書館圖書資源還沒有充分利用。(學(xué)校硬件所制約)
4、學(xué)校開展的讀書實(shí)踐活動仍需進(jìn)一步落實(shí)、完善,建議設(shè)立獎勵機(jī)制,扎實(shí)檢查,使每一項(xiàng)活動落實(shí)到每一個班級、每個學(xué)生。
5、班級與班級之間開展的閱讀活動存在差距,需要了解情況,增進(jìn)互動,取長補(bǔ)短。
6、學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)、進(jìn)一步提高。讀書筆記有待指導(dǎo)、完善。
(二)對策及改進(jìn)措施
1、營造讀書氛圍、培養(yǎng)閱讀興趣。通過開展讀書實(shí)踐活動,如“親子閱讀”、認(rèn)讀成語、講故事比賽等成果展示活動,來營造讀書氛圍、培養(yǎng)閱讀興趣。同時利用家長會宣講課外閱讀的必要性、重要性。這樣,校內(nèi)引導(dǎo)、校外延伸,讓濃濃書香縈繞校園、勃勃興趣油然而生。
2、扎實(shí)開展各種類型的讀書活動。針對問卷調(diào)查反映出來的學(xué)生閱讀隨意性大、班級及個體存在差異的問題,我們可以開展一些生動活潑、行之有效的讀書活動:讀書小報交流會、課本劇表演、朗誦比賽以及主題式探索性讀書活動。一些:關(guān)于小學(xué)生閱讀的調(diào)查報告)高年級的讀書活動競賽,也可以邀請低年級學(xué)生參加旁聽,高年級學(xué)生起到了“榜樣”作用。讓年級間、班級間、個體間互動起來,也可建立“課外閱讀聯(lián)誼會”,這樣一定會激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,縮小差距。
3、完善“落實(shí)”機(jī)制。從很多學(xué)校開展課外閱讀活動經(jīng)驗(yàn)表明,建立、完善“落實(shí)”機(jī)制是多么重要。本校也將推行以下落實(shí)機(jī)制。一是時間落實(shí)。學(xué)校安排的閱讀課要落實(shí),保證每周的課外閱讀指導(dǎo)課專時專用,不能挪為他用;對學(xué)生自由閱讀的時間要落實(shí),減少機(jī)械性抄寫作業(yè)量,增加閱讀時間。二是指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo),主要是引起學(xué)生的興趣。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化,從勾出好詞佳句、摘抄、朗誦等多種角度進(jìn)行指導(dǎo)。三是活動落實(shí)。活動的形式要豐富多樣:故事會、表演會、讀書成果展評等。讓每一項(xiàng)活動都落到實(shí)處。四是檢查落實(shí)。對學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查、督促、評價,對學(xué)生閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計,使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。并且及時表揚(yáng)先進(jìn),擴(kuò)大影響。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇九
為進(jìn)一步了解我區(qū)中小學(xué)生的思想狀況,把握新時期學(xué)生的新特點(diǎn),提高教育的針對性和主動性,近期,區(qū)教委基教科對各直管學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各校開展了大規(guī)模的德育調(diào)查活動。調(diào)查在我區(qū)城鄉(xiāng)12所小學(xué),18所初中、5所高中中進(jìn)行,共收到有效答卷4383份。內(nèi)容涉及學(xué)生的理想與追求、自我認(rèn)識、基礎(chǔ)文明、親子關(guān)系、興趣愛好、兩性交往、法制意識、心理狀態(tài)等8個方面。調(diào)查兼顧了城市、農(nóng)村的各級各類學(xué)校,基本能反映我區(qū)中小學(xué)生的真實(shí)現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,區(qū)教委組織各校德育骨干進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、歸因分析和對策研究,形成報告材料,以期為今后進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育提供一些較為客觀的依據(jù)。
調(diào)查顯示,當(dāng)今的中小學(xué)生有較強(qiáng)的自我意識,他們更務(wù)實(shí)、更現(xiàn)代、更人性,也更重視個人的發(fā)展,這是社會的人本化和價值觀的多元化的具體體現(xiàn)。無庸質(zhì)疑,這一代的中小學(xué)生是歷史上最優(yōu)秀的一代,他們的獨(dú)立性很強(qiáng),不來虛的,失去了崇高的理想,但卻有扎實(shí)的追求,雖然在太強(qiáng)調(diào)自我的時候可能忽略了對別人的關(guān)照;他們在追求物質(zhì)利益的時候,可能對社會的責(zé)任想的不多,但這些都不能否認(rèn)這一代人本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。
1、功利的學(xué)習(xí)目的,務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。
“人生的意義何在?”這是一個體現(xiàn)人生價值取向的鄭重的問題。調(diào)查顯示,接近半數(shù)的學(xué)生把金錢、地位和安逸的生活作為人生追求的目標(biāo)。在被問及“你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么?”時,多數(shù)學(xué)生選擇了“為自己以后能找個好工作”,只有三分之一的學(xué)生選擇了“報效祖國,服務(wù)大眾”??梢?,昔日學(xué)子“為中華之崛起而讀書”的豪情在今天學(xué)生身上以漸漸消退,取而代之的是更加功利的人生態(tài)度。
日益激烈的社會競爭讓孩子們早早地感受到了生存的壓力。他們目睹了下崗的危機(jī),暴富的神奇,逐漸拉開的貧富差距使他們十分現(xiàn)實(shí)地考慮自己的將來。這種表現(xiàn)在城市學(xué)生身上體現(xiàn)的尤為明顯(城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生選擇為自己而學(xué)習(xí)的比例均大大超過農(nóng)村學(xué)生)。我們不能簡單地把這種傾向作為個人主義來批判,而是應(yīng)該幫助學(xué)生很好地處理個人與他人以及個人與社會的關(guān)系,充分肯定他們重視個人、重視個**利以及自我價值的傾向。但從另一方面來說,過分地關(guān)注自我,也會產(chǎn)生社會化方面的不良傾向,會產(chǎn)生不能很好適應(yīng)社會的問題,這也是當(dāng)前教育中應(yīng)該重視的問題。
但是近年來,老師們似乎也不再喜歡用高尚的道理來教育學(xué)生,他們已經(jīng)習(xí)慣于用“不好好學(xué)習(xí)就找不到工作”等通俗的小道理來激勵學(xué)生,他們認(rèn)為為國為民的大道理太過空泛,遠(yuǎn)不如小道理來得實(shí)在,但這些看似實(shí)在的小道理永遠(yuǎn)無法搭建起青年一帶神圣的精神的殿堂。
從小學(xué)到中學(xué),學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)明顯的滑坡。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外開放傳進(jìn)來的種種基于個人本位的思想觀念,既強(qiáng)化了中學(xué)生自我奮斗、自我拼搏的意識,又強(qiáng)化了中學(xué)生注重個人利益、滿足個人欲望的思想,以及追求名利的人生觀念。這在客觀上促使中學(xué)生的價值觀念從社會本位向個體本位轉(zhuǎn)移,進(jìn)而表現(xiàn)出較強(qiáng)的個性和自主性。近年來,各中學(xué)間的競爭日趨激烈,分?jǐn)?shù)漸漸成為老師們最重要的追求。大家都忙于“授業(yè)”,卻漸漸忘卻了“傳道”的責(zé)任。長期流水線式的工作方式讓中學(xué)老師們對教育的神圣內(nèi)涵日漸麻木。這一點(diǎn)在“非典”肆虐之時表現(xiàn)的尤其明顯,危難當(dāng)頭,大戰(zhàn)在即,中學(xué)老師們的熱情與責(zé)任心遠(yuǎn)不如小學(xué)的同行。在這種功利的社會背景和教育氛圍之下,相當(dāng)比例的學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的表現(xiàn)出迷茫與困惑,這種困惑在初中生身上最突出,調(diào)查顯示:初中生選擇“說不清楚為什么學(xué)習(xí)”的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)生和高中生。
2、尊重知識卻鄙視勞動。
