寫我的初中作文 我的初中600字通用

格式:DOC 上傳日期:2023-05-07 12:52:25
寫我的初中作文 我的初中600字通用
時間:2023-05-07 12:52:25     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

寫我的初中作文 我的初中600字篇一

我的書屋我的夢作文 推薦度:

我的書我的夢作文 推薦度:

我的母親作文 推薦度:

我的朋友作文 推薦度:

我的偶像作文 推薦度:

相關(guān)推薦

如果說我對初中生活很了解,那你算是高估了。剛來初中一年。初中里,我所看到的、我所想到的,都在腦子里揉成了一團(tuán)。

想起來我快要上初中的時候,興奮的樣子。還記得我寫過一篇作文,名字叫《我走向中學(xué),我走進(jìn)天堂》之類之類的。那次暑假非常無聊,我沉寂在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里。

開學(xué)的時候,第一天,老師給我們講了一些初中生的要求。不知道我是幼稚到了什么樣的程度,按照老師的要求,每天早上6點起來讀英語。我記得我只堅持了一天的樣子。第二天,便開始埋怨了。埋怨老師太羅嗦,埋怨初中沒有一點的趣味。

剛?cè)氤踔校鞣N活動當(dāng)然都是新生參加。學(xué)校曾經(jīng)組織我們到大街上打掃,到廣場參加社會活動。耽誤了幾節(jié)課,我們總是特別開心。當(dāng)時,我還挺有責(zé)任心,或許是因為幼稚?每次出去參加活動,總是想著本子還沒收,作業(yè)還沒交……不知道是如何想的。

學(xué)校的一切,對于我們都是新奇的。到食堂,小學(xué)的時候可不是刷卡,是老師幫著你舀,到餐廳去慢慢吃,吃了過后再喝湯,然后是水果。到了中學(xué),就得刷卡了。拿著嶄新的飯卡,當(dāng)時我的確很興奮。第一次去打飯,來不及匆匆尋找自己喜歡的窗口,胡亂地打了飯。不知道為什么,我第一竟然把飯吃光了。還有做廣播操,看著那些大哥哥大姐姐在那里跳“猩猩舞”(當(dāng)時我就這么想的)。到了我們真正要開始訓(xùn)練體操的時候 ,總覺得可笑。第一次上操場做操,亂舞亂跳,體育老師教的動作,完全拋在了腦后。然后參加學(xué)校傳統(tǒng)的那些活動,接力賽,歌詠比賽之類的。第一次面對這些陌生的人,接過接力棒的一剎那,我奔跑起來,眼前晃過學(xué)校的一草一木。這是我第一次和新同學(xué)一起活動。

反正,初一的生活很自由,幾乎也沒有什么太難的課題。音樂,美術(shù),想上就上吧。剛開始我是這么想的。到了初一的下學(xué)期,時間忽然緊巴巴的。度過了一個寒假,冷氣還在蔓延。我感覺,初一下學(xué)期的生活,迷迷糊糊的。那個時候,我已經(jīng)適應(yīng)了初中的一切,包括每次都要月考,排名之類。小學(xué)的時候,都是成績優(yōu)秀的學(xué)生,到音樂室語音室去考試。到了初中,隨便你成績怎么樣,總之,你得分考場。記住自己的考號,到考場,有些時候,那些監(jiān)考老師都不認(rèn)識。初中的人作弊方法很高明。我這么總結(jié)。

初中的時候,數(shù)學(xué)依然是我的弱項。因此暑假是必定要補(bǔ)習(xí)的。初一結(jié)束的時候,老師這么說。參考書之類的也要做一做。

關(guān)于初中的同學(xué)。剛開始,全部都不認(rèn)識,首先認(rèn)識的總是自己的同桌。到吞吞吐吐說完,兩個人于是就認(rèn)識了。然后她給你介紹她認(rèn)識的人,你認(rèn)識的人就多了。當(dāng)時發(fā)本子,只有叫同學(xué)的名字。于是,教室里叫喊聲一片。有些時候老師的上一屆同學(xué)會來看她。一班的還會給他們講那些故事之類的。還記得我換同桌,換了很多次。到最后一個,因為興趣差不多,所以還不錯。

對于初中的印象,就是這么多。誰知道初二會是什么樣?不遠(yuǎn)了,不遠(yuǎn)了。初中。

s("content_relate");

【我的初中1100字作文】相關(guān)文章:

初中作文:我的初中結(jié)束了04-06

我的初中同學(xué)初中作文03-08

初中優(yōu)秀作文:我的初中09-01

初中作文-我的09-03

我的初中作文06-26

我初中作文08-27

初中作文我08-15

我在初中作文12-02

初中的我作文10-04

初中的我作文11-09

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/2833298.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