總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
對(duì)孩子半學(xué)期的總結(jié)發(fā)言 對(duì)孩子半學(xué)期的總結(jié)和期望篇一
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)每個(gè)做父母的都免不了操心，今天第一范文網(wǎng)小編給大家整理了對(duì)孩子半學(xué)期的總結(jié)結(jié)，供大家閱讀和參考，希望對(duì)各位家長(zhǎng)的教育有所幫助，謝謝大家對(duì)小編的支持和鼓勵(lì)。
經(jīng)過了從小班、中班到大班的層層磨練，我們班的孩子又踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。進(jìn)入大班階段，標(biāo)志著孩子們?cè)谧岳矸矫娴陌l(fā)展以及情感方面的成熟。為了更好地完成大班幼兒的教育教學(xué)工作，我在學(xué)習(xí)還是生活方面都給予孩子們無私的幫助和細(xì)心的照顧，讓每一個(gè)孩子都感覺到班級(jí)的溫暖。現(xiàn)將前半學(xué)期班級(jí)情況以及在各個(gè)方面做出的工作進(jìn)行以下總結(jié)：
一、常規(guī)工作，堅(jiān)持不懈。
常規(guī)管理是班級(jí)工作中的重要環(huán)節(jié)，較好的班級(jí)常規(guī)能使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，并能調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性?？茖W(xué)、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與生活，班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
二、關(guān)注幼兒，滿足需要。
孩子的生活離不開良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對(duì)孩子們來說也尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。孩子們的繪畫作品、紙工、照片、和爸爸媽媽收集的資料，都成為主題環(huán)境的內(nèi)容;幼兒看著自己的勞動(dòng)成果從中感受到了集體創(chuàng)作的樂趣。
三、做好安全和衛(wèi)生保教工作.
本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。開學(xué)時(shí)制訂班級(jí)安全預(yù)案,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
寒假之初,我們就引導(dǎo)孩子針對(duì)本學(xué)期的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié).在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上,找出不足.要求孩子在寒假中發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,改進(jìn)不足.用新的面貌迎接新的學(xué)期 .“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”有了明確的目標(biāo)后,我們量身定做了“寒假作息時(shí)間表”
二、 認(rèn)真完成作業(yè)、提高學(xué)習(xí)能力:
養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.在完成作業(yè)的同時(shí)抓住自己的薄弱環(huán)節(jié).例如:在數(shù)學(xué)方面,我們制作了一個(gè)1~10各數(shù)的分解和組合表格.在假期中忙里偷閑地背、讀.再如:語文課有3個(gè)寫話的作業(yè).為了培養(yǎng)寫作能力和興趣,我們是這樣做的:寒假中有重大的傳統(tǒng)節(jié)日____春節(jié).我們選擇了“逛廟會(huì)”,把聽到的、看到的記錄下來.讓孩子在快樂中體驗(yàn)和感受,中國(guó)特有的春節(jié)文化.回來后反復(fù)的讓她回憶、敘述.然后家長(zhǎng)引導(dǎo),以游記的形式寫了長(zhǎng)達(dá)286個(gè)字的寫話作業(yè).刻意選用了大量貼切美好的詞匯如:碩大、張燈結(jié)彩、人流如梭、琳瑯滿目、眼花繚亂等,給孩子講解詞意,回憶場(chǎng)景,領(lǐng)會(huì)詞匯地運(yùn)用.讓我們感到欣慰的是,寫出這樣大塊的“寫話”孩子居然樂此不疲地完成了.而在“填寫讀書卡”這一寫話中,我們要求孩子獨(dú)立完成,我們看她寫得沒有病句及時(shí)鼓她“寫得非常好,不用家長(zhǎng)修改”.看她高興的樣子特別可愛.
三、 注重自理能力和交往能力培養(yǎng)：
節(jié)日期間,在奶奶家小住.去遠(yuǎn)郊滑雪、看冰燈也需住宿,
我們指導(dǎo)她自己整理行裝.并囑咐她郊游時(shí),講文明、懂禮貌.從小樹立良好的社會(huì)形象
四、 有規(guī)律、充實(shí)、快樂、有收獲的寒假：
整個(gè)假期家長(zhǎng)注重規(guī)律科學(xué)的安排時(shí)間,有選擇地看電視,
力所能及地幫助家里掃地、拖地、洗碗、擦玻璃.感受家務(wù)勞動(dòng)的愉悅.逛廟會(huì)、去游樂園、觀看鳥巢、水立方夜景、遠(yuǎn)郊滑雪、看冰燈、每天下午兩個(gè)小時(shí)和小區(qū)新結(jié)識(shí)的小朋友游戲、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、每周兩次古箏和音基課,只是為了豐富生活、鍛煉意志.雖然擠掉了很多玩的時(shí)間,她卻收獲了“古箏4級(jí)”、“音基1級(jí)”考核合格的喜悅.整個(gè)寒假孩子在利用時(shí)間上有很大進(jìn)步,過了一個(gè)有規(guī)律、充實(shí)、快樂、有收獲的寒假.
