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義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)篇一
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià) 推薦度：
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)總結(jié) 推薦度：
學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價(jià) 推薦度：
學(xué)生期末綜合素質(zhì)評價(jià) 推薦度：
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)自我評價(jià) 推薦度：
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為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）精神，按照省教育廳《浙江省教育廳關(guān)于學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》（浙教基〔2006〕242號）和《關(guān)于完善初中畢業(yè)升學(xué)考試與普通高中學(xué)校招生改革的指導(dǎo)意見》（浙教基〔2014〕138號）要求，結(jié)合實(shí)際，特制訂本實(shí)施辦法。請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展?fàn)顩r，構(gòu)建多元綜合素質(zhì)評價(jià)體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育長效機(jī)制，滿足學(xué)校選拔人才參照需要，促進(jìn)學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變育人模式，努力培養(yǎng)學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展。推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，深化素質(zhì)教育。
評價(jià)要注重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、成長過程、學(xué)習(xí)興趣和潛能，要全面反映學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)情況、樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況、實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性發(fā)展情況。
根據(jù)學(xué)生不同的生理、心理、情感、興趣等狀況，要以事實(shí)為依據(jù)，對學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀記錄和寫實(shí)性描述，利用信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，尊重差異，科學(xué)評價(jià)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保障和指導(dǎo)。堅(jiān)持過程與結(jié)果相結(jié)合，全面、動(dòng)態(tài)的反映學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況。
采用學(xué)生互評和教師評議相結(jié)合、成長記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合、過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)辦法，實(shí)施民主評定，確保產(chǎn)生認(rèn)同度較高的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。
嚴(yán)格規(guī)范評價(jià)程序，實(shí)行全過程監(jiān)督，確保評價(jià)過程公開透明、評價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。評價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等必須公開，參與評價(jià)的所有人員必須端正認(rèn)識、正確掌握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，評價(jià)的結(jié)果必須告知學(xué)生本人及其家長。
主要反映學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學(xué)生道德認(rèn)知和行為表現(xiàn)等方面的情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生誠信、正義、尊重、關(guān)愛、責(zé)任等情況（包括遵守日常行為規(guī)范等日常在校表現(xiàn)和參與公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)活動(dòng)等）。
主要反映學(xué)生體育與健康課程的修習(xí)情況、體育運(yùn)動(dòng)方面的特長發(fā)展和心理品質(zhì)的發(fā)展水平等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果、參加日常體育鍛煉與各級各類體育競賽成績及各類心理健康教育活動(dòng)。
主要反映學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)能力，反映學(xué)生音樂與美術(shù)課程修習(xí)情況及藝術(shù)特長發(fā)展等。重點(diǎn)關(guān)注參與音樂與美術(shù)課程過程性評價(jià)、學(xué)業(yè)考查、藝術(shù)展演、比賽以及藝術(shù)興趣及特長等情況。
主要反映學(xué)生對信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作和生活勞動(dòng)的.感受、理解、表現(xiàn)能力。反映學(xué)生信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)操作課程修習(xí)情況及動(dòng)手能力特長發(fā)展等。重點(diǎn)關(guān)注參與信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)操作課程過程性評價(jià)、學(xué)業(yè)考查、常規(guī)生活勞動(dòng)等情況。
主要反映學(xué)生創(chuàng)新思維、調(diào)查研究能力、動(dòng)手操作能力和實(shí)踐體驗(yàn)經(jīng)歷等，反映學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的修習(xí)情況以及科學(xué)與技術(shù)的實(shí)踐操作、社會(huì)實(shí)踐與科技創(chuàng)新活動(dòng)及其相關(guān)成果與作品等。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐、科技活動(dòng)、創(chuàng)造發(fā)明等情況。