在被問及自己理想的職業(yè)時,學(xué)生的選擇呈現(xiàn)多元化的傾向,再也沒有過去“我長大了要當(dāng)一名科學(xué)家”那種異口同聲,可見當(dāng)代學(xué)生的獨(dú)立思考能力以遠(yuǎn)勝與前人。希望成為高級知識分子或科技工作者的人數(shù)最多,排在第三位的是選擇做一個機(jī)關(guān)工作人員,這三項(xiàng)合計人數(shù)接近80%,想當(dāng)老板的人并不算多,僅占16.7%,只有愿做知識分子的人數(shù)的一半??梢婋S著社會的發(fā)展,人們對知識的作用普遍認(rèn)同,而且學(xué)生對金錢的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多,在他們心中知識更重于金錢。但93.2%的學(xué)生還是趨向于收入穩(wěn)定而豐厚的職業(yè)。
調(diào)查顯示,選擇做技術(shù)工人或農(nóng)民的人數(shù)合計不到8%,這樣的結(jié)果并不令人意外,當(dāng)前工人和農(nóng)民的境遇和社會地位的確無法與其他幾種職業(yè)相比。而且這一代孩子多為獨(dú)生子女,即使農(nóng)村學(xué)生,參加生產(chǎn)勞動的時間也遠(yuǎn)不如以前的孩子,城市的學(xué)生勞動的機(jī)會更少。家長、老師僅對學(xué)生的成績提出要求,甚至還向?qū)W生灌輸“勞心者治人,勞力者治于人”的落后思想,這些都增加了學(xué)生對勞動的鄙夷。事實(shí)上國家的發(fā)展需要大批高素質(zhì)的勞動者,而且學(xué)生中的大多數(shù)也將進(jìn)入普通勞動者的大軍,追求較高層次的職業(yè)本也無可厚非,但學(xué)生對勞動的鄙夷的態(tài)度既不利于國家的發(fā)展,也不利于個人成長。因此在中小學(xué)加強(qiáng)勞動教育,培養(yǎng)學(xué)生對生產(chǎn)勞動的深厚感情是一項(xiàng)亟待加強(qiáng)的重要工作。
3、長大成為一名共產(chǎn)黨員仍是孩子們的首眩
69%的學(xué)生希望自己長大后能成為一名共產(chǎn)黨員,22.7%的學(xué)生不想?yún)⒓尤魏握谓M織,希望自己成為**黨派成員的學(xué)生占8.7%。希望加入中國共產(chǎn)黨的學(xué)生中有相當(dāng)一部分對黨的知識了解很少,但長期的教育使他們對黨有一種樸素的感情,這其中也不能排除其他動機(jī)的參與,但至少說明對黨的支持與信任是當(dāng)代學(xué)生思想的主流。這為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生政治思想教育提供了良好的基矗
1、基礎(chǔ)文明水平顯著提高。
調(diào)查顯示,43.1%的學(xué)生認(rèn)為自己“在任何時候都能做到不隨地吐痰”,40%以上的學(xué)生表示在日常生活中,自己基本能做到不隨地吐痰。兩項(xiàng)合計人數(shù)超過80%,這個比例應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過成人。72%的女生和61.54%的男生在風(fēng)景區(qū)會將吃剩的果核放在包里,遇到垃圾箱再扔;68%的女生、61%的男生在進(jìn)敞開的別人的房間時會先敲門,這無疑是十分有禮貌的行為。有不少同學(xué)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中處處展現(xiàn)著自己的道德素質(zhì),把口香糖吐在紙中扔進(jìn)垃圾箱,公共場所低聲說話,男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學(xué)們都喜歡與有愛心,彬彬有禮,文明守紀(jì)的人交往,很少有人會喜歡一個總是不顧忌別人感受,行為粗魯?shù)娜俗鲎约旱呐笥选?/p>
可見隨著社會的發(fā)展,人們生活水平的提高,公德意識已漸入人心。另外,進(jìn)入21世紀(jì)以來,學(xué)校德育的方向從高高在上的政治說教轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育,多年扎扎實(shí)實(shí)的工作,目前已初見成效。
但也要看到,學(xué)生在問卷中所反映出的道德水平與人們的感覺有很大出入,在日常生活中大家感覺亂扔雜物、隨地吐痰在中小學(xué)生中十分普遍,這說明問卷調(diào)查的結(jié)果并不完全反映了真實(shí)的情況,很多同學(xué)只是紙上談兵,答案只是答案,大家都知道應(yīng)該怎樣做,但落實(shí)到行動上就不是這樣了。因此加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育仍然任重道遠(yuǎn)。
2、城市學(xué)生優(yōu)于農(nóng)村。
城市學(xué)生選擇“任何時候都能做到不隨地吐痰”的比例遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生。其中城市初中此選項(xiàng)比例為49.4%,農(nóng)村為20.4%,相差29個百分點(diǎn);城市高中為48.2%,農(nóng)村為38.5%,相差近10個百分點(diǎn)。這一方面說明基礎(chǔ)文明水平與物質(zhì)環(huán)境密切相關(guān),城市孩子的居住環(huán)境、公共活動場所、學(xué)校環(huán)境都大大優(yōu)于農(nóng)村。另一方面也說明農(nóng)村學(xué)?;A(chǔ)文明的養(yǎng)成教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。可喜的是農(nóng)村小學(xué)生不隨地吐痰的比例已與城市學(xué)生不相上下。文明的習(xí)慣需要長期的積淀,相信隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民生活條件的改善,學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平還會不斷提高。
3、初中生行為習(xí)慣最差。
“在任何時候都能做到不隨地吐痰”的學(xué)生小學(xué)有45.6%,高中有43.4%,初中只有38.5%。而初中學(xué)生選擇“能意識到,但做不到”或“認(rèn)為做到做不到無所謂”的比例卻遠(yuǎn)高于小學(xué)和高中。最通俗的解釋是:小學(xué)生聽話,高中生已經(jīng)懂事,初中學(xué)生最難管。誠然,初中正處于反叛與激變的關(guān)鍵年齡,他們不再像小學(xué)生那樣對師長的指令言聽計從,而且還沒有像高中生那樣的自我修養(yǎng)意識,許多人對個性的理解極不成熟,在訪談中發(fā)現(xiàn),很多初中學(xué)生把奇裝異服當(dāng)作“美”,把污言穢語,不拘小節(jié)當(dāng)作“酷”,初中生的違紀(jì)率,和違法犯罪事件的發(fā)生率都要高于小學(xué)和高中。
從另一個角度看,隨著小升初考試的廢止,小學(xué)素質(zhì)教育漸入正軌,小學(xué)生的基礎(chǔ)文明習(xí)慣大大改善。高中生本就是優(yōu)秀初中畢業(yè)生的集合(本次調(diào)查職高比例較小),諸多習(xí)慣差、學(xué)習(xí)也差的學(xué)生沒有機(jī)會進(jìn)入高中校門。因此,高中學(xué)生整體素質(zhì)較高這是不爭的事實(shí)。隨著初中間的競爭日益激烈,各校都感受到實(shí)實(shí)在在的壓力,對升學(xué)率片面追求,使初中德育得不到足夠的重視,因而實(shí)效性也大不如小學(xué)和高中。
初中是人生的關(guān)鍵年齡,此時的學(xué)生逐漸開始形成關(guān)于人生的最初的觀念,行為習(xí)慣也漸漸定型,此時的教育往往會對學(xué)生的一生產(chǎn)生重要影響。因此,抓好初中德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣有著十分重要的意義。
1、家庭教育水平顯著提高。
調(diào)查顯示:“只知給吃穿,別的都不問”的家長僅占2.7%,可見絕大多數(shù)家長都開始重視家庭教育,對孩子采取放任態(tài)度的家長人數(shù)極少。對孩子“百依百順”的家長占9.3%,這和大家的感覺有很大差距,一方面,此次調(diào)查的對象是學(xué)生,即便家長對他們百依百順,許多學(xué)生還會感覺不滿足,因此他們不會選擇此選項(xiàng);另一方面,說明溺愛型的家庭的確在逐漸減少。在大家的觀念中,現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,溺愛是家庭教育中普遍存在的問題。大家把獨(dú)生子女們戲稱為“小皇帝”、“小太陽”,以為他們是被慣壞的一代,事實(shí)上家長們只是在家務(wù)勞動方面有嬌慣孩子的傾向,但在學(xué)習(xí)方面卻從不馬虎,要求之嚴(yán),標(biāo)準(zhǔn)之高,都是以前的家長無法比擬的?!皩⒆邮裁炊脊?,讓孩子受不了”的家長占12.6%,嚴(yán)苛型和溺愛型的家庭大致都保持在10%的比例,而且嚴(yán)苛的家庭還要稍高一些,重視家庭教育是中華民族的傳統(tǒng),隨著人民生活條件的改善(以往的許多老百姓忙于生計,顧不上子女教育),對家庭教育的重視程度還將不斷提高。74.3%的孩子認(rèn)為家長“能支持、理解自己,而且不溺愛孩子”,此選項(xiàng)比例最大。而且在被問及“遇到心理困惑習(xí)慣于求助于誰”時?6.8%的孩子會求助家長,高于求助老師的比例;在被問及“在你成長過程中受誰影響最大”時,58.5%的孩子認(rèn)為家長的影響最大。當(dāng)前中小學(xué)生的家長多出生于六七十年代,多數(shù)接受過系統(tǒng)的初等教育,其文化水平較以前有很大進(jìn)步。加上媒體、書刊和各類家長學(xué)校對家教知識的普及,家長的教育觀念及行為也有很大改善。
