2023年學(xué)校副校長年度個人工作總結(jié) 副校長年度工作總結(jié) 個人通用

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2023年學(xué)校副校長年度個人工作總結(jié) 副校長年度工作總結(jié) 個人通用
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總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)校副校長年度個人工作總結(jié) 副校長年度工作總結(jié) 個人篇一

做為一名黨員,我忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人。我既堅持學(xué)習(xí)國家的教育路線、方針、政策、教育法規(guī),又堅持學(xué)習(xí)學(xué)校管理及業(yè)務(wù)知識,時刻緊跟教育發(fā)展形勢,學(xué)習(xí)新的教育思想,不斷更新教育教學(xué)管理理念。在思想上積極要求上進,以一個“思想統(tǒng)一、顧全大局、責(zé)任為先、愛崗敬業(yè)”的管理者和人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。從擔(dān)任副校長那天開始,就牢牢記住各項工作要以身作則,時刻嚴(yán)格要求自己,警示和鞭策自己努力和勤奮工作。我認(rèn)真落實上級與學(xué)校的各項工作,既做管理者、又做教師,發(fā)揮了模范帶頭作用。

作為一名教師,無論是初上講臺時的意氣風(fēng)發(fā),還是人到中年時的執(zhí)著堅韌,我都能從嚴(yán)要求自己,恪盡職守,把自己所從事的事業(yè)看的高于一切。有一顆把自己的一切獻給家鄉(xiāng)教育事業(yè)的赤誠之心。處處以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

一直以來我默默地執(zhí)著于自己熱愛的教書育人工作,用自己愛生奉獻,自樹樹人的思想踏踏實實做教育,以博學(xué)嚴(yán)教,發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì)為目標(biāo),扎扎實實搞教學(xué)。我出生在農(nóng)村,工作在農(nóng)村,這使我具有吃苦耐勞,自強不息,勇于探索的精神,振興家鄉(xiāng)教育事業(yè)是我義不容辭的責(zé)任。

依據(jù)學(xué)期初的工作計劃和設(shè)想,以推進課程改革為中心,堅持“立德樹人”的基本導(dǎo)向,圍繞著“民族教育、科技教育”將學(xué)科育人思想和教學(xué)內(nèi)容有機融合,創(chuàng)新學(xué)校的教育、科研工作,依托“曬課、課堂模式轉(zhuǎn)型課”技能比賽和我區(qū)“三通兩平臺”信息化提升工程,加強教師專業(yè)技術(shù)和信息技術(shù)能力的培養(yǎng),以此促進師生的專業(yè)素養(yǎng)整體提升;以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為核心,深化課堂教學(xué)的研究,探索“高質(zhì)輕負(fù)”背景下的有效方法和策略,以打造“生動活潑、低負(fù)高效”的課堂為目標(biāo),以“自主教學(xué)操作模式”為突破口,不斷深化課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以教育發(fā)展共同體――“名校帶動工程”為契機,思考分析制約本校發(fā)展的短板,發(fā)掘資源優(yōu)勢,研究策略方法,通過教研聯(lián)動、賽課、專題研究、資源共享、交流互動等方式促進學(xué)校發(fā)展。以關(guān)注過程、強化落實、注重實效,追求師生全面而富有個性的發(fā)展為工作原則,規(guī)范辦學(xué)行為,全面落實《天津市義務(wù)教育學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(20xx-20xx年)》,加強學(xué)校軟件建設(shè),提升內(nèi)涵品質(zhì),形成辦學(xué)特色,促進了學(xué)校教育教學(xué)工作上了一個新高度,并得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊許。

從教二十四年來,我從一名普通教師逐步成長為一名管理工作者,先后擔(dān)任教務(wù)副主任、主任,總務(wù)主任,教學(xué)副校長,多年來一直主抓教學(xué)工作,熟悉教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),積累了豐富的經(jīng)驗。來到茶淀中學(xué)任教學(xué)副校長已近二年。我以強烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓業(yè)務(wù)工作,堅持原則,出以公心,配合校長開展工作,使學(xué)校的教育教學(xué)、教科研管理工作井然有序并取得了一定的成績。