各校應(yīng)建立學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)成長記錄袋或信息管理系統(tǒng)，以學(xué)校為記錄主體，采用客觀數(shù)據(jù)錄入、學(xué)校統(tǒng)一錄入和學(xué)生提交實(shí)證材料相結(jié)合的方式，客觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。
學(xué)校要建立學(xué)生成長記錄制度，采用寫實(shí)方法，客觀記述每一位學(xué)生每學(xué)期社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、先進(jìn)榮譽(yù)、違紀(jì)違規(guī)情況、參加志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）信息、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試綜合得分、體育藝術(shù)科技活動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并全面、全程錄入“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄袋”或“綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)”，做到有人記錄、有人核對，可供查詢。
學(xué)校要通過民主評議方式，組織學(xué)生和教師對每一個(gè)學(xué)生的品德素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)健康、審美表現(xiàn)、勞動(dòng)技能、實(shí)踐探究逐項(xiàng)進(jìn)行評定。評議采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、學(xué)校評定和教育局抽評相結(jié)合的辦法，其中學(xué)生自評占10%，學(xué)校評定占50%，學(xué)生互評占40%。小學(xué)低段評議比例可以適當(dāng)調(diào)整。
學(xué)期評定和學(xué)段綜合評定，評價(jià)結(jié)果均采取等第賦級制，等第分a、p、e三等（分別代表“好”、“合格”與“需努力”），除有嚴(yán)重違紀(jì)及以上情況的學(xué)生外，一般不評e等且比例不超過5%。本縣范圍內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，其在轉(zhuǎn)出學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)信息視為有效，由外地轉(zhuǎn)入本縣中小學(xué)校就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價(jià)信息由轉(zhuǎn)入學(xué)校按本校制訂的實(shí)施辦法從轉(zhuǎn)入之時(shí)起予以確定等第，并錄入該生的成長記錄袋或?qū)W校相應(yīng)的管理系統(tǒng)。
學(xué)生綜合素質(zhì)材料在學(xué)期末，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理、遴選。班級學(xué)生互評結(jié)果需在班級內(nèi)公示，并附相關(guān)事實(shí)材料；學(xué)校評議結(jié)果包括學(xué)生互評結(jié)果、教師評議結(jié)果和綜合評價(jià)結(jié)果需在學(xué)校公示欄和校園網(wǎng)上公示，公示時(shí)間須5個(gè)學(xué)習(xí)工作日以上。最終結(jié)果須經(jīng)學(xué)生簽名確認(rèn)，小學(xué)低年級需家長簽名。
。學(xué)校要對相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，檔案必須告知學(xué)生并由學(xué)生簽名確認(rèn)、公示后，上報(bào)教育主管部門和招生單位。
各校要嚴(yán)格按照評價(jià)程序做好學(xué)生的成長記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)工作，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)信息的錄入、核實(shí)與報(bào)送工作。報(bào)送后原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校須書面提出申請，逐級報(bào)批。
引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價(jià)并進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理，促進(jìn)教師開展學(xué)生成長過程指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。
通過綜合素質(zhì)評價(jià)的導(dǎo)向，引導(dǎo)中小學(xué)校開展各種素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。
穩(wěn)步推進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)信息在學(xué)校招生錄取中的使用，積極探索學(xué)校招生錄取方式的多元，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。高中學(xué)校要自覺把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果，做為招生的重要依據(jù)，并根據(jù)教育局的安排將結(jié)果納入到新生招錄中。具體由高中招生錄取規(guī)則詳細(xì)制定。
學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面安排學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的宣傳培訓(xùn)工作和審核認(rèn)定工作，要負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)、落實(shí)好綜合素質(zhì)評價(jià)的組織、實(shí)施和管理工作。
各校要制定詳實(shí)、具體的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作方案，明確本校綜合素質(zhì)評價(jià)的具體要求和實(shí)施辦法；要健全學(xué)生成長記錄有關(guān)規(guī)章制度；要建立綜合素質(zhì)評價(jià)公示和復(fù)議制度，確保評價(jià)結(jié)果公平公正。
各校要根據(jù)本意見的要求開展工作，有效指導(dǎo)師生進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決評價(jià)過程中存在的問題，不斷調(diào)整工作思路，完善評價(jià)方案。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)收集整理、保存有關(guān)材料，學(xué)校要把每學(xué)期的評定結(jié)果錄入電子學(xué)籍管理系統(tǒng)且納入到學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單中，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)資料庫，保證學(xué)生的標(biāo)志性成果和公示的實(shí)證材料可備查。
本評價(jià)方案解釋權(quán)在磐安縣教育局。
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