2、家長對初中生管得最嚴(yán)。
如果隊把“對孩子百依百順”的家長作一個縱向比較,會發(fā)現(xiàn)小學(xué)與高中的比例明顯高于初中。小學(xué)生年齡小,高中生已不太需要家長操心,而初中的孩子界于懂事與不懂事之間,代際沖突比較突出。
3、對子女不管不問的家長仍占一定比例。
調(diào)查顯示,1.3%的孩子反映得不到家長的疼愛,如果把部分孩子“家丑不外揚(yáng)”的心理考慮進(jìn)去,這個比例還會升高,估計要達(dá)到3%左右。這一部分孩子多出自離異家庭,父母雙方都不愿意盡監(jiān)護(hù)責(zé)任,有的跟著爺爺奶奶過,有些干脆脫離家長的監(jiān)護(hù)。由于長期得不到家庭的溫暖,他們對人對事十分冷漠,而且有很強(qiáng)的反社會心理。有些孩子在學(xué)校成績和表現(xiàn)極差,而且對老師的批評教育十分敏感。許多人整晚混跡于網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳之中,與社會青年相交結(jié),拉幫結(jié)派,滋擾校園。很多孩子早早的輟學(xué),甚至走上違法犯罪的道路。我們國家的(民法)和(預(yù)防未成年人犯罪法)雖明確規(guī)定了家長對孩子監(jiān)護(hù)責(zé)任,但缺乏得力監(jiān)督保證機(jī)制。社區(qū)、公安、民政等部門在法律上雖然對該部分孩子也有教育和管理的職責(zé),但落實(shí)的情況很不好。通過司法程序雖然在理論上可以解決孩子的監(jiān)護(hù)問題,但只有形成訴訟,法院才可能介入,孩子年齡尚小,有幾個能想到訴諸法律呢?即便告了家長,法院執(zhí)行起來也十分困難,即使得到了執(zhí)行僅僅可以解決經(jīng)濟(jì)上的問題,也無法解決情感和教育上的問題。這一部分孩子所占比例雖小,如果把這個比例乘以長壽學(xué)生總數(shù),那將是一個很大的數(shù)字。社會越發(fā)展,就越應(yīng)關(guān)心弱勢群體的生存狀態(tài),這些孩子就是學(xué)生中的弱勢群體,被社會忽略的一群。他們從小得不到社會的關(guān)懷,長大就有可能報復(fù)社會,這是一個潛在的不安定因素,所以應(yīng)該引起全社會的關(guān)注。
1、只有六成學(xué)生感覺幸福。
調(diào)查顯示,只有62.5%的學(xué)生認(rèn)為自己是幸福的,32%的學(xué)生選擇“一般”,還有4.5%的學(xué)生認(rèn)為自己是不幸福的。
生活在新世紀(jì)這一代青年人所擁有的物質(zhì)財富是前所未有的豐富,對未來的選擇也是前所未有的廣闊和自由。在上一代人的眼里,他們是最沒有理由抱怨或侈談“不夠幸?!钡囊淮?。然而現(xiàn)實(shí)生活中,在社會各行各業(yè)的改革都步履艱難的背景下,受應(yīng)試教育的驅(qū)使,中學(xué)生被迫投入競爭;隨著父母的離異、破損家庭的增多以及社會環(huán)境的某些消極影響,造成了中學(xué)生的種種心理問題。由于缺乏對正確幸福觀的宣傳教育,使得人們對幸福的理解與追求存在著種種誤區(qū)。受拜金主義和享樂主義幸福觀影響,相當(dāng)一部分中小學(xué)生判斷自己的幸?;虿恍腋5囊罁?jù)是,家庭條件是否優(yōu)越,父母有沒有本事掙錢,能否滿足自己在物質(zhì)方面的需要等等。有的學(xué)生甚至認(rèn)為家里每天省吃儉用的生活使他的生存沒有意義。
由于年齡和地域的差別,青少年對于生活幸福的理解也不同。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,城市青少年的幸福感略高于農(nóng)村青少年的,農(nóng)村初中生認(rèn)為自己不幸福的比率最高,這可能和農(nóng)村中學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)和生活上的壓力較大有關(guān),農(nóng)村小學(xué)生中有4.5%的人愿意長大后當(dāng)一名農(nóng)民,農(nóng)村初中學(xué)生中有93.8%的希望成為老板、機(jī)關(guān)工作者或者是高級知識分子,只有0.3%的人愿意繼續(xù)務(wù)農(nóng),受這種思想的影響,農(nóng)村初中生在學(xué)習(xí)上所承受的壓力最大,遇到的困擾也最多。
在當(dāng)前中小學(xué)生的心目中,幸福還表現(xiàn)為一種自由。說白了,就是獲得說想說的話,做想做的事的權(quán)利。他們在家庭和學(xué)校里受到紀(jì)律的約束,無法最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的愿望,使他們產(chǎn)生不幸福感。對于高中學(xué)生,則更重視家庭成員之間的相互信任,相互理解和支持,尤其是來自父母方面的。
2、小學(xué)生最幸福,初中生最不幸福。
小學(xué)生認(rèn)為自己目前的生活幸福的學(xué)生占69.4%,其中尤以農(nóng)村小學(xué)生選擇“幸福”的選項(xiàng)比例最高,占70%以上??梢?,生活在清新自然的鄉(xiāng)野中的小孩子最幸福,他們不必去趕場似的上各種特長班,去學(xué)鋼琴、攻外語,課余時間可以自由嬉戲,盡情的享受童年。初中生認(rèn)為自己目前的生活幸福的學(xué)生占56.2%,在三個年齡段中比例最低。初中是人生的多事之秋,有所謂的成長的煩惱,幸福感較低一方面和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān);另一方面,近年來,高校的擴(kuò)招使中考迅速增溫,中考之熱尤甚于高考,這使學(xué)生們小小年紀(jì)就感受到競爭的殘酷,讓這本就多事的年華又彌滿了應(yīng)試教育的陰云,很多孩子感到壓抑,被學(xué)習(xí)逼得喘不過氣。其實(shí)教育者的責(zé)任不僅僅是傳授知識,還應(yīng)該給孩子們一個快樂的童年和青少年時光,從小讓他們感知人生的美好,這種情感的培養(yǎng)對學(xué)生一生的發(fā)展都具有重要的意義。
3、學(xué)業(yè)壓力仍是孩子們最大的負(fù)擔(dān)。
在對學(xué)生的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),在青少年成長中造成困惑的較大問題依次為學(xué)習(xí)方面(36%)、人際交往方面(21.6%)、父母方面(8.4%)等。其中學(xué)業(yè)壓力是孩子們最大的負(fù)擔(dān)。主要表現(xiàn)在:①學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大,造成精神上的萎靡不振,從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。②厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題,不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí),一些成績較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。③考試焦慮,特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴(yán)重,甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。某中學(xué)有一學(xué)生在寫過一篇名為(童年無趣)的習(xí)作,馬上引發(fā)了全班同學(xué)的共鳴,“每天奔波于學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線之間,休息日還不得不穿梭于各種補(bǔ)習(xí)班。我實(shí)在沒有感受到人們常說的那種童年的快樂”。有學(xué)生在接受訪談時這樣說:“小學(xué)三年級時我數(shù)學(xué)考了100分,爸爸很高興,那天晚上他鄭重的對我說:‘孩子,好好努力!我們?nèi)业南M技耐性谀愕纳砩狭恕?。這句話像一塊大石頭一樣在我心中壓了五年。”許多家長“望子成龍”、“望女成鳳”的心太切,希望自己年輕時沒實(shí)現(xiàn)的夢想能在下一代身上實(shí)現(xiàn),還有很多家長自己孩子的成績作為相互攀比的內(nèi)容,這都使這個年齡段的孩子承受了太多的負(fù)擔(dān)。有一首校園民謠的歌詞是這樣說的:“起的最早的是我,睡得最晚的是我,最苦、最累的是我是我還是我。”這也從一個側(cè)面反映了當(dāng)今學(xué)生的心態(tài)。
另外,人際關(guān)系問題也是中學(xué)生反映較多的問題。其中包括與教師的關(guān)系問題、同學(xué)間的關(guān)系問題、與父母的關(guān)系問題等。另外還有一些青春期心理問題,如:青春期閉鎖心理、早戀等。
1、更加孤獨(dú)的一代。
