骨科業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃表優(yōu)質(zhì)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-07 13:11:19
骨科業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃表優(yōu)質(zhì)
時(shí)間:2023-05-07 13:11:19     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

骨科業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃表篇一

在安排計(jì)劃時(shí),不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。下面是關(guān)于骨科業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)計(jì)劃

范文的內(nèi)容,歡迎閱讀!

骨科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高我科護(hù)理質(zhì)量,配合20xx年醫(yī)院三級(jí)甲等復(fù)評(píng)工作的實(shí)施,有計(jì)劃的提高我科護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,規(guī)范我科護(hù)理人員的醫(yī)療護(hù)理行為,保障醫(yī)療護(hù)理安全,營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境,現(xiàn)制定20xx年護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

一、培訓(xùn)目的

1 .規(guī)范臨床基本技術(shù)操作規(guī)程,強(qiáng)化臨床基本操作技能,提高臨床護(hù)理的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 緊緊圍繞“以病人為中心”,滿(mǎn)足患者需求,簡(jiǎn)化工作流程,方便人民群眾,消除醫(yī)療服務(wù)中的各種不良現(xiàn)象。通過(guò)培訓(xùn),教育醫(yī)務(wù)人員做到儀容美、著裝美、語(yǔ)言美、行為美,服務(wù)熱情周到,工作團(tuán)結(jié)協(xié)作,為創(chuàng)建和諧醫(yī)患關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、全科護(hù)理人員集體參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核。

2、全科護(hù)理人員基本理論和基本技能考核合格率達(dá)到100%。

三、培訓(xùn)對(duì)象

骨科全體護(hù)士。

四、培訓(xùn)方式

1.全科護(hù)士學(xué)習(xí)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作流程。

2.定期進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量檢查督促,對(duì)護(hù)理人員實(shí)施理論和技能培訓(xùn)。

3.科室組織每周1次業(yè)務(wù)培訓(xùn),包括科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、小講課、教學(xué)查房等。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

(1)根據(jù)科室疾病種類(lèi),進(jìn)行專(zhuān)科知識(shí)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)“三基”為基礎(chǔ),同時(shí)掌握本專(zhuān)業(yè)新進(jìn)展,并應(yīng)用到臨床工作中。

(2)學(xué)習(xí)傳染病防治法、消毒法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例、藥品管理法律、法規(guī),必須掌握基本知識(shí),并熟練實(shí)踐操作,定期考核。

(3)從健康衛(wèi)生入手,結(jié)合疾病預(yù)防,傳染病與常見(jiàn)病,多發(fā)病的預(yù)防及用藥知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、考核方法:

1.每月對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行一次護(hù)理基本理論考試。

2. 每月對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行一次護(hù)理基本操作考試。

七、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求

1.科室依據(jù)醫(yī)院三基培訓(xùn)要求及計(jì)劃制訂本科室培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施,定期不定期進(jìn)行監(jiān)督檢查,切實(shí)起到培訓(xùn)作用,保障學(xué)習(xí)效果。

2.科室要求有學(xué)習(xí)計(jì)劃、筆記、考核試卷。

骨科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃

通過(guò)入科前教育對(duì)每位醫(yī)師進(jìn)行一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),熟悉醫(yī)療環(huán)境, 法規(guī)制度、臨床診療常規(guī)及操作常規(guī), 提高工作質(zhì)量, 避免醫(yī)療差錯(cuò)。

1、醫(yī)院及科室概況:介紹醫(yī)院環(huán)境、等級(jí)、床位、科室設(shè)置及專(zhuān)業(yè)、及物品放置、護(hù)理方面情況的介紹。汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院骨科邱開(kāi)封。

2、科室

規(guī)章制度

:介紹科室的各項(xiàng)制度,包括病歷書(shū)寫(xiě)制度、三級(jí)醫(yī)生查房制度、值班交接班制度、醫(yī)院內(nèi)感染控制制度、門(mén)急診等基本規(guī)章制度,術(shù)前談話制度、重病人搶救制度、輸血制度等。

3、醫(yī)德、法規(guī)制度:講解醫(yī)務(wù)人員應(yīng)遵循的醫(yī)德規(guī)范,醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等,樹(shù)立良好的醫(yī)德風(fēng)范和法制觀念。

4、基本操作:一類(lèi)手術(shù)切口嚴(yán)格的無(wú)菌觀念,骨科基本操作。掌握各種外科傷口換藥操作技術(shù),了解并掌握常見(jiàn)類(lèi)型骨折的手法復(fù)位技術(shù),石膏固定技術(shù)以及隨訪中的重要注意事項(xiàng)。

5、體格檢查和病歷、處方書(shū)寫(xiě):結(jié)合本院病歷要求,根據(jù)本科室臨床規(guī)范進(jìn)行講解,使醫(yī)師進(jìn)入科室后能盡快按本院規(guī)范書(shū)寫(xiě)醫(yī)療文書(shū)。

6、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》講解,加強(qiáng)工作責(zé)任心,提高工作質(zhì)量,掌握與病人的溝通技巧,確保醫(yī)療安全。

1、骨科專(zhuān)科醫(yī)師培養(yǎng)臨床輪轉(zhuǎn)科室及時(shí)間安排(3年內(nèi)完成),其他科室輪轉(zhuǎn)期間盡量參加骨科總查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

科 室 ? ? 時(shí) 間(月)

普外 ? ? ? 3個(gè)月

icu ? ? ? ? 3個(gè)月

腦外科 ? ?2個(gè)月

放射科(包括ct mr) 2個(gè)月

麻醉科 ? ?2個(gè)月

總 ? 計(jì) ? ?12個(gè)月

骨科專(zhuān)科醫(yī)師培養(yǎng)臨床輪轉(zhuǎn)科組及時(shí)間安排(第1-第5年)

科 室 ? ? ? ? ? ? ? 時(shí) 間(月)

脊柱外科組 ? ? ?6個(gè)月

骨腫瘤組 ? ? ? ? 6個(gè)月

小兒骨科組 ? ? ?6個(gè)月

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)組 ? ? ?6個(gè)月

手足外科組 ? ? ?6個(gè)月

骨科門(mén)診 ? ? ? ? ?6個(gè)月

其他(創(chuàng)傷,關(guān)節(jié)等) 12個(gè)月

總 ? ?計(jì) ? ? ? ? ? ? 48個(gè)月

2、受訓(xùn)醫(yī)師五年期間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的數(shù)量要求

教學(xué)內(nèi)容 ? ? ? ? ? ? ? ?時(shí) 間

病例討論會(huì) ? ? ? ? ? ? 每周一次

科室總查房 ? ? ? ? ? ? 每周一次

小課及教學(xué)查房 ? ? ?每周一次

科研討論會(huì) ? ? ? ? ? ? 每月一次

參加學(xué)術(shù)交流(如國(guó)家或省級(jí)骨科會(huì)議) 每年一次

3、診療操作要求

(1)骨科中、小手術(shù):每年>60例。

(2)骨科大手術(shù):每年>25例。

4、第一階段完成住院病歷15份,對(duì)掌握常見(jiàn)病的診治。

第二階段完成住院病歷20份,對(duì)掌握常見(jiàn)病及疑難病有深入的了解,完成一定難度手術(shù),科研上有所進(jìn)展,擔(dān)任住院總醫(yī)師,獨(dú)立處理急診,院內(nèi)會(huì)診和組織科內(nèi)會(huì)診,掌握骨科術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后處理,掌握內(nèi)固定器械的選擇及骨科器材的用途。

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