小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-03 17:50:02
小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)(14篇)
時(shí)間:2023-05-03 17:50:02     小編:zxfb

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇一

班級(jí)里的工作瑣碎繁多,做好班級(jí)管理工作更是一門學(xué)問(wèn),當(dāng)你認(rèn)真對(duì)待它、仔細(xì)地琢磨它,它會(huì)讓你輕松愉快的工作一天,當(dāng)你敷衍了事、整天迷迷糊糊對(duì)待它,它會(huì)讓你頭暈、腦痛、身心疲憊的度過(guò)一天。因此,我認(rèn)為班級(jí)工作應(yīng)該從點(diǎn)滴做起。

(一)、幼兒常規(guī)培養(yǎng)。俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,幼兒園的孩子就象一張張白紙,你給他立個(gè)什么規(guī)矩,他就養(yǎng)成什么習(xí)慣。這學(xué)期在常規(guī)方面我、方老師是我們緊抓的不放的,因此我們也看到了孩子的改變,在課堂常規(guī)上幼兒表現(xiàn)的都比上學(xué)期進(jìn)步了很多,也是我們感到欣慰的。

(二)、幼兒的保教工作是班級(jí)管理的重點(diǎn)。孩子的健康狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情,我們老師盡量每天向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園進(jìn)餐、午睡情緒好壞等情況。及時(shí)給尿褲子的幼兒換干凈的褲子,根據(jù)天氣情況,和運(yùn)動(dòng)量及時(shí)給幼兒增減衣物,讓家長(zhǎng)感覺(jué)把幼兒交到我們手中是放心的。我們班的阿姨每天將教室、廁所打掃的干干凈凈,給家長(zhǎng)、幼兒一個(gè)舒適的環(huán)境。當(dāng)天氣逐漸炎熱起來(lái),阿姨都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通讓他們給幼兒換上薄的被子、席子過(guò)來(lái)。這些小事都能看出阿姨對(duì)工作的認(rèn)真。

教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃,在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討,收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù),使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

我們根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的興趣,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),并提高了各方面的能力,本學(xué)期我們開(kāi)展的主題活動(dòng)有:《扮家家》、《車子叭叭叭》、《動(dòng)物朋友》、《大大和小小》和《蔬果舞會(huì)》等活動(dòng)。在這一系列的活動(dòng)中,孩子們獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關(guān)知識(shí)以及和同伴分享自己的快樂(lè),如:《車子叭叭叭》活動(dòng)中,我們通過(guò)巧手媽媽大比拼中讓幼兒和媽媽利用廢舊材料一起制作了各種汽車,讓幼兒也體驗(yàn)到了自己動(dòng)手制作作品的快樂(lè)。而在《蔬果舞會(huì)》活動(dòng)中,幼兒認(rèn)識(shí)了各種水果也知道水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,吃水果好。在進(jìn)行這個(gè)主題的時(shí)候我們也開(kāi)展了水果拼盤的親子活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒之間也學(xué)會(huì)了與同伴互相分享自己的東西??粗⒆觽円粡垙埖男δ槪议L(zhǎng)和我們老師也開(kāi)心的笑了。

結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了益智區(qū)、娃娃家、美工區(qū)、娃娃超市、美工坊、閱讀區(qū)、小醫(yī)院等多個(gè)區(qū)角,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、正在進(jìn)行的主題活動(dòng),有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料,幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。本學(xué)期,我們?cè)诨顒?dòng)前后都堅(jiān)持了對(duì)游戲的評(píng)價(jià),這樣幫助幼兒建立更好的游戲常規(guī),使活動(dòng)區(qū)盡然有序。我們?cè)诨顒?dòng)中為幼兒提供各種材料,更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

本學(xué)期我們和幼兒以及家長(zhǎng)一起布置活動(dòng)室環(huán)境,在《大大和小小》主題中,幼兒以繪畫的形式畫出了很多豐富多彩的大大小小的東西。在《車子叭叭叭》中,我們利用孩子帶來(lái)的各種各樣的廢舊紙盒制作出了各種類型的車子。在《蔬果舞會(huì)》中,我們通過(guò)讓幼兒觀察、品嘗、探索各種形式讓幼兒知道水果的價(jià)值、以及水果的味道、顏色。和蔬菜和水果可以做成好喝的果蔬汁。水果蔬菜還可以蓋印出各種不同造型的圖案,然后繪畫出一幅幅漂亮的作品。

我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子,要想教育好孩子,家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí),做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我已經(jīng)有了一年的交往,我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了,家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。但一些插班生的家長(zhǎng)就沒(méi)那么放心把孩子交給我們了,說(shuō)孩子不喜歡上幼兒園,通過(guò)家長(zhǎng)們給我們提的寶貴意見(jiàn),我們?yōu)榱舜蛳麄兊念檻],我們?nèi)唤處熞黄鹋c家長(zhǎng)面對(duì)面的交談,溝通,了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式,以及父母對(duì)孩子的期望,以及孩子在家各方面的情況,我們也及時(shí)反饋孩子近段時(shí)間在園的各方面的情況。在此基礎(chǔ)上,我們有目的地開(kāi)展工作,終于贏得了家長(zhǎng)的心。我班的王志豪小朋友剛到我班時(shí),不想上幼兒園,整天哭哭啼啼的。一開(kāi)始,我們也沒(méi)有摸清孩子的脾氣,我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)他,多表?yè)P(yáng)他,讓他在集體面前有自信,有成功感。慢慢地,孩子喜歡上幼兒園了。每天回家還會(huì)講很多在幼兒園開(kāi)心的事情,學(xué)到的知識(shí),家長(zhǎng)對(duì)此充滿感激,對(duì)我們的工作更加配合。

下午離園的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

我們還通過(guò)家長(zhǎng)半日活動(dòng)和親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。本學(xué)期我們開(kāi)展了關(guān)于母親節(jié)的“巧手媽媽大比拼”和“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”、“慶六一水果拼盤”等,全體家長(zhǎng)參與了這些活動(dòng),不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),許多家長(zhǎng)都這么說(shuō),沒(méi)想到我的孩子這么能干,會(huì)這么多東西,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。家長(zhǎng)們通過(guò)參與這些活動(dòng)現(xiàn)在非常理解我們,他們都說(shuō)幼兒園里就數(shù)你們?nèi)焕蠋熥罾哿?,那么多孩子個(gè)性還都那么強(qiáng),真不容易。

另外,我們還利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、校信通、班級(jí)網(wǎng)站等一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展家園聯(lián)系。教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展,使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。

在教育過(guò)程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的`可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。我們班陳怡凡是這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新生,剛上幼兒園的時(shí)候我們都覺(jué)得她很好,不哭不鬧又能干,可慢慢的發(fā)現(xiàn)她有很多不好的習(xí)慣,在課堂上喜歡脫鞋子,講話,做事情也開(kāi)始沒(méi)耐心,對(duì)于這些不好的現(xiàn)象我們都是以批評(píng)為主希望她能改掉那些不好的習(xí)慣,結(jié)果適得其反,圓圓開(kāi)始不想上幼兒園每天來(lái)開(kāi)始出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。對(duì)于這個(gè)事情我和方老師交流后,是不是我們天天批評(píng)她而造成現(xiàn)在的情況。隨后我們跟圓圓媽媽面對(duì)面的交流溝通后,我們才了解到圓圓年齡小,自尊心強(qiáng),什么都好勝,在家如果批評(píng)她,她就會(huì)不開(kāi)心,如果你以表?yè)P(yáng)的形式,她就會(huì)做的很好。通過(guò)和圓圓媽媽交流后,我和方老師改變之前對(duì)圓圓的教育方式,當(dāng)圓圓在畫畫的時(shí)候,她不愿意動(dòng)筆,我們都會(huì)講“圓圓畫畫很漂亮的,媽媽告訴老師你在家畫的可好了對(duì)不對(duì)?”圓圓聽(tīng)到后就很認(rèn)真的畫起來(lái),慢慢的圓圓不好的習(xí)慣都有了明顯的改變,每天上幼兒園也露出了笑容。通過(guò)這個(gè)事情我也反思到,一味的批評(píng)幼兒會(huì)給讓幼兒越來(lái)越?jīng)]自信心,所謂教育也是“一個(gè)巴掌一顆糖”批評(píng)完后孩子也需要哄哄的。

本學(xué)期本班分別得到了早操紅旗和紀(jì)律流動(dòng)紅旗。雖然本學(xué)期我們沒(méi)有取得什么驚天動(dòng)地的成績(jī),但是我們?nèi)焕蠋煂⒃谝院蟮墓ぷ髦嗅槍?duì)以前的不足,積極改進(jìn),努力創(chuàng)新,踏踏實(shí)實(shí)的做好本班工作。

1、班級(jí)內(nèi)的個(gè)別孩子不夠大方,做事情沒(méi)有膽識(shí),在陌生人前比較拘謹(jǐn),因此,在下學(xué)期,要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并讓家長(zhǎng)密切配合,增強(qiáng)孩子們的自信心。

2、在主題創(chuàng)設(shè)中應(yīng)該多動(dòng)腦筋,讓環(huán)境說(shuō)話,并給人以美的享受。

3、對(duì)于幼兒常規(guī)要常抓不懈。

4、在班級(jí)網(wǎng)站制作方面,我們要鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)在網(wǎng)站上留下足跡。

5、加強(qiáng)與個(gè)別家長(zhǎng)的交流,特別是那些不太愛(ài)主動(dòng)和老師溝通的家長(zhǎng),讓他們感覺(jué)老師對(duì)幼兒的關(guān)心。

6、針對(duì)個(gè)別幼兒在計(jì)算、美術(shù)方面欠缺的與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)通過(guò)暑假時(shí)間針對(duì)自己孩子欠缺的地方進(jìn)行輔導(dǎo)。

有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇二

新一年的朝霞冉冉升起,在感嘆時(shí)光飛逝時(shí),我們身邊的孩子正茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo),以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn),以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心,促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間,并根據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求,結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。

我班共有25名幼兒,全部為新生。剛開(kāi)學(xué)時(shí),孩子們有的還會(huì)哭鼻子,依賴性很重,有的不會(huì)拿筷子和油畫棒,有的孩子規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這種情況,我們將常規(guī)習(xí)慣與幼兒自我服務(wù)一起抓。在幼兒自理能力方面,我們堅(jiān)持正面教育。通過(guò)手把手的教,強(qiáng)化孩子們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想,適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行肯定、贊賞與獎(jiǎng)勵(lì),使幼兒能夠有信心,更積極地自我服務(wù),而我們適時(shí)地為孩子們提供幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,在我們不懈的努力下,孩子在自理能力方面有了較大的進(jìn)步,孩子們有很強(qiáng)的自我服務(wù)的意識(shí),知道自己的事自己做,在進(jìn)餐、盥洗、午睡等各個(gè)環(huán)節(jié)都能主動(dòng)參與。就常規(guī)方面,對(duì)有些幼兒出現(xiàn)不良行為時(shí),我們采取分析原因,并給予適度教育,提出希望,給予他們充分的相信,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我們共同的努力下,孩子有明顯的進(jìn)步,他們開(kāi)始喜歡上幼兒園,能與小朋友融為一體,喜歡參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

在我們的工作中始終把孩子的安全與健康放在首位,我們非常注意幼兒的保育與他們的身體健康,經(jīng)常組織孩子進(jìn)行戶外活動(dòng),鍛煉他們的意志,增強(qiáng)他們的體質(zhì)及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。班上三位教師相互配合,保教并重,給幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、整潔、美觀的生活和教育環(huán)境,讓

幼兒在舒適的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)。孩子生病了,我們提醒他及時(shí)吃藥多喝水;孩子出汗了,我們輕輕的幫他們擦拭額頭汗水;天冷時(shí),我們提醒孩子注意天氣變化多穿衣;午睡里,我們及時(shí)為他們蓋嚴(yán)被子,孩子們的健康始終放在我們心里。有的孩子愛(ài)尿床,在午睡我們心里就有一個(gè)小鬧鐘,按時(shí)叫醒他們上廁所。發(fā)現(xiàn)孩子們尿濕了,馬上找來(lái)干凈的褲子讓他換上,我們根據(jù)天氣冷暖隨時(shí)了解小朋友的身體情況,并通過(guò)各種方式提醒家長(zhǎng)隨時(shí)注意孩子們的各種反應(yīng),正是有了我們細(xì)致周到的服務(wù),孩子們的出勤率非常的高,從家長(zhǎng)和孩子的一張張笑臉中,我們看到了工作的成果。

