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激勵(lì)作文600字篇一
我的媽媽也常常激勵(lì)我。記得在五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我的期末考試成績很不理想，只因那時(shí)我沒有把學(xué)習(xí)放在第一位，做了許多和學(xué)習(xí)無關(guān)的事，而且沒有自信。所以，當(dāng)我得知自己的.成績后，心里是一陣難過，又一陣后悔，好長時(shí)間里我都無法從這種狀態(tài)中走出來。媽媽看見了，就溫柔地問我：“你覺得自己現(xiàn)在怎么樣？”我聽媽媽這樣問，愣了愣，隨即回答道：“感覺自己現(xiàn)在像一個(gè)失敗者?！薄笆∧顺晒χ福?，是不可怕的，可怕的是不能正視失敗。你這次失敗，說明你離成功又進(jìn)了一步。所以，媽媽相信你，下次一定能考好的，你能相信自己嗎”媽媽又說道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上的難過和傷心似乎沒有了，取而代之的是充滿信心的微笑。果然，在下一個(gè)學(xué)期里，我努力學(xué)習(xí)，拒絕了很多和學(xué)習(xí)無關(guān)的事。終于，上天不負(fù)有心人，這次的期末成績，我在班里的名次上升了整整17名次，看到我聽到成績而笑得直咧嘴，媽媽也捂著嘴笑了。這就是激勵(lì)的力量，能讓人在困境中找到自信。
心理學(xué)上有一個(gè)效應(yīng)，名叫馬太效應(yīng)。意思為：優(yōu)秀的人更優(yōu)秀，差的人更差。優(yōu)秀的人就是因?yàn)榻?jīng)常受到鼓勵(lì)，從而對(duì)自己有信心，越來越好，良性循環(huán)。而差的人經(jīng)常受到批評(píng)，慢慢地就沒有自信了，會(huì)越來越自卑，惡性循環(huán)下去。
每次在學(xué)校我的作業(yè)被老師表揚(yáng)后，回到家又被我的媽媽表揚(yáng)。于是我就感到越來越自信，也更愿意學(xué)習(xí)。但時(shí)間長了，卻因?yàn)榱?xí)慣，而變得沒有那么喜歡聽了，甚至變得有些驕傲。這就是另一個(gè)問題所在了，優(yōu)秀的人可能會(huì)因?yàn)楸槐頁P(yáng)的次數(shù)多了，而產(chǎn)生驕傲的心理。那么，怎樣才能避免這種事情呢？我認(rèn)為：只有激勵(lì)不行，只有打擊也不行，兩種方法要相輔相成。，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)與打擊運(yùn)用在一起，在合適的時(shí)間用合適的方法?？梢栽谌说吐鋾r(shí)激勵(lì)他，在他有些驕傲?xí)r打擊他，這樣才是真正的最好的方法。
所以，激勵(lì)不能少，也不能多，只有合適地控制在一個(gè)程度，才能使人更優(yōu)秀！
激勵(lì)作文600字篇二
我的身邊發(fā)生過許多事，也有許多人在我困難時(shí)幫助我，安慰我，陪我開心，今天我也想去激勵(lì)她一下，讓她努力。
那天，我們模擬考試了，我考的.還不錯(cuò)，可她就不行了，她數(shù)學(xué)考得很差??82分，可她還是一如既往，既沒有愁眉苦臉，還笑哈哈的。
我便想去激勵(lì)她，可她一到下課，就沒影兒了，這讓我可怎么辦？
對(duì)呀，有啦，我可以約她去圖書館，順便討論一下。
說干就干，熬過了周一熬周二，終于把星期日給盼來了。
我便給她打電話。
“喂，在聽嗎？”我問。
“干什么呀？”她迷迷糊糊的問。我猜她一定沒睡醒。也對(duì)，怪我太心急，打的電話太早了。
“今天我們一起去圖書館吧！”我說道。
“好呀?！蔽覀兗s定了時(shí)間地點(diǎn)，便準(zhǔn)備出發(fā)。
到了時(shí)間我如約來到圖書館，找到了她。
我們先一起把老師布置的作業(yè)寫完了，就去看書了，看完書后我就讓她總結(jié)考點(diǎn)，錯(cuò)題。費(fèi)了一下午，她有很大的提升。
雖然很累，但她的成績上升得很快，一想到這里我就一點(diǎn)也不累了，還很開心呢！
激勵(lì)作文600字篇三
我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。 ——題記
