在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
在教務(wù)會(huì)上的講話內(nèi)容篇一
各位老師、同學(xué)們：
從今年開(kāi)始，教學(xué)工作會(huì)議將成為各學(xué)院例行的重要會(huì)議，目的在于總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，查找不足，部署和改進(jìn)工作。本次會(huì)議是我院第一次教學(xué)工作會(huì)議，白顯鵬院長(zhǎng)在《注重內(nèi)涵發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)我院教學(xué)工作新局面》的報(bào)告中，全面總結(jié)了近三年來(lái)我院教學(xué)工作所取得的成績(jī)，指出了教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步分析了目前我院教學(xué)工作面臨的形勢(shì)，提出了今后一段時(shí)期教學(xué)改革的任務(wù)和思路。上午，傅校長(zhǎng)還就每一位教師應(yīng)持有的態(tài)度和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任給大家提出了五點(diǎn)要求。下午，大家就學(xué)院“xxx”建設(shè)規(guī)劃草案進(jìn)行了深入的討論，并提出了許多切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議，會(huì)后，學(xué)院將根據(jù)大家的建議，認(rèn)真完成好“xxx”建設(shè)規(guī)劃，使它更加貼近學(xué)院實(shí)際，更加符合學(xué)校整體發(fā)展部署，成為學(xué)院今后五年建設(shè)發(fā)展的“航標(biāo)燈”。
下面，我就落實(shí)今后一段時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
白顯鵬同志在報(bào)告中，代表學(xué)院就今后一段時(shí)期學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等幾個(gè)方面，都提出了明確的目標(biāo)要求。要很好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，讓他們從設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，首先需要領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揚(yáng)民主，敢于創(chuàng)新，善于調(diào)動(dòng)全院教職工的積極性、主動(dòng)性，善于聽(tīng)取廣大師生的意見(jiàn)建議，善于把握大局、把握時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取一切發(fā)展的有利條件，全面協(xié)調(diào)穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作。
規(guī)劃再好，執(zhí)行不到位，就都是空話。因此，下一步領(lǐng)導(dǎo)班子要就規(guī)劃的目標(biāo)，制定部分實(shí)際工作的實(shí)施細(xì)則，確定工作步驟、確定工作進(jìn)度、確定責(zé)任人，定期向全體教職工匯報(bào)工作目標(biāo)完成情況，讓全體教職工監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)班子的工作。狠抓落實(shí)不是口號(hào)，是全院上下實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
全院教職工要樹(shù)立主人翁意識(shí)，加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教。占全院教師總數(shù)四分之三的黨員教師要緊密結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。目前我院70后的教職工占教職工總數(shù)的三分之二強(qiáng)，青年教師已經(jīng)成為學(xué)院教學(xué)的`主要力量，適應(yīng)學(xué)校建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)，青年教師要花大力氣提高自己的教學(xué)科研水平。
要樹(shù)立全員育人的觀念，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教師不但要授業(yè)解惑，更要傳道，肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀的重任。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。要突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以真情、真心、真誠(chéng)教育服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)一步做好資助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生、畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)等關(guān)系大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題和健康成長(zhǎng)的工作，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。
各位老師，這次會(huì)議是我院發(fā)展歷史上重要的一次會(huì)議，因?yàn)樵凇皒xx”建設(shè)規(guī)劃前，我們還沒(méi)有一個(gè)真正意義上由全體教職工討論通過(guò)并指導(dǎo)全面工作的長(zhǎng)期規(guī)劃。希望借助這次會(huì)議，全院上下進(jìn)一步理清發(fā)展思路、找準(zhǔn)發(fā)展方向，共同奮斗，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
謝謝大家!
