無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
需要的作文 需要的作文600字篇一
這是一星期來(lái)妹妹臨摹的第十張了，是惲南田的《萱草》。
鵝黃的花蕊點(diǎn)染于翠色草葉中，挺括的花姿似于微風(fēng)中輕揚(yáng)。畫(huà)面特色在于無(wú)骨，墨色暈染的花盤影綽托于花枝之上，可謂清朗。
我悄悄繞到她身后，看她熟練的運(yùn)筆，行至花莖與花朵連接處，又像之前無(wú)數(shù)次所作的一樣，刻意淡去了筆跡，營(yíng)造無(wú)骨之態(tài)。
簡(jiǎn)直與原作一樣。
看過(guò)那么多次她出于崇拜而可以模仿后，我終于按捺不住了：“你能模仿得這么好，為什么不肯自己創(chuàng)作？”看到她抬頭望向我的眼中充滿了不自信，微微咬住的下唇似乎表示她這種小角色是不行的，只有惲南田大師那樣的人才能夠畫(huà)出流傳千古的作品而被后世仰望。
需要的作文 需要的作文600字篇二
中國(guó)，一個(gè)世人眼中的傳奇國(guó)家，一只曾經(jīng)沉睡的獅子，一個(gè)如今在世界舉足輕重的經(jīng)濟(jì)大國(guó)……
20xx年，中國(guó)gdp首次超過(guò)日本，成為世界第二；緊接著，神舟飛天，蛟龍入海，高鐵上路，航母出世；在奧運(yùn)上，我國(guó)健兒人才輩出，金牌榜穩(wěn)居前二；而以往與我國(guó)作家無(wú)緣的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，也在不久之前被我國(guó)知名作家莫言收入囊中……
看得出，我們的國(guó)家從各個(gè)方面都在進(jìn)步：經(jīng)濟(jì)，科技，體育，文化……我們正在全方位地打造一個(gè)越來(lái)越強(qiáng)大的中國(guó)，我們正大步走在通往實(shí)現(xiàn)大國(guó)夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的道路上。作為一個(gè)中國(guó)的公民，我很驕傲，也深感榮幸能作為一個(gè)中國(guó)人見(jiàn)證自己的國(guó)家為了夢(mèng)想奮斗拼搏的樣子。
然而，在曙光初現(xiàn)的時(shí)候，不應(yīng)該是我們抱著剛有的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜的時(shí)候。一味地自我贊美只會(huì)減緩為夢(mèng)想前進(jìn)的動(dòng)力，阻礙沖頂?shù)牟椒?。我們需要冷靜。
一個(gè)人在成長(zhǎng)的時(shí)候總是聽(tīng)到別人對(duì)他的過(guò)分夸獎(jiǎng)，只會(huì)導(dǎo)致過(guò)分自信而迷茫。我們常常聽(tīng)我們父母對(duì)其他孩子大加夸贊，而對(duì)我們卻總是嚴(yán)格挑剔，不是因?yàn)樗麄児室猓橇妓幙嗫诶诓?，只有真心?ài)你的人才會(huì)不吝嗇地對(duì)你苦口婆心。
換做一個(gè)國(guó)家也是一樣的，如今中國(guó)正像一個(gè)充滿夢(mèng)想的少年，他雖然對(duì)未來(lái)充滿了熱情，但他面臨著巨大的困難與考驗(yàn)，比起西方發(fā)達(dá)國(guó)家他有深厚燦爛的歷史文明，同時(shí)也有歷史遺留下來(lái)的問(wèn)題。作為中國(guó)的公民，我們有義務(wù)保護(hù)和捍衛(wèi)他，同時(shí)，我們也要像父母對(duì)子女一樣，給予無(wú)微不至的關(guān)心和照料。
我們要慎重，因?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)事關(guān)國(guó)家和民族的振興，它不是一個(gè)渺小的夢(mèng)，是一個(gè)巨大的夢(mèng)，舉世的夢(mèng)，空前的夢(mèng)；中國(guó)夢(mèng)，它是一個(gè)國(guó)家的夢(mèng)，是一個(gè)民族的夢(mèng)，是經(jīng)歷了幾千年風(fēng)風(fēng)雨雨延續(xù)而創(chuàng)新的夢(mèng)，是崛起的中國(guó)逐漸走向世界強(qiáng)國(guó)必須實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。