“就你這畫畫水平，也想當(dāng)漫畫家？別癡人說夢(mèng)了！”這句話時(shí)時(shí)蕩在我耳畔，如果當(dāng)時(shí)沒有這句話，我甚至都不會(huì)再畫下去了，這句話刺激著我也激勵(lì)著我，讓我不斷向前！
筆尖在紙上劃出了一個(gè)個(gè)跳躍的星星，連下了一片夜空，雪白的紙上留下被我畫過的痕跡，一幅圖畫在紙上歌唱起來，我看著這幅畫，感到無比的驕傲，我興奮地把它拿到朋友面前，等待著她的肯定和贊許，我此時(shí)內(nèi)心砰砰直跳，像是在水面上不停的躍出的魚兒一般，等待著朋友的'夸獎(jiǎng)，“就你這畫畫水平，也想當(dāng)漫畫家？別癡人說夢(mèng)了！”朋友的回答像一顆沉重的石頭，砸到了我的心里，砸到了那只魚兒身上，沉重的回到水中，久久不能起來，波瀾壯觀的水面恢復(fù)了沉寂。
我很失落，但我轉(zhuǎn)念一想：我要將氣惱化為動(dòng)力，不管別人怎么譏諷，我也要堅(jiān)持走下去，只要努力，夢(mèng)想定能夠?qū)崿F(xiàn)！
那一年中，我開始了第一次追逐夢(mèng)想的努力。我每天努力去練習(xí)，每當(dāng)累了的時(shí)候，想要放棄的時(shí)候，我就會(huì)想起這句話，于是我重新握起手中的畫筆，提醒自己：堅(jiān)持下去，只要努力夢(mèng)想定能夠?qū)崿F(xiàn)。筆尖不停的在紙上揮舞著，從這張到下張紙，再到下下張紙，從不停歇，任由握筆是的汗水浸濕衣裳，只知道那就話在身后，再不努力，就會(huì)被它追上......
每天中午，我在畫紙上追逐陽光；每天傍晚。我在畫紙上親吻最后一抹夕陽......我深知一個(gè)優(yōu)秀的畫手需要良好的畫技，日復(fù)一日的刻苦練習(xí)，讓我的畫技漸漸增長。原本調(diào)皮的畫筆在每天不停地訓(xùn)練下，使它變成了一只溫馴的鳥兒在紙上歌唱。
當(dāng)我一次又一次的站在臺(tái)上領(lǐng)取獎(jiǎng)杯，看著母親和老師的微笑時(shí)，我感謝自己的努力，感謝自己的堅(jiān)持，同樣也感謝那句話，這么多年來，是它一直在激勵(lì)著我；是它，讓我明白：當(dāng)一個(gè)人開始覺得自己的畫很完美時(shí)，他便不會(huì)再有長進(jìn)了，因?yàn)樗难壑兄挥歇M隘的自己，會(huì)迷失了繼續(xù)向前的方向。
感謝那句話對(duì)我的激勵(lì)，以及它陪我度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。
激勵(lì)作文600字篇四
正走著，我忽然聽到了一種奇怪的聲音。這種聲音關(guān)愛的，呵護(hù)的，激勵(lì)的，幫助和教導(dǎo)的……而我聽到是激勵(lì)的聲音。
我始終相信一句話“你在世界遇到的人都是你該遇到的人?！蹦愣寄軓乃麄兩砩蠈W(xué)到一些東西。這種激勵(lì)的聲音不僅來自于同學(xué)間，也來自于老師，更來自于父母。生活中每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事，必經(jīng)每個(gè)人都不是十全十美的的，這就需要同學(xué)，老師和家長的鼓勵(lì)和激勵(lì)。
記得在我五年級(jí)的時(shí)候，從班級(jí)前四十名降到五十多名，那個(gè)時(shí)候我真的特別絕望，感覺學(xué)習(xí)好像不適合我，不管我如何努力的去認(rèn)真聽講和認(rèn)真完成作業(yè)，成績卻沒有任何變化。必經(jīng)不是所有的同學(xué)都希望我能考好，他們少一個(gè)競爭對(duì)象，還會(huì)輕松點(diǎn)。到了五年級(jí)上冊(cè)期末考試，果然不出我所料，語文成績倒數(shù)第十，小學(xué)階段第一次。聽到這個(gè)成績時(shí)，我都想放棄學(xué)習(xí)了，我回家的路上一直擔(dān)心爸爸媽媽肯定會(huì)因?yàn)槲疫@個(gè)成績受批評(píng)，然而卻沒有。他們卻滿臉輕松的對(duì)我說：“沒事，只要你自己努力了，就一定會(huì)成功的'。成功靠99%的努力和1%的汗水，我們也沒有非要求你考滿分，必經(jīng)每個(gè)人一出生都不是天才，都有考差的時(shí)候。”
