無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
陪伴孩子玩耍的感想篇一
奇奇即將5歲了，他的成長(zhǎng)主要是由他的父母負(fù)責(zé)，我只是從旁協(xié)助。但是，只要我和奇奇在一起，就會(huì)積極地和他玩，用玩耍陪伴他成長(zhǎng)。我都是利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和他玩游戲，讓他在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
爬樓梯
。我家住在三樓，奇奇開(kāi)始學(xué)爬的時(shí)候，我不僅讓他在家里爬，還充分利用樓梯讓奇奇爬。我在前面叫著、鼓勵(lì)著，他一個(gè)臺(tái)階、一個(gè)臺(tái)階地爬，開(kāi)始是一層，然后是兩層，最后是三層。每次爬完樓梯，我都會(huì)抱著他、親吻著他，表情夸張地告訴他：“好棒的奇奇，又上了一層！”有一次，我陪著奇奇爬樓梯，一個(gè)鄰居見(jiàn)到了驚奇地說(shuō)：“還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣帶孩子的姥姥，居然讓孩子爬樓梯?！蔽倚πφf(shuō)：“你看他爬得多開(kāi)心，小手臟了、衣服臟了，回家好好洗洗就行了?！迸罉翘輰?duì)孩子的大肌肉動(dòng)作、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力都有好處，還能給孩子帶來(lái)自信與成功的體驗(yàn)。
教育有時(shí)候是矛盾的。在奇奇玩爬樓梯游戲時(shí)，一方面我知道爬樓梯對(duì)他發(fā)展的好處，另一方面我也看到了爬樓梯存在的危險(xiǎn)，孩子的小胳膊稍稍撐不住，下巴就可能磕在臺(tái)階上而受傷。面對(duì)這種矛盾，我會(huì)在保證孩子安全的前提下，努力去做對(duì)孩子發(fā)展有益的活動(dòng)。
吃飯
生活中我們常常會(huì)看到：孩子吃飯大人喂，有的邊喂邊說(shuō)孩子，有的滿(mǎn)地追著孩子喂，有的`一個(gè)人逗著孩子玩一個(gè)人喂飯。但是在我家，奇奇吃飯從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的情景，我是讓他在玩的過(guò)程中進(jìn)行的。
奇奇能夠坐在桌前學(xué)吃飯時(shí)，我就給他準(zhǔn)備了三個(gè)小勺：左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，前面一個(gè)，這樣奇奇左手、右手都可以練習(xí)拿勺子吃飯了?；蛟S他吃不到口中，或許他拿著勺子玩，或許他弄得滿(mǎn)桌子都是飯，但這些都沒(méi)有關(guān)系，學(xué)習(xí)總是有過(guò)程的。當(dāng)奇奇把飯送到口中時(shí)，我會(huì)用眼神或親親他及時(shí)給予鼓勵(lì)。前面放著的一個(gè)小勺子，是我給他喂飯時(shí)備用的。當(dāng)他吃不好時(shí)，我會(huì)不時(shí)地給他喂一口，一來(lái)讓他學(xué)習(xí)我是如何做的，二來(lái)保證他能夠吃飽。
吃飯時(shí)，我會(huì)讓奇奇自己先吃，吃不飽、吃不好沒(méi)關(guān)系。我自己邊吃飯邊關(guān)注著他吃飯，并告訴他如何做：左手拿勺吃一口，右手從小碗里盛飯?jiān)俪砸豢冢骸昂冒簦汲缘阶炖锪?”“哇，這勺飯喂桌子了，小桌子吃飽了，奇奇小肚肚還餓著呢……”我讓奇奇把吃飯當(dāng)成快樂(lè)的事情。
