當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得體會(huì)篇一
家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個(gè)良好的成長環(huán)境?！敖煺叱?，近墨者墨”就是指環(huán)境對人之影響。不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的成長歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。在生活中我們經(jīng)常聽到，某些家庭經(jīng)常爭吵，嚇得家里小孩嚎啕大哭，小孩的性格漸漸變得沉默、孤僻、不會(huì)與人交流等等。這些爭執(zhí)執(zhí)往往是家里成員為了一些雞毛蒜皮的小事，孩子是看在眼里記在心里的。如果家庭和睦，成員互愛，孩子內(nèi)心也就溫暖，陽光了。
俗話說：“孩子是家長的鏡子”，身為家長應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。家長言行舉止?jié)撘颇绊懼⒆樱疑钪車陀姓鎸?shí)的例子，孩子父母外出打工，孩子托給爺爺奶奶教管，爺爺是成天一句粗話做口頭禪，我時(shí)常也聽到這孩子嘴里說出這句粗話來，孩子其實(shí)并不懂這句話的意思，這是耳濡目染成為了習(xí)慣。但我們還可以看到生活中這樣的例子，一位父親自己并不是愛讀書的人，但為了教育自己的孩子閱讀的習(xí)慣，每天在固定的時(shí)間就拿起一本書閱讀起來，孩子在身邊每天看著爸爸，慢慢的孩子也學(xué)著在同樣的時(shí)間和爸爸一起看書。人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的，從小培養(yǎng)孩子勤儉，守時(shí)、文明禮貌、勤懇、尊重長輩，愛護(hù)環(huán)境等美德，受益終身。
鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨(dú)立、自信。讓孩子在學(xué)習(xí)、生活獨(dú)立完成一件事情從中獲得成功，培養(yǎng)勇敢的精神，有了這種精神孩子就會(huì)表現(xiàn)得自信，而鍛煉孩子的勇氣，其實(shí)常常是對父母的考驗(yàn)。有時(shí)我們常聽到孩子主動(dòng)說“我自己來，我自己做”這樣的話，而家長僅僅為省事、怕耽誤時(shí)間是或安危擔(dān)憂，犧牲了孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì)，慢慢培養(yǎng)出家里小皇帝，外面膽小鬼的性格，其實(shí)這樣才是對孩子不利。平時(shí)讓孩子自己穿衣，洗臉，收拾玩具等等，做完后就算做得不好也要馬上表揚(yáng)孩子，讓他們內(nèi)心得到被肯定，之后再指出不足的地方幫助完成。逐漸養(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)有毅力的孩子。
我們對待孩子要抱以平常心，成才的標(biāo)準(zhǔn)是高情商而非高智商；幼兒孩子學(xué)習(xí)主要以多接觸多感受為目的啟蒙開發(fā)，強(qiáng)迫填壓式的結(jié)果是思維鈍化。面對競爭日益激烈的社會(huì)，為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們都有著“望子成龍，望女成鳳”心態(tài)，很多家長會(huì)要求孩子中小班認(rèn)字識(shí)數(shù)多少多少，還那固定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量比較，達(dá)不到就認(rèn)為孩子天分不行，不是學(xué)習(xí)的料。還有的家長幼兒小班就給孩子報(bào)很多課外班學(xué)這學(xué)那，學(xué)習(xí)一段時(shí)間下來家長看不出孩子學(xué)了個(gè)所以然，就預(yù)言孩子沒有藝術(shù)天分或不用功，怒斥責(zé)備！這些往往給孩子心里蒙上一層陰影，孩子逐漸喪失自信心，產(chǎn)生逆反心理從內(nèi)心放棄去接觸學(xué)習(xí)，真正的斷送了孩子一生某方面的才能培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有屬于自己的閃光點(diǎn)，沒有顯現(xiàn)不是不存在而是我們沒有發(fā)現(xiàn)。
總之，孩子是我們生命的延續(xù)，我們要用心呵護(hù)他的成長，不求汲汲于富貴，但求自食其力，不求建功立業(yè)，但求生命的過往中能平安幸福。
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得體會(huì)篇二
近日，拜讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，想起高爾基說過的一句話“誰不愛孩子，孩子就不愛誰，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！比绻麤]有對孩子的愛，是寫不出這樣一本面面俱到的《指南》，也因?yàn)閷⒆拥膼郏x者才會(huì)因此去思考自己的教育方式是否符合幼兒身心全面和諧發(fā)展。
《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分成了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，并且細(xì)化了每個(gè)領(lǐng)域的不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。我家的孩子剛好處于5-6歲的年齡段，這讓我不禁自覺地開始對照各個(gè)年齡段我們家長是怎么做的，是否符合幼兒的一般發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。下面就這五大領(lǐng)域淺談一下我們在家的教育體會(huì)。