在教務(wù)會(huì)上的講話2在教務(wù)會(huì)上的講話內(nèi)容篇二
一、理直氣壯抓學(xué)業(yè)成績(jī)(質(zhì)量)
初中的教務(wù)主任對(duì)于質(zhì)量是學(xué)校的生命線這句話有深刻的體會(huì)。教學(xué)質(zhì)量雖然不是學(xué)校教育的全部，但是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是學(xué)生在校最基本的要求，也是最起碼的關(guān)注點(diǎn)，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校，他的學(xué)業(yè)成績(jī)非常糟糕，我們能理直氣壯地說(shuō)，我們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生嗎?絕對(duì)不會(huì)。所以我認(rèn)為抓學(xué)業(yè)成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量是任何一所學(xué)校都必須予以重視，這是最基本的要求，我們要理直氣壯地抓教學(xué)質(zhì)量。
二、想方設(shè)法抓教學(xué)
要提高教學(xué)質(zhì)量有四個(gè)因素，一是學(xué)生，二是教師，三是管理，四是家長(zhǎng)。在學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)確定的前提下，我認(rèn)為教務(wù)處抓質(zhì)量的關(guān)鍵是抓管理提高教師的專業(yè)水平，這項(xiàng)工作我們是能做且必須做的;教務(wù)處如何抓好教學(xué)，我個(gè)人的觀點(diǎn)是三抓：一抓常規(guī)，二抓教研組備課組建設(shè)，三抓評(píng)價(jià)。
一抓常規(guī);要知道，質(zhì)量是怎么來(lái)的?質(zhì)量是在過(guò)程中產(chǎn)生的。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元;若干教學(xué)單元首尾相接組成一定的教學(xué)周期，若干教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)，螺旋上升，構(gòu)成完成的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)質(zhì)量就是在一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)單元，教學(xué)周期以至整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)項(xiàng)形成，一點(diǎn)點(diǎn)積累，一步步提高的，如果我們教師哪個(gè)環(huán)節(jié)忽視了，學(xué)生就會(huì)形成知識(shí)斷層，最終影響整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，所以教務(wù)處要對(duì)教師教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格要求，做到程序操作，全程控制，按照區(qū)研訓(xùn)中心的常規(guī)考核要求，即備課、上課、作業(yè)、批改、考試等五個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師做到五認(rèn)真，一學(xué)期要做到2次常規(guī)檢查，最好納入績(jī)效考核。教務(wù)處要明確常規(guī)要求，做到教師人人知曉，人人參照?qǐng)?zhí)行。
二抓教研組、備課組活動(dòng).我一直認(rèn)為一個(gè)教師平平淡淡上一個(gè)學(xué)期的平常課，不如認(rèn)認(rèn)真真上一節(jié)公開(kāi)課能提高教師的教學(xué)水平，公開(kāi)課是提高教師教學(xué)水平的捷徑。我不是很贊成推門(mén)聽(tīng)課，我贊成預(yù)約聽(tīng)課，聽(tīng)課先告知教師，然后讓教師去準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的過(guò)程就是教師鉆研教材、訓(xùn)練學(xué)生、構(gòu)思教法等的過(guò)程，就是教師提高的過(guò)程。這就等于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓老師先去培養(yǎng)，教師的教學(xué)技巧先去訓(xùn)練、選擇。等教師都訓(xùn)練好了，也就達(dá)到了我們教務(wù)處管理的目的了。當(dāng)然教務(wù)處安排聽(tīng)課要注意新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等都要聽(tīng)，全面提高。可以這么說(shuō)，上課的好壞一定程度上反映了一個(gè)教師的一般素養(yǎng)和教育素養(yǎng)。
要提高教師的教學(xué)水平，教務(wù)處除了抓聽(tīng)課外，還要抓好教研組、備課組的建設(shè)，在教研組建設(shè)中，我們菱湖一中的教研組活動(dòng)值得全區(qū)學(xué)習(xí)和借鑒。他們的課堂觀察聽(tīng)、評(píng)課落到實(shí)處，效果非常明顯，作為全區(qū)較大規(guī)模的學(xué)校都應(yīng)該借鑒菱湖一中的做法，小規(guī)模的學(xué)校可以分文科、理科活動(dòng)，也可以利用連片式教研活動(dòng)搞教研，在互助合作中提高教師水平，要知道教學(xué)從來(lái)都是開(kāi)放的。