(一)、提升教學(xué)管理和教科研活動的深度。

以校內(nèi)、外及“名校帶動工程”活動為契機,組織教師積極參研、參訓(xùn)。本學(xué)期除固定的教研組活動外,還充分利用校內(nèi)外的優(yōu)秀教師資源,舉辦專題講座、課題研究、電子白板【無塵黑板】、微課的錄制、曬課平臺的使用、網(wǎng)絡(luò)平臺的使用等活動,全面提高了教師的素質(zhì)和交流協(xié)作的精。截止上學(xué)期期末茶淀中學(xué)是漢沽區(qū)域唯一一所曬課率達100%的學(xué)校。針對本學(xué)期的“曬課”、“課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)型課”技能比賽和“現(xiàn)代化提升課堂教學(xué)”的要求,各教研組采取“多級教研”的模式,即:“上課教師自行完成教學(xué)設(shè)計――教研組內(nèi)研討修改教學(xué)設(shè)計――教研員指導(dǎo)完善教學(xué)設(shè)計――教研日公開展示教學(xué)設(shè)計四大環(huán)節(jié)”。認(rèn)真教研,堅持集體備課、互相研討、取長補短,做到人人參與,資源共享,優(yōu)勢互補。旨在通過多級教研引領(lǐng),開發(fā)和提升教師創(chuàng)造性實施教學(xué)設(shè)計的能力,同時通過課堂觀摩、研討使大家在學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化和如何尊重學(xué)生的教育思想方面有全新的認(rèn)識和了解。引導(dǎo)教師將著力點前移,將時間投入到備課中去,認(rèn)真執(zhí)行“電子教案”和“課堂主體環(huán)節(jié)實施教案”【含流程、練習(xí)等】,備課時要在減負(fù)增效上下功夫?;咀龅搅艘韵聨追矫妫?/p>

1、明確教學(xué)目標(biāo):目標(biāo)的把握是非常重要的。目標(biāo)不宜過多,目標(biāo)過多,重點不突出。一節(jié)課只要找準(zhǔn)其中的一、二個點位進行針對性練習(xí)就可以了,最起碼要花大量的時間在這個重點點位上。

2、認(rèn)真設(shè)計教學(xué)活動。

(1)對教材本身進行深入的挖掘,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,善于對知識進行融合,要考慮到生成性問題的處理和引申,但不要盲目拓展,創(chuàng)新要有針對性。

(2)要認(rèn)真設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,要在扎實基礎(chǔ)知識上考慮到利于學(xué)生發(fā)展的層面,要體現(xiàn)分層教學(xué),避免本節(jié)課成為少數(shù)學(xué)生的課堂,要讓我們設(shè)計的課程適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

(3)設(shè)計問題指令性必須強,同時拋出問題要給學(xué)生思考、交流研討的時間。哪些問題采用口述交流回答,哪些問題需要動腦、動手通過計算才能完成做答,老師課前必須做到心中有數(shù),不要一節(jié)課只是口述說題或只是手寫練習(xí),要做到兩者有機合理的結(jié)合。練習(xí)題或素材的選取應(yīng)該以新為標(biāo)準(zhǔn),而不是以難為標(biāo)準(zhǔn),在難點的突破上要有變化和新意,記住新課改強調(diào)學(xué)生獲得知識的方法和過程是占第一位的。

(4)要做到講、練結(jié)合,能達標(biāo)最好,但達標(biāo)不一定在最后的環(huán)節(jié)完成一張小卷,可以將達標(biāo)分散到不同的知識點中。

3、規(guī)范學(xué)科用語:語言要簡單化、口令要簡約化,要注意學(xué)科語言的準(zhǔn)確運用。

4、把握課堂節(jié)奏【要將45分鐘進行合理的分配】。

5、要有課堂評價的環(huán)節(jié)。

6、運用現(xiàn)代化技術(shù)?!静灰颜n堂實錄全部反饋到課件中,課件只是輔助功能,要注意板書的設(shè)計和教材的運用】.