學(xué)生遇到心理困惑時,選擇“把它悶在心理,進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不對外人說”的學(xué)生最多,占42.7%。人們時常把現(xiàn)在的孩子看成為“陽光少年”,以為他們活潑、開朗、外向、大方,其實(shí)他們的內(nèi)心很孤獨(dú)。這是一代沒有兄弟姐妹的孩子,電視占據(jù)了他們童年的大部分時間,從小缺少玩伴,失去了很多與人交流的機(jī)會。獨(dú)生子女的孤獨(dú)在此得到了充分的體現(xiàn),孤獨(dú)的`心靈仿佛潮濕的天氣,是滋生心理疾病和不良情緒的重要土壤。學(xué)生們早早的把心靈封閉起來,也給教育帶來了很大的難度。如果從另一個角度看,這也是孩子們獨(dú)立與個性的一種體現(xiàn),自己的問題自己解決,不借助于外力。因此教育者一方面要給孩子們多創(chuàng)造交流與合作的機(jī)會,另一方面還要教給他們自我調(diào)節(jié)的技能,培養(yǎng)他們健康的心理。
有37.2%的學(xué)生愿意將心中困惑與伙伴交流,尤其是關(guān)于娛樂問題以及與異性關(guān)系問題;有16.8%的同學(xué)愿意向父母敞開心扉;只有4.4%的學(xué)生愿意同老師交流他的心事。這是個飛速發(fā)展的時代,有人說兩年就是一個代溝,孩子與成人的思想差別很大,這是妨礙代際間交流的重要因素。有個學(xué)生說:“老師對我要求嚴(yán),說了怕惹他們生氣,說得不對怕受批評,說了沒用不如不說;父母工作忙沒時間和他們說;學(xué)校抓學(xué)習(xí),沒人聽我說?!睂W(xué)生是否向教師和家長敞開心扉,是教育中十分重要的因素,學(xué)生不講心里話,教育工作無法開展,心理問題就不能解決。而學(xué)生能否說心里話,關(guān)鍵取決于教師、父母的態(tài)度和教育方式。
另外我們也欣喜的看到,2%的學(xué)生遇到心理問題時會求助心理咨詢熱線,如果用2%乘以學(xué)生的總?cè)藬?shù),那將是個很大的數(shù)字。這說明心理熱線開通的確可以解決不少學(xué)生的問題,而且漸漸深入人心,成為學(xué)生傾訴心聲的新途徑。
2、城市初中孩子的心理最封閉。
調(diào)查顯示,城市初中孩子的心理最封閉,65.5%的人不愿向外人吐露心聲;城市高中占45.1%,居第二位;農(nóng)村高中第三,占44.1%,再其次是農(nóng)村小學(xué)生、城市小學(xué)生,分別占37%和34.2%;而農(nóng)村初中生選這一項(xiàng)的比例卻最少,僅占30.1%。這是一個很奇怪的現(xiàn)象,初中生正處于青春期,心理波動大,較容易受外界的影響。城市的孩子居住在單元樓中,鄰里之間很少溝通,節(jié)假日還要參加各種補(bǔ)習(xí)班。城市環(huán)境雖好,文化娛樂場所雖多于農(nóng)村,但可供中學(xué)生活動的場所卻很少。據(jù)統(tǒng)計,多數(shù)初中生的閑暇時間用看電視來打發(fā),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,許多孩子用打游戲、上網(wǎng)來打發(fā)時間,他們更喜歡在虛擬的世界里和人交流,而不愿意面對面地與人交流。這種自我封閉顯然不利于學(xué)生的成長,因此,關(guān)注城市實(shí)踐學(xué)生的心理健康,應(yīng)該引起各方面的重視。
相反在農(nóng)村,孩子上了中學(xué),就被認(rèn)為是大孩子了。他們開始擔(dān)負(fù)一些家庭的責(zé)任,家長也會給他們更大的自主權(quán)。鄉(xiāng)村的居住環(huán)境更有利與小伙伴們的交往,他們的孤獨(dú)感比城市的孩子要少得多。遇到心理困惑求助于父母的學(xué)生,農(nóng)村多于城市;遇到心理困惑求助于朋友的學(xué)生,城市多于農(nóng)村。調(diào)查顯示:遇到心理困惑求助于朋友的學(xué)生比例,城市各年齡段均高于農(nóng)村;助于父母的學(xué)生比例,農(nóng)村學(xué)生偏高。這說明農(nóng)村學(xué)生的家庭觀念稍強(qiáng),城市學(xué)生的獨(dú)立意識更突出。
3、年齡越大,朋友越重要。
如果把三個年齡段的學(xué)生作縱向的比較,會發(fā)現(xiàn)遇到心理困惑求助于老師的比例基本相當(dāng),求助于父母的比例逐漸降低,求助于朋友的比例似乎與年齡成正比,年齡越大,朋友越重要。調(diào)查中可以看出老師、家長、和朋友在各年齡段孩子心中的地位。大人們經(jīng)常慨嘆自己的十句話,不如小伙伴的一句話。光慨嘆沒有用,教育者一方面要重視對孩子交往的指導(dǎo),“近朱者赤,近墨者黑”,許多孩子正是因?yàn)榻簧狭藟呐笥巡胖饾u走上了歪路的。另一方面要不斷更新教育觀念,放下師長的架子,走進(jìn)孩子們的生活,作為教師和家長,為什么不能成為孩子的朋友呢?
4、教師在孩子們心中地位的降低是最令人痛心的現(xiàn)實(shí)。
在被問及:“遇到困惑,你求助于何人時”,只有不到5%的學(xué)生選擇老師,遠(yuǎn)低于求助朋友和父母的比例,連小學(xué)生也是如此,這說明學(xué)生對老師的信任度正在逐漸降低。在被問及“對你的成長影響最大的人是誰”時,選擇老師的人數(shù)也在家長和朋友之后,教師的社會形象以及對學(xué)生影響力的不斷降低很值得大家認(rèn)真反思。
從客觀上講,隨著文化事業(yè)的發(fā)展,學(xué)校教育已不再是學(xué)生獲得知識和信息的唯一渠道,書刊、電視、網(wǎng)絡(luò)不斷的給學(xué)生提供更符合時代潮流的觀念。教育在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下走下圣壇,漸漸被人們理解為一種等同于醫(yī)療、保險等行業(yè)的社會服務(wù)。近幾年媒體又不斷在教育收費(fèi)、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面揭教育的短,甚至用個別老師的惡劣行為影射整個教育。這都降低了教師在人們心中的地位。
主觀的原因更值得深思。第一,長期的自我封閉很容易讓老師患上社會適應(yīng)不良癥,變得迂腐、守舊、遲鈍。從大學(xué)校門中剛剛畢業(yè),緊接著又走進(jìn)了中小學(xué)的校門,幾乎很少有機(jī)會和社會接觸。而且一天中的大部分時間都在和孩子們打交道,傳道、授業(yè)、解惑,高高在上地接受學(xué)生們的請教。這樣的工作氛圍很容易讓人自我滿足,把自己封閉在象牙塔中,當(dāng)了先生就不再想當(dāng)學(xué)生了。然而世界每一天都在飛速變化,不經(jīng)意間,自我感覺良好的老師就被拋到了時代的后面。南方某城曾進(jìn)行過一次測試,測試的內(nèi)容是社會上近年來出現(xiàn)的新科技--克隆技術(shù)、納米科學(xué)、基因等等新名詞,以及時事政治--國際、國內(nèi)最新的熱點(diǎn)問題。被測者是一所中學(xué)初二年級的學(xué)生和正在教他們的老師。結(jié)果令人大吃一驚。老師的成績竟然遠(yuǎn)低于他們的學(xué)生。學(xué)高為師,老師對社會現(xiàn)象的認(rèn)識不能令學(xué)生信服,是導(dǎo)致其影響力下降的重要原因。第二,受長期應(yīng)試教育模式的影響,在老師中存在著嚴(yán)重的只教書,不育人的傾向。即便是傳授知識,許多人也忽略了知識背后的人文意義,把它們肢解為知識點(diǎn)、練習(xí)題。陶行知曾說:“先生的任務(wù)是教人做人?!庇墒怯^之,“師道之不復(fù),久矣”!第三,少數(shù)老師的確存在師德問題,以教謀私,開學(xué)店,體罰學(xué)生等現(xiàn)象并未得到根治。教育的**與法制進(jìn)程是大勢所趨,規(guī)范教育行為的法規(guī)不斷出臺,尊重學(xué)生的呼聲越來越高,家長和學(xué)生的維權(quán)意識也不斷增強(qiáng)。近幾年來,教師因?yàn)閹煹聠栴}而被處理的事件屢見報端。身正為范,老師的道德狀況是決定他在學(xué)生心中影響力的關(guān)鍵因素。
1、閱讀興趣日趨多元化,學(xué)習(xí)方面的書籍仍是學(xué)生的首眩
調(diào)查顯示,現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)沒有了過去那種對武俠、言情小說的狂熱,他們的閱讀興趣日趨多元化。調(diào)查顯示,學(xué)生最愛看的還是學(xué)習(xí)方面的書。這是激烈的學(xué)業(yè)競爭所致,也是目前教輔類書籍如此暢銷的原因。這個結(jié)果與老師們的感覺之間存在偏差。可見,學(xué)生們這樣愛學(xué)習(xí),教師還是不滿意,也許在許多教師眼里學(xué)生裝的腦子只能裝滿課本,天天只能想著學(xué)習(xí),不允許任何東西占他們的內(nèi)存。排在第二位的是漫畫書,占30.1%。漫畫的簡潔、直觀、視覺的沖擊力和奇特的想象力很符合學(xué)生的胃口。而卡通的內(nèi)容多為武俠,科幻,校園愛情故事。內(nèi)容平庸,格調(diào)不高,其間低級、庸俗、灰色,甚至略帶黃色的不健康的東西比比皆是,對武士的精神和校園戀情的宣傳給青少年造成很壞的影響。但漫畫的流行也給教育者許多啟示,為什么不能用學(xué)生喜聞樂見的形式把需要傳授的知識包裝起來呢?排在第三位的是文化體育類書刊,占17.3%。通過訪談了解到,學(xué)生關(guān)心的主要是新聞、逸聞、雜談、時評等項(xiàng)內(nèi)容,其中男生多愛看體育類的書報,女生多愛看娛樂界的歌星、影星的信息。各類明星們的懶散、玩世不恭的形象在孩子們眼中成為了一種時尚,犯小錯誤,缺乏紀(jì)律性,隨便、懶惰不被視為譴責(zé)的對象,而被視為一種風(fēng)度,一種美。愛讀漫畫和文體報刊的學(xué)生比例合計達(dá)47%,說明現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)沒有耐心讀大部頭的書籍和需要深入思考領(lǐng)會的內(nèi)容,他們閱讀是快餐式的,把讀書當(dāng)娛樂,更喜歡短孝直觀、輕松、愉快的內(nèi)容。