三抓評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)有兩個(gè)，一是學(xué)生評(píng)價(jià)，二是教師評(píng)價(jià)。首先學(xué)生評(píng)價(jià)，我們?nèi)珔^(qū)各校都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，菱湖片的聯(lián)合出卷，千金中學(xué)到最后階段的每天一次練習(xí)考試，應(yīng)該說(shuō)效果明顯，成績(jī)是有目共睹的。在考試的同時(shí)我們要注意全學(xué)期只有期中、期末兩次考試，其他的都叫練習(xí)和調(diào)研測(cè)試或者監(jiān)測(cè)。學(xué)生的成績(jī)也不要排名，但是可以獎(jiǎng)勵(lì)月學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步之星。另外學(xué)生的考試監(jiān)考一定要嚴(yán)格，要落實(shí)2人監(jiān)考制度，只有良好的考風(fēng)才有良好的學(xué)風(fēng)。其次教師評(píng)價(jià)。據(jù)我所知，全區(qū)對(duì)于教師的評(píng)價(jià)有2種方法，一種是側(cè)重教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，一種是強(qiáng)調(diào)學(xué)科組團(tuán)隊(duì)考核?，F(xiàn)在，兩種考核方法都在相互借鑒，側(cè)重個(gè)人考核的在增加學(xué)科團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科捆綁考核的在注重個(gè)人增量考核，潯溪中學(xué)上個(gè)禮拜對(duì)初一抽測(cè)了一次，為了增加增量的依據(jù)，我相信是有效果的。但是作為教務(wù)主任，我們更主要的工作是每次檢測(cè)之后，要及時(shí)將分析的數(shù)據(jù)整理出來(lái)，開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì);分析的數(shù)據(jù)越細(xì)越好，教師之間的比較要一目了然。另外教務(wù)處要抓好學(xué)籍管理，今年開(kāi)始全國(guó)一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)籍號(hào)，不能隨意改動(dòng)。課程要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程規(guī)定，一張表格，不能出現(xiàn)2張課表，初中是33課時(shí)。
三、全力以赴推課改
課改是大勢(shì)所趨，高中的課改，教育局主抓，力度很大。對(duì)于我們大多數(shù)教師而言，當(dāng)教師是一輩子的事，一輩子干一件事需要絕對(duì)的勇氣和耐心;但是也不可避免地出現(xiàn)職業(yè)倦怠，甚至焦慮。焦慮現(xiàn)象存在于社會(huì)的各個(gè)方面;公務(wù)員也焦慮，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在晚上11點(diǎn)鐘打電話來(lái)很正常，當(dāng)官的聽(tīng)說(shuō)一個(gè)季度一調(diào)整，他們比我們焦慮。我們當(dāng)然也焦慮，很多年輕教師一到開(kāi)學(xué)就說(shuō)，又要開(kāi)學(xué)了，到什么時(shí)候才是個(gè)頭啊。焦慮的現(xiàn)象可以叫做“魂不附體”。我們一方面感嘆這個(gè)社會(huì)變化之快，另一方面從內(nèi)心深處也從來(lái)沒(méi)有像今天這樣強(qiáng)烈地渴望某種牢固和穩(wěn)定的東西。在這樣一種不穩(wěn)定和焦慮的情緒下，做教師的幸福感就全無(wú)了。我們老師現(xiàn)在也要12年一流動(dòng)，學(xué)生不是我的，學(xué)校也不是我的，教師的歸屬感全沒(méi)了，哪來(lái)的幸福感。只有引導(dǎo)教師做課改，從潯溪中學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，年輕教師的熱情很高，可以推行，而且今年全區(qū)班額控制，人數(shù)減少，是時(shí)候推進(jìn)教學(xué)方式改革的時(shí)間點(diǎn)了。
四、千方百計(jì)抓課改
教改的關(guān)鍵是課堂教學(xué)方式的改革，各校一定要抓課堂教學(xué)方式的改革。課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵詞作為教務(wù)主任要明確：“一是以學(xué)為中心，二是小組合作，三是先學(xué)后教”，課堂教學(xué)改革也要有一定的模式，我們有菱湖一中的“三步六查”，潯溪中學(xué)的“三環(huán)六學(xué)”，xx二中的“導(dǎo)學(xué)提綱”，洪塘中學(xué)的“預(yù)學(xué)單”，我建議先入模，再出模。
我建議我們先到附近的學(xué)校去觀摩他們的課改，包括我們的xx一中等。其次我們要制訂方案，在初一年級(jí)開(kāi)始試點(diǎn)。第三要組織教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，研討課，在公開(kāi)課中提高，提煉。第四是要邀請(qǐng)有關(guān)專家做講座點(diǎn)評(píng)，總之要千方百計(jì)。
課改之后學(xué)生講為主，教師點(diǎn)撥為主，有些教師就會(huì)問(wèn)你三個(gè)問(wèn)題：教育到底是什么? ……教師的作用是什么?……教改像什么?……
最后：教學(xué)只是學(xué)校教育的一個(gè)方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣同樣重要，教學(xué)和德育要緊密配合，共同抓好教育質(zhì)量。
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