7、任務(wù)完成明確。一節(jié)課下來要讓聽課人明了:教師教了什么,怎么教的,為什么這樣教;學(xué)生學(xué)了什么,怎么學(xué)的,為什么這樣學(xué)?

8、及時反思。課后教師要及時分析,反思在自己的執(zhí)教過程中出現(xiàn)的問題,突發(fā)事件,生成資源等是如何處理的,記下富有成效的做法。促使經(jīng)驗提升到理論的高度。記下學(xué)生“智慧的火花”或“始料不及的困惑”作為教學(xué)的第一手資料。

針對課堂轉(zhuǎn)型,組織了“自主合作、當(dāng)堂達標(biāo)常態(tài)課”研討課26節(jié)、“多級教研”展示課7節(jié)“曬課32節(jié)”、“錄課4節(jié)”、“微課13節(jié)”。通過聽課、研討、交流使大家意識到現(xiàn)在的課堂教學(xué)無論是教師的教學(xué)方式,還是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都應(yīng)該較好的體現(xiàn)新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,必須以優(yōu)化課堂教學(xué)為立足點,才能提高課堂教學(xué)的實效性,真正達到“低負(fù)高效”的課堂教學(xué)。

(二)、進一步增強教科研工作的實效性。

以《以學(xué)論教,當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂達標(biāo)》課題的深入研究和推廣為契機,結(jié)合“小組合作、自主教學(xué)操作”課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型和“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,進一步加強學(xué)校的教科研工作;以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為核心,深化課堂教學(xué)的研究,探索“高質(zhì)輕負(fù)”背景下的有效方法和策略,以打造“生動活潑、低負(fù)高效”的課堂為目標(biāo),著力提高課堂教學(xué)效率,促進教師專業(yè)成長,提升全體教師的常態(tài)課的教學(xué)水平,激活提高教學(xué)質(zhì)量的“源頭活水”。

1、進一步深化學(xué)科組活動制度化、科學(xué)化和實效性,為深化課堂改革提供強有力的組織和制度保障。依托教學(xué)校長――教務(wù)主任――學(xué)科組長的教科研運行體系,校內(nèi)采取的“多級教研”的模式,使課堂教學(xué)進入了第二輪的理論提升階段。在20xx年5月29日,濱海新區(qū)教育督導(dǎo)組一行9位專家來我校進行現(xiàn)代化提升工作督導(dǎo)檢查中,對課堂教學(xué)給予了高度的評價,七名專家共聽課六節(jié),均為a級課。專家們一致表示:茶淀中學(xué)的課堂沒有感覺到是農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué),課堂完整緊湊,語言極富感染力,教師精神飽滿,富有激情,教學(xué)過程從探究新知-理解運用-鞏固拓展-當(dāng)堂達標(biāo)練習(xí),流暢完整有效,各環(huán)節(jié)設(shè)計用心精巧,整個教學(xué)過程面向全體,教學(xué)內(nèi)容豐富,關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生互動積極,合作學(xué)習(xí)充分,投影儀使用得當(dāng),板書呈現(xiàn)并沒有受投影儀限制而是呈現(xiàn)紀(jì)實得當(dāng),能突出重點。采用多種手段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、校本教研與“名校帶動工程”教研,區(qū)本教研周,校內(nèi)教研活動展示周統(tǒng)籌策劃,有機互補,提高我校的校本教研的水平。我校仍然實施教研組隔周活動、同頭教師周周活動模式,教研組要在時間上與“名校帶動工程”教研,區(qū)本教研周相互協(xié)調(diào),在教研內(nèi)容上有機滲透和融合,各教研組圍繞以探索“高質(zhì)輕負(fù)”背景下的有效方法和策略,打造“生動活潑、低負(fù)高效”的課堂為目標(biāo),以《以學(xué)論教,當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂達標(biāo)》課題的深入研究和推廣為契機,結(jié)合“小組合作、自主教學(xué)操作”課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型和“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,進行課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)教師利用課堂主陣地,尊重學(xué)生主體,開發(fā)智慧潛能,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),從課堂源頭上徹底減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),切實提高教研工作的針對性和實效性。依托“曬課、課堂模式轉(zhuǎn)型課”技能比賽和我區(qū)“三通兩平臺”信息化提升工程,加強教師專業(yè)和信息技術(shù)能力的培養(yǎng);以教育發(fā)展共同體為契機,思考分析制約本校發(fā)展的短板,發(fā)掘資源優(yōu)勢,研究策略方法,通過教研聯(lián)動、專題研究、資源共享、等方式促進學(xué)校發(fā)展。先后參與了后沽中學(xué)“小組合作、棟梁杯研討課、德育現(xiàn)場會”;教育學(xué)會劉愛軍主任、后沽程樹偉主任專題講座;漢沽三中青年教師說課大賽、跨區(qū)域聯(lián)合體――漢沽八中“同課異構(gòu)”活動。到天津中學(xué)、普育學(xué)校、塘沽十一中學(xué)、塘沽二中、大港五中、大港蘇家園中學(xué)、薊縣禮明莊中學(xué)進行學(xué)訪、交流。