喜愛武俠、言情小說的人雖然也占一定比例,但早已不如前幾年那樣人數(shù)眾多。那些書太長,太費(fèi)心思。金庸的小說和美國的大片、日本的漫畫比起來,還顯得太過優(yōu)雅,不夠刺激。瓊瑤言情小說中描繪的浪漫情節(jié)對現(xiàn)在的孩子來說太老套,遠(yuǎn)沒有明星的做法生猛、鮮活。在金庸和瓊瑤的作品里我們還能感受到一些中國古典文化的馨香,但在日本漫畫和垃圾快餐中,學(xué)生只能得到感官的刺激。因此,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,學(xué)會思索是一項(xiàng)十分重要的工作。
2、不同年齡段的學(xué)生閱讀興趣有很大的差別。
小學(xué)生最愛看漫畫,學(xué)習(xí)類的書籍只能屈居第二。一上中學(xué),二者的比例就發(fā)生急劇的變化,讀漫畫書的人數(shù)從40.9%跌到21.5%,讀學(xué)習(xí)方面書籍的人數(shù)則從34.9%上升到41.8%。到了高中這種狀況又有微小的變化,但讀學(xué)習(xí)方面書籍的人數(shù)還是最多。孩子們對文化體育的關(guān)心卻是與日俱增,武俠小說的愛好者始終保持在12%左右。小學(xué)生不懂言情,初中生看此類書籍的人數(shù)最多,到了高中人數(shù)又略有回落。
3、農(nóng)村學(xué)生迷武俠,城市學(xué)生愛文體。
調(diào)查可以看出,城市學(xué)生喜歡閱讀問題類書刊的學(xué)生明顯高于農(nóng)村,城市信息暢通,許多市民都有讀報的習(xí)慣,(重慶晚報)、(重慶晨報)、(長壽文化)都有相當(dāng)規(guī)模的讀者群,許多孩子也有讀報的習(xí)慣。學(xué)生最愛看的就是文化、體育的版面。農(nóng)村學(xué)生信息相對閉塞,學(xué)生讀報人數(shù)遠(yuǎn)小于城市,因而對文體新聞的關(guān)心程度不如城市。但他們看武俠小說的人數(shù)比率較城市學(xué)生稍高。
4、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的生活必需品。
隨著社會的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的各個方面,它既是了解信息的重要渠道,又是人們相互間交流的平臺。網(wǎng)絡(luò)的使用以日漸成為現(xiàn)代公民的必備技能。互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊園地;有助于拓寬思路、開闊視野,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通,增強(qiáng)他們的社會參與度,開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。調(diào)查顯示,我區(qū)已有近一半的學(xué)生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò),應(yīng)該講網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生的生活必需品。這主要和長壽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有關(guān),目前學(xué)生家庭擁有電腦的比例比較高,家庭上網(wǎng)的也比例高。目前家長、老師對學(xué)生上網(wǎng)大多持否定態(tài)度,視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸。談起網(wǎng)絡(luò),馬上就想到“游戲+聊天+色情”,媒體也經(jīng)常“告誡”學(xué)生要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)只是一種工具,孩子接觸網(wǎng)絡(luò)并非壞事,關(guān)鍵看怎樣引導(dǎo)孩子科學(xué)地使用它。對孩子玩電腦、上網(wǎng),正確的態(tài)度應(yīng)該是:既有支持,又有約束。孩子特別渴求新知識,網(wǎng)絡(luò)世界里也有許多知識在等待著他們?nèi)ゼ除x但青少年自控力差、分辨能力弱,家長和教師有責(zé)任引導(dǎo)他們跨過“聊天+游戲”的坎,讓他們在網(wǎng)絡(luò)中汲取營養(yǎng),健康成長。
5、多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)知識。
調(diào)查表明:32.6%的學(xué)生是為了查找資料、13.8%的是打游戲,12.7%是聽歌,9.9%是因?yàn)楹闷妫?.4%是因?yàn)闊o聊,剩下的9.2是為了聊天交友。小學(xué)生查找資料的百分比大于高中的學(xué)生,初中生最低。打游戲的高中生人數(shù)要多于小學(xué)生,同樣也是初中生最低。高中生上網(wǎng)聽歌的比重也最大,初中生次之。從上述對比數(shù)據(jù)中,我們可以看到上網(wǎng)的學(xué)生中,大部分學(xué)生能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己學(xué)習(xí)。這一點(diǎn),中小學(xué)生做的比成人好。網(wǎng)絡(luò)在中小學(xué)生身上發(fā)揮了積極的作用,它正以特有的快捷與高效越來越受到中小學(xué)生的接納、認(rèn)可和喜愛。
7、相當(dāng)比例的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)空間。
調(diào)查也發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負(fù)面影響也十分突出,具體的講,目前網(wǎng)絡(luò)世界存在三大危害:暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情。青少年是“網(wǎng)絡(luò)游戲”的主要消費(fèi)者,精彩的游戲內(nèi)容,絢麗的游戲畫面,生動的游戲音響,血腥的打斗場面,形形色色的游戲人物,無不給人以強(qiáng)烈的感官刺激。而且通過“過關(guān)”、“升級”、“積分”等方式讓自制力較差的學(xué)生們欲罷不能,漸漸成癮。許多孩子因此而逃學(xué)、曠課、離家出走,徹夜泡在網(wǎng)吧里,荒廢了學(xué)業(yè),損害了健康。
“網(wǎng)絡(luò)聊天”是青少年網(wǎng)絡(luò)交往行為的主要方式。與一般的社會交往相比,有四個基本特征:一是虛擬性。網(wǎng)絡(luò)中沒有人知道你究竟是男人還是女人。網(wǎng)絡(luò)的天空任你幻化,任你彌補(bǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中所不能體會的“缺失”。二是交互性??梢允谷嗽诤芏痰臅r間內(nèi)結(jié)識很多朋友,節(jié)省了寶貴的時間,而且使交流變得更加自由和自然,選擇的余地很大。三是超時空性。天南海北,男女老幼,無須甚至也無從考慮自身以及對方的年齡、學(xué)歷、知識、社會地位和外貌,大家可以自由的無拘束的交往。四是符號互動性。“網(wǎng)絡(luò)流行語”能讓網(wǎng)民之間心領(lǐng)神會、心照不宣。一位教師說,現(xiàn)在的學(xué)生開口“mm”,閉口“美眉”的,讓人不知所云。更可怕的是,有些學(xué)生在作文中,尤其是日記、周記里充斥著大量的類似“網(wǎng)絡(luò)流行語”的語言。中小學(xué)生天性好奇,渴望友誼,網(wǎng)絡(luò)聊天正好滿足了他們的需求。許多人深陷其中,難以自拔。網(wǎng)絡(luò)“色情文化”身心健康的重要威脅。有些青少年有意或無意闖入了“美女世界”,在一陣觸目驚心的瀏覽之后,有的往往難以自拔,甚至走上違法犯罪的道路。
1、法制、權(quán)利意識明顯增強(qiáng)。
當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時,選擇“用法律武器保護(hù)自己的人最多”,占40.9%。可見學(xué)生的法制意識明顯增強(qiáng)。選擇“忍氣吞聲”的學(xué)生僅占2.8%(其中農(nóng)村3.2%,城市2.5%),現(xiàn)在孩子的維權(quán)意識大大超過前人,用一位接受訪談的家長的話說:“現(xiàn)在的獨(dú)生子女,一點(diǎn)虧也不愿意吃”。從某種意義上講,不愿意吃虧是一種進(jìn)步,尤其在自己的權(quán)利遭受侵害時。排在第二位的是“看情節(jié)大小而決定”,這應(yīng)當(dāng)是一個很理智的答案。選擇這一答案的比例隨學(xué)生年齡的增長而逐漸增高,小學(xué)占26%,初中36.7%,高中43%。可見學(xué)生越大,考慮問題就越理智。
