無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不同的人生作文結(jié)尾篇一
佛陀結(jié)金剛座，慈祥地說(shuō)：“世界上有四種馬：第一種是良馬，主人為它配上馬鞍，套上轡頭，它能日行千里，快速如流星。尤其可貴的是，當(dāng)主人一揚(yáng)起鞭子，它一見(jiàn)到鞭影，便知道主人的心意，遲速緩急，前進(jìn)后退，都能夠揣度得恰到好處，不差毫厘。這是能夠明察秋毫的第一等良馬。
“第二種是好馬，當(dāng)主人的鞭子抽過(guò)來(lái)的時(shí)候，它看到鞭影，不能馬上警覺(jué)。但是等鞭子掃到了馬尾的毛端時(shí)，它也能知道主人的意思，奔馳飛躍，也算得上是反應(yīng)靈敏、矯健善走的好馬。
“第三種是庸馬，不管主人多少次揚(yáng)起鞭子，它見(jiàn)到鞭影，不但毫無(wú)反應(yīng)，甚至皮鞭如雨點(diǎn)地抽打在皮毛上，它都無(wú)動(dòng)于衷，反映遲鈍。等到主人動(dòng)了怒氣，鞭棍交加打在它的肉軀上，它才能開(kāi)始察覺(jué)，順著主人的命令奔跑，這是后知后覺(jué)的庸馬。
“第四種是駑馬，主人揚(yáng)鞭之時(shí)，它視若未睹；鞭棍抽打在皮肉上，它仍毫無(wú)知覺(jué)；直至主人盛怒之極，雙腿夾緊馬鞍兩側(cè)的鐵錐，霎時(shí)痛刺骨髓，皮肉潰爛，它才如夢(mèng)方醒，放足狂奔，這是愚劣無(wú)知、冥頑不化的駑馬?！?/p>
佛陀說(shuō)到這里，突然停頓下來(lái)，眼光柔和地掃視著眾弟子，看到弟子們聚精會(huì)神的樣子，心里非常滿意，繼續(xù)用莊嚴(yán)而平和的聲音說(shuō)：“弟子們！這四種馬好比四種不同根器的眾生。第一種人聽(tīng)聞世間有無(wú)常變異的現(xiàn)象，生命有殞落生滅的情境，便能悚然警惕，奮起精進(jìn)，努力創(chuàng)造嶄新的生命。好比第一等良馬，看到鞭影就知道向前奔跑，不必等到死亡的鞭子抽打在身上，而喪身失命后悔莫及。
不同的人生作文結(jié)尾篇二
隨著教育界對(duì)閱讀的重視，很多學(xué)生捧起了一本本課外書(shū)。他們一開(kāi)始閱讀，就被書(shū)籍牢牢地抓住了。每本書(shū)，都像是有魔法一樣，吸引著不同的人。
我也是書(shū)籍愛(ài)好者中間的一員。我不知道用什么樣的語(yǔ)言形容我和書(shū)記的關(guān)系。說(shuō)書(shū)籍是我的朋友吧！覺(jué)得有一點(diǎn)不夠全面。說(shuō)書(shū)籍是我的老師吧！覺(jué)得不能表達(dá)出我心中的感受。干脆我想讓書(shū)籍成為什么，都可以。
從前我只喜歡讀一些文學(xué)類(lèi)的小說(shuō)。如：鋼鐵是怎樣煉成的、秘密花園、霧都孤兒…
最近的半年居家生活中，我有了更多喜歡的類(lèi)型。
首先是歷史類(lèi)。以前我對(duì)歷史很感興趣，但只讀過(guò)中華上下五千年。這學(xué)期我們沒(méi)有開(kāi)學(xué)。我利用居家時(shí)間讀了不少歷史方面的書(shū)。如：史記、講給孩子的歷史故事一系列的書(shū)…目前我只是在讀我國(guó)的歷史。從這些書(shū)中，我感受到了我們中國(guó)一路走來(lái)的艱辛。也領(lǐng)略了各個(gè)朝代君王的做人處事的方式。
其次是科普類(lèi)。我覺(jué)得科普類(lèi)的書(shū)籍，不僅能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還很有趣。如：森林報(bào)、昆蟲(chóng)記、少年兒童百科全書(shū)……
還有詩(shī)歌散文也是我的最?lèi)?ài)。我喜歡冰心、趙麗宏、席慕容、泰戈?duì)柕热说脑?shī)歌。喜歡肖復(fù)興、汪曾祺、北島、梁曉聲等人的散文。每每閱讀這些人的文字，都會(huì)深深陶醉其中。
此外植物學(xué)和寫(xiě)作方面的一些書(shū)，我也十分喜愛(ài)。
和大家說(shuō)這些，也只是想表示，在茫茫書(shū)海中，有很多寶藏等著我們?nèi)グl(fā)掘。我們不能只局限在一類(lèi)書(shū)中，一定要閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們要永遠(yuǎn)做一只吃不飽的毛毛蟲(chóng)。只有這樣，才能吸收更多的營(yíng)養(yǎng)。
讓我們手拉手，一起去讀各種各樣的書(shū)，感受被芝士花香包圍的人生。
不同的人生作文結(jié)尾篇三
我們不是牛頓，所以我們沒(méi)有創(chuàng)造出牛頓三定律。
我們不是比爾·蓋茨，所以我們沒(méi)有創(chuàng)造出微軟。
我們只是我們自己，所以，有更重要的人生意義等待我們?nèi)?shí)現(xiàn)。
——題記
