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陋室銘說課稿PPT篇一
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1、教材的地位
《陋室銘》是語文出版社七年級下學(xué)期第六單元的第二篇課文,它是古代散文中的名篇,屬講讀課文長期以來,都是初中語文的教學(xué)內(nèi)容,因?yàn)榇宋牧⒁怩r明,構(gòu)思巧妙,韻味深長而膾炙人口。作者通過對居室環(huán)境的描寫、極力形容“陋室不陋”,表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。
2、教材的教學(xué)目標(biāo):
a、知識目標(biāo):誦讀并背誦課文,掌握文意,重點(diǎn)掌握相關(guān)文言實(shí)詞。
b、技能目標(biāo):認(rèn)識“銘文”特點(diǎn),理解短文的寓意,體會托物言志的手法。
c、情感目標(biāo):通過理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣,引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的志趣追求。
重點(diǎn)難點(diǎn):
a、朗讀、背誦文言文
b、理解作者在文中所寄寓的思想感情
c、學(xué)習(xí)托物言志的寫法
初一的學(xué)生剛剛接觸到文言文的學(xué)習(xí),雖然有了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)文言文的體驗(yàn),但他們還是覺得文言文比現(xiàn)代文難學(xué),因此本節(jié)課的教學(xué)就從朗讀入手,讓學(xué)生從朗誦中感受到此文的獨(dú)特之處。從而獲得學(xué)習(xí)古言文的喜悅感和成就感,進(jìn)而進(jìn)入到背誦、理解等學(xué)習(xí)活動中來。
據(jù)課改理念,本課我主要采用情景導(dǎo)入法,朗讀法,自主、合作、探究法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們在課堂上的主體作用。
因?yàn)榇宋谋容^淺顯,可讓學(xué)生借助工具書和注釋,自主閱讀,然后進(jìn)行合作探究,以小組合作學(xué)習(xí)為主,在理解學(xué)習(xí)時(shí),采用合作探究的方法,這樣有利于逐步提高學(xué)生閱讀文言文的能力。
在教學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué),還可適當(dāng)運(yùn)用簡筆畫,幾筆句勒出陋室的外形。
1、用故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,介紹作者及背景
孟母三遷的故事,大家都知道,唐代的文學(xué)家,哲學(xué)家、政治家劉禹錫也曾三遷過居室,大家想知道嗎?
劉禹錫因支持王叔文的革新,得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣,貶到安徽和州任刺史,按當(dāng)時(shí)的規(guī)定,他應(yīng)住衙門里三間三廈的屋子,可是和州的.策知縣是一個趨炎附勢的小人,他見劉禹錫被貶而來,便多方刁難他,給他穿小鞋,策知縣先叫劉禹錫在城南面江而居,劉不但不埋怨,反而高興地寫了一聯(lián)貼于門上,“面對大江觀白帆,力在和州爭思辯”,他這一舉動氣壞了策知縣,又令衙門的書丞將劉的房子由城南門調(diào)至城北門,住房由三間縮小到一間半,而這一間半又位于得勝河邊,附近有一排排的楊柳,劉見了又作一聯(lián)“楊柳青青江水平,人在歷陽心在京”,策知縣知道后肺都?xì)庹耍趾蜁┥塘?,為劉在城中找一間只容一床一桌一椅的小屋,僅半年,劉連搬三次家想到策知縣欺人太甚,就提筆寫下《陋室銘》,并請人刻于石上,立在門前,氣得策知縣啞口無言??梢妱懘宋模撬瑦簞萘M(jìn)行不屈抗?fàn)幍谋憩F(xiàn)。要想知道劉的陋室怎樣,就讓我們一起走進(jìn)劉筆下的《陋室銘》。
2、朗讀課文
a、學(xué)生自由讀課文,掃除文字障礙。
b、教師范讀課文,注音字音、節(jié)奏、語氣。
c、學(xué)生齊讀課文
3、引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)過的古詩作比較,找出本文的韻腳(名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭),從而,認(rèn)識本文是一篇駢散結(jié)合的散文,進(jìn)而認(rèn)識銘文的定義和特點(diǎn)。
4、翻譯課文,疏通文意
(2人一個小組,一人讀課文,一人譯課文,互相幫助指正,教師巡回指導(dǎo),然后小組代表疏通文意。)
5、研讀課文,分析口味
(采用小組合作探究的形式,回答下列問題 )
a、開頭兩句在文章中有何作用?
b、作者從哪幾個方面對陋室進(jìn)行刻畫?
c、作者的陋室“陋”在哪些地方?
d、為什么作者又說“陋室不陋”?
e、由此可以看出陋室的主人――作者是一個什么樣的人?
f、結(jié)尾引入三個古人有什么作用?
g、你對作者的人生態(tài)度和生活情趣有什么看法?
6、教師點(diǎn)撥:
a、作者是怎樣托物言志的?
b、講清:比興、襯托、類比。
7、作業(yè)
當(dāng)堂練習(xí)(見課后)
課后練筆: 仿寫(要求押韻,主題明確,積極健康)
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