回顧當(dāng)下，于國(guó)內(nèi)，小康還沒(méi)有完全建成，地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)不平衡，人口眾多帶來(lái)的資源稀缺，反腐倡廉需進(jìn)一步深入人心……于國(guó)際，領(lǐng)土爭(zhēng)端未完待續(xù)，話語(yǔ)權(quán)仍不夠分量，國(guó)家實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)從未停歇，同時(shí)我們與其他不同意識(shí)形態(tài)的國(guó)家還未能很好地理解融合……這些還都只是幾個(gè)比較顯眼的重點(diǎn)問(wèn)題，其他存在于邊邊角角的小問(wèn)題小矛盾，一旦浮出水面，都要我們應(yīng)付好一會(huì)兒，不知要付出多少汗水和淚水才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，可謂任重而道遠(yuǎn)。
但我們也無(wú)須覺(jué)得喪氣，夢(mèng)想注定是一場(chǎng)孤獨(dú)而又坎坷的旅行，路上少不了荊棘與絆腳石，越是艱難，我們的夢(mèng)想就越是有價(jià)值，只要實(shí)干精神不倒，愚公終能移動(dòng)高山，夸父終能逐到烈日。
俗話說(shuō)的好：空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。中國(guó)夢(mèng)，不是輕浮于嘴上的夢(mèng)，而是鐫刻在每一個(gè)中國(guó)人心里的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)，需要我們每一個(gè)驕傲的中國(guó)人去不遺余力地捍衛(wèi)。
如何捍衛(wèi)……在其位，司其職。
如果你是人民的“公仆”，那就請(qǐng)你在其位謀其職，為人民更好地服務(wù)，這便是你在為中國(guó)夢(mèng)添一份力；
如果你是默默的技術(shù)人員，那就請(qǐng)你擰緊每一顆螺絲釘，嚴(yán)謹(jǐn)審核每一個(gè)工程圖，這便是你在為中國(guó)夢(mèng)添一份力；
如果你是激情四射的少年，風(fēng)華正茂，那就請(qǐng)你好好珍惜眼前的青春，時(shí)刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，這便是你在為中國(guó)夢(mèng)添一份力。
需要的作文 需要的作文600字篇三
關(guān)于中國(guó)的大學(xué)教育，已經(jīng)有了許多討論。但是，當(dāng)今的大學(xué)生素質(zhì)低，并不僅僅是大學(xué)本身的問(wèn)題。早期教育對(duì)一個(gè)人的心智發(fā)展，具有不可忽視的塑造作用?，F(xiàn)在中國(guó)似乎有一種傾向：大學(xué)教育要“和國(guó)際接軌”，比如“建設(shè)世界一流大學(xué)”的運(yùn)動(dòng)，很大程度上就是試圖學(xué)習(xí)我們自以為的美國(guó)樣板；初級(jí)的教育，則有回歸傳統(tǒng)的傾向，比如讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)，針對(duì)的基本就是小學(xué)生。
如果我們的小學(xué)教育還遵循傳統(tǒng)的死記硬背方式，即使大學(xué)真辦成了國(guó)際一流，孩子長(zhǎng)大后也適應(yīng)不了。到了大學(xué)，孩子的人格發(fā)展幾乎定型。死記硬背長(zhǎng)大的孩子，突然進(jìn)入討論班，每天要發(fā)表自己的意見(jiàn)、批判性地檢討權(quán)威的論斷，面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)型，學(xué)生怎么可能適應(yīng)得了？
近讀報(bào)道，北京某小學(xué)的學(xué)生開(kāi)始背經(jīng)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰……”這樣的經(jīng)文，不能說(shuō)沒(méi)有道理。但其核心明明是對(duì)父母和老師的訓(xùn)導(dǎo)，讓小學(xué)生背有什么意義呢？難道你要教一個(gè)7歲的孩子怎么計(jì)劃生育嗎？讀經(jīng)之腐朽與荒唐，由此可窺一斑。
我從去年開(kāi)始和讀經(jīng)派辯論。其間自己的女兒在美國(guó)從5歲長(zhǎng)到6歲，從學(xué)前班上了小學(xué)一年級(jí)?？纯此艿慕逃胂胱约盒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在感慨萬(wàn)千。