健康包含了身心狀況、動(dòng)作發(fā)展和生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)方面。
在身心狀況方面，定期量身高和稱體重一直是需要家長持續(xù)關(guān)注的，這樣就可看到自家孩子是否在范圍內(nèi)，如果不符就需要家長從飲食和生活習(xí)慣上做出調(diào)整，嚴(yán)重的還可以找專業(yè)機(jī)構(gòu)給予指導(dǎo)。情緒上要允許孩子去表達(dá)，或者幫助孩子去緩解情緒，我經(jīng)常用轉(zhuǎn)移注意力的方式去引導(dǎo)女兒緩解情緒，5-6歲時(shí)，除了轉(zhuǎn)移注意力，還會(huì)在她平靜下來后告訴她這件事是否有必要哭鬧，以及遇到這樣的煩惱除了哭鬧還有別的辦法嗎？目的在于讓孩子能發(fā)泄情緒，還要能控制情緒，并嘗試思考和解決問題。
在動(dòng)作發(fā)展上方面，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子很喜歡走平衡木，喜歡有坡度的道路，喜歡自己動(dòng)手做手工，我也經(jīng)常放任女兒去感受四肢運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
在生活習(xí)慣和生活能力方面，我們一直保持著按時(shí)睡覺休息的習(xí)慣，即使臨時(shí)有事耽誤，但每天也會(huì)保證足夠的睡眠。還會(huì)讓她自己穿衣吃飯，幫助家人擦灰拖地，整理收納，帶她閱讀幼兒安全相關(guān)的繪本，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
語言包含了傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩大方面。
在傾聽與表達(dá)方面，我們經(jīng)常和孩子一起讀故事書，角色扮演故事情節(jié)，跟她分享家里的一些大大小小的事情，以便幫助她能聽懂我們說的，能表達(dá)她想說的，但是發(fā)現(xiàn)她在公共場合的表達(dá)能力沒有在家里表現(xiàn)自如，這是我們正在加強(qiáng)的部分。
在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，女兒已經(jīng)養(yǎng)成了聽故事的習(xí)慣，每天進(jìn)門第一件事就是打開故事機(jī)，出門前一秒才關(guān)掉故事，并且很愛用筆，有時(shí)候一邊聽著故事一邊就在字帖上練習(xí)字帖、涂色和畫畫，手腦并用。
社會(huì)包含了人際交往和社會(huì)適應(yīng)
在人際交往方面，女兒很喜歡和小朋友一起玩耍，分享玩具和圖書，但她的膽子很小，還不太敢主動(dòng)去和小朋友們打成一片，我會(huì)在小朋友里去示范如何加入玩耍，還會(huì)邀請小朋友來家里玩耍，跟她玩過的小朋友都很喜歡和她玩，因?yàn)樗龔牟黄圬?fù)別人。記得有一次在游樂場有個(gè)比她小的孩子不停拍打她，我著急地叫她，她專注玩自己的，不反抗也不吭聲，事后我問她，她說我知道啊，因?yàn)闆]有打疼我。我才發(fā)現(xiàn)原來孩子心里有自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
在社會(huì)適應(yīng)方面，我們經(jīng)常鼓勵(lì)她參加一些群體活動(dòng)，從沒有覺得她是小孩子就不用參與，而是讓她去感受社會(huì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即時(shí)解答她對某種社會(huì)現(xiàn)象提出的問題。比如帶她坐地鐵時(shí)，告訴她如何站隊(duì)，刷卡，告訴她公共場合的一些規(guī)則，她會(huì)問為什么會(huì)有這么多人坐地鐵？
科學(xué)包含了科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大方面
在科學(xué)探究方面，我們會(huì)帶孩子去戶外觀察周圍事物，在觀看過程中發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)與不同。
在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面，我們只是買過邏輯思維訓(xùn)練的書籍讓孩子練習(xí)，《指南》中指出用多種方法幫助幼兒在實(shí)踐中去了解物體與幾何形體之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題等教育經(jīng)驗(yàn)是我們所欠缺的。
藝術(shù)包含了感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大方面
在感受與欣賞方面，我們只是帶孩子去參觀名勝古跡，但卻少了引導(dǎo)孩子如何去欣賞。
在表現(xiàn)與創(chuàng)造方面，女兒會(huì)自己創(chuàng)作一幅畫，能說出故事情節(jié)，并要求我們?nèi)f(xié)助她把故事寫在繪畫空白處；在聽音樂的時(shí)候還會(huì)自己創(chuàng)作一些動(dòng)作去表達(dá)整首曲子的意境。
通過這次對《指南》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了在引導(dǎo)孩子五大領(lǐng)域方面的薄弱之處，后續(xù)會(huì)不斷提高教育技巧，營造快樂鼓勵(lì)的家庭教育氛圍。
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