3、抓日常課題管理。在平時認(rèn)真記載好科研活動,按部就班開展課題研究工作,注意課題研究過程化。指導(dǎo)督促參研教師積極認(rèn)真的開展課題研究,實施痕跡管理。注重課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。課題研究的切入點是課堂,因而教師要人人都能成為科研的主體,采取“集慧式”備課,“探討式”評課,“調(diào)研式”聽課等方式,使每一個課堂都能成為研究的基地,使課堂教學(xué)逐步形成模式。學(xué)校課題組的活動已逐漸達到了系統(tǒng)化,所有參研教師結(jié)合課題研究都能經(jīng)常進行聽、評、議課的活動,這不僅提高了教師的課堂教學(xué)水平,同時也促進了教師的專業(yè)成長。我校《嘗試當(dāng)堂達標(biāo)模式提高課堂教學(xué)實效性研究》課題已順利結(jié)題,并進入了深入研究和推廣階段;數(shù)學(xué)組的《通過“做數(shù)學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力的研究》、李連永老師的《初中數(shù)學(xué)課堂小組合作教學(xué)存在的問題及對策的研究》、張愛玲老師的《精講講練當(dāng)堂達標(biāo)教學(xué)模式的研究》處于待結(jié)題階段;李鳳梅老師的《初中生物本地課程資源的開發(fā)研究》、《漢沽城區(qū)中學(xué)生物課程資源的開發(fā)與研究》正處于實施階段。通過深入挖掘教科研管理,我校的課題研究取得了一點成效,但還存在著諸多的問題。如:課題組研究人員都是一線教師,教育教學(xué)工作繁重,精力有限,課題研究持續(xù)性欠缺。課題研究的資料積累工作還需繼續(xù)完善等等。

實現(xiàn)科學(xué)化管理,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量始終是我們的工作目標(biāo),為此我們不斷摸索教學(xué)管理的新模式,制定了一系列的評價和獎勵機制,先后出臺了《茶淀中學(xué)學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《茶淀中學(xué)學(xué)生日常管理細則》、《茶淀中學(xué)課間操基本要求》、《茶淀中學(xué)體育課基本要求》、《茶淀中學(xué)勞技課基本要求》、《茶淀中學(xué)興趣小組活動基本要求》《茶淀中學(xué)說、評課要求》等。修訂了《茶淀中學(xué)教師職稱晉升業(yè)績考核細則》。實現(xiàn)了學(xué)校管理工作的全員管理、全程管理、全面管理,促進了學(xué)校管理的科學(xué)化、合理化。在一整套優(yōu)化制度激勵下,我校教師的工作熱情高漲,工作干勁足,碩果累累。成功舉辦了“兩操評比”、“校園藝術(shù)節(jié)”的文娛匯演、攝影、繪畫、書法比賽、“跳繩比賽”“拔河比賽”等活動。在5月29日,現(xiàn)代化提升檢查中,教務(wù)處完成的涉及教學(xué)裝備、學(xué)校信息化、辦學(xué)思想、教育科研、交流合作、辦學(xué)特色、教師素質(zhì)、教師教育、課程管理、教學(xué)工作、教育質(zhì)量十一大項,34個小項,超過共計422條檔案文件的匯總中,以規(guī)范有序,富有特色贏得了專家的贊許。