我自己上小學(xué)時(shí)，從來(lái)是要手背后坐好，背課文、背乘法口訣，一遍一遍地寫(xiě)生字。女兒5歲進(jìn)學(xué)前班，不僅不用手背后，像犯人一樣坐在那里，而且從來(lái)都是和其他小朋友、老師圍坐在一個(gè)小圓桌周圍。這就形成一種自由、互動(dòng)的課堂。學(xué)校還特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)概念，就是開(kāi)放的圓圈（open circle）：學(xué)生們圍坐成一圈，彼此之間不僅留出空位，還有空椅子。這些空位、空椅子，代表著一種開(kāi)放性，使任何想加入的人，都能夠加入他們的討論。孩子雖然才剛剛開(kāi)始認(rèn)字母寫(xiě)字，但寫(xiě)作課就開(kāi)始了。老師讓每個(gè)孩子敘述一段故事，比如上個(gè)周末自己的經(jīng)歷，要有開(kāi)頭，有中間的過(guò)程，有結(jié)尾，然后自己畫(huà)連環(huán)畫(huà)展示出來(lái)。有了畫(huà)，老師就幫助孩子用文字?jǐn)⑹觥：⒆泳鼓茉诿糠?huà)下寫(xiě)一個(gè)短句子。第一年下來(lái)，女兒連畫(huà)帶寫(xiě)，竟制造了幾本小“書(shū)”。
到了一年級(jí)，女兒進(jìn)步很快，已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)短句子了。老師給她看一張畫(huà)，然后讓她把畫(huà)里的事情用文字描述出來(lái)。這種練習(xí)，不僅激發(fā)孩子的觀察、描述和敘事能力，而且鼓勵(lì)她運(yùn)用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字書(shū)面表達(dá)自己的想法。孩子認(rèn)識(shí)的字少，表達(dá)能力就有限，總有一種書(shū)到用時(shí)方恨少的感覺(jué)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力特別足，好奇心特別強(qiáng)。
不過(guò)更重要的還是對(duì)品德的培養(yǎng)。每個(gè)孩子，都要對(duì)自己所在的小集體負(fù)責(zé)任。老師每天分配給每個(gè)孩子一個(gè)小職務(wù)，各種職務(wù)大家輪流充任。比如，第一個(gè)星期，女兒分配到的工作是領(lǐng)隊(duì)，即全班排隊(duì)從校門走到教室時(shí)，走在第一個(gè)，導(dǎo)引全班的行進(jìn)路線。此職是最風(fēng)光的，像個(gè)領(lǐng)袖，孩子都想當(dāng)。但是，第二個(gè)星期，她的`職務(wù)就成了把門人，即全班走進(jìn)學(xué)校、教室時(shí)，要把門給大家打開(kāi)，并且一直把住門，等全班全走過(guò)后再關(guān)上。這個(gè)職務(wù)，在孩子的眼里卑微多了，好像是給別人當(dāng)服務(wù)生，大家自然都不愿意干。但是，不管怎么不愿意，為了全班的利益，孩子必須忠于職守。
這些細(xì)節(jié)似乎雞毛蒜皮，實(shí)際卻很有深意。
蘇格拉底曾講過(guò)，自由的人不能像奴隸一樣學(xué)習(xí)任何東西。強(qiáng)迫身體勞作并不一定會(huì)傷害身體。但強(qiáng)迫學(xué)的東西不可能在靈魂中留下來(lái)。因此不能強(qiáng)迫訓(xùn)練孩子，而要用游戲的方式。看美國(guó)的兒童教育，并不僅僅一個(gè)寓教于樂(lè)就能概括。這樣的教育是一個(gè)“開(kāi)放的圓圈”：讓孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到東西，“發(fā)現(xiàn)自己”，并把這些“發(fā)現(xiàn)”帶進(jìn)學(xué)校和班里，既教育了自己，也啟發(fā)了別人，從小就成為一個(gè)創(chuàng)造者。這樣培養(yǎng)的孩子，長(zhǎng)大在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)中，就會(huì)不斷增長(zhǎng)才智。
中國(guó)大學(xué)生的問(wèn)題在哪里？我看核心的問(wèn)題，就是不懂得怎樣從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，缺乏基本的認(rèn)知能力，適應(yīng)不了變幻不定的現(xiàn)實(shí)。從小背書(shū)，腦子里也許有一大堆大道理，但這些大道理和生活如何聯(lián)系起來(lái)？當(dāng)大道理和現(xiàn)實(shí)對(duì)不上號(hào)時(shí)如何發(fā)展出自己的理念？我們的教育沒(méi)有提供答案。死記硬背的讀經(jīng)所制造的不是一個(gè)開(kāi)放的圓圈，而是個(gè)緊箍，把學(xué)生的大腦貼上了封條，使之鉆進(jìn)故紙堆，和現(xiàn)實(shí)隔離。如果這樣的風(fēng)氣在我們的社會(huì)上風(fēng)行，中國(guó)文化怕是氣數(shù)已盡了。
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