在教學(xué)中,我們注意觀察了解幼兒的興趣與需要。在剛開(kāi)學(xué)時(shí),我們根據(jù)主題、計(jì)劃創(chuàng)設(shè)了溫馨、美觀的教學(xué)環(huán)境,并讓孩子成為環(huán)境的主人,激發(fā)孩子們布置環(huán)境的欲望,鼓勵(lì)他們動(dòng)手布置,尊重幼兒的奇思妙想,讓孩子在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要形成的主題網(wǎng)絡(luò),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)情景、自由選擇、大膽探索,在組織地過(guò)程中,我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用,與幼兒一起協(xié)商,提出建議,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,通過(guò)觀察幼兒的.行為、游戲及其材料的運(yùn)用,及時(shí)調(diào)整環(huán)境思路,因材施教。通過(guò)隱形指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。我們能注重幼兒的個(gè)體差異,能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供不同的材料、進(jìn)行不同的指導(dǎo)。我們?cè)谶@一學(xué)期里開(kāi)展了“愉快的節(jié)日”“水果寶寶、蔬菜寶寶”、“尋找秋天”、“擁抱冬爺爺”的主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),我們充分考慮孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容想到結(jié)合與滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教育于生活、游戲中。孩子們?cè)谝粚W(xué)期的活動(dòng)中,各方面能力都有不同層次的提高,特別是他們的想象力創(chuàng)造力、口語(yǔ)表達(dá)力及動(dòng)手能力,他們的表達(dá)和表現(xiàn)的方式更趨于個(gè)性化和多元化。特別是在孩子們對(duì)活動(dòng)過(guò)程的記錄中,可以發(fā)現(xiàn)每們幼兒都有不同的興趣,他們思維更活躍了,知識(shí)面拓寬了,社會(huì)交往能力也提高了,孩子們正一天天長(zhǎng)大,一天天能干起來(lái)。

我們的孩子大多是獨(dú)生子女,有許多嬌氣、任性、自私的小毛病。有的小朋友內(nèi)向、膽小,不敢在集體面前大膽表現(xiàn)自己,遇到困難與挫折只會(huì)哭鬧,不會(huì)想辦法解決。針對(duì)這種情況,我們進(jìn)行了文明禮貌教育,并運(yùn)用詩(shī)歌、故事、歌曲等途徑讓孩子知道如何與人交往,怎么做個(gè)文明的好孩子,并與家長(zhǎng)交談,交換意見(jiàn),共同促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展。通過(guò)這些

活動(dòng),小朋友逐漸改掉了身上的小毛病,知道了分享,有東西一起吃,有玩具一起玩,有好書大家看,在集體面前更大膽了,都爭(zhēng)先恐后上臺(tái)表現(xiàn)自己。我們牢固樹(shù)立安全意識(shí),并且我們還著重培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)與能力,讓孩子們懂得危險(xiǎn)的事情不能做,并且讓他們知道在活動(dòng)中如何保護(hù)自己不受傷害,遇到陌生人、走丟走散、發(fā)生了火災(zāi)這些情況怎么辦,孩子們現(xiàn)在已經(jīng)知道許多自我保護(hù)的小常識(shí),并且還能教爸爸媽媽一些防范小知識(shí)。

在本學(xué)期的雙語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展中,我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造了一個(gè)良好的雙語(yǔ)氛圍,開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)角,布置了英語(yǔ)墻面,努力做到英語(yǔ)活動(dòng)生活化、游戲化、戲劇化,激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我們遵循幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,堅(jiān)持聽(tīng)先于說(shuō)的教學(xué),英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,融入小肌肉、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)、制作、科學(xué)等綜合能力的訓(xùn)練內(nèi)容,充分運(yùn)用幼兒的感官、肢體將不同形式的英語(yǔ)語(yǔ)言內(nèi)容配上動(dòng)作,轉(zhuǎn)化為幼兒能表現(xiàn)可參與的各種有趣活動(dòng),幼兒通過(guò)做動(dòng)作加深對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的理解與記憶,以獲得一種愉快學(xué)習(xí)的體驗(yàn),讓孩子們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的同時(shí),得到多元智力的全面發(fā)展。并建構(gòu)師、幼、家長(zhǎng)三位一體的教育模式,促進(jìn)家園教育整合。要想使幼兒真正學(xué)好英語(yǔ),首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,多為幼兒提供用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。那么,教師和家長(zhǎng)的英語(yǔ)素質(zhì)是關(guān)鍵家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,孩子的母語(yǔ)基本是從家長(zhǎng)那里得來(lái)的。所以英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,幼兒園應(yīng)幫助家長(zhǎng)提高各方面教育能力,形成師、幼、家長(zhǎng)三位一體的教學(xué)模式,教師、幼兒、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)交流的動(dòng)態(tài)環(huán)境。正是有了大家共同的努力,我班的孩子對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣持續(xù)增溫,對(duì)英語(yǔ)的理解,感受、記憶發(fā)展得較為迅速,并且能夠舉一反三,運(yùn)用于日常生活中,在平時(shí)活動(dòng)中,常常聽(tīng)到他們哼出的英語(yǔ)歌曲,吐出的英語(yǔ)單詞,他們善于將老師的英語(yǔ)日常用語(yǔ),運(yùn)用到他們自己的生活中,如“whsh you hands”“sleep”等,都是孩子們掛在嘴邊的英語(yǔ)短句。

本學(xué)期,我們靈活運(yùn)用了集體的、個(gè)別的、口頭的、書面的等多種形式和方法與家長(zhǎng)溝通。結(jié)合教育目標(biāo),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng),如搜集資料,物品等。同時(shí),以家長(zhǎng)聯(lián)系便條、家長(zhǎng)會(huì)、焦點(diǎn)話題、面談的形式與家長(zhǎng)交流、討論。我們及時(shí)更換《家長(zhǎng)聯(lián)系欄》,向家長(zhǎng)介紹有關(guān)育兒常識(shí),和當(dāng)前的幼教新動(dòng)態(tài),幫助家長(zhǎng)改變教育觀念,與家園教育達(dá)成一致。并且還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加到我們的集體教育中,如我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加重陽(yáng)節(jié)活動(dòng),英語(yǔ)開(kāi)放活動(dòng),元旦慶祝活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)形式,了解孩子們的表現(xiàn),真正與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。家長(zhǎng)們對(duì)這些活動(dòng)表示非常滿意,并且希望我們經(jīng)常舉辦這樣的活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可,也提高了我們工作的積極性。

看著孩子們一張張?zhí)煺嬷赡鄣男∧?,我們不禁要竭盡所能做孩子們的良師益友,本學(xué)期的工作基本完成,對(duì)于存在的不中,我們也會(huì)繼續(xù)努力,在以后的工作中,不斷對(duì)自己提出更高的要求,從而順應(yīng)素質(zhì)教育的宗旨,力求把工作做得更好。

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇三

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,從小都是在眾多長(zhǎng)輩的呵護(hù)下長(zhǎng)大的,為了讓他們很快適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們?yōu)榇烁冻隽撕芏唷T陂_(kāi)學(xué)前,我們逐一進(jìn)行了家訪,在家訪時(shí),我們除了向家長(zhǎng)了解幼兒情況外,還極力與幼兒多接觸,讓孩子認(rèn)識(shí)即將每天與他們共同生活和游戲的老師,減少孩子們對(duì)幼兒園的陌生感。在孩子們剛?cè)雸@時(shí),哭鬧情緒是難免的。

在家訪時(shí)我們了解到,很多孩子都很喜歡聽(tīng)故事和唱歌,于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn),給他們講故事、唱歌、跳舞,從孩子們第一天入園就開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。對(duì)于情緒波動(dòng)較大的孩子我們毫不吝嗇的給予他關(guān)愛(ài),讓他明白離開(kāi)了爸爸媽媽,老師也很喜歡他。每天下班后都會(huì)覺(jué)得身心疲憊,但我們又會(huì)自我安慰,想想今天哪些孩子沒(méi)哭了、哪些孩子又進(jìn)步了,這也就自然而然的成為了第二天工作的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)我們兩位老師的共同努力,孩子們很快穩(wěn)定了情緒,喜歡上了我們小2班這個(gè)大家庭,有的孩子周末還要吵著上幼兒園。這讓我感到很欣慰。

習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的,幼兒期的良好生活秩序?qū)⒂绊懙胶⒆右簧?,使他們終身受益。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:自己獨(dú)立的進(jìn)餐,如何正確使用碗勺,如何保持桌面的衛(wèi)生,如何堆放自己吃完的碗勺等,在午休時(shí),訓(xùn)練孩子如何擺放自己的衣物,訓(xùn)練孩子自己穿脫鞋子并能擺放整齊。在教學(xué)中,我們指導(dǎo)孩子如何坐立,如何翻閱圖書,玩玩具時(shí)怎樣正確的收拿玩具。

一學(xué)期下來(lái),孩子們能自覺(jué)排隊(duì)飲水、入廁,能安靜進(jìn)餐并保持桌面干凈,懂得了認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話,還能主動(dòng)向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師交代的事情,各種習(xí)慣已基本養(yǎng)成,許多家長(zhǎng)都向我們反映孩子習(xí)慣好了、懂事了。孩子們的進(jìn)步是我們能看得見(jiàn)的,從不會(huì)聽(tīng)課,上課隨便走動(dòng)的狀況到現(xiàn)在的主動(dòng)和老師配合,積極動(dòng)手參與,這讓作為老師的我們感到非常的高興,所以本學(xué)期我們重在關(guān)注幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,加上班上語(yǔ)言發(fā)展存在問(wèn)題的幼兒相對(duì)較多,所以在語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題方面我們做了很多嘗試和努力。在日常活動(dòng)和各種教學(xué)活動(dòng)中,我們的語(yǔ)言盡量做到規(guī)范、完整、使用普通話,給幼兒正確的示范。

學(xué)期初我們結(jié)合本班特色和幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)教室進(jìn)行了環(huán)境布置,使幼兒和家長(zhǎng)一來(lái)到班上就能感受到這個(gè)新家的溫馨,能立即喜歡上它。在創(chuàng)設(shè)了大環(huán)境后,我們還結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和孩子的情況,不斷豐富環(huán)境,我班有動(dòng)物區(qū),可以讓幼兒觀察動(dòng)物是怎樣生活的;植物區(qū),讓幼兒學(xué)會(huì)如何照顧它們;操作區(qū),讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦;圖書角,鍛煉孩子的閱讀能力。

我們根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)靈活開(kāi)展主題活動(dòng)。我班幼兒年齡差異較大,新的教材中對(duì)幼兒的操作能力要求有些偏高,于是我們?cè)谘芯拷滩暮?,把集體教學(xué)與個(gè)別引導(dǎo)、課堂教學(xué)與家庭輔導(dǎo)相結(jié)合。在活動(dòng)中我們重視幼兒主動(dòng)感知、體驗(yàn)。如在《金色的秋天》的主題活動(dòng)中,我們開(kāi)展《拾落葉》的活動(dòng),在活動(dòng)中我們一邊讓幼兒認(rèn)識(shí)到秋天樹(shù)葉會(huì)變黃,而且還會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái),使幼兒對(duì)秋天的季節(jié)特征有了初步的了解,而且通過(guò)拾落葉還讓孩子們也體驗(yàn)到環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦,促進(jìn)了幼兒社會(huì)情感的培養(yǎng)。在此次活動(dòng)中,我們有機(jī)的整合了各領(lǐng)域教育內(nèi)容。像類似的活動(dòng)我們經(jīng)常開(kāi)展,而且不局限于課堂,我們將教育目標(biāo)滲透到一日生活之中。如在教孩子唱《洗手歌》時(shí),我們就是在盥洗室里進(jìn)行的,讓幼兒邊洗邊唱,孩子們非常喜歡這種教學(xué)方式。因此,一學(xué)期下來(lái),孩子們都已充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

