無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
需要的作文 需要的作文600字篇一
這是一星期來(lái)妹妹臨摹的第十張了,是惲南田的《萱草》。
鵝黃的花蕊點(diǎn)染于翠色草葉中,挺括的花姿似于微風(fēng)中輕揚(yáng)。畫面特色在于無(wú)骨,墨色暈染的花盤影綽托于花枝之上,可謂清朗。
我悄悄繞到她身后,看她熟練的運(yùn)筆,行至花莖與花朵連接處,又像之前無(wú)數(shù)次所作的一樣,刻意淡去了筆跡,營(yíng)造無(wú)骨之態(tài)。
簡(jiǎn)直與原作一樣。
看過那么多次她出于崇拜而可以模仿后,我終于按捺不住了:“你能模仿得這么好,為什么不肯自己創(chuàng)作?”看到她抬頭望向我的眼中充滿了不自信,微微咬住的下唇似乎表示她這種小角色是不行的,只有惲南田大師那樣的人才能夠畫出流傳千古的作品而被后世仰望。
需要的作文 需要的作文600字篇二
中國(guó),一個(gè)世人眼中的傳奇國(guó)家,一只曾經(jīng)沉睡的獅子,一個(gè)如今在世界舉足輕重的經(jīng)濟(jì)大國(guó)……
20xx年,中國(guó)gdp首次超過日本,成為世界第二;緊接著,神舟飛天,蛟龍入海,高鐵上路,航母出世;在奧運(yùn)上,我國(guó)健兒人才輩出,金牌榜穩(wěn)居前二;而以往與我國(guó)作家無(wú)緣的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),也在不久之前被我國(guó)知名作家莫言收入囊中……
看得出,我們的國(guó)家從各個(gè)方面都在進(jìn)步:經(jīng)濟(jì),科技,體育,文化……我們正在全方位地打造一個(gè)越來(lái)越強(qiáng)大的中國(guó),我們正大步走在通往實(shí)現(xiàn)大國(guó)夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的道路上。作為一個(gè)中國(guó)的公民,我很驕傲,也深感榮幸能作為一個(gè)中國(guó)人見證自己的國(guó)家為了夢(mèng)想奮斗拼搏的樣子。
然而,在曙光初現(xiàn)的時(shí)候,不應(yīng)該是我們抱著剛有的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜的時(shí)候。一味地自我贊美只會(huì)減緩為夢(mèng)想前進(jìn)的動(dòng)力,阻礙沖頂?shù)牟椒?。我們需要冷靜。
一個(gè)人在成長(zhǎng)的時(shí)候總是聽到別人對(duì)他的過分夸獎(jiǎng),只會(huì)導(dǎo)致過分自信而迷茫。我們常常聽我們父母對(duì)其他孩子大加夸贊,而對(duì)我們卻總是嚴(yán)格挑剔,不是因?yàn)樗麄児室?,而是良藥苦口利于病,只有真心愛你的人才?huì)不吝嗇地對(duì)你苦口婆心。
換做一個(gè)國(guó)家也是一樣的,如今中國(guó)正像一個(gè)充滿夢(mèng)想的少年,他雖然對(duì)未來(lái)充滿了熱情,但他面臨著巨大的困難與考驗(yàn),比起西方發(fā)達(dá)國(guó)家他有深厚燦爛的歷史文明,同時(shí)也有歷史遺留下來(lái)的問題。作為中國(guó)的公民,我們有義務(wù)保護(hù)和捍衛(wèi)他,同時(shí),我們也要像父母對(duì)子女一樣,給予無(wú)微不至的關(guān)心和照料。
我們要慎重,因?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)事關(guān)國(guó)家和民族的振興,它不是一個(gè)渺小的夢(mèng),是一個(gè)巨大的夢(mèng),舉世的夢(mèng),空前的夢(mèng);中國(guó)夢(mèng),它是一個(gè)國(guó)家的夢(mèng),是一個(gè)民族的夢(mèng),是經(jīng)歷了幾千年風(fēng)風(fēng)雨雨延續(xù)而創(chuàng)新的夢(mèng),是崛起的中國(guó)逐漸走向世界強(qiáng)國(guó)必須實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。