小時(shí)候，就以為蘿卜和人參就一樣，只是別人叫的不一樣而已。那時(shí)候，家里人最喜歡說(shuō)，多吃一點(diǎn)蘿卜，蘿卜是小人參。吃了就會(huì)變漂亮的哦。然后就會(huì)扔掉飯碗，專(zhuān)吃那一盤(pán)蘿卜?，F(xiàn)在想起來(lái)還是會(huì)止不住笑，小時(shí)候怎么會(huì)那么傻呢？
人生也一樣。我不是周恩來(lái)，沒(méi)有像他一樣為中華的崛起而讀書(shū)，我們努力地從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中，以至于現(xiàn)在坐在這里恬靜地思考自己的人生。我一直都在想，畢業(yè)了我該干什么？一直浮躁不安的心卻在這一刻安靜下來(lái)。我有自己的人生，以后我該要有我自己的生活。我要為自己以后的生活而努力奮斗。我不是別人，我比不了那些和我同齡的優(yōu)秀的孩子們，我上不了重點(diǎn)本科，一本甚至二本。我沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)，或許結(jié)束高考，我只能上一個(gè)專(zhuān)科，可是我有自己的理想，并且我相信，每一個(gè)人都在為自己的理想奮斗著，在書(shū)聲如潮的校園，亦或在人海茫茫的社會(huì)中。
上一次回家，媽媽說(shuō)，那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考上了飛行員。我只是應(yīng)了一聲，接著就是沉默，不是慪氣，只是不知道該如何把話接下去，心里卻是一陣歉疚。媽媽心里肯定很失望吧，她是多么希望自己的孩子也能像他一樣。盡管她從來(lái)都不說(shuō)什么。我也希望自己是個(gè)多么有出息的孩子，可是上天給每個(gè)人的都不一樣，我們每個(gè)人都有自己不同的路要走。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)都只可能有一個(gè)姚明，一個(gè)劉翔，一個(gè)菲爾普斯，也永遠(yuǎn)只可能有一個(gè)自己。
“天生我材必有用”。這句話總是在自己快覺(jué)得熬不過(guò)去的時(shí)候提醒自己，自己對(duì)于社會(huì)，對(duì)于自己的存在意義，我們的人生頂峰或許不能像人參那樣有價(jià)值，卻也能像蘿卜那樣有自己的意義。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的人生而每個(gè)人生都有非凡的人生意義。
不同的人生作文結(jié)尾篇四
在孩子們每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活中，都會(huì)有第一次的嘗試與體驗(yàn)，它不斷地激勵(lì)和啟發(fā)我們，讓我們不斷地獲得成長(zhǎng)。
這是我的第一次親自下廚的故事。
那是在一個(gè)傍晚，我從外面游玩回到家后，發(fā)現(xiàn)桌上有一張便條，上面寫(xiě)著：兒子，爸媽晚上有重要的飯局，你爺爺奶奶又出去看表演，今晚你就自己照顧一下你自己吧！讀完后，心想：看來(lái)今晚得自己做飯給自己吃了。
我連忙帶上錢(qián)去菜場(chǎng)，轉(zhuǎn)了一圈后就買(mǎi)了點(diǎn)西紅柿和雞蛋回來(lái)。于是，我拿出了西紅柿，快步走進(jìn)了廚房。
首先，我拿出兩只雞蛋，相互間“啪”的一聲，只見(jiàn)那蛋黃和蛋清隨即“哧哧”的流入鍋中，我先讓雞蛋在平底鍋上煎，但卻發(fā)現(xiàn)怎么都沒(méi)法煎，又是忙活了一陣子，這才知道原來(lái)是煤氣開(kāi)關(guān)忘了開(kāi)了，于是趕忙把開(kāi)關(guān)擰開(kāi)。
這時(shí)我把煤氣的開(kāi)關(guān)擰開(kāi)，等鍋里的雞蛋熟了，我用鍋鏟有模有樣地將煎蛋“噌噌噌”地取出，此時(shí)此刻我的內(nèi)心很緊張，生怕將煎蛋給弄糊了。
接著，我又拿出了西紅柿，把它放在洗菜盆里用開(kāi)水燙了下，我又將西紅柿的皮剝了，小心翼翼地將切盤(pán)取出，然后又拿出刀，慢慢地切著西紅柿，下了一番功夫后總算是切好了。只不過(guò)切得是“參差不齊，大小各異”啊！，準(zhǔn)備再做一道美味可口的糖拌西紅柿。
菜總算是做好了，接著我又把中午的米飯放在微波爐中熱了一下，隨著微波爐“啪”的一聲，米飯熱好了。這一頓由我獨(dú)自下廚且“不一樣”的晚餐就大功告成了。我很興奮的、迫不急待的嘗了嘗自己的“勞動(dòng)成果”，心里還是美滋滋的！
在我們的生活中，我們會(huì)遇到很多的第一次嘗試，只要我們認(rèn)真嘗試地做了，那我們所收獲到的正是面對(duì)諸多新生事物的勇氣和想把事情做好的決心。
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