首先我把教室布置得溫馨、整潔,像家一樣,讓幼兒一進(jìn)教室就充滿著好奇,和他們一起玩玩具,做游戲,讀兒歌,漸漸地讓幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活。

x月,我們召開(kāi)了小班的第一次家長(zhǎng)會(huì),目的是讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)會(huì)上,我們向家長(zhǎng)介紹了小班幼兒的一些情況,以及需要培養(yǎng)的地方,還有許多建議,家長(zhǎng)對(duì)這次的反映還不錯(cuò)。

xx月,我們開(kāi)展了親子活動(dòng),為了增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的交流,向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,了解幼兒園的教育教學(xué)工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。

小班幼兒剛離開(kāi)父母,自立能力普遍都很差,開(kāi)始我們從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng):

(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器,到幼兒園后女小朋友只能蹲,男小朋友只能站,大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應(yīng)該怎樣,后來(lái)小朋友掌握的都很好。

(2)穿鞋子。幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的左右,我邊幫孩子穿邊進(jìn)行講解示范讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分。“腳尖做朋友,腳跟做朋友,中間留下一只眼睛?!?/p>

(3)洗手。督促孩子飯前便后勤洗手,并且還要求他們?cè)谙词值臅r(shí)候應(yīng)該把袖子往上卷起來(lái),搓搓手心和手背,小手要洗干凈。

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇四

承載著辛酸、成功和快樂(lè),我們結(jié)束了小班上學(xué)期的工作。記憶猶新的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)那一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲可憐兮兮的聲音“老師,我要回家”“我要到我爸爸媽媽那里去”的場(chǎng)景……在一大堆瑣碎的工作中,我們老師和孩子的關(guān)系一天一天的親密起來(lái),有時(shí)看到孩子圍在我們身旁歡笑,我們小班老師再苦再累都值!下面我就對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一下簡(jiǎn)單的回顧:

我班有幼兒38人,男孩22人,女孩16人,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,在活動(dòng)中,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,在語(yǔ)言表達(dá)方面、動(dòng)手操作能力也加強(qiáng)了,在自理能力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整理衣物。教師3名,我們能夠團(tuán)結(jié)合作,努力把班級(jí)工作做得更好,給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)我們面對(duì)小班孩子們?cè)谟變簣@中出現(xiàn)的種種問(wèn)題和老師們工作中的種種問(wèn)題時(shí)我們不畏困苦,共同探討、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,在這種精神下我們的班集體發(fā)展非常的迅速,孩子們也都在各種活動(dòng)中得到了發(fā)展。

本學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)可謂是豐富多彩,熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子,我們是熱情參與,毫不懈怠,為幼兒的發(fā)展提供一個(gè)展示的舞臺(tái):在忙碌的九月份里,我們?yōu)閼c祝國(guó)慶來(lái)臨,特意參與了向國(guó)旗敬禮,做有道德的人網(wǎng)上簽名活動(dòng)。九月中旬,是我們幼兒園里第十五屆推廣普通話的活動(dòng)。九月底,班上又舉辦了“慶國(guó)慶、迎中秋”詩(shī)歌朗誦會(huì)。十一月份,幼兒園內(nèi)舉行了防火安全疏散演練活動(dòng)。十二月份,我們還參加了體操比賽、游園活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等等活動(dòng)。一月份里,園內(nèi)還舉行了體育達(dá)標(biāo)活動(dòng),值得慶祝的是我們班上的寶貝們拍球都是優(yōu)。

由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同,每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的`潛能和個(gè)性特征,即使是同一個(gè)年齡班的孩子,他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教,才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展,但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教,我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象,針對(duì)不同的對(duì)象,采取不同的措施,進(jìn)行教育。

我們從孩子身上也學(xué)到了很多,他們稚嫩的心靈,他們活動(dòng)的思維,他們調(diào)皮的表情,曾經(jīng)有過(guò)多次的感慨,驚喜與微笑,我們竭盡全力愛(ài)孩子們,孩子們同樣用最大的進(jìn)步來(lái)回匯,孩子們我們?yōu)槟銈冮_(kāi)心,為你們驕傲,為你們喝彩,也為我們美好的幼兒園生活加油!你們真的很棒,加油!

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇五

1.我們的情誼好似一壇佳釀,隨著時(shí)光的飛逝,越釀越純。

2.阮咸別曲四座愁,賴是東風(fēng)不是秋。漫漫江行訪兄弟,猿聲幾夜宿蘆洲。

3.塞上風(fēng)雨思,城中兄弟情。北隨鹓立位,南送雁來(lái)聲。遇適尤兼恨,聞書喜復(fù)驚。唯應(yīng)遙料得,知我伴君行。

4.兄弟是身邊那份充實(shí);是忍不住時(shí)刻想撥的號(hào)碼;是深夜長(zhǎng)坐的那杯清茶...

5.兄弟如手足。

6.親情,是生命成長(zhǎng)的沃土。天下兄弟,一聲兄弟,一生兄弟,難忘那段歲月!

7.你經(jīng)歷那么多的人,聚聚散散、分分合合以后還會(huì)有,但是你要記得最后留下的永遠(yuǎn)都是我。

8.曾有的落莫都消失在天邊云間那分快樂(lè)就是兄弟相伴男人的淚不輕易浮現(xiàn)一杯酒把自己迷惑到天邊誰(shuí)說(shuō)生活是無(wú)聊和寂寞相伴誰(shuí)說(shuō)美酒是在寂寞痛苦才灌。

9.短短的一段路,濃濃的兄弟情。表達(dá)兄弟情深的句子表達(dá)兄弟情深的句子。人行江湖,無(wú)兄弟之情,朋友之義,怎可闖蕩?

10.士為知己者死,女為悅己者容。結(jié)交在相知,骨肉何必親。

11.兄弟就是手心和手背:當(dāng)撫摩榮譽(yù)感受溫暖的時(shí)候,讓給了弟弟;當(dāng)?shù)钟溆犹魬?zhàn)的時(shí)候,有哥哥的保護(hù)。

12.兄弟一心,不離不散!

13.短短的一段路,濃濃的兄弟情。人行江湖,無(wú)兄弟之情,朋友之義,怎可闖蕩?

14.兄弟不是一堆華麗的辭藻,而是一句熱心的問(wèn)候;兄弟不是一個(gè)敷衍的擁抱,而是一個(gè)會(huì)心的眼神。

15.十旬休暇,勝友如云;千里逢迎,高朋滿座。

16.一生中能遇到幾個(gè)這樣的知己?亦有多少人與你相坦以對(duì)?人生中能有幾個(gè)這樣的兄弟與你天涯相隨,有此兄弟夫婦何求?

17.兄弟不是一幕短暫的煙火,而是一幅真心的畫卷;兄弟不是一段長(zhǎng)久的相識(shí),而是一份交心的相知。

18.夢(mèng);總不夠漫長(zhǎng)可我們需要夢(mèng)想。情;總讓人受傷可我們還念念不忘。雨;下得再漂亮可我們還喜歡陽(yáng)光。你;雖不在我身旁可我從未將你遺忘,親愛(ài)的兄弟,最近好嗎?

19.一條內(nèi)褲倆人穿!

21.阮咸別曲四座愁,賴是春風(fēng)不是秋。表達(dá)兄弟情深的句子文章表達(dá)兄弟情深的句子出自,此鏈接!。漫漫江行訪兄弟,猿聲幾夜宿蘆洲。

22.不論經(jīng)歷多少歲月,不論走過(guò)多遠(yuǎn)路途,我都深深懷念那條路,它曾經(jīng)引導(dǎo)我與你相遇。

23.十旬休暇,勝友如云;千里逢迎,高朋滿座。

24.除了一個(gè)真心的朋友之外沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的。兄弟合心,其力斷金我們兄弟般的情誼不會(huì)因?yàn)榭臻g距離慢慢疏遠(yuǎn)。

25.兄弟是身邊那份充實(shí);是忍不住時(shí)刻想撥的號(hào)碼;是深夜長(zhǎng)坐的那杯清茶。

26.再多的言語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)出我們之間的'情誼。

27.我一生最好的年華全和你們一起踢球喝酒吹牛了,所以后來(lái)我們都是光棍,這讓我很驕傲。

28.我告訴你一句話:是龍得盤著,是虎得臥著。我劉華強(qiáng)是什么人,不用我自己說(shuō)。我有我的兄弟,我得為他們生命負(fù)責(zé)。

29.錦上添花是哥們,雪中送炭是朋友,有福同享有難同當(dāng)是兄弟,心有靈犀一點(diǎn)通的是知己,一生知己不多,你就是我的知己。

30.曾有的落莫都消失在天邊云間,那分快樂(lè)就是兄弟相伴,男人的淚不輕易浮現(xiàn),一杯酒把自己迷惑到天邊,誰(shuí)說(shuō)生活是無(wú)聊和寂寞相伴,誰(shuí)說(shuō)美酒是在寂寞痛苦才灌。

31.孟氏好兄弟,養(yǎng)親唯小園。承顏胝手足,坐客強(qiáng)盤飧。負(fù)米力葵外,讀書秋樹(shù)根。卜鄰慚近舍,訓(xùn)子學(xué)誰(shuí)門。

32.兄弟,我們永遠(yuǎn)是朋友。

33.兄弟就像片片拼圖,結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫,如果不見(jiàn)了一片,就永遠(yuǎn)都不會(huì)完整,你-就是我不想遺失的那重要一片。

34.兄弟就像片片拼圖,結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫,如果不見(jiàn)了一片,就永遠(yuǎn)都不會(huì)完整,你-就是我不想遺失的那重要一片。

35.尋遍記憶,唯有你,容得下完整的我。無(wú)論日后路怎么走,彼此老友角色似舊。

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇六

我班由托班,升入了小班,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同生活,我班的孩子在生活能力方面養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,用餐時(shí)知道要安靜,不能講話,大部分幼兒能端正的坐著吃飯、餐后會(huì)用餐巾擦嘴,睡覺(jué)起來(lái)或小便后會(huì)自己塞褲子,洗手時(shí)會(huì)用正確的方法卷袖子。在學(xué)習(xí)方面:寶寶們都能聽(tīng)懂普通話,用普通話交流,喜歡聽(tīng)故事,語(yǔ)言發(fā)展較好。運(yùn)動(dòng)方面,通過(guò)各種目標(biāo)的游戲活動(dòng),發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,孩子的參與積極性也有了提高,喜歡動(dòng)腦筋,觀察表達(dá)能力都比平行班級(jí)突出。

9月份我們開(kāi)展了“幼兒園真好”的主題活動(dòng),包括玩具真好玩,飯菜真好吃,我的好朋友等。10月份開(kāi)展了“小小的我”的主題,期間孩子們的智慧的火花時(shí)有閃現(xiàn),在小手本領(lǐng)大,我的眼睛亮,香香的和臭臭的中,孩子們找到的東西讓我們老師也驚嘆不已,不僅孩子們觀察能力得到了鍛煉,還豐富了孩子的知識(shí)與語(yǔ)言。11月份開(kāi)展“好吃的水果”的主題活動(dòng),可以看出孩子對(duì)日常生活中事物的留心程度,通過(guò)分支我知道的水果,水果變變變,水果沙拉真好吃來(lái)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,用一個(gè)、兩個(gè)形容詞來(lái)形容水果,可以從它的外型、顏色、氣味等方面來(lái)描述。12月份是“可愛(ài)的動(dòng)物寶寶”在這期間我們有一個(gè)向全浦東新區(qū)開(kāi)課的活動(dòng),我們采用分組教學(xué)的方式,一組對(duì)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和全園教師試教,一組對(duì)外開(kāi)課。我們班的每一個(gè)孩子都有他們展示鍛煉的`機(jī)會(huì),而且分組教學(xué)其實(shí)是增加了教師的工作量,原本上一次課,可現(xiàn)在要上兩次課了,但確實(shí)分組教學(xué)的效果是比較好的,因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都得到了鍛煉的機(jī)會(huì),教師也能關(guān)注到原本不太愛(ài)發(fā)言的孩子。

(一)生活能力,習(xí)慣的養(yǎng)成(收玩具、傾聽(tīng))

幼兒園:洗手、穿衣服、吃飯、收玩具。措施:用兒歌的形式教方法;多練;表?yè)P(yáng)“我的本領(lǐng)大”