學(xué)習(xí)使用筷子時(shí)，我同樣為他準(zhǔn)備左右手用的，讓他練習(xí)左右手使用筷子，努力把練習(xí)使用勺、用筷子的機(jī)會(huì)給予他。這樣既讓孩子學(xué)習(xí)了如何使用餐具，又鍛煉了孩子的小肌肉和手腦協(xié)調(diào)能力。
玩沙玩水
玩沙玩土玩水是孩子們喜歡的活動(dòng)，也是奇奇最喜歡的游戲。在他還不會(huì)走路的時(shí)候，我們就開(kāi)始了這樣的游戲。
有一次，我和奇奇正在玩土，一個(gè)老奶奶領(lǐng)著孩子經(jīng)過(guò)，奶奶邊拉著孩子，邊對(duì)孩子說(shuō)：“快走快走，你看看多臟啊，咱們不玩這個(gè)。”孩子邊走邊轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我們，一臉的羨慕與不情愿。我們常常把成人的意識(shí)強(qiáng)加給孩子，忽略了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中真實(shí)的需要。沙土是孩子們的最?lèi)?ài)，有著無(wú)限的創(chuàng)意，是他們永遠(yuǎn)也玩不夠的游戲。我常常給奇奇準(zhǔn)備一個(gè)小桶、小鏟子，奇奇下樓就拎上。沙坑、土堆都是奇奇玩的場(chǎng)地，小棍、石子都是奇奇的玩具。帶上奇奇喜歡的小汽車(chē)，我們就開(kāi)始建樓房搞運(yùn)輸，商量小區(qū)的名字叫什么？建設(shè)什么樣的樓房？需要什么材料？需要什么工具等等。我們邊玩邊想邊說(shuō)，邊玩邊樂(lè)，玩得臉上、身上都是土，引得路人紛紛關(guān)注我們。其實(shí)，孩子玩臟了怕什么，回家后洗洗就干凈了。
玩水也是孩子的最?lèi)?ài)。玩完沙土后回家洗洗，奇奇又開(kāi)始玩水的游戲。小瓶子、小蓋子、小盒子都放到了盆里。有時(shí)候，我會(huì)折疊一些小紙船讓他玩“給小動(dòng)物洗洗澡，讓小瓶子變干凈，奇奇的小手小腳小臉變干凈了”等等。玩的過(guò)程，也是孩子豐富生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程。
玩沙玩土玩水中的快樂(lè)和收獲是不可估量的。大人和孩子一起玩，如果玩的方式得當(dāng)，孩子的收獲會(huì)更大。
玩紙
想一想：小小的紙張可以玩出什么游戲？不同形狀、不同質(zhì)地的紙可以玩出多少游戲？不同的紙張不同年齡的孩子又可以玩出多少游戲？
孩子喜歡撕紙，卻常常被大人禁止。奇奇撕紙時(shí)，我會(huì)給他準(zhǔn)備不同的紙張，和他一起撕，我們比一比：看誰(shuí)撕得小。紙撕碎后，我們又玩“下雪了”，把碎紙拋向天空，又紛紛落地，一拋一落帶給我們很多快樂(lè)。然后我們又開(kāi)始將碎紙從地上撿起來(lái)，或揉成小球，或用小碎片粘貼。我們撕長(zhǎng)條：看誰(shuí)撕得又細(xì)又長(zhǎng)。奇奇知道比不過(guò)我，就和我商量：“姥姥，我們看誰(shuí)撕得粗吧?！蔽視?huì)依著他，和他一起撕，然后讓他說(shuō)，誰(shuí)撕得細(xì)，誰(shuí)撕得粗。這樣的游戲，反復(fù)地玩，孩子不會(huì)煩，還很開(kāi)心，教育自然就蘊(yùn)含其中了。
奇奇剛使用小剪子剪紙，怎么也剪不下來(lái)，很起急。我看著，仍然保持著一貫的沉默，輕輕地說(shuō)：“怎么剪不下來(lái)呢？是剪子不合適，還是你太著急了呢？是紙?zhí)×?，還是你的方法不對(duì)呢？”我說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)輕，他急躁的情緒便有所緩解，放下手里的剪刀又換了一把，一下子剪了下來(lái)，高興地說(shuō)：“成功了，是剪子不好使?！睂?duì)呀，辦法總比困難多，就看你是不是想辦法了?，F(xiàn)在，只要遇到難題，奇奇總是說(shuō)“辦法總比困難多”，還不忘加一句：“我姥姥說(shuō)的?！?/p>