(三)、加強畢業(yè)班教學(xué)管理工作

堅決落實教育局的指示精神,力爭新的一屆畢業(yè)班中考成績再上佳績,在畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)、管理上出真招、下力氣,統(tǒng)一認(rèn)識,動員力量,齊心協(xié)力。

1、抓教學(xué)質(zhì)量反饋。為了及時反饋教學(xué)情況,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。除配合教育中心的.各種質(zhì)量調(diào)查外,學(xué)校將采取“雙周統(tǒng)查,單周驗收”的方法對畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量進行實時監(jiān)控。內(nèi)容體現(xiàn)雙基,側(cè)重技能。注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。增強教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時反饋和調(diào)整,同時根據(jù)學(xué)生質(zhì)量的分布情況,分出層次、分出梯隊,把握學(xué)生行為和心理狀況,因材施教、個別輔導(dǎo)、制定不同的提高目標(biāo),并計劃指導(dǎo)提升的方案。

2、開好“五會”:根據(jù)不同階段教育教學(xué)情況,兩周開一次“年級民主交流會”、每周一次“班級學(xué)生分析會”,不定期召開“不同層次學(xué)生座談會”“不同層次學(xué)生家長會”強化質(zhì)量意識,管理意識,圍繞教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的在?!耙蝗铡北憩F(xiàn),密切與家長聯(lián)系,擺問題、找差距、想點子,定措施,取得家長支持,形成合力。“中考百日誓師大會”,是畢業(yè)班工作的一個重點,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)生及其家長參加,動員會通過升國旗,唱國歌,校長寄語,教師祝愿,家長囑托,學(xué)生表決,感恩宣誓、簽名留言等環(huán)節(jié),把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情再一次激發(fā)出來,讓他們從內(nèi)心深處受到極大的觸動。領(lǐng)導(dǎo)成員將精力要向畢業(yè)班傾斜,參與教學(xué)情況分析,教學(xué)管理、全體教師鼓足干勁,樹立信心,共同交流,暢所欲言,針對共性的問題大家一起想方法,找策略,提高教育教學(xué)管理的整體水平。

3、要求各位教師認(rèn)真分析中卷的命題重點和方向,把握好教材,有針對性地進行課堂教學(xué),架構(gòu)好知識板塊,精選練習(xí)題,選準(zhǔn)能力訓(xùn)練點,條理清楚的傳授知識結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

4、鼓勵教師走出去,參加培訓(xùn)、聽講座,加強與校外優(yōu)秀教師的交流,把先進的教學(xué)經(jīng)驗、復(fù)習(xí)經(jīng)驗引入自己的教學(xué)中。加強“名校帶動工程”教研活動,重點與漢沽三中、九中、后沽、桃園中學(xué)擴大交流,優(yōu)勢互補,資源共享。在合作中,加強捆綁式發(fā)展的成效。

5、完善評價機制,形成科學(xué)管理體系。利用“學(xué)生評教”調(diào)查表和學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺,建立多維度的師生評價標(biāo)準(zhǔn),積極探索新形勢下教學(xué)管理制度,為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生整體素質(zhì)的提高提供有利的依據(jù)。

20xx年茶淀中學(xué)共有8名學(xué)生考取了漢沽一中。

參加工作至今,我教過英語、數(shù)學(xué)、思品、生物、化學(xué)等多學(xué)科的課程。良好的教學(xué)方法,耐心細致的教學(xué)態(tài)度,使我很快成了教學(xué)骨干。一晃二十多年從未離開教學(xué)工作第一線,在此期間,教的是課,鉆的是業(yè)務(wù),育的是學(xué)生,收獲的是成績和經(jīng)驗。