(二)語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒園:兒歌、故事上;語(yǔ)言角;晚托班;海鷗之星:家里的兒歌準(zhǔn)備,講述內(nèi)容準(zhǔn)備。

(三)主題活動(dòng):發(fā)展

幼兒的綜合能力與生活相結(jié)合;培養(yǎng)孩子的觀察力,表達(dá)能力,學(xué)習(xí)主動(dòng)性。思維能力。幼兒與家長(zhǎng)共同找資料:可以是圖、書、廣告紙、照片。方法:剪貼、畫、實(shí)物、記錄。家長(zhǎng)啟發(fā)談話:?jiǎn)l(fā),引導(dǎo)。幼兒交流分享:要有準(zhǔn)備,自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì),幼兒提高快,表達(dá)能力提高,膽子也大了,自信心也提高了。

(四)課題——?jiǎng)?chuàng)意色彩教學(xué)的實(shí)踐與研究

1、小班:(1)同種色(知識(shí)點(diǎn))

(2)通過(guò)繪畫、裝置、表演各種樣式的創(chuàng)意色彩造型活動(dòng),提高幼兒審美感受力和創(chuàng)造表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)藝術(shù)、自然、生活的情感。

2、建立資料卡(過(guò)程證據(jù))幼兒的識(shí)別或發(fā)現(xiàn)多少不同的綠色調(diào)查表形式。

(五)家園聯(lián)系上通過(guò)各種途徑與家長(zhǎng)溝通,寶寶成長(zhǎng)檔案(家園互動(dòng))的紀(jì)錄,家園聯(lián)系欄,主題展示墻回家作業(yè)或通知,海鷗信箱等等。

1、進(jìn)步:我班幼兒在語(yǔ)言上發(fā)展的較好,思維邏輯比較完整。能完整的表達(dá)一句較長(zhǎng)的句子,能用1到3個(gè)形容詞來(lái)描述具體事務(wù)。如:我發(fā)現(xiàn)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,毛茸茸的愛(ài)吃蘿卜的小白兔在草地上玩。

2、不足:但孩子們身上也有一些問(wèn)題:如:別人的玩具帶回家,我們希望孩子想把什么東西帶回家時(shí)能與老師商量一下,得到老師的允許才可以帶回家,而不希望自己偷偷的把玩具藏回家。還有個(gè)別幼兒的自理能力較差,還是需要老師的幫忙。

措施:幼兒的進(jìn)步在下學(xué)期也需要進(jìn)一步的提高。幼兒的不足則是我們下學(xué)期工作的重點(diǎn)內(nèi)容,我們將運(yùn)用各種方法針對(duì)不足加以提高與改進(jìn),并與家長(zhǎng)做好溝通,一起配合工作。

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇七

我們小a班一共有32個(gè)孩子,其中男生21個(gè),女生11個(gè)。這些孩子分別來(lái)自不同的家庭,雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平,但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此,面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

2、在主題活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了《甜蜜蜜的糖果》和《在大熱天里》兩大主題,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中,我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究,調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育,特別要注重幼兒自理能力和樂(lè)于學(xué)習(xí),好奇探索,自主、自信、創(chuàng)造性,責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此,根據(jù)綱要精神,在健康教育領(lǐng)域,我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域,培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感,發(fā)展兒童的交往、合作能力;在科學(xué)教育領(lǐng)域,注重引發(fā)幼兒探索的興趣,注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn),鍛煉解決問(wèn)題的能力;在語(yǔ)言教育領(lǐng)域,著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域,注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn),創(chuàng)造的品質(zhì)。

創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。

1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,并隨著目標(biāo)的變化,使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要,從而引起幼兒的興趣,充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。

2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要,充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè),使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì),主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)實(shí)用的環(huán)境,因地制宜,因陋就簡(jiǎn),充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境,提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求,如:幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日,幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等,促進(jìn)家園之間的溝通。

2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參與幼兒園的管理,協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),集中反映家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

3、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教育,有機(jī)會(huì)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn),知道幼兒的需要,發(fā)現(xiàn)孩子的不足,調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通,同時(shí)有助于親子之間的交流。

4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方,結(jié)合幼兒身心特點(diǎn),從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的,同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周具體的教育目標(biāo),指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的內(nèi)容,并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的.時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法,特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表?yè)P(yáng)。

1、本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。

2、本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。

班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重,針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通,教師間經(jīng)常互相交流,做到了相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

1、制定一日活動(dòng)要求,合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,相互商討教育教學(xué)中的手段。

2、觀察每一位幼兒的發(fā)展情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)做好妥善處理。

3、在常規(guī)培養(yǎng)中,保持教育一致性,堅(jiān)持正面教育。

4、做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作,全面、良好地展示幼兒園。

5、做好家長(zhǎng)工作,保持密切的聯(lián)系,教育好孩子,家長(zhǎng)滿意為重。

7、工作中討論如何更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),以便主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。

對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠,班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái),活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲,努力做得更好。

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇八

我班共有29名幼兒,其中男孩17名,女孩12名。我班幼兒部分來(lái)自農(nóng)村,大多數(shù)

幼兒家庭經(jīng)濟(jì)條件較差,父母多數(shù)在工廠企業(yè)工作,還有相當(dāng)一部分幼兒家長(zhǎng)沒(méi)有正式工作和收入。大部分幼兒沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所,也沒(méi)有較好的家庭教育環(huán)境,而且還有一大半幼兒是老人來(lái)接孩子的。

1. 年齡層偏小。我班有9名幼兒是20xx年7、8月生日,如顧文韜等小朋友都非常稚弱,個(gè)子特小,語(yǔ)言理解和表達(dá)能力很差,因此在教育上有相當(dāng)難度。

2. 依賴型強(qiáng),非常嬌氣。雖說(shuō)我班幼兒家境多數(shù)不好,但是由于對(duì)孩子的溺愛(ài)程度卻比文化層次高的家庭有過(guò)之而無(wú)不及。因此我班不少孩子來(lái)園哭鬧很厲害,離不開(kāi)家人。有事不會(huì)說(shuō),哭哭啼啼,自己不動(dòng)手,等著老師來(lái)幫忙。

3. 自理能力較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比較少,尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過(guò)于寵溺的幼兒,連穿脫褲子和搭袢涼鞋都無(wú)法獨(dú)立完成。獨(dú)立吃飯也很困難,甚至連小便都要老師一邊幫忙。還有孩子說(shuō):“老師,我小便不會(huì)脫褲子,家里都是奶奶給我脫的?!?/p>

4. 理解能力差,學(xué)習(xí)能力弱。

(1)不大懂普通話,說(shuō)就更困難,使用語(yǔ)言很不規(guī)范,基本都是兒語(yǔ),很少有幼兒可以用普通話和老師對(duì)話;

(2)對(duì)老師的話理解有困難,詢問(wèn)的問(wèn)題和老師說(shuō)的話有一部分孩子基本沒(méi)反應(yīng)。部分幼兒幾乎沒(méi)有聽(tīng)的'習(xí)慣,老師的提醒也是充耳不聞,總是自我中心,自得其樂(lè);

(3)接受事物很慢。例如教幼兒排座位,我們?cè)诿總€(gè)幼兒的座位排放位置上粘上標(biāo)記,再反復(fù)引導(dǎo)他們記認(rèn),可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處,或者干脆就是坐到哪里算哪里。

總之,我班多數(shù)幼兒基礎(chǔ)較薄弱、家庭教育環(huán)境較差,因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關(guān)心他們、引導(dǎo)他們,盡可能的促進(jìn)他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到更大限度的發(fā)展。

(一)重點(diǎn)目標(biāo)

1.培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力;

2.學(xué)會(huì)使用普通話與他人交談,愿意和老師、同伴交流;

3.學(xué)習(xí)和初步掌握一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作,對(duì)運(yùn)動(dòng)有初步的興趣;

4.初步培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣。

(二)基本目標(biāo)

1.較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,逐漸喜歡上幼兒園;

2.初步能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈),愿意做自己力所能及的事情;

3.初步養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣,初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī);

4.知道說(shuō)話、待人接物要有禮貌,會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ);愿意和同伴友好相處,一起分享自己的玩具;

5.學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣使用普通話交談,愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái),能回答別人的提問(wèn);

6.初步培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣,能看著說(shuō)話的人聽(tīng)講,對(duì)看圖書有初步的興趣;

7.培養(yǎng)初步的運(yùn)動(dòng)能力,學(xué)習(xí)較協(xié)調(diào)地做跑、跳、爬等基本動(dòng)作,喜歡嘗試玩各種運(yùn)動(dòng)材料和器械,對(duì)運(yùn)動(dòng)有初步的興趣;

8.認(rèn)識(shí)自己,初步培養(yǎng)對(duì)周圍事物的興趣,喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。

9.喜歡玩游戲,初步懂得要遵守游戲規(guī)則。對(duì)角色游戲感興趣,初步知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。

九月:

1.盡快熟悉幼兒園的環(huán)境和老師、同伴,逐漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,并愿意上幼兒園。

2.常規(guī)教育,初步建立盥洗、用餐、午睡常規(guī),班級(jí)工作初步上軌道。

3.學(xué)會(huì)一套動(dòng)物模仿操和律動(dòng)《拉個(gè)圓圈走走》。

4.生活自理能力學(xué)習(xí):學(xué)會(huì)穿褲子、鞋子和套頭衣服,學(xué)折褲子和套頭衣服。

5.探索型主題活動(dòng)《高高興興上幼兒園》。

6.迎國(guó)慶節(jié)活動(dòng)。

十月:

1.進(jìn)一步開(kāi)展各方面的常規(guī)教育,加強(qiáng)

哦幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃幼兒行為常規(guī)教育;

2.加強(qiáng)聽(tīng)的習(xí)慣培養(yǎng),知道用普通話和老師、同伴交談;

3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);

4.生活自理能力學(xué)習(xí):學(xué)折開(kāi)衫,學(xué)會(huì)拉拉鏈;

5.探索型主題活動(dòng)《高

高興興上幼兒園》。

十一月:

1.繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)教育;

2.生活自理能力學(xué)習(xí):學(xué)扣紐扣;

3.生活自我服務(wù)比賽“能干的小手(1)”;

4.角色游戲《娃娃家》;

4.探索型主題活動(dòng)《蘋果和橘子》;

十二月:

1.冬季小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——“跑跑跳跳真開(kāi)心”;

2.角色游戲《小醫(yī)生》、《理發(fā)師》;

3.生活自我服務(wù)比賽“能干的小手(2);

4.探索型主題活動(dòng)《不怕冷》。

一月:

1.“慶祝元旦”活動(dòng);

2.探索型主題活動(dòng)《不怕冷》;

3.學(xué)期結(jié)束工作生成與調(diào)整

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇九

不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了??粗?這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我 們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、班級(jí)情況

我們班到現(xiàn)在共有幼兒41名,其中女孩21名,男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方,善于與人交往等。各方面都有了很大進(jìn)步。幼兒園工作是保教并重的,安全顯得尤為重要。平時(shí),我們相互配合,關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng),在每次戶外活動(dòng)以及完大型玩具時(shí),更是加強(qiáng)巡視,在排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒,及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)!”所以,我們更重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育,利用晨間談等時(shí)間,不斷的給幼兒灌輸安全知識(shí)和自我保護(hù)措施,提醒幼兒不做危險(xiǎn)游戲,不吃不衛(wèi)生的東西,不跟陌生人走等等。

同時(shí),為提高幼兒身體素質(zhì),我們通過(guò)戶外活動(dòng)、早操、體育游戲等形式,教會(huì)幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能,培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。使幼兒體質(zhì)提高了,生病率降低了。 在自理能力的培養(yǎng)上,我們先對(duì)幼兒已掌握的能力進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練,然后逐漸提高要求,使幼兒在原有基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了整理玩具、擺放圖書等。另外,在大家的引導(dǎo)和幫助下,孩子們每天起床后基本都能獨(dú)立、迅速的穿脫衣褲,同時(shí)還能幫助同伴,自理能力方面有了很大進(jìn)步。

二.教育教學(xué)工作 新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),在本學(xué)期開(kāi)展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來(lái),幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的感興趣。此外,我們還為幼兒開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)。