2、自己的問題自己解決
選擇“求助父母、老師”的比例僅占10.5%,在人們的觀念里,學(xué)生是未成年人,合法權(quán)益受到侵害求助與父母、老師是最正常的,但孩子們卻選擇自己的問題自己解決,選擇“不知道”的人數(shù)最少,僅占1.6%,這都是新一代學(xué)生獨(dú)立與個性的充分體現(xiàn)。
3、近一成的學(xué)生選擇以牙還牙
這是一個很令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,這說明以暴制暴的所謂“黑道原則”,還是悄然侵入了某些學(xué)校,占領(lǐng)了一部分學(xué)生的思想、道德陣地。在這個原則的指導(dǎo)下,一些學(xué)生開始“拜把子”,受人欺負(fù)之后,他們就不再向老師或家長尋求幫助,而是通過拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。這種以暴制暴的心理,在不少受過校園暴力傷害的學(xué)生中都不同程度地存在著,尤其是那些長期忍氣吞聲的學(xué)生,這種心理更加明顯。同時,一些學(xué)生在受到高年級同學(xué)的欺負(fù)后,也往往會依賴“拜把子”后形成的團(tuán)伙力量,變本加厲地在低年級同學(xué)身上尋找“補(bǔ)償”:勒索他們的財物,向他們收“保護(hù)費(fèi)”。受害的學(xué)生用以暴制暴的方式解決問題是愚蠢的,它不但不能讓暴力遠(yuǎn)離自己,反而會使暴力離自己越來越近,直至使自己完全滑進(jìn)暴力的泥潭中無法自拔。
1、異性交往的尺度和比例
調(diào)查顯示,城、鄉(xiāng)初中生和鄉(xiāng)村的高中生都把“異性交往過當(dāng)”的底線放在“擁抱、親吻”上,此項(xiàng)的選擇率最高,分別為38.2%和25.5%。只有城市高中生觀點(diǎn)不同,有52.2%的人認(rèn)為“有性行為”才算是異性交往過當(dāng)。這一方面說明城市高中生受環(huán)境的影響,在異性交往的問題上表現(xiàn)的更為開放,不少同學(xué)的性意識已經(jīng)萌芽,另一方面也在提醒人們,當(dāng)老師、家長還在對孩子們的某一封火辣辣的信耿耿于懷時,孩子們的所思所為,可能已經(jīng)早就超出了他們的想象。
大家總覺得很多中學(xué)生早戀的報道、調(diào)查有些言過其實(shí),也有人認(rèn)為那是開放的大城市才會出現(xiàn)的事情,作為一個相對比較穩(wěn)定的內(nèi)陸地區(qū),我們的性教育通過生物課的幾節(jié)生理衛(wèi)生課應(yīng)該可以解決問題,雖然也有學(xué)校通過家長學(xué)校、女生課堂這樣的形式作過一些這方面的探索,但推廣的范圍和重視程度都很有限。
在調(diào)查中大多數(shù)同學(xué)把自己周圍異性交往過密或過當(dāng)?shù)谋壤ㄔ?%-5%之間,這個比例看上去并不高,仔細(xì)算一算呢?以一個班50人計,大概每班有5-6個人有異性交往過當(dāng)?shù)膯栴},他們到底過當(dāng)?shù)绞裁闯潭龋吭谶@些孩子中又有幾個真正掌握了必要的相關(guān)知識?出現(xiàn)緊急情況時他們知道如何避免可?這些都是不容回避的問題。
2、對異性交往過當(dāng)?shù)目捶?/p>
在對周圍同學(xué)出現(xiàn)異性交往過當(dāng)或過密的現(xiàn)象時,半數(shù)左右的孩子都選擇“可以交往,但要注意分寸”,這在不同年齡(初中53.4%,高中44.9%)、不同地域(城市51.9%,鄉(xiāng)村47.3%)的孩子身上非常的一致。這道題無疑反映出學(xué)生比較健康的心態(tài),贊成正常的、有分寸的異性交往,這本來也是青春期教育的方向和目的。但除此之外,在城市和鄉(xiāng)村之間還是出現(xiàn)了差異:在人數(shù)第二的選項(xiàng)中,城市孩子(初中21.8%高中21.7%)認(rèn)為“那是別人的自由,與我無關(guān)”,農(nóng)村孩子更多則選擇“不贊同,認(rèn)為是不對的”。這道題的統(tǒng)計結(jié)果是由于不同的文化背景造成的,城市孩子自我意識強(qiáng),對別人的關(guān)心少,有的孩子對別人的事情從來不放在心上,農(nóng)村孩子的還是受到學(xué)校的正面教育的影響較大,相當(dāng)一部分同學(xué)對異性交往過密還是持排斥和反對的態(tài)度。
這種不同就要求進(jìn)行青春期教育時,要有針對性,采取不同的方法。對于城市的孩子,傳授的內(nèi)容不妨更科學(xué)、更直觀些。要讓他們知道,青春期是每個孩子成長過程中美好的一頁,過好自己的青春成長期,處理好男女同學(xué)之間的關(guān)系,這樣既會為一生留下美好的記憶,也會為將來的發(fā)展奠定良好的生理、心理基矗而對鄉(xiāng)村的同學(xué),教育的方法則要講究一些策略,不然會引起學(xué)生的反感。在一些農(nóng)村學(xué)生的問卷中常??吹健安恢馈薄安桓信d趣”等答案,甚至在問到“你認(rèn)為如何在學(xué)校進(jìn)行性教育?”時,有個學(xué)生氣憤的回答:“沒必要!我也沒時間回答這個無聊的問題!”可想而知,如果單刀直入的開展“性教育”,有很多學(xué)生恐怕還沒有這個心理承受能力。
3、性知識的來源
出乎我們的意料之外,學(xué)生們性知識的主要來源并不像大家想象的那樣,來自網(wǎng)絡(luò)或其他的一些非正當(dāng)?shù)那?,結(jié)果依次是:從課本中(37.8%),從電視上(26.5%),與朋友、同學(xué)交流中(19.8%),從小說中(8.6%),從網(wǎng)絡(luò)上(7.5%)??梢?,不管周圍的信息渠道多么暢通,孩子們可以通過多少種方式去獲得他們需要的知識,歸根到底,相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)最信任的還是課本。該給學(xué)生什么樣的課本?該傳授他們一些什么樣的知識?怎樣去組織這樣的教與學(xué)?老師自己的心態(tài)如何?這些都是亟待解決的問題。
要切實(shí)加強(qiáng)勞動教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及性道德的教育。調(diào)查顯示,好逸惡勞,缺乏責(zé)任感、敏感脆弱是當(dāng)今學(xué)生的三大弱點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對勞動的感情,形成正確而又現(xiàn)實(shí)的勞動觀念是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的基本要求。要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,做好心理疏導(dǎo)、咨詢工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的個性心理。這是一個開放的時代,網(wǎng)絡(luò)道德、性道德的教育雖然剛剛為人們所重視,但可以預(yù)見,如果不以負(fù)責(zé)的態(tài)度去落實(shí)這些工作,很可能就有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生掉入成長的陷阱。
5、教育部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對中小學(xué)生思想道德狀況的調(diào)查與研究,以坦誠、務(wù)實(shí)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去研究新時期中小學(xué)生面臨的新問題。
這是一個變革的時代,社會的每一點(diǎn)變化都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,對學(xué)生狀況的調(diào)查應(yīng)當(dāng)經(jīng)常化,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),這樣教育才會有針對性。面對不斷涌現(xiàn)的新生事物,教育者應(yīng)當(dāng)更加虛心,對學(xué)生思想中的新動態(tài),要報有寬容的態(tài)度。在新的教育氛圍里,教育工作者不在再是道德的評判者,而是新舊道德對話中的一方,而勝利永遠(yuǎn)屬于學(xué)生,因?yàn)樗麄儾攀切碌赖碌木喸煺?。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀存在的,而這并不意味這悲哀,在師生雙方的矛盾斗爭中,學(xué)生成長了,教師成長了,教育也就發(fā)展了。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇十
今天,我滿懷激情地走進(jìn)校園,開始了一天的學(xué)習(xí)。
上課了,接到老師的命令,要做調(diào)查報告。我陷入了沉思:是去調(diào)查什么好呢?歌曲報告?不行,太土了,肯定會有人調(diào)查;食物呢?不,肯定會碰壁!到底調(diào)查什么好呢?
