作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
我的身體中班健康教案反思 我的身體教案中班健康領(lǐng)域篇一
嘗試發(fā)現(xiàn)自己的身體會動的地方，并愿意和大家一起分享。
健康歌，娃娃人體圖片，標記。
一、游戲：木頭人
二、讓我的身體動一動
引導(dǎo)語：原來我們寶寶不喜歡做木頭人，喜歡動一動呀，好，現(xiàn)在我們就聽音樂跟著老師一起舞蹈、律動。
1、幼兒自由在會動的部位貼粘紙。
2、討論：你身體的什么地方會動？（幼兒回答后，老師用標記在“娃娃人體圖”的相應(yīng)部位貼上標記）
引導(dǎo)：我們的身體這么多地方會動呀，讓我們的身體動一動（教師有意識地引導(dǎo)幼兒動一動剛才提到的地方）
3、我們的身體有那么多的地方會動，除了這些地方，寶寶身體還有一些地方也會動，現(xiàn)在我們聽著音樂，動一動我們沒有貼上標記的地方。
三、結(jié)束部分：噓——小嘴說，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了，……我們寶寶也累了，我們也要休息了。
我的身體中班健康教案反思 我的身體教案中班健康領(lǐng)域篇二
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學會保持愉快的`心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
幻燈片等
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣
1)出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊(小熊)
2)引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼
3)師：小熊它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?
幼：小熊受傷了。
師：小熊哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向小熊;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)
4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容
1)師：它怎么會受傷的?
2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié)：(對著小熊說：)你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察
師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。
師：門的后面，我們要小心，不然會小熊一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危險的地方)小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?
比如;馬路上，幼兒園等，公園里
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?
教師總結(jié)：今天我們和小熊一起學了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
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