三.保育方面

本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),做到 :

1、吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵(lì)幼兒自己吃,但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助;

2、喝水:會(huì)主動(dòng)喝水,能認(rèn)識(shí)自己的杯子,會(huì)自己倒水,并專心喝完,不會(huì)將水灑在桌子或地板上;

3、入廁:會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子;

4、睡覺(jué):會(huì)主動(dòng)高興的上床,能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋,上床后不交談,聽(tīng)完故事能自己安靜入睡,睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便,起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。老師要及時(shí)給幼兒蓋好被子;

5、著裝:根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服。本學(xué)期我們注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,一學(xué)年的早教生涯過(guò)去了,我們班%99的孩子都能夠獨(dú)立盥洗、獨(dú)立用餐、獨(dú)立如廁、獨(dú)立安靜入睡,并能夠在老師的幫助下穿脫簡(jiǎn)單的衣物,每個(gè)孩子都有了很出色的表現(xiàn);

6、安全:杜絕不安全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),做到不爭(zhēng)搶,不打架;

7、衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發(fā)期,我班的孩子都較小,抗病毒能力較落,易感染疾病。首先積極做好家長(zhǎng)的宣傳工作,讓家長(zhǎng)們對(duì)手足口病有更進(jìn)一步的深入了解,請(qǐng)家長(zhǎng)們

平時(shí)盡量不要帶幼兒到人口密集的地方,并要注意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生,積極配合幼兒園的各項(xiàng)工作,老師除了認(rèn)真的檢查孩子口腔是否有異樣外,還一對(duì)一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽(yáng),保育員就將幼兒易接觸的物品,搬出暴曬,并認(rèn)真做好各種消毒工;每天除了正常做好班級(jí)的打掃外,嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,幼兒的'茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記,如發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離。通過(guò)共同的努力,我們很安全地度過(guò)了“手足口病”這一非常時(shí)期。

四、行為習(xí)慣方面:孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。

1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時(shí)候,只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收 歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候,孩子們會(huì)放下手中的玩具開(kāi)始收歸玩具,隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快,孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快,收好、整理好、放整齊,然后坐 到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。

2、“滿了,滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候,后面的孩子都會(huì)停在盥洗 室的門口排隊(duì)說(shuō)“滿了,滿了”然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去,一個(gè)接著一個(gè),不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候,孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致 漂亮的玩具,如:喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?,F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候,就會(huì)端著 椅子說(shuō)“老師,那邊滿了,我等一下去?!?/p>

行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂(lè),不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

五、家長(zhǎng)工作方面:

家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原 則,對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家 庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流,每人一次,一輪下來(lái)都需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都 可以有準(zhǔn)備的靈活的展開(kāi)合作與溝通。

本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪除了向家長(zhǎng)宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,促進(jìn)家園同步取得理想的教育效 果。還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表及時(shí)向家長(zhǎng)公布每 周的教育教學(xué)內(nèi)容,提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。

通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。篇二:幼兒小班班級(jí)工作總結(jié)(第一學(xué)期)

幼兒小班班級(jí)工作總結(jié)

(20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期)

一學(xué)期又接近尾聲了?;仡欉@學(xué)期的工作,不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn),孩子們長(zhǎng)大了,不再哭哭啼啼,不再把“老師,我不行!”“老師,我不會(huì)!”常掛在嘴邊,不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲”??不管是上過(guò)托班或沒(méi)上過(guò)托班的孩子,他們都在我們小班的集體中共同成長(zhǎng),有喜悅也有苦惱,但更多的是甜??吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】?、活潑;一天比一天聰明、懂事,我們老師由衷地感到高興,覺(jué)得我們所有的付出都是值得的?,F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié):

一、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,不會(huì)關(guān)心他人,但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手,早上幼兒來(lái)園時(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō):“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō):“對(duì)不起!”等。再通過(guò)我們的晨間、離園前的談話,講故事等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會(huì)關(guān)心別人,開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題,如:小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。

二、重視戶外活動(dòng),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)

“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下,我班十分重視孩子的戶外活動(dòng)。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最快樂(lè)的一件事,每天一早孩子們就來(lái)問(wèn)老師“今天出去玩什么呀?”開(kāi)火車、玩球、小兔跳等這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛(ài)的活動(dòng),在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、等運(yùn)動(dòng)能力。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲、表演游戲等活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓?lè)與健康。針對(duì)我園的健康特色,本學(xué)期我們還組織了專門的健康教育主題活動(dòng)《健康寶寶》,讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重視教學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中學(xué)習(xí)知識(shí)

讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們?nèi)焕蠋熡袝r(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容,不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容,拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。

從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)較快,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)較好,坐姿正確。

從語(yǔ)言發(fā)展看,我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn),能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話。個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展還比較慢,只能講幾個(gè)字,還需要我們老師和家長(zhǎng)共同努力幫助這些孩子。

對(duì)個(gè)別自控能力差的幼兒則給予更多地關(guān)心、愛(ài)心與耐心。并制訂相應(yīng)的計(jì)劃,幫助他們發(fā)展薄弱的地方,如肖雨晨、陳家豪等經(jīng)常尿濕,我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”恪?duì)于經(jīng)常往外跑的鄧昊天小朋友經(jīng)常給與監(jiān)督等。

四、保育工作方面

在幼兒良好的生活習(xí)慣上?!础淳V要〉〉中要求我們教師與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求,我們做了以下工作:

1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水,特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)要求幼兒能排好隊(duì),一個(gè)挨著一個(gè)喝,不要擁擠,從這邊進(jìn),那邊出。

2、廁所洗手時(shí),在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì),一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。每次洗手前要擦肥皂,洗手后要關(guān)水龍頭。對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后,要求幼兒能自己敢于去嘗試,敢于自己去練習(xí),熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的,我們就耐心進(jìn)行講解,并手把手教,幼兒基本都掌握了。

針對(duì)部分幼兒自理能力較差的,結(jié)合新教材的實(shí)施,我們?cè)诮】到逃龝r(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,采用生活化的教育策略,將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中;在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng),這種整合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助,現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了。

五、個(gè)別教育,小有成績(jī)

每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們,反而更應(yīng)重

視他們。像我們班的問(wèn)題兒童較多,但經(jīng)過(guò)這學(xué)期,問(wèn)題兒童已不在是問(wèn)題了,他們突飛猛進(jìn)。如:學(xué)期初,鄭慧婷,一個(gè)人見(jiàn)人夸、非常漂亮的小女孩,但在班級(jí)里很少與同伴溝通,一起玩,很少說(shuō)話。平時(shí)只喜歡與嘉敏小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)有點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)點(diǎn)到她的名字她不會(huì)說(shuō)“到”,離園時(shí)不會(huì)說(shuō)“老師再見(jiàn)!”“拜拜”之類的話,只會(huì)看著老師搖搖手。有一次,鄭慧婷跑過(guò)來(lái)笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下,我見(jiàn)他主動(dòng)跑到我面前,心里很高興,以為他接受我了,愿意和我一起玩了。下午,他又做同樣的動(dòng)作,可是眼神變的嚴(yán)肅了。我這時(shí)才察覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。這天下午,離園時(shí),我將這事與他媽媽講了一下,到了第二天,還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動(dòng),于是,我就采取了一些措施:1、平時(shí)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,當(dāng)鄭慧婷一說(shuō)話,甚至是一個(gè)字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表?yè)P(yáng),使其逐步樹(shù)立應(yīng)有的自信心。

2、先讓鄭慧婷與最好的朋友嘉敏一起玩,由嘉敏的朋友圈延入到鄭慧婷的朋友世界中。3、與家長(zhǎng)共同協(xié)商一套適合鄭慧婷小朋友的教育方法,讓鄭慧婷不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為,教師馬上進(jìn)行制止。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的時(shí)間,我們班鄭慧婷小朋友進(jìn)步非常明顯。早上來(lái)園能主動(dòng)與家人再見(jiàn),和老師問(wèn)早。點(diǎn)名時(shí)總能聽(tīng)到她那剛勁有力的聲音“到”,隨后就是她的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手,參與游戲,回答問(wèn)題。和小朋友相處的也比較融洽。現(xiàn)在對(duì)我很尊重,不僅有禮貌地向我問(wèn)好,遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。我們老師和家長(zhǎng)看到孩子的迅速成長(zhǎng),感到無(wú)比欣慰。

其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒(調(diào)皮、內(nèi)向),只是看老師用何種眼光,何種態(tài)度與幼兒交往,當(dāng)你真正打開(kāi)幼兒心扉的時(shí)候,其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒,都應(yīng)用全新的眼光來(lái)審視幼兒。同時(shí),家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過(guò)以上的事例,也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師,而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴,與幼兒成為朋友。通過(guò)多方面的努力,各階段的教育實(shí)施,實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇十

一個(gè)學(xué)期時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò),本學(xué)期我們小一班能用心圍繞園務(wù)計(jì)劃保育計(jì)劃精神,切實(shí)加強(qiáng)日常各項(xiàng)工作管理,力求使各項(xiàng)常規(guī)工作常做常新,努力提高各項(xiàng)活動(dòng)有效性,深入領(lǐng)會(huì)貫徹新《綱要》精神《教師職業(yè)道德規(guī)范》,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,加強(qiáng)教學(xué)研究,用心開(kāi)展教學(xué)反思,不斷提高教學(xué)水平保教質(zhì)量,現(xiàn)將主要工作做一下總結(jié)。

班級(jí)管理是幼兒園管理一個(gè)重要方面。在班級(jí)管理中采取全員激勵(lì)自主參平行管理協(xié)調(diào)一致等管理辦法,充分發(fā)揮班級(jí)每位老師用心主動(dòng)性,采取各種有效措施,使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆?dòng)過(guò)程。發(fā)揮班長(zhǎng)帶頭作用,增強(qiáng)民主意識(shí),調(diào)動(dòng)班級(jí)老師參用心主動(dòng)性,無(wú)論是制定計(jì)劃,貫徹執(zhí)行,還是檢查監(jiān)督等,都讓每位教師參,使她們了解班級(jí)工作上下環(huán)節(jié),明確自己就應(yīng)承擔(dān)各種義務(wù)職責(zé),每位教師樹(shù)立自己是被管理者,同時(shí)也是管理者意識(shí)。使每位老師真正參管理,班級(jí)管理效率成倍提高。

在工作中,三位老師無(wú)論是在生活學(xué)習(xí)中,還是在工作中都互相幫忙團(tuán)結(jié)協(xié)作相互補(bǔ)臺(tái),很多事情不分分內(nèi)分外,如班長(zhǎng)早來(lái)晚走加班加點(diǎn),認(rèn)真細(xì)致地做好班里各項(xiàng)工作;趙老師發(fā)現(xiàn)班里有疏漏地方,時(shí)會(huì)指出來(lái),并幫忙一齊修正;王老師更像一個(gè)大姐姐,在生活上經(jīng)常照顧班上另兩位老師,發(fā)揮自己做事細(xì)心長(zhǎng)處每一天保質(zhì)保量地做好保育員工作配班工作。

透過(guò)政治學(xué)習(xí),班級(jí)每位老師職業(yè)道德水準(zhǔn)有了很大提高,個(gè)性是對(duì)待每一個(gè)孩子都充滿了愛(ài)心耐心。我班幼兒活潑好動(dòng),聰明好學(xué)。老師就為幼兒創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)條件滿足幼兒興趣需要,如下雨時(shí)候帶孩子到戶外感受小雨沐??;打雷時(shí)候關(guān)上燈,理解雷電震撼;天熱時(shí)候孩子們一齊玩水打水仗……小班幼兒年齡小,拉褲尿褲事經(jīng)常會(huì)有,王老師總是為這些孩子沖洗干干凈凈并換上衣褲,還不厭其煩地教這些孩子學(xué)會(huì)大小便。趙老師每一天都會(huì)認(rèn)真做好當(dāng)天活動(dòng)準(zhǔn)備,耐心細(xì)致地輔導(dǎo)每一個(gè)孩子。

由于班里三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,班長(zhǎng)管理水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步教養(yǎng)員老師教育教學(xué)水平得到了很快提升保育員老師保育質(zhì)量有了很高提高,班級(jí)各項(xiàng)工作按部就班,穩(wěn)步進(jìn)展。