走在回家的路上,我看著那一棵棵嫩綠的小樹在陽光的照耀下茁壯成長著,腦海中突然閃過一個想法:何不去調(diào)查同學(xué)們近年來植樹的`情況?好主意!于是,我便快速的回到了家,開始畫圖表,萬事俱備,只欠東風(fēng)就等著明天了。
明天,很快就來了,我一打聽,班上沒有一個人的調(diào)查內(nèi)容跟我的一樣,我搞好這次調(diào)查的信心更足了。
就先從“耗子”開始:“你種過幾棵樹?”我問道,“一棵?兩棵?三棵以上?”“我啊,我……沒種過。”“看來你不愛種樹啊!”“哎!”他也嘆了一口氣。“小桃,你種過幾棵樹?”“我?種的可多了,三棵以上!”他興奮地說。他估計在想:我種了這么多樹,現(xiàn)在終于可以炫燿一下了!“糖葫蘆,你種過幾棵樹?”“一棵?!闭诿β档乃降卣f?!澳惴N過幾棵樹?”“沒種過?!薄澳惴N過幾棵樹?”“沒種過?!薄?/p>
經(jīng)過長時間的詢問,結(jié)果出來了:種過一棵樹的有十人;種過兩棵樹的有三人;種過三顆以上的有六人,沒種過的有十人。哎,看來,同學(xué)們呼吁植樹造林的聲音很響,可是真正去付諸實(shí)際行動的同學(xué)卻很少。看看,現(xiàn)在都還有十位同學(xué)沒種過樹。在未來,我希望我們班每位同學(xué)種三棵以上的樹,這樣,我們班就至少種了九十幾棵樹,這該多好啊!如果全國的青少年都行動起來植樹造林,給地球母親披一件綠色的外衣,到時候,地球的土地面積沙化越來越少,綠色的面積越來越多,鳥兒在樹林中快樂的飛翔,動物們可以自由自在的生活,空氣越來越請新,人和自然和諧,那是多么美好啊!
光說不動等于零,現(xiàn)在,讓我們在明年的植樹節(jié)中,一起植樹造林,讓我們生存的空間更加美好。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇十一
上網(wǎng)查閱資料,據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬,低近視人近千萬,特別是在兒童和青少年中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8%,中學(xué)生是55.2%,高中生為70.30%。
從調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)兒童和青少年這兩個階段的患病率較高。而且盲人已約有500多萬人,每個人的眼睛都是一樣的,可是有些人的近視度卻超出了理想范圍,他們的近視度為什么會這么高呢?在做作業(yè)時,有很多人姿勢不正確,周末還長時間呆在家里看電視、玩電腦。
經(jīng)過調(diào)查和分析,我發(fā)現(xiàn)造成近視的原因有:
1.長時間坐在電視、電腦前。
2.寫作業(yè)姿勢不正確。
3.不合理飲食。
4.在搖晃的.車廂里看書。
5.在光線太弱的地方看書。
6.遺傳因素。
等等這些原因。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇十二
最近,我國的西南地區(qū)又鬧干旱了,不要說種莊稼,就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象,水不是地球上最多的東西嗎大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎怎么會缺水呢
后來,我上網(wǎng)查了有關(guān)水資源的資料,我才明白:水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數(shù)量似乎能滿足全球人口對水資源的需求,但實(shí)際情況并不令人樂觀?,F(xiàn)存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰,其余1%還大都在800米以下的地層,人們生存所依賴的河流湖泊的'水僅占總量的001%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據(jù)世界資源研究所的一項(xiàng)報告表明,世界上有34億人口平均每年只能得到50升水,這標(biāo)志著人類正面臨著淡水短缺的危機(jī)。
我們家鄉(xiāng)地處黃河之濱,水資源雖然比較豐富,但是大部分水都是海水而海水是咸的是不能直接飲用的,我們?nèi)粘o嬘玫拇蟛糠值挤植荚诘厍蛏虾涞哪稀⒈眱蓸O和終年積雪的高山上這樣淡水資源就所剩無幾了,而且分布不均,東多西少,南多北少,缺水的地方實(shí)在很多。因此,流到我們家鄉(xiāng)的生活和生產(chǎn)用水更是稀少。隨著家鄉(xiāng)城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展,我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機(jī),已經(jīng)向我們敲響了警鐘
一)、讓我們了解家鄉(xiāng)水污染的現(xiàn)狀,了解保護(hù)水資源的重要意義。
二)、讓同學(xué)們知道水污染的危害,使同學(xué)們都來關(guān)心、保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源。
三)、培養(yǎng)同學(xué)們熱愛自己美好的家鄉(xiāng),熱愛社會,熱愛大自然,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
四、提高同學(xué)們深入社會、關(guān)心社會、融入社會的能力。
一、調(diào)查時間:20xx年4月20日
二、調(diào)查地點(diǎn):東坎鎮(zhèn)境內(nèi)的響坎河、中山河流域
三、調(diào)查方法:詢問長輩、實(shí)地考察
領(lǐng)隊:xxx
組長:xx
成員:xxx
十年前:
水的顏色:無色水的用途:生活用水、農(nóng)業(yè)用水河道大?。阂话愦笮∷掀∥铮核莸人参?。
現(xiàn)在:
水的顏色:大部分呈現(xiàn)黑色水的用途:生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水河道大?。汉枚嗪拥雷冋?,河床升高水上漂浮物:白色垃圾,生活垃圾等。
一是居民環(huán)境保護(hù)意識不強(qiáng)。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。
二是由于農(nóng)民在種植過程中,越來越多的使用化肥、農(nóng)藥,導(dǎo)致水質(zhì)越來越壞。
三是某些工廠的廢水不經(jīng)過污水處理直接排入河道中,導(dǎo)致水質(zhì)變壞,水生植物消亡。
針對家鄉(xiāng)水資源已經(jīng)受到污染的現(xiàn)狀,我提出以下幾點(diǎn)意見:
一是充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體,加強(qiáng)水資源保護(hù)意義的宣傳,讓環(huán)保意識深入人心。
二是提倡居民節(jié)約用水,推廣節(jié)水器材,日常生活中盡量減少使用化學(xué)用品。
三是提倡農(nóng)民盡量減少使用農(nóng)藥、化肥,轉(zhuǎn)變種植品種,多種耐旱植物。
四是要求工廠污水排放時,必須經(jīng)過污水處理后,達(dá)標(biāo)排放。
五是希望政府強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)管理,加大環(huán)境保護(hù)投資,制定一系列保護(hù)水資源的法律法規(guī),對廢水排放等各方面,作出嚴(yán)格的限制和規(guī)定,為建設(shè)綠色家園保駕護(hù)航。
保護(hù)水資源要從我做起,保護(hù)水資源就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸H绻覀儾徽湎Y源的話,將來地球上流下的最后一滴水就是我們自己的眼淚。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇十三
近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高,汽車逐漸成為人們?nèi)粘I畹慕煌ǖ闹匾ぞ?。汽車在給我們帶來眾多交通便捷的同時,也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成中小學(xué)生意外傷亡的主要原因之一。因此,小編做了一次關(guān)于小學(xué)生交通安全的調(diào)查。
本次調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查法。我們在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)放了問卷調(diào)查表100份,收回調(diào)查表94份,回收率94%,其中,有效調(diào)查表94份,無效調(diào)查表0份。
1、你了解交通安全知識嗎?
a、了解(42) b、基本了解(52) c、不了解(0)
2、你是怎樣來上學(xué)的?
a、自己走路上學(xué)(20) b、家長接送(70) c、自己乘車上學(xué)(4)
3、你認(rèn)為小學(xué)生上學(xué)路上出現(xiàn)交通事故的原因是:
a、學(xué)生和家長不懂交通規(guī)則,缺乏安全意識(20)
b、學(xué)生和家長不遵守交通規(guī)則(51)
c、一些司機(jī)不遵守交通規(guī)則(23)
4、你會自覺遵守交通規(guī)則嗎?