“我們也不能一味的批評(píng)你，而是應(yīng)該在你考差時(shí)，我們安慰你，激勵(lì)你。只有靠自己汗水換來的成功，才算是成功的。你要時(shí)刻提醒自己，你可以，你能行。我們相信你，可以考好，我們會(huì)一直鼓勵(lì)你的?！?/p>
這就是我聽到的聲音，正事在我絕望時(shí)，前進(jìn)的道路！
激勵(lì)作文600字篇五
每個(gè)人都有傷心，難過的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候如果可以有一個(gè)人來激勵(lì)你，那么你的心情可能會(huì)好轉(zhuǎn)一些。下面這個(gè)人，我想激勵(lì)她。
記得有一次，我們班有一個(gè)學(xué)生，她的數(shù)學(xué)不太好。一次考試，她沒考好，發(fā)完卷子，他不敢讓我們看卷子，她可能是怕我們嘲笑她吧。老師講卷子的時(shí)候，她也是一直低著頭，不敢抬頭，好像很害怕老師批評(píng)她考得不好。講卷子的時(shí)候，她可能沒認(rèn)真聽，可能一直在想為什么考得不好，自己哪里不會(huì)。老師突然提問她，她慢慢地站起來支支吾吾了半天，也回答不上來，老師讓她坐下了。講完卷子之后，老師讓不會(huì)的題再問問，而她卻沒有問，自己埋頭苦想，看樣子是有什么題還不會(huì)。
這時(shí)候，我看出了她的心思，過去輕輕地說:“是不是還有什么題不會(huì)？你可以問問我，我給你講講。”她指著卷子上的那道題，小聲說:“這道題還有點(diǎn)不會(huì)”“嗯，我給你講講，其實(shí)這道題很簡單……”她有指了指卷子上的`其他的題，我說:“其實(shí)這些題都很簡單，認(rèn)真點(diǎn)，多下功夫，下次一定能考好，加油哦！”
她聽了我的話覺得我說的很對(duì)，說:“我一定要多下功夫，努力復(fù)習(xí)，下次考好”
結(jié)果她在下次考試，考了個(gè)好成績，這時(shí)候她的臉上洋溢了滿意的笑容。
激勵(lì)作文600字篇六
四月，我們舉行了籃球賽，我們班在星期一下午的第三節(jié)課，與二班進(jìn)行對(duì)抗。
比賽的前一天，老師在班里選出了10名同學(xué)，前去比賽，體育課上大家積極參加訓(xùn)練，好在第二天大顯身手。
第二節(jié)課一下課，我們就來到了操場，可以看到我們的對(duì)手，我們都大吃一驚，一個(gè)個(gè)高得高，壯得壯，再看看我們班，就像是一隊(duì)堆“小肉球”在操場上“滾動(dòng)”。還沒有開始，二班就給了我們一個(gè)“下馬威”。
在體育老師的一聲哨響下，比賽正式開始了。二班搶先奪取了籃球，在操場上來回穿梭，我們也困不住他們，只能放下了第一回合的一分。我們班的趙瑞在二班還沒有反過來神的時(shí)候就把球搶了過來，跑著向我方籃筐奔來，瞬間從空中劃過了一條白色的弧線，球順利的投進(jìn)了籃筐?，F(xiàn)在是處于1：1平，我方拉拉隊(duì)，高聲呼喊：“趙瑞加油！五四加油！”
對(duì)方也不甘示弱，連連投入兩球又加了分，又把分?jǐn)?shù)給拉大了。拉拉隊(duì)同學(xué)們看到了這一現(xiàn)象，又開始大聲呼喊，仿佛有一股深思的力量又從他們的身體里散發(fā)出來?；@球隊(duì)隊(duì)員們聽到這震耳欲聾的加油聲，好像是又有了力量。趙瑞作為我們班的主力隊(duì)員，他不顧身上的傷，不顧身上的痛，忘記了一切的痛苦，沖向籃球，沖向籃筐。
3：4、4：4、5：4、5：6……一串串驚人的'數(shù)字，使我們的心不由自主的在為隊(duì)員們加油。就在那死10個(gè)球時(shí)，王夢(mèng)雪同學(xué)沖上了前去，多下了求，兵投入了我方的籃筐。接下來的幾個(gè)球是我們班的隊(duì)員們更加有額信心，一個(gè)接一個(gè)，最后我們以9：12的成績，個(gè)這一場比賽畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。
通過這一場比賽，我懂得了一個(gè)深刻的道理，不要只看物體的外表，真材實(shí)料才是最重要的，雖然我們班的人個(gè)子不高，但是我們團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)才是最重要的。
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