1常規(guī)培養(yǎng)

根據(jù)上學(xué)期示范園驗(yàn)收反饋意見(jiàn),針對(duì)本班常規(guī)工作中存在不足漏洞,學(xué)期初制定常規(guī)培養(yǎng)重點(diǎn)為家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒生活自理潛力,包括自己穿脫衣服鞋襪進(jìn)餐盥洗入廁等,養(yǎng)成做事專心不拖拉良好習(xí)慣。

本學(xué)期,我班對(duì)幼兒日常生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)較為重視,從洗手進(jìn)餐,入睡穿脫衣服鞋等日常生活細(xì)節(jié)入手,利用教學(xué)活動(dòng)日?;顒?dòng),教給幼兒正確方法,并引導(dǎo)幼兒大帶小強(qiáng)幫弱,互幫互學(xué),個(gè)性對(duì)年齡小幼兒給予較細(xì)致照顧。根據(jù)幼兒家長(zhǎng)需求,我們逐步教給孩子生活衛(wèi)生常識(shí)自我保護(hù)知識(shí),使幼兒提高了適應(yīng)群眾生活潛力相互交往潛力。本期我班幼兒出勤率高,無(wú)一例傳染病。幼兒體質(zhì)進(jìn)餐運(yùn)動(dòng)狀況比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。我們還進(jìn)行了過(guò)馬路不走失防火堅(jiān)持早晚刷牙按時(shí)入睡等方面常識(shí)教育。

2注重孩子身心健康

由于幼兒年齡小,我們把保育工作放在較重位置,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,觀察他們情緒上變化,每一天摸一摸抱一抱孩子,用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他愛(ài),使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨諧環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

3嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作

按照上級(jí)要求指定《班級(jí)消毒措施》《手足口防控預(yù)案》《甲型流感防控預(yù)案》等,保育老師每一天務(wù)必按照規(guī)定清潔消毒,杜絕細(xì)菌病毒流傳。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適衛(wèi)生生活環(huán)境。

4在幼兒生活護(hù)理方面

我們能夠根據(jù)天氣變化,時(shí)提醒幼兒增減衣服。由于天氣逐漸變熱,我們制定了《班級(jí)防暑降溫措施》,每一天增加群眾喝水次數(shù),保證幼兒一天最少喝水5——7次,并且養(yǎng)成隨時(shí)喝水習(xí)慣,以免上火。中午離園前堅(jiān)持為每個(gè)孩子用溫水擦澡,防止生痱子。班里配備放蚊蟲叮咬藥物,防備蚊蟲叮咬。

為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育,個(gè)性注重兒童生存潛力樂(lè)于學(xué)習(xí),好奇探索,自主自信創(chuàng)造性,職責(zé)感等影響人終身發(fā)展教育目標(biāo)價(jià)值。因此,根據(jù)《綱要》精神,在健康教育領(lǐng)域,我們個(gè)性注重用幼兒感興趣活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體興趣,培養(yǎng)兒童健康生活態(tài)度習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域,培養(yǎng)兒童同情職責(zé)等社會(huì)性情感,發(fā)展兒童交往合作潛力;在科學(xué)教育領(lǐng)域,注重引發(fā)幼兒探索興趣,注重幼兒探索過(guò)程獲得經(jīng)驗(yàn),鍛煉解決問(wèn)題潛力;在語(yǔ)言教育領(lǐng)域,著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往興趣潛力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域,注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)興趣大膽表現(xiàn),創(chuàng)造品質(zhì)。

1日常教學(xué)

我們根據(jù)教學(xué)資料,定出本學(xué)期目標(biāo)然后集中分析目標(biāo)難易程度目標(biāo)合理性,并圍繞目標(biāo),制定相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)。每位教師再根據(jù)自己對(duì)教學(xué)資料理解本班幼兒實(shí)際狀況以自己教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行修改或調(diào)整。加強(qiáng)教學(xué)溝通,鼓勵(lì)同學(xué)科教師相互聽(tīng)隨堂課,探討教學(xué)中問(wèn)題,從而逐漸更新教育觀念,拓展教育思路,提高教學(xué)潛力水平。

本學(xué)期結(jié)合季節(jié)幼兒發(fā)展需求先后開(kāi)展了“我爸爸媽媽”“寶寶讀書秀”等主題活動(dòng)。另外,我們還滿足幼兒興趣,開(kāi)展了賽跑給小花澆水喂喂小兔子學(xué)做飯玩水等小型教育活動(dòng),在這些活動(dòng)中,幼兒能夠用心參滿足了幼兒探索欲望,學(xué)習(xí)興趣性得到了提高。在學(xué)期末幼兒測(cè)評(píng)中我班幼兒總平均分為xxx分。本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)了區(qū)域活動(dòng)主角游戲管理。在區(qū)域活動(dòng)中,能根據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況設(shè)置較為合理區(qū)域,在資料精選目標(biāo)上下功夫,課程實(shí)施同步,幼兒發(fā)展水平相等,結(jié)合主題資料隨時(shí)增添更換活動(dòng)精選,注意活動(dòng)中組織指導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒操作習(xí)慣。

2環(huán)境創(chuàng)設(shè)

設(shè)置建立教育相適應(yīng)良好環(huán)境,為幼兒帶給活動(dòng)表現(xiàn)潛力機(jī)會(huì)條件。利用主墻飾常規(guī)墻飾活動(dòng)區(qū)背景墻飾活動(dòng)室空間環(huán)境樓道等一切能利用地方,體現(xiàn)活動(dòng)主題美術(shù)特色。創(chuàng)設(shè)過(guò)程中激發(fā)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地參環(huán)境創(chuàng)設(shè),因地制宜,因陋就簡(jiǎn),充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件,提高環(huán)境利用率使用價(jià)值。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè),并隨著目標(biāo)變化時(shí)更新。

3主角游戲

我班根據(jù)小班幼兒活動(dòng)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了以娃娃家為主主角游戲活動(dòng)區(qū)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段游戲活動(dòng),幼兒從剛開(kāi)始獨(dú)自主角游戲逐漸出現(xiàn)了以物代物以人代人象征行為,表現(xiàn)為開(kāi)始出現(xiàn)了真正主角扮演,資料從僅僅是家庭狹小生活圈,擴(kuò)大到家庭以外更大生活圈,如去買吃想帶娃娃去看病串門做客等,游戲中主角主角之間聯(lián)系加強(qiáng)了,不再像以前那種互不相干獨(dú)自游戲了。為了滿足幼兒渴望交往渴望合作游戲渴望體驗(yàn)社會(huì)主角愿望需求,本學(xué)期我班將兩個(gè)娃娃家合并一個(gè),并擴(kuò)大了活動(dòng)區(qū)范圍,在原有主角區(qū)娃娃家美味餐廳基礎(chǔ)上,增設(shè)“寶寶醫(yī)院”主角區(qū),借助“美味餐廳”“寶寶醫(yī)院”2個(gè)主角區(qū)增進(jìn)幼兒之間交往,體驗(yàn)主角賦予特殊情感體驗(yàn)。

在主角游戲中,我們重點(diǎn)嘗試了“主題課程相融合”開(kāi)展游戲活動(dòng)。從目標(biāo)環(huán)境精選上下功夫,讓幼兒在游戲中分享快樂(lè),體驗(yàn)成功,獲得發(fā)展。有孩子陸續(xù)在班里過(guò)生日,而且幼兒在游戲時(shí)候也會(huì)有“過(guò)生日”情節(jié)產(chǎn)生。但是他們?cè)谟螒驎r(shí)候只是有很簡(jiǎn)單語(yǔ)言出現(xiàn),在整個(gè)游戲過(guò)程中沒(méi)有始終貫穿“過(guò)生日”情節(jié)。

針對(duì)這種狀況,教師利用班里幼兒過(guò)生日機(jī)會(huì),喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫忙幼兒進(jìn)一步了解在過(guò)生日時(shí)候就應(yīng)做一些事情,如準(zhǔn)備蛋糕外出購(gòu)物生日宴會(huì)等等。透過(guò)過(guò)生日系列教育活動(dòng),幼兒在活動(dòng)區(qū)中有了以“給娃娃過(guò)生日”為主題游戲活動(dòng),他們?cè)诨顒?dòng)中能夠有目地做蛋糕外出購(gòu)物做飯開(kāi)慶祝宴會(huì)等等。教師用相機(jī)記錄幼兒活動(dòng)游戲狀況,現(xiàn)場(chǎng)撲捉幼兒在游戲中出現(xiàn)問(wèn)題。透過(guò)觀看照片,幼兒能夠很直觀看到自己在游戲中表現(xiàn),說(shuō)一說(shuō)照片中都有哪些不應(yīng)出現(xiàn)狀況。另外,在照片中不出現(xiàn)幼兒形象,只拍下活動(dòng)區(qū)物品,保護(hù)了幼兒自尊心游戲用心性。教師在游戲指導(dǎo)中會(huì)采取“語(yǔ)言提示”“照片記錄”“經(jīng)驗(yàn)共享”“回應(yīng)”“助手”“平行”等指導(dǎo)方法,喚起幼兒自己實(shí)際生活中原有經(jīng)驗(yàn),豐富游戲經(jīng)驗(yàn),提高游戲水平,使游戲情境更為豐滿。

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇十一

突然感覺(jué)孩子們又長(zhǎng)高了幾分,才發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束,以下是我的班級(jí)工作總結(jié):

1、家訪。開(kāi)學(xué)初,本人組織配班教師到新生家進(jìn)行家訪,以消除新生的陌生感,同時(shí)也初步了解到了新生的一些情況,以便以后的教學(xué)工作順利進(jìn)行。

2、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期本班召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì),第一次主要是向家長(zhǎng)宣傳教改新觀念、新動(dòng)向;第二次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)于主題活動(dòng)開(kāi)展的前期,本次的家長(zhǎng)會(huì)主要是向家長(zhǎng)宣傳方案教學(xué),并與家長(zhǎng)共同商討“我的家”主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖,讓家長(zhǎng)參與園部的教育教學(xué)工作。

3、為了更好地宣傳教改精神,交流育兒心得,展示幼兒活動(dòng)情況、促進(jìn)家園聯(lián)系,我班還創(chuàng)辦了“彩虹橋”班刊,內(nèi)容包括:好文章推薦、家長(zhǎng)信箱、請(qǐng)您配合、我成長(zhǎng)所以我快樂(lè)、童言童語(yǔ)等,有了它,家園聯(lián)系更緊密了。

4、此外,我們還注意平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通,,利用幼兒入園和離園時(shí)間與家長(zhǎng)做個(gè)別的交流,以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)幫助解決。

5、發(fā)放幼兒月發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、便條、電話也是我班教師與家長(zhǎng)溝通的有效手段。

1、主題活動(dòng)開(kāi)展情況

為了實(shí)施教改精神,我班根據(jù)孩子的興趣及認(rèn)知水平在期中探索性地開(kāi)展了“我的家”主題活動(dòng),活動(dòng)中,我們與家長(zhǎng)密切配合,通過(guò)問(wèn)卷、調(diào)查表、家長(zhǎng)助教、社會(huì)實(shí)踐(做客、參觀家具城)等活動(dòng)讓孩子在玩中學(xué),在實(shí)踐中學(xué),收到了較好的效果,孩子們經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的活動(dòng),在自我服務(wù)、尊敬長(zhǎng)輩、安全意識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步,對(duì)“家”有了初步的概念,性格也開(kāi)朗了不少,達(dá)到了進(jìn)行此活動(dòng)的初衷。最后我們還針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了結(jié)題反饋,家長(zhǎng)們也感到滿意,并希望能多開(kāi)展類似的活動(dòng)。

2、豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)

金秋時(shí)節(jié),我們組織孩子到金涵畬族宮秋游,一路上,孩子們興高采烈,感受著秋的氣息;圣誕節(jié),我們又迎來(lái)了分園第一屆“小星星ok比賽”本班孩子踴躍報(bào)名,最后林宇軒、李書敏小朋友喜獲一等獎(jiǎng),孫柏涵、陳靜、謝凱園小朋友獲二等獎(jiǎng),黃燁鑫等數(shù)名小朋友獲優(yōu)秀獎(jiǎng);新年親子活動(dòng)“我為寶寶裁新衣”家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計(jì)并制作的衣服,贏得觀者的陣陣喝彩……這些活動(dòng)不僅讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì),感受到快樂(lè),同時(shí)又開(kāi)闊了孩子的視野,增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的感情。