回顧當(dāng)下,于國(guó)內(nèi),小康還沒有完全建成,地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)不平衡,人口眾多帶來(lái)的資源稀缺,反腐倡廉需進(jìn)一步深入人心……于國(guó)際,領(lǐng)土爭(zhēng)端未完待續(xù),話語(yǔ)權(quán)仍不夠分量,國(guó)家實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)從未停歇,同時(shí)我們與其他不同意識(shí)形態(tài)的國(guó)家還未能很好地理解融合……這些還都只是幾個(gè)比較顯眼的重點(diǎn)問題,其他存在于邊邊角角的小問題小矛盾,一旦浮出水面,都要我們應(yīng)付好一會(huì)兒,不知要付出多少汗水和淚水才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),可謂任重而道遠(yuǎn)。
但我們也無(wú)須覺得喪氣,夢(mèng)想注定是一場(chǎng)孤獨(dú)而又坎坷的旅行,路上少不了荊棘與絆腳石,越是艱難,我們的夢(mèng)想就越是有價(jià)值,只要實(shí)干精神不倒,愚公終能移動(dòng)高山,夸父終能逐到烈日。
俗話說(shuō)的好:空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。中國(guó)夢(mèng),不是輕浮于嘴上的夢(mèng),而是鐫刻在每一個(gè)中國(guó)人心里的夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng),需要我們每一個(gè)驕傲的中國(guó)人去不遺余力地捍衛(wèi)。
如何捍衛(wèi)……在其位,司其職。
如果你是人民的“公仆”,那就請(qǐng)你在其位謀其職,為人民更好地服務(wù),這便是你在為中國(guó)夢(mèng)添一份力;
如果你是默默的技術(shù)人員,那就請(qǐng)你擰緊每一顆螺絲釘,嚴(yán)謹(jǐn)審核每一個(gè)工程圖,這便是你在為中國(guó)夢(mèng)添一份力;
如果你是激情四射的少年,風(fēng)華正茂,那就請(qǐng)你好好珍惜眼前的青春,時(shí)刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量,這便是你在為中國(guó)夢(mèng)添一份力。
需要的作文 需要的作文600字篇三
關(guān)于中國(guó)的大學(xué)教育,已經(jīng)有了許多討論。但是,當(dāng)今的大學(xué)生素質(zhì)低,并不僅僅是大學(xué)本身的問題。早期教育對(duì)一個(gè)人的心智發(fā)展,具有不可忽視的塑造作用?,F(xiàn)在中國(guó)似乎有一種傾向:大學(xué)教育要“和國(guó)際接軌”,比如“建設(shè)世界一流大學(xué)”的運(yùn)動(dòng),很大程度上就是試圖學(xué)習(xí)我們自以為的美國(guó)樣板;初級(jí)的教育,則有回歸傳統(tǒng)的傾向,比如讀經(jīng)運(yùn)動(dòng),針對(duì)的基本就是小學(xué)生。
如果我們的小學(xué)教育還遵循傳統(tǒng)的死記硬背方式,即使大學(xué)真辦成了國(guó)際一流,孩子長(zhǎng)大后也適應(yīng)不了。到了大學(xué),孩子的人格發(fā)展幾乎定型。死記硬背長(zhǎng)大的孩子,突然進(jìn)入討論班,每天要發(fā)表自己的意見、批判性地檢討權(quán)威的論斷,面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)型,學(xué)生怎么可能適應(yīng)得了?