是創(chuàng)造性的事業(yè)、千篇一律、因循守舊,沒有開拓創(chuàng)新精神,就無法勝任這神圣的事業(yè)。我經(jīng)常與老師們交流,同時也告誡自己,要給學(xué)生一滴水,自己有一碗水是不夠的,有一桶水也是不足的,要有一條永不枯竭的知識長河。多年來,我一直帶頭參加各種教研活動,參與教改。主動向其他教師請教,博采眾長,夯實自己的教育理論知識和專業(yè)技能。目前我校深化課堂教育改革,改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念已深入每個教師心田?!爱?dāng)堂訓(xùn)練――當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)模式已熟練掌握,“可選擇多類型作業(yè)的布置”已使大批的學(xué)困生提高了學(xué)習(xí)興趣,擺脫了“貧困”,“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等補差習(xí)慣也已逐漸形成。引入競爭機制“自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂達標(biāo)”學(xué)習(xí)的模式正在我校如火如荼的進行,目前已收到了良好效果。

在今后的教育教學(xué)及管理上,我會用崇高的目標(biāo)激勵教師;用優(yōu)秀的理念管理教育;用神圣的使命鞭策自己。同時還要針對我校學(xué)科知識薄弱,學(xué)困生群體大,學(xué)生厭學(xué)情緒高漲的現(xiàn)狀,堅持以人為本的原則,通過加強特色教育來提升學(xué)生的綜合素質(zhì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,力爭讓每一位學(xué)生學(xué)得開心,每一位教師教得舒心,實現(xiàn)學(xué)生從厭學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂學(xué)的良性轉(zhuǎn)化。同時進行角色轉(zhuǎn)變,帶領(lǐng)全體教師,思想上同心,目標(biāo)上同向,行動上同步,事業(yè)上同干,發(fā)揚整體優(yōu)勢,創(chuàng)造一個良好的工作氛圍。

在學(xué)科教學(xué)上,我要求“低起點、嚴(yán)要求、扶著走”。要求教師面向全體學(xué)生,注重基礎(chǔ)知識講解,適時查漏補缺,小容量,慢節(jié)奏的進行教學(xué)。力求把學(xué)生領(lǐng)到從聽得懂、跟得上到有明顯提高的良性循環(huán)軌道上來。在過去的一年中,隨取得了點滴的成績,但仍存在著許多的不足。十幾年的教務(wù)主任工作養(yǎng)成了教學(xué)管理總是親力親為,雖然任副校長已兩年有余,但角色的轉(zhuǎn)變?nèi)圆坏轿唬瑳]能將兩位主任的能力發(fā)揮到極致,同時可能在某些方面也束縛了他們的思想,今后將改變這種想法,充分發(fā)揮兩位主任的聰明才智,保證學(xué)校的教育教學(xué)管理工作向更高、更好、更新的方面發(fā)展。并且自己還應(yīng)加強教育理論的學(xué)習(xí),以指導(dǎo)管理工作,多與老師交流、談心,了解他們的想法及對學(xué)校發(fā)展的建議,為校長的決策部署提供依據(jù)。

回到母校工作一月有余,先后完成了后沽中學(xué)教師20xx年1月至10月份績效工資的整理匯總工作,為了做到精準(zhǔn)無誤,犧牲自己的休息時間數(shù)次進行核對,為總務(wù)處及時下發(fā)績效工資提供了數(shù)據(jù)保障;完成了后沽中學(xué)教師8-10月份的考勤匯總核對工作;完成了后沽中學(xué)黨員教師的信息采集;完善了學(xué)校黨支部活動檔案的歸類、整理工作。在今后的工作中我要向剛?cè)肼毜男陆處熞粯?,努力學(xué)習(xí),以飽滿的熱情,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的全新工作,為后沽中學(xué)的黨建工作盡自己的綿薄之力。

以上是我一年來教育教學(xué)及管理工作,如有不妥之處望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

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