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青島黃海學(xué)院去年分?jǐn)?shù)線篇一
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2013內(nèi)蒙古高考分?jǐn)?shù)線
內(nèi)蒙古高考分?jǐn)?shù)線
青島黃海學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
專(zhuān)題:
全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總
全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類(lèi))在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
青島黃海學(xué)院介紹：
青島黃海職業(yè)學(xué)院建于1996年，坐落于風(fēng)景如畫(huà)、氣候宜人的青島西海岸，是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、面向全國(guó)招生的全日制普通高校。學(xué)院占地1200余畝，建筑面積30萬(wàn)平方米。學(xué)院擁有中外教授、高級(jí)工程師和年輕骨干教師1400余人，全日制在校生近3萬(wàn)余人。辦學(xué)十余以來(lái)，已向社會(huì)輸送了5萬(wàn)余名畢業(yè)生。
經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，學(xué)院教育教學(xué)設(shè)施不斷完善，功能齊全的教室、圖書(shū)館、閱覽室、計(jì)算機(jī)中心、學(xué)術(shù)交流中心等均按照高標(biāo)準(zhǔn)配備，宿舍樓、餐廳、超市、自助銀行、醫(yī)務(wù)室等生活服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。
學(xué)院師資雄厚，有專(zhuān)兼職教授100余人、“雙師型”教師260余人；有來(lái)自日本、韓國(guó)、印度、新西蘭、丹麥等國(guó)的外教10余名；并來(lái)自國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的多名專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任學(xué)院的客座教授。為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)教育水平，學(xué)院每年都組織教師到企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)。
學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想，重視對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)，先后建立了家電裝修、數(shù)控加工、汽車(chē)維修、電焊等十幾個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，擁有數(shù)電、模電、plc等80多個(gè)實(shí)驗(yàn)室； 2005年10月學(xué)院再度投資6000余萬(wàn)元，興建了一處集工學(xué)結(jié)合、崗前培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能鑒定五大功能于一體的綜合性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心。該中心包括數(shù)控技術(shù)、汽車(chē)維修、電工電子、焊接技術(shù)4個(gè)實(shí)訓(xùn)基地和1個(gè)半工半讀工學(xué)基地，可同時(shí)容納1200余名學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，年培訓(xùn)能力可達(dá)6000余人，是目前青島西海岸最大的職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)院堅(jiān)持特色辦學(xué)之路。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，學(xué)院堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的原則，開(kāi)設(shè)37個(gè)統(tǒng)招專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)、11個(gè)試點(diǎn)本科專(zhuān)業(yè)和8個(gè)中職專(zhuān)業(yè)。學(xué)院采取以特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶動(dòng)全院專(zhuān)業(yè)建設(shè)的方針，建立起了以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程體系，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。目前學(xué)院正在全力打造應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化、汽車(chē)制造與維修、數(shù)控技術(shù)、船舶工程技術(shù)等特色專(zhuān)業(yè)。應(yīng)用英語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、商務(wù)韓語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)建設(shè)已走向國(guó)際化發(fā)展的快車(chē)道。
學(xué)院確定了“面向大眾化教育，服務(wù)多元化社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)用型人才，建設(shè)高質(zhì)量大學(xué)”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“以人為本”的教育思想和“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代潮流，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，實(shí)行多層次、多類(lèi)型辦學(xué)，實(shí)施“開(kāi)放式辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)、模塊化教學(xué)、頂崗式實(shí)習(xí)、立體化育人”的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“打好基礎(chǔ)、注重技能、強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)原則，致力于培養(yǎng)大批高素質(zhì)、高級(jí)技能型人才。學(xué)院發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，與海爾、海信、北船重工、現(xiàn)代造船廠、中集集團(tuán)等知名企業(yè)建有良好的合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了優(yōu)質(zhì)的校外技能培訓(xùn)平臺(tái)。
學(xué)院與山東大學(xué)，中國(guó)海洋大學(xué)、山東科技大學(xué)、青島大學(xué)等省內(nèi)院校合作，設(shè)立了12個(gè)試點(diǎn)本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，為學(xué)子求學(xué)深造拓建平臺(tái)；學(xué)院積極推行國(guó)際化教育發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展國(guó)際交流與合作，與韓國(guó)全州大學(xué)、漢城大學(xué)、加拿大奈特大學(xué)、阿爾伯塔理工學(xué)院、德國(guó)巴伐利亞州立大學(xué)等國(guó)外院校合作，建立學(xué)業(yè)分段培養(yǎng)和學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，互派本科留學(xué)生，全力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
學(xué)院堅(jiān)持“校企結(jié)合、軍事化管理”的辦學(xué)路子，做到智力因素和非智力因素相結(jié)合，科學(xué)化的管理和人性化的思想政治教育相結(jié)合，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和理想理念教育相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了雷厲風(fēng)行，一絲不茍，盡職盡責(zé)的職業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)院自創(chuàng)辦以來(lái)，高度重視畢業(yè)生就業(yè)安置工作，確定了“立足青島，走向全國(guó)”的就業(yè)安置工作的目標(biāo)和方向。學(xué)院已與美國(guó)安普、朗訊、韓國(guó)浦項(xiàng)制鐵及海爾、海信、北海重工等400多家知名企業(yè)建立了委托培養(yǎng)關(guān)系，定向培養(yǎng)、長(zhǎng)期合作，為畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間和多樣化的選擇，確保了畢業(yè)生順利就業(yè)。
學(xué)院建立了就業(yè)準(zhǔn)入制度和完善的就業(yè)服務(wù)體系，獨(dú)創(chuàng)了“畢業(yè)生三年免費(fèi)服務(wù)制”和“畢業(yè)生召回制”，對(duì)因?qū)I(yè)技能受限而不適應(yīng)崗位要求的畢業(yè)生，由學(xué)院負(fù)責(zé)“召回”免費(fèi)培訓(xùn)再次推薦就業(yè)，維護(hù)了畢業(yè)生的權(quán)益，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在行業(yè)內(nèi)得到廣泛推廣。《人民網(wǎng)》等多家媒體還以“黃海學(xué)院實(shí)施畢業(yè)生召回制”為題做了專(zhuān)門(mén)報(bào)道。
辦學(xué)十余年來(lái)，中央、省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨學(xué)院考察指導(dǎo)，肯定了學(xué)院的辦學(xué)成績(jī)。學(xué)院先后被授予“青島市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“青島市社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)集體”、 “山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“山東省民辦教育先進(jìn)集體”、“首屆黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”、“國(guó)家教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果學(xué)?！?和 “國(guó)家教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)和研究基地”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2008年6月，學(xué)院順利通過(guò)了國(guó)家教育部高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)水平評(píng)估，并獲得“優(yōu)秀”等級(jí)，辦學(xué)成績(jī)得到評(píng)估專(zhuān)家組一致肯定。
十三年來(lái)，黃海人繼承黃炎培先生“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的職業(yè)教育思想，堅(jiān)持準(zhǔn)確的辦學(xué)定位；致力于培養(yǎng)多層次、實(shí)用型人才，力爭(zhēng)把學(xué)院辦成一所多層次、國(guó)際化的綜合性職業(yè)大學(xué)。
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