帶著寒假的鼓勵(lì)和一定程度的強(qiáng)制，經(jīng)過許多天不間斷的努力與重復(fù)，孩子在學(xué)習(xí)上的態(tài)度朝著良性發(fā)展的道路上又邁進(jìn)了一大步，已經(jīng)由先前玩耍占主體的生活學(xué)習(xí)方式逐漸轉(zhuǎn)為對(duì)閱讀學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚興趣。期間，孩子的反復(fù)和多次無效的抗-議在所難免，一定程度的強(qiáng)制和利誘發(fā)揮了作用。每天，作業(yè)100%的完成率堅(jiān)持在學(xué)校解決，回家后看動(dòng)畫片的時(shí)間無疑要減去路上行走的時(shí)間，但孩子已體驗(yàn)到這種“先做作業(yè)后玩?！睂W(xué)習(xí)方式的好處。每天固定遍數(shù)的課本未學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，給帶來好處的孩子很大的自信。孩子不屬于那種像雄鷹一樣能輕易飛向金字塔頂?shù)穆斆魈觳?，而屬于那種通過不間歇的努力和失敗最終也能到達(dá)金字塔頂?shù)奈伵?。作為孩子的家長(zhǎng)，很清楚孩子“屬于那種通過學(xué)習(xí)的不斷積累最終由量變達(dá)到質(zhì)變的再普通不過的一般孩子”的特點(diǎn)，施教的方法就有了針對(duì)性很強(qiáng)的選擇——就像修理微機(jī)找到問題的根源一樣。不苛求孩子在事業(yè)上大紅大紫、在生活上大富大貴，只希望孩子能有一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣——每個(gè)人小時(shí)候形成的的習(xí)慣可能伴隨他一生，無論給他帶來的是不幸的失敗還是成功的喜悅。
教師的鼓勵(lì)也發(fā)揮著不可替代的巨大作用。教師的引導(dǎo)對(duì)孩子的見賢思齊時(shí)時(shí)發(fā)揮著作用，在每天的學(xué)習(xí)交流中，“見不賢而內(nèi)自省”也是我和孩子交流的重要內(nèi)容。上個(gè)學(xué)期不理想的考試結(jié)果如今正一步步得到糾正。
孩子成長(zhǎng)的第一步首先取決于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的正確認(rèn)知與合理的方法，家長(zhǎng)對(duì)孩子在家里的衣食住行和學(xué)習(xí)態(tài)度等行為方式的影響，先期塑造了孩子以后也許不再更改的人生態(tài)度和價(jià)值取向，學(xué)校和社會(huì)只是兩個(gè)推波助瀾的公共場(chǎng)所。我們不能做那種“有問題的孩子背后一定有一個(gè)有問題的家庭”的家長(zhǎng)。
恨日苦短的我深刻感覺到每天有許多做不完的事，而孩子目前在各方面較為單純的努力學(xué)習(xí)還意識(shí)不到“少小不努力，老大徒傷悲”真諦。
孩子身上有一種好習(xí)慣讓我倍感欣慰——那些帶有比賽性質(zhì)的活動(dòng)，諸如“跳繩、踢毽、騎車、踩活力板、掃地墩地”等感興趣的活動(dòng)，會(huì)一次又一次去練習(xí)，直至成功，得到大人的認(rèn)可才告一段落。很顯然，孩子接受學(xué)習(xí)態(tài)度的動(dòng)力很大一部分來源于強(qiáng)烈的興趣、好奇與征服。熱愛學(xué)習(xí)的進(jìn)步也表現(xiàn)在能足額完成學(xué)校作業(yè)和晚上我給她布置的閱讀作業(yè)時(shí)，能舉出課上她優(yōu)異的表現(xiàn)和表現(xiàn)不佳孩子的學(xué)習(xí)對(duì)比，從而獲得自信——我能行，我不比別人差。
成長(zhǎng)中的孩子的每一次成功一刻也不能缺少家長(zhǎng)的悉心照料。
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