生活中處處有游戲，生活中時(shí)時(shí)有教育，就看我們有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。小漏斗、小瓶子、小米、沙子、紙張等都是奇奇喜歡玩的，能夠玩很長(zhǎng)時(shí)間。
在奇奇玩的過(guò)程中，我常常會(huì)在旁邊默默地觀察、靜靜地等待。在他需要幫助的時(shí)候，我會(huì)協(xié)助一下，但
更多的是鼓勵(lì)他自己想辦法，或者是我說(shuō)一個(gè)辦法，他說(shuō)一個(gè)辦法，然后他就自己去解決了。
很多人認(rèn)為帶孩子很累，因?yàn)槔鄱?，帶孩子時(shí)的情緒就不好，這樣的情緒會(huì)直接影響孩子的情緒和游戲的興趣。而我卻很珍惜和奇奇在一起的時(shí)光，我們總有做不完的游戲。祖輩帶孩子，會(huì)和孩子玩，和孩子有的玩，不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，讓孩子童年更快樂(lè)，也讓祖孫在一起的時(shí)光變得溫馨而快樂(lè)。
陪伴孩子玩耍的感想篇二
早晨交作業(yè)本時(shí)，組長(zhǎng)悄悄告訴我，他又沒(méi)有交作業(yè)。想想這星期陸晨是第三次沒(méi)有做作業(yè)了。
“陸晨，你過(guò)來(lái)!”我生氣地大聲喊，“作業(yè)本呢?”“在家里?！陛p了又輕的聲音?！盀槭裁捶旁诩依?為什么不帶來(lái)?肯定沒(méi)有做是不是?”我的語(yǔ)氣很?chē)?yán)厲。“老師，我知道錯(cuò)了。請(qǐng)你再原諒我一次?！笨粗醢蟮难凵?，我不再指責(zé)了。
中午，我來(lái)到他家，遇到了他的媽媽?zhuān)瓉?lái)昨晚家里有客人，全家人都忙著接待客人，他玩得高興就忘了。臨走時(shí)他的媽媽囑咐我，晚上家長(zhǎng)會(huì)時(shí)千萬(wàn)別跟他爸爸提這件事，爸爸會(huì)狠狠揍他的。
這時(shí)，我看向陸晨，他正用期待的眼神看著我，好象在說(shuō)：“老師求求你?！薄昂?”我沉思了片刻后對(duì)他說(shuō)，“那我們來(lái)個(gè)約定。今天我為你保密，不告訴你爸爸，你也要答應(yīng)我每次按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問(wèn)，不許拖拉!”
“恩!”陸晨用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，爸爸也跟我談了很久，我跟他說(shuō)了一些指導(dǎo)孩子做作業(yè)的方法，對(duì)早上的事只字未提。
第二天，我看見(jiàn)陸晨又像一只小鹿一樣蹦蹦跳跳進(jìn)了教室。他高興地拿出所有的作業(yè)?！袄蠋?，我全做完了!”快樂(lè)的'笑容在他的眼眸里閃亮。我摸著他的頭笑著說(shuō)：“真是講信用的好孩子!不過(guò)老師昨天也遵守了約定，你能一直這樣堅(jiān)持嗎?”
“能!當(dāng)然能!謝謝老師!”說(shuō)完，快活的小鹿有蹦走了。我也高興地笑了。
原來(lái)愛(ài)是寬容，愛(ài)是彼此的守信，快樂(lè)也是這樣容易傳遞啊!
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