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道德教育的社會行動模式 進行道德教育篇一
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提起中國,人們難免會想到諸如“文明古國”“禮儀之邦”等美稱。自上古時期黃帝一統(tǒng)中原,到現(xiàn)在五千年多年的歷史中,民族繁衍,文化興盛,經(jīng)濟升華,逐漸地形成了獨特的華夏文明,其核心便是“道”和“德”。而如今,國民素質(zhì)卻日益低下,沒有人否認(rèn)現(xiàn)在的社會文明正遭遇著嚴(yán)峻的考驗。各種不文明的行為不斷地侵蝕著社會這個脆弱的機體。
杭州“公交掌摑門”事件便是有力地證實了這一點,為我國的道德教育敲響了警鐘。校園,本是一個知識與文明匯聚的圣地,然而在這樣一種神圣的氛圍下,向世人展示的卻是滿墻的涂鴉,遍地的垃圾,滿口臟話的學(xué)生。再看看那些年邁的長輩,可以說他們是沒怎么接受過教育的,他們也不知道諸如“文明守紀(jì)”這一系列準(zhǔn)則,但他們不會出口就是臟話,不會亂扔垃圾,更不會“心血來潮”在墻上進行“偉大創(chuàng)作”!那他們懂得什么?他們只是懂得禮貌待人,友愛互助,遵紀(jì)守法這些最最基本的常識罷了?;蛟S有人會說,這些常識學(xué)生也都懂,而且懂得不比那些年老的'長輩們少,是啊,這些,每一個學(xué)生都懂,但在現(xiàn)實生活中,他們做到了嗎?
倘若他們做到了,那那些“美麗”的墻上涂鴉和距離垃圾桶甚至不到一米遠的垃圾又是怎么回事呢?這到底是怎么了?難道所謂的“思想品德教育”只是一紙空文?所謂的“文明守紀(jì)”說說而已?難道“德智體美勞全面發(fā)展”到最后只是竹籃打水----一場空?這就是當(dāng)今教育的缺陷!對于對以后有深遠影響的“道德教育”,大多數(shù)學(xué)校都選擇了死記硬背知識來應(yīng)付考試,但在現(xiàn)實生活中,誰又會將那些天天掛在嘴邊的東西付諸于行動中?這些趨于“形式主義”的道德教育真的能讓那些日后將步入社會的學(xué)生成為一個有教養(yǎng)的人嗎?如果說能,那么十五中秋夜三亞海岸線垃圾成噸又是怎么回事?少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強。
那么少年不文明,誰又能保證國不墮落呢?所以說,道德教育需從行動中抓起。
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