a、會(71) b、平常會遵守,有緊急事情時不會(23) c、不會(0)
5、你能說出幾句交通安全口號?
a、一句(31) b、兩句(45) c、三句(10) d、更多(8)
6、你或你的家人曾經(jīng)出過交通事故嗎?
a、有(10) b、沒有(84)
1、你覺得在小學(xué)生上學(xué)路上還存在著哪些交通隱患?答案是多種多樣的.,概括起來有這幾個方面:
(1)、機(jī)動車占道停放,使行駛道變窄。
(2)、極少數(shù)學(xué)生過馬路時沒有注意紅綠燈發(fā)生變化。
(3)、學(xué)生在放學(xué)路上追逐玩耍,沒有注意光顧左右。
(4)、一些非機(jī)動車車輛不遵守交通規(guī)則。
(5)、單車、機(jī)動車太多,太快。
(6)、流動人口多,存在隱患。
(7)、紅綠等偶爾發(fā)生故障,部分司機(jī)和人們會趁此機(jī)會不聽指揮。
通過以上調(diào)查結(jié)論,我們可以了解到小學(xué)生上學(xué)交通安全事故的發(fā)生隱患是多方面的,有來自學(xué)生和家長自己的,有來自交通安全設(shè)施不完備的,更多的是來自汽車司機(jī)和非機(jī)動車輛的。
2、請你寫出幾句交通安全口號
(1)找點(diǎn)空閑,找點(diǎn)時間,交通法規(guī),經(jīng)??纯础?/p>
(2)、實(shí)線、斑馬線,都是生命安全線。
(3)、轉(zhuǎn)彎抹角要謹(jǐn)慎,減速慢行記心頭。
(4)、駕車頭盔要戴好,流汗總比流血好。
(5)、安全是生命之本,違章是事故之源。
(6)、交通法規(guī)要遵守,行車暢順樂悠悠。
(7)、生命誠可貴,安全價更高。
(8)、互讓半步,處處通途。
(9)、各行其道,平安有靠。
(10)、最大的幸福是平安。
(11)、馬路如虎口,行人靠邊走。
(12)、不要著急,紅燈亮了歇口氣。
1、學(xué)校開設(shè)安全交通課,通過課堂、專欄和講座等對小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。教育學(xué)生遵守交通安全,同時,有條件可以開設(shè)相關(guān)活動,例如小交警活動,在實(shí)踐中學(xué)會遵守交通安全。
2、提醒一、二年級學(xué)生上、放學(xué)時一定要有家長接送。
3、家長過馬路時首先要自覺遵守交通安全,要對孩子進(jìn)行安全方面的教育
4、學(xué)校路段處再多張貼一些關(guān)于交通安全的海報,讓大家意識到不遵守交通規(guī)則的后果。
5、在學(xué)校附近的馬路上,多豎立一些讓車輛減速的牌子,也掛一些能讓小孩子看得懂的危險提示路牌。
6、禁止小學(xué)生騎自行車上學(xué)。
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇十四
近幾年,我國部分地區(qū)嚴(yán)重地出現(xiàn)了“白色污染”。人們十分討厭它,于是便紛紛植樹造林,把“垃圾世界”變成“綠色家園”??墒?有些不懂關(guān)于植樹造林的知識的人,就扛著他那鋒利的斧子,來到樹林里,亂砍亂伐,卻不想想樹木有多疼。于是,我就做了一次關(guān)于植樹造林的社會調(diào)查報告。
1、閱讀報刊,查找書籍,了解植樹造林給人類帶來的好處。
2、上網(wǎng)瀏覽,亂伐樹木會引起怎樣的后果。
1、植樹造林可以凈化空氣、美化環(huán)境、綠化祖國等,它還能制造氧氣供人們吸收,吸進(jìn)人們呼出的二氧化碳。植樹造林在維護(hù)生態(tài)平衡中起著重要作用,具有涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、消除噪音等功能。樹木的分泌物能殺死細(xì)菌,空地每平方米空氣中有3,4萬個細(xì)菌,而森林里只有3,4百個。樹能防風(fēng)固沙,涵養(yǎng)水土,還能吸收各種粉塵,一畝樹林一年可吸收各種粉塵20――60噸。
2、由于人類對自然資源不合理開發(fā)利用,是造成生態(tài)失衡的主要原因。亂砍濫伐、毀林開荒、過度放牧等,會破壞森林和草場,造成水土流失和土地荒漠化,使沙塵暴頻繁出現(xiàn)。不合理的'開發(fā)、占用土地,使耕地面積日益減少。
現(xiàn)在,我已經(jīng)了解了植樹造林這么多的好處,我要呼吁全世界人民更要自覺履行植樹造林的義務(wù),為創(chuàng)造我們美好的家園奠定基礎(chǔ)!
小學(xué)生調(diào)查報告怎樣寫篇十五
在學(xué)校門口有許多販賣三無零食的小店,下課后有許多同學(xué)會去購買零食。同學(xué)們有沒有去購買過?買的都是些什么?同學(xué)們又是怎樣看待這些三無零食的?我們對這些問題充滿了好奇心,因此做了一次調(diào)查。
20xx年1月9日~30日
1、學(xué)校 2、學(xué)校門口
小學(xué)生
這次調(diào)查希望比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計小學(xué)生購買零食的情況,并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù),總結(jié)出一些盡量避免購買零食的方法,使家長和學(xué)生們都能用正確的方式對待、避免購買三無零食。
“左手一個果凍棒冰,右手一袋辣條,吃完一袋再來一袋”,這是每天發(fā)生在學(xué)校門口的場景。一名四年級學(xué)生告訴我們,“(小零食)好吃,每天都會花1 塊錢買兩袋辣條。我會看生產(chǎn)日期,過期的堅決不買”。當(dāng)問他是否知道添加劑時,小朋友連連搖頭,表示不會看配料表。我們花十元錢分別從多所小學(xué)門口購得20 件小學(xué)生最愛買的5 毛錢小零食。把買來的這些小零食堆在一起, 一股甜膩膩的味道頓時飄滿了房間。查看配料表后發(fā)現(xiàn),基本上每件小零食中都加有七八種添加劑,有的則高達(dá)13種。色素、香精、甜味劑為主要添加種類。
在校門口的小店中一包薯?xiàng)l就含有香辛料(在食品調(diào)味調(diào)香中使用的芳香植物的干燥粉末或精油)、谷氨酸鈉(味精)、山梨酸鉀(食品防腐劑)、食用香精(由各種食用香料和許可使用的附加物調(diào)合而成,用于使食品增香的.食品添加劑)、阿斯巴甜(為白色結(jié)晶性粉末,無臭、有強(qiáng)烈甜味,其稀溶液的甜度約為蔗糖的180倍,其甜味與砂糖十分近似,并有清涼感,和其他甜味劑相比具有味質(zhì)佳),這五種添加劑。
調(diào)查結(jié)果
小學(xué)生在校園門口買零食現(xiàn)象的調(diào)查問卷
問題1
你一個月買幾次零食?
問題2
你買零食(1次)用多少錢?
問題3
你買的零食有哪些類型?
問題4
你為什么買零食?
問題5
家長讓你買(你要買的類型)嗎?
1、詢問同學(xué) 2、電話咨詢 3、查閱報刊
我們一共調(diào)查了30份問卷,從上各表中我們可以得出結(jié)論:大部分同學(xué)一個月買零食的次數(shù)較少(只有小部分同學(xué)是門口零食的“??汀保琴I的種類很多,錢又花的少,由此可以推斷出大家買的都是5毛的廉價零食.這些零食對人體都是有害的,而大部分同學(xué)是因?yàn)轲I才來買,可他們的家長也是持反對態(tài)度的。所以我們向通過這個調(diào)查來呼吁大家:“對5毛零食say goodbye!”為了我們身體的健康杜絕廉價零食吧!
多數(shù)的小學(xué)生,都會買自己喜歡的食物上,只有小部分同學(xué)沒有買過,還有一些小學(xué)生會購買大量零食。但大部分的同學(xué)表示,自己會盡量避免購買零食;因?yàn)檫@些同學(xué)是因?yàn)轲I才來買,所以可以與父母溝通,多給些零花錢去面包店里買面包吃,并把小票和支出報給家長,這樣既可以填飽肚子又可以讓家長放心。一般有零食的地方文具就不會多,可那些商家都打著文具店的旗號買廉價零食,所以請同學(xué)、家長對自己、自己的孩子嚴(yán)格要求。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/2845306.html】