本班共有三位教師,在工作中,我們實(shí)行了保教結(jié)合的原則,做到保育員、教師共同參與教學(xué)計(jì)劃的制定及實(shí)施,本班教師在開(kāi)學(xué)初就根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,共同制定了學(xué)期工作計(jì)劃,并由此延伸出月計(jì)劃、周計(jì)劃,在實(shí)施過(guò)程中,每周召開(kāi)班務(wù)會(huì),及時(shí)將孩子的活動(dòng)情況加以分析,共同商討下周活動(dòng)內(nèi)容及工作重點(diǎn),并根據(jù)幼兒的'興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,以達(dá)到快樂(lè)教育的目的。

本班幼兒年齡差距懸殊,這給開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)造成了極大的困難,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,本班孩子基本適應(yīng)幼兒園生活,愿意與老師同伴交往,喜歡參加各項(xiàng)活動(dòng),有同情心,喜歡幫助別人,大部分幼兒能做到基本的生活自理。但是教師發(fā)現(xiàn)幼兒的常規(guī)意識(shí)較為薄弱,注意力易受外界干擾而轉(zhuǎn)移,爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象較為突出,這些將在以后的工作中加強(qiáng)力度加以改正。

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇十二

辭舊迎新,在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下,各方面的工作都開(kāi)展得相當(dāng)順利,也取得了一定的成績(jī)。在新年來(lái)臨之際,特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié),也借此機(jī)會(huì),回顧一下工作中的成功與不足,以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?,更好地開(kāi)展班級(jí)工作,體現(xiàn)班級(jí)特色。

幼兒升入大班,最明顯的感覺(jué)就是,人長(zhǎng)高了,嗓門也大了,活動(dòng)的勁頭更足了。我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗,自控能力還比較差,但一學(xué)期下來(lái),在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯進(jìn)步,特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,表現(xiàn)尤為突出。

另外,幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō),每一個(gè)孩子都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中,如何在施展幼兒的個(gè)性前提下,又讓他們覺(jué)得有所約束,這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們兩位老師擰成一股力,形成同一種準(zhǔn)則,同一種理念,向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在大大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況,在開(kāi)學(xué)初,我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的回答,舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí),耐心地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí),安靜地吃完自己的一份飯菜,不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)則。同時(shí),運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法,去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來(lái),幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)有很大的改善。然而,面對(duì)部分不能很好遵守規(guī)則的幼兒,我們會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法,來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。

認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。因此在教學(xué)工作中,我們每位教師根據(jù)教改的新要求,嚴(yán)格按照新《綱要》的要求,認(rèn)真鉆研教材,滲透課題內(nèi)涵,開(kāi)展特色教育,結(jié)合起本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課,使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,同時(shí),也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育,對(duì)幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng),使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高。

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下,才能得到身心健康的發(fā)展。因此,本學(xué)期我班一如既往注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。

平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。另外,我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的.每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃,有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的自我保護(hù)措施,知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,盡量避免意外事故的發(fā)生。讓每一個(gè)幼兒充分意識(shí)到“要玩的開(kāi)心,但更要玩的安全”的重要性,在一定程度上也提升了我們整個(gè)班風(fēng)班貌。

家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象,要想教育好孩子,家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的,因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情,都有可能在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此,耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送,對(duì)于一些通知要求常常是一知半解,會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停,對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知,使他們得到切實(shí)了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng),我們定期定時(shí)通過(guò)電話,將幼兒近期的表現(xiàn)反饋給他們,使家長(zhǎng)能掌握孩子的情況,有的放矢地進(jìn)行教育。

同時(shí),積極利用家園聯(lián)系欄,向所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),讓家長(zhǎng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及教師的工作目的及工作方法,使他們更加支持配合我們的幼教工作,積極參與到活動(dòng)中來(lái),,諸如:親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等,我們的家長(zhǎng)都是積極主動(dòng)的參加。另外,我們充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,取得家長(zhǎng)的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。當(dāng)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)和孩子都會(huì)自覺(jué)地幫我們收集廢舊材料。正是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與肯定,讓我們教師覺(jué)得自己對(duì)孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下,我們的孩子會(huì)有更好更快的發(fā)展。

工作回顧到此,不難發(fā)現(xiàn),我們還有許多做的不足的地方。屆此概括找出,以備改進(jìn),為下學(xué)期工作找準(zhǔn)方向。

1、幼兒常規(guī)工作應(yīng)常抓不懈。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子動(dòng)手參與。

3、區(qū)角游戲指導(dǎo)力度不夠,應(yīng)更具計(jì)劃性、完整性。

4、更細(xì)致全面做好家長(zhǎng)工作。

5、加強(qiáng)教育教學(xué)工作。

“捧者一顆心來(lái),不帶半根草去”我們以博大的胸懷和母愛(ài),關(guān)愛(ài)著每一位幼兒,祖國(guó)的花朵。回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。當(dāng)日歷漸漸翻完今年最后那張時(shí),真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們,天天快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步!

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇十三

1、本學(xué)期我班根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。

主題活動(dòng)“美麗的春天?!敝泻⒆觽兦那母惺苤禾鞄?lái)的生機(jī),小草發(fā)芽了,細(xì)細(xì)的、軟軟的、樹(shù)木發(fā)芽了,綠綠的、嫩嫩的這一切的變化都讓孩子們充滿了好奇。在小班孩子的眼睛里春天就像一個(gè)有魔法的季節(jié)。讓孩子們體驗(yàn)它的生機(jī)和變化,發(fā)現(xiàn)它的神奇和奧秘體會(huì)世間萬(wàn)物生靈的美好。

2、通過(guò)“有趣的夏天”的主題活動(dòng)讓孩子們知道是一個(gè)美妙的季節(jié)。

夏天可以享受美味的冰激凌,可以品嘗到清涼的瓜果和甜點(diǎn),可以和同伴一起泡在泳池里打水仗,還可以欣賞美麗的荷花聆聽(tīng)大自然中蛙聲蟬鳴等等。

我們的優(yōu)點(diǎn)是:通過(guò)教師的努力,孩子們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng),喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)等,并能學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情,樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下,積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

存在的問(wèn)題:個(gè)別孩子缺乏自信心和好勝的心理。在自信心培養(yǎng)方面教師還需要思考采取適宜的方式來(lái)鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)其自信心。進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面、有效地提高孩子各方面的能力。加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

3、幼兒的交往能力和想象力是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的多少直接影響其想象的廣度和深度。我們采取以下幾種做法來(lái)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒到大自然和社會(huì)生活中去觀察、去發(fā)現(xiàn)。提供內(nèi)容積極向上、形象生動(dòng)、富有童趣、能吸引幼兒猜測(cè)和幻想的圖書引導(dǎo)幼兒閱讀以此來(lái)豐富建構(gòu)素材傳授一些生活和科技知識(shí)認(rèn)真回答幼兒提出的問(wèn)題盡量滿足他們的好奇心和求知欲以此來(lái)豐富幼兒想象力。

特別是在園內(nèi)常規(guī)檢查中我班孩子的生活常規(guī)得到了表?yè)P(yáng),這與老師們對(duì)幼兒的教育指導(dǎo)和正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)分不開(kāi)的,看到孩子們的可喜的變化我們感到非常欣慰,付出就會(huì)有回報(bào)。在3月我們結(jié)合媽媽的節(jié)日提供圖片和底畫為媽媽制作項(xiàng)鏈,裝飾媽媽的頭發(fā)等操作材料滿足了不同愛(ài)好、不同層次幼兒的需求,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、手眼協(xié)調(diào)的能力及對(duì)顏色、形狀的辨別、等等,許多幼兒都樂(lè)意來(lái)參與。當(dāng)幼兒看著自己在區(qū)角活動(dòng)中親手制作的各種顏色的項(xiàng)鏈在美工區(qū)展示時(shí),成功感、愉悅感、自信心油然而升,更引發(fā)著他們參與活動(dòng)的興趣,還利用美工區(qū)的季節(jié)弄一些小花的制作。

開(kāi)學(xué)的時(shí)候正值春季,乍暖還寒,天氣多變,這個(gè)時(shí)候正是春季各種病毒和傳染病的高發(fā)期,為了保證孩子們的身體健康班上的三位老師都很注意孩子的穿著。早上孩子來(lái)園的時(shí)候往往穿得比較多,運(yùn)動(dòng)之前我們不忘一個(gè)一個(gè)查看孩子的穿著,衣服太多的孩子為孩子脫去衣服后在運(yùn)動(dòng)。保證孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間和一定的運(yùn)動(dòng)量,有留心控制孩子的出汗量,用動(dòng)靜結(jié)合和適當(dāng)?shù)陌才判菹⒌姆绞椒乐购⒆拥倪\(yùn)動(dòng)量過(guò)大導(dǎo)致疲勞。

堅(jiān)持做好班級(jí)活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室的衛(wèi)生消毒工作,保持室內(nèi)通風(fēng),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的環(huán)境。在四月底五月初的時(shí)候我們幼兒園中班班先后出現(xiàn)了疑似諾如病毒,我們立即采取了傳染病預(yù)防應(yīng)急預(yù)案,按照檢疫班的要求來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行我們班的消毒工作。

進(jìn)入到五、六月份,天氣逐漸變熱,我們及時(shí)給孩子們換上了小薄被,我們還結(jié)合主題活動(dòng)讓孩子們了解了一些在夏天里防暑降溫的方法,提高孩子的自我保護(hù)能力讓孩子了解了一些生活中的衛(wèi)生保健常識(shí)。在戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們也總是不忘提醒孩子“找蔭涼”不要在烈日下運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的孩子出勤率保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),幼兒生病率也得到了有效控制,看到孩子們每天都能健健康康地來(lái)幼兒園是我們老師最高興的事情!

幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,因此我們重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,并主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,做到家園同步,共同教育好幼兒。

本學(xué)期我班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,家長(zhǎng)會(huì)上老師與家長(zhǎng)溝通交流,達(dá)成了家園共育,很多家長(zhǎng)反映活動(dòng)使家長(zhǎng)更加了解自己的孩子,也更理解了老師的工作。除了面對(duì)面的交流,我們還利用“家園聯(lián)系冊(cè)”每月向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況,了解孩子在家的情況,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一本家園聯(lián)系冊(cè)就成了孩子成長(zhǎng)、變化的記錄和老師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。此外我們還及時(shí)更新“家園聯(lián)系欄”提供給家長(zhǎng)一些育兒方面的知識(shí),利用“家長(zhǎng)一日保育員”和“爸爸媽媽愛(ài)上課”的活動(dòng)刺進(jìn)家園合作,讓家長(zhǎng)了解老師們的工作充分發(fā)揮教師在家園中的橋梁作用。

以上是對(duì)我們班這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié),總之,在這學(xué)期里我們幾位老師認(rèn)真的工作,其目的就是要把我們班級(jí)管理好,讓幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)安心。在今后工作中我們會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)本班優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足更深入地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》精神,使得我們的.工作更加出色。

又一輪回在平靜的轉(zhuǎn)輪中悄然流逝,不想回首卻安奈不住那一份跳動(dòng)的心情。迎著朝陽(yáng)的向日葵始終會(huì)等到夜幕的降臨,成長(zhǎng)中的“快樂(lè)星窩”也會(huì)等到學(xué)期的尾聲?,F(xiàn)在,站在歲月的末端,請(qǐng)跟著我,再來(lái)回味一翻酸甜苦辣吧。

在本學(xué)期,我們以培養(yǎng)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力及培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格為基礎(chǔ),讓幼兒在園內(nèi)大膽、自信的表現(xiàn)自己,健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