近讀報(bào)道,北京某小學(xué)的學(xué)生開始背經(jīng):“養(yǎng)不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰……”這樣的經(jīng)文,不能說(shuō)沒有道理。但其核心明明是對(duì)父母和老師的訓(xùn)導(dǎo),讓小學(xué)生背有什么意義呢?難道你要教一個(gè)7歲的孩子怎么計(jì)劃生育嗎?讀經(jīng)之腐朽與荒唐,由此可窺一斑。
我從去年開始和讀經(jīng)派辯論。其間自己的女兒在美國(guó)從5歲長(zhǎng)到6歲,從學(xué)前班上了小學(xué)一年級(jí)??纯此艿慕逃?,想想自己小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),實(shí)在感慨萬(wàn)千。
我自己上小學(xué)時(shí),從來(lái)是要手背后坐好,背課文、背乘法口訣,一遍一遍地寫生字。女兒5歲進(jìn)學(xué)前班,不僅不用手背后,像犯人一樣坐在那里,而且從來(lái)都是和其他小朋友、老師圍坐在一個(gè)小圓桌周圍。這就形成一種自由、互動(dòng)的課堂。學(xué)校還特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)概念,就是開放的圓圈(open circle):學(xué)生們圍坐成一圈,彼此之間不僅留出空位,還有空椅子。這些空位、空椅子,代表著一種開放性,使任何想加入的人,都能夠加入他們的討論。孩子雖然才剛剛開始認(rèn)字母寫字,但寫作課就開始了。老師讓每個(gè)孩子敘述一段故事,比如上個(gè)周末自己的經(jīng)歷,要有開頭,有中間的過程,有結(jié)尾,然后自己畫連環(huán)畫展示出來(lái)。有了畫,老師就幫助孩子用文字?jǐn)⑹觥:⒆泳鼓茉诿糠嬒聦懸粋€(gè)短句子。第一年下來(lái),女兒連畫帶寫,竟制造了幾本小“書”。
到了一年級(jí),女兒進(jìn)步很快,已經(jīng)能獨(dú)立寫短句子了。老師給她看一張畫,然后讓她把畫里的事情用文字描述出來(lái)。這種練習(xí),不僅激發(fā)孩子的觀察、描述和敘事能力,而且鼓勵(lì)她運(yùn)用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字書面表達(dá)自己的想法。孩子認(rèn)識(shí)的字少,表達(dá)能力就有限,總有一種書到用時(shí)方恨少的感覺,學(xué)習(xí)的動(dòng)力特別足,好奇心特別強(qiáng)。
不過更重要的還是對(duì)品德的培養(yǎng)。每個(gè)孩子,都要對(duì)自己所在的小集體負(fù)責(zé)任。老師每天分配給每個(gè)孩子一個(gè)小職務(wù),各種職務(wù)大家輪流充任。比如,第一個(gè)星期,女兒分配到的工作是領(lǐng)隊(duì),即全班排隊(duì)從校門走到教室時(shí),走在第一個(gè),導(dǎo)引全班的行進(jìn)路線。此職是最風(fēng)光的,像個(gè)領(lǐng)袖,孩子都想當(dāng)。但是,第二個(gè)星期,她的`職務(wù)就成了把門人,即全班走進(jìn)學(xué)校、教室時(shí),要把門給大家打開,并且一直把住門,等全班全走過后再關(guān)上。這個(gè)職務(wù),在孩子的眼里卑微多了,好像是給別人當(dāng)服務(wù)生,大家自然都不愿意干。但是,不管怎么不愿意,為了全班的利益,孩子必須忠于職守。
這些細(xì)節(jié)似乎雞毛蒜皮,實(shí)際卻很有深意。
蘇格拉底曾講過,自由的人不能像奴隸一樣學(xué)習(xí)任何東西。強(qiáng)迫身體勞作并不一定會(huì)傷害身體。但強(qiáng)迫學(xué)的東西不可能在靈魂中留下來(lái)。因此不能強(qiáng)迫訓(xùn)練孩子,而要用游戲的方式??疵绹?guó)的兒童教育,并不僅僅一個(gè)寓教于樂就能概括。這樣的教育是一個(gè)“開放的圓圈”:讓孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到東西,“發(fā)現(xiàn)自己”,并把這些“發(fā)現(xiàn)”帶進(jìn)學(xué)校和班里,既教育了自己,也啟發(fā)了別人,從小就成為一個(gè)創(chuàng)造者。這樣培養(yǎng)的孩子,長(zhǎng)大在一個(gè)開放的社會(huì)中,就會(huì)不斷增長(zhǎng)才智。
中國(guó)大學(xué)生的問題在哪里?我看核心的問題,就是不懂得怎樣從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),缺乏基本的認(rèn)知能力,適應(yīng)不了變幻不定的現(xiàn)實(shí)。從小背書,腦子里也許有一大堆大道理,但這些大道理和生活如何聯(lián)系起來(lái)?當(dāng)大道理和現(xiàn)實(shí)對(duì)不上號(hào)時(shí)如何發(fā)展出自己的理念?我們的教育沒有提供答案。死記硬背的讀經(jīng)所制造的不是一個(gè)開放的圓圈,而是個(gè)緊箍,把學(xué)生的大腦貼上了封條,使之鉆進(jìn)故紙堆,和現(xiàn)實(shí)隔離。如果這樣的風(fēng)氣在我們的社會(huì)上風(fēng)行,中國(guó)文化怕是氣數(shù)已盡了。
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