(一)健康領(lǐng)域

在我們班有兩個(gè)可愛(ài)的胖胖,每天都要吃兩碗滿滿的飯菜,特別是冰冰,偶然一次,我們和他開(kāi)玩笑說(shuō)“冰冰,你每天要吃兩碗飯,是不是讓你爸爸再多交一份飯錢呢?別的小朋友都是吃一碗飯的?!彼粗覀冏隽藗€(gè)鬼臉。日積月累,時(shí)常和他的媽媽談?wù)摰竭@個(gè)問(wèn)題,于是我們決定幫助他減肥,每天控制它的飯量,只能吃一碗飯,在家他奶奶在飯后就給他吃水果,以免他吃其他的零食。在一次談話中,冰冰媽媽告訴我們,別人給他吃零食,他委婉的拒絕了,可見(jiàn),孩子也意識(shí)到,健康是一件很重要的事情。均衡營(yíng)養(yǎng),強(qiáng)身健體,多運(yùn)動(dòng),多活動(dòng),因此,我們班的孩子都喜歡上了運(yùn)動(dòng),每天都能看到他們活躍的身影。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

時(shí)常發(fā)現(xiàn)班里總有一些小朋友不敢在同伴與老師面前表現(xiàn)自己,非常靦腆。這使他們?cè)谂c人交往方面得不到別人的真心溝通。像我們班的俊豪小朋友,一學(xué)年的校園生活,他不會(huì)和別人多說(shuō)話,語(yǔ)言發(fā)展很慢,本學(xué)期我們特別注意他在這方面的發(fā)展,上課常常讓他來(lái)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在漸漸的進(jìn)步中,讓他學(xué)說(shuō)完整話,最終,他會(huì)主動(dòng)舉手給我們講述簡(jiǎn)短的故事,雖然重復(fù)講述同一個(gè)故事,但是他的語(yǔ)言逐步得到了提升,另外,通過(guò)語(yǔ)言發(fā)展迅速的幼兒,讓其樹(shù)立榜樣,給他人講故事,激發(fā)更多的幼兒大膽表現(xiàn)自己,從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展

(三)社會(huì)領(lǐng)域

適應(yīng)集體生活是幼兒發(fā)展的前提,對(duì)絕大部分的幼兒來(lái)說(shuō),他們也對(duì)現(xiàn)在的環(huán)境再熟悉不過(guò),但對(duì)于新生來(lái)說(shuō)適應(yīng)還是一個(gè)過(guò)渡階段,王鑫磊是我們班的特殊幼兒,因?yàn)樯眢w的因素,我們得時(shí)刻注意他的行為,在與人交往中,因?yàn)樗暮脛?dòng),上課不認(rèn)真聽(tīng),影響他人的行為,所以小朋友們都不喜歡和他一起玩,臉上總露出失落的表情。長(zhǎng)時(shí)間的觀察,與他談心交流,發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步很快,和小朋友玩時(shí)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),會(huì)和小朋友商量著交換玩具:“剛才老師說(shuō)我乖了!”現(xiàn)在很快的融入到集體中,同伴間的友誼越加深厚,共同感受著合作分享的快樂(lè)。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

科學(xué)是一門探索的課程,促進(jìn)著幼兒的思維,常常想我們班的孩子太調(diào)皮,每天在玩中成長(zhǎng),家長(zhǎng)反映是不是有些多動(dòng)癥呢?換個(gè)角度思考,孩子愛(ài)玩是天性。這樣的孩子在思維的發(fā)展中更活躍。我們班的顧煜,對(duì)恐龍、空氣等的問(wèn)題非常感興趣,時(shí)常發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并索求答案,在觀察中,總有數(shù)不盡的想法,帶動(dòng)著其他幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,給同伴樹(shù)立了榜樣,提高幼兒動(dòng)腦的意識(shí)。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

以繪畫為主,藝術(shù)的發(fā)展陶冶著幼兒的審美能力,本班的幼兒對(duì)美術(shù)的興趣非常濃厚,像徐一雯、劉宇行對(duì)構(gòu)圖的整體輪廓非常清晰,用色均勻色彩鮮艷,一直是班里的佼佼者,在繪畫比賽中分別獲得一、二等獎(jiǎng),不斷的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)增強(qiáng)了他的自信心,更讓同伴們有了一個(gè)比較,家長(zhǎng)的提醒,讓他們更加學(xué)會(huì)了耐心做事,培養(yǎng)了孩子的耐力。

均衡領(lǐng)域,通過(guò)相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),相互比較,促進(jìn)幼兒在教育教學(xué)中,不斷發(fā)揮自己的特長(zhǎng),在學(xué)中玩,在玩中樂(lè),在樂(lè)中共同成長(zhǎng)。

“講故事”一直是本班的班級(jí)特色,意在培養(yǎng)幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)與家長(zhǎng)的交流、溝通,促使幼兒與家長(zhǎng)、同伴及教師間的溝通能力。本學(xué)期伴隨著這一特色,在兩次講故事比賽中,徐一雯獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),李天熠、徐佳妮等分別獲得二等獎(jiǎng),在他們的成長(zhǎng)中添上了一抹亮麗的色彩。同時(shí),本班孩子都十分樂(lè)意參加這樣的活動(dòng),餐前,每次都有很多高舉的小手大膽地想到臺(tái)前來(lái)講述自己的故事,膽子更大了,表達(dá)能力更強(qiáng)了。記憶力更是加深了,孩子的特長(zhǎng)更是讓家長(zhǎng)感到欣慰。

安全的警笛時(shí)刻在心中拉響,嘴里不斷的念叨的,心里不斷想到的就是“安全”。我們班幼兒十分調(diào)皮,一不留神可能會(huì)有各種事情的發(fā)生,雖然平時(shí)無(wú)大事,但免不了小時(shí)還是一大堆,每天總有人來(lái)告狀“老師,他打我……”“老師,他搶我玩具,還推我!”因此我們保教人員頭一刻都不放松,關(guān)注著每個(gè)幼兒的言行。另外,時(shí)常與家長(zhǎng)交流,請(qǐng)家長(zhǎng)帶好接送卡,保證有序的接送。通過(guò)日常的提醒,做好個(gè)方面對(duì)孩子的安全教育。就如我班的鄭欣所講:“媽媽告訴我,不能隨便與陌生人講話,更不能隨便跟陌生人走,這樣我們才不會(huì)被壞人抓走,爸爸還在我口袋里放了一張名片,走丟了就找警察叔叔?!边@樣的教育更讓我們放心,給他人做個(gè)示范,安全意識(shí)更得到了肯定。

通過(guò)多種形式,多種渠道的方式來(lái)加強(qiáng)家園間的聯(lián)系,如期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)工作安排,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與園內(nèi)組織的親子活動(dòng),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。特別是和插班生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解幼兒的性格特點(diǎn)。平時(shí)通過(guò)校訊通、家園欄的形式讓家長(zhǎng)了解我們開(kāi)展的活動(dòng)并參與日常教學(xué)活動(dòng),充分挖掘家長(zhǎng)資源,促進(jìn)家園共同成長(zhǎng);再是利用平時(shí)的時(shí)間,通過(guò)家訪、面談、電訪等形式,詳細(xì)了解幼兒在家情況,和家長(zhǎng)做好溝通工作,取得他們對(duì)我們工作的信任和支持。通過(guò)發(fā)放幼兒成長(zhǎng)記錄卡,有目的地與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映幼兒在園情況,宣傳科學(xué),幫助家長(zhǎng)形成正確的教育觀念。

本學(xué)期通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日一堂音樂(lè)課一個(gè)親子游戲,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),根據(jù)幼兒的上課表現(xiàn),共同教育孩子,引導(dǎo)他們更快的進(jìn)步,促進(jìn)家園教育的一致性。

本學(xué)期在班級(jí)博客中,我們重新整理,將所學(xué)知識(shí)第一時(shí)間發(fā)送到網(wǎng)頁(yè)上,讓家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)與教育,我們將博文分分成四個(gè)部分,即兒歌、故事、歌曲與家長(zhǎng)閱讀天地,將圖片分成五部分,即看圖講故事,園級(jí)講故事比賽,精彩課堂,六一片段,平日活動(dòng),收集平時(shí)孩子樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的知識(shí),家長(zhǎng)喜歡勤寫文章,具有教育意義的故事事跡,讓家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注并參與到我們的“快樂(lè)星窩”中。了解孩子的學(xué)習(xí),分享家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育故事,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互進(jìn)步,讓博客成為大家的朋友。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的匯聚是我們生活的全部,俗話說(shuō):積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉。一學(xué)期的成長(zhǎng)足跡或許沒(méi)有那樣的獨(dú)特,但這些卻是真實(shí)的寫照,我們沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有激蕩的表達(dá),但我們相信,腳踏實(shí)地的記錄會(huì)讓我們班在今后積累更多的經(jīng)驗(yàn),我們追求穩(wěn)重,我們追求進(jìn)步,在這里,我們的明天會(huì)更加燦爛。向日葵繼續(xù)跟隨陽(yáng)光,“快樂(lè)星窩”繼續(xù)更大的進(jìn)步。

小班班級(jí)工作總結(jié)免費(fèi)篇十四

辭舊迎新,在忙忙碌碌中這一學(xué)期即將結(jié)束了。在我們的共同努力下,各方面的工作都開(kāi)展得很順利,也取得了一定的成績(jī),同時(shí)也得到了家長(zhǎng)朋友們的支持與肯定。在新年來(lái)臨之際,特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做總結(jié),總結(jié)如下:

1、學(xué)期初細(xì)致分析本班情況,根據(jù)本班實(shí)際情況制訂班務(wù)計(jì)劃,以班務(wù)計(jì)劃為基礎(chǔ)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和孩子的興趣反映及時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃,使得教學(xué)工作有序、全面地開(kāi)展,使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中保教結(jié)合,增強(qiáng)體質(zhì),獲得有益身心發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力,啟發(fā)有益的興趣和求知的欲望,促進(jìn)全面發(fā)展。

2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一個(gè)學(xué)期的努力,他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng),喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)等,并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情,樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下,積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng),通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上,把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做,從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。

我們以安全教育作為我班的首要之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,也結(jié)合主題,教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的物品等。如:桌縫、桌角、門、電源等。教給幼兒及家長(zhǎng)一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

同時(shí),我們也很注重幼兒情感的教育,如:愛(ài)惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、相親相愛(ài)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享,引導(dǎo)孩子如何征得對(duì)方的同意;引導(dǎo)孩子如何對(duì)同伴好,這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面,我們?cè)诒雍捅訌N上都貼上了相應(yīng)的標(biāo)記,以便幼兒辨認(rèn)。

我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī),在組織孩子們的一日生活中,我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制,需要教師不斷地探索和實(shí)踐,有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的`技巧。

切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,,我們積極利用來(lái)園及離園的時(shí)間來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我們還制作了《幼兒成長(zhǎng)檔案》是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,在我們的《幼兒成長(zhǎng)檔案》中家長(zhǎng)和老師都認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)歷程,還保存了孩子的作品,能夠使家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步。我們的工作也得到了家長(zhǎng)的理解和支持,贏得了家長(zhǎng)朋友們的一致認(rèn)可。我們會(huì)更加努力,讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

另外,這學(xué)期我們班還開(kāi)展了一個(gè)公開(kāi)、公正、公平的原則,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)評(píng)比欄,表現(xiàn)好的小朋友就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大紅點(diǎn),表現(xiàn)不好的則沒(méi)有。每次放學(xué)小朋友和家長(zhǎng)都會(huì)跑過(guò)去看看自己的成績(jī),看看是多了還是少了,爭(zhēng)取拿到更多的大紅點(diǎn),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)小朋友們很喜歡這個(gè)評(píng)比欄,每個(gè)小朋友都有了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,而且大部分的小朋友在各方面也有了很大提高。

其次,我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通,在與家長(zhǎng)的每次交流后,我們都有新的收獲,我們從相識(shí)、相知、到相信,逐漸把我們之間的距離縮短,我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況,我們都耐心解答,針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議,并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中,我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展,才能取得更大的進(jìn)步。

本學(xué)期,我班的各項(xiàng)工作還存在許多不足的地方,需要在以后的工作中加強(qiáng)也改正。如:

1、幼兒進(jìn)餐注意力不集中,挑食,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒喜歡發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋。

3、常規(guī)方面也有待提高。

總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,努力改正,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,以便我們?cè)谛聦W(xué)期中取得更大的進(jìn)步!

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