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學(xué)生家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng) 家長應(yīng)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感篇一
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父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子生活的起點。責(zé)任是孩子從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说幕緭?dān)當(dāng)。尤其對學(xué)生家長來說，孩子對家庭的責(zé)任感、對社會的責(zé)任感，都是在家庭生活中和與社會的接觸中吸取有價值的，寶貴的營養(yǎng)而形成與發(fā)展起來的。父母應(yīng)該用自己良好的道德品質(zhì)去澆灌孩子的責(zé)任感。學(xué)生家長應(yīng)充分利用家庭教育的有利條件，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
1、讓孩子料理自己份內(nèi)的事。
當(dāng)前，有些孩子做事缺乏責(zé)任感，在家做“小皇帝”，父母、祖父都圍著“小皇帝”轉(zhuǎn)，這樣不利于孩子健康成長。如：做完作業(yè)，學(xué)習(xí)用品亂擺；起床后，被子不疊；書包像雜貨袋，最后都由父母收拾、整理，這些都是孩子不負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)。如果孩子從小就有這種不負(fù)責(zé)的不良習(xí)慣，長大了走上工作崗位，勢必影響其工作質(zhì)量。因此，父母對孩子必須嚴(yán)格要求，做任何事都要負(fù)責(zé)任。孩子對自己做的事要負(fù)責(zé)，作好功課后，有責(zé)任整理好學(xué)習(xí)用品；起床后，要有整理床上用品的責(zé)任，有收拾自己房間的責(zé)任?？傊?，責(zé)任感的'培養(yǎng)首先要從孩子自己的事情做起。
2、順應(yīng)孩子的合理愿望。
人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)困難和挫折的。不要總是對孩子說“你還小”、“你不懂”、“你不行”，可根據(jù)孩子強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，給孩子一定的鍛煉機(jī)會。孩子們的成長速度是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想象。在家庭中給孩子分派適當(dāng)?shù)?、力所能及的任?wù)，如打掃衛(wèi)生、長期取報、取牛奶、負(fù)責(zé)給花草澆水、施肥、松土等，通過這些有益的勞動，使孩子意識到有自豪感和被尊重感，從而自覺主動地參與勞動。使學(xué)生意識到,完成別人交給的任務(wù)是一種責(zé)任,是守信用的表現(xiàn)。
3、讓孩子為自己的過失負(fù)責(zé)。
其實，當(dāng)一個人知道自己犯錯的時候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，這是一種心理需求。為自己的愧疚承擔(dān)責(zé)任，取得心理平衡，只有那些年紀(jì)很小的孩子，或是社會化程度化較低的人，才會選擇逃避責(zé)任。一般來說，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機(jī)，因為內(nèi)疚和不安會使他急于求助，而此時明白的道理可能使他刻骨銘心。
責(zé)任感是做人成才的基礎(chǔ)，是心理健康的前提，教師有責(zé)任也有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中，教會學(xué)生對自己負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，從而使學(xué)生確立強(qiáng)烈的主人翁意識和高度的責(zé)任感，讓我們的孩子具備身心健康。
學(xué)生家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感 [篇2]
可以說，現(xiàn)在的不少孩子缺少責(zé)任感，父母占了有很大的責(zé)任。通常看來，把孩子當(dāng)作“小皇帝”、“小公主”供奉是一個主要原因。當(dāng)孩子在某件事上表現(xiàn)出毫無責(zé)任感時，家長的失之教育，更會促成其責(zé)任丟失。所以，在家庭教育中，家長應(yīng)從小認(rèn)真地培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，使他成長為對家庭、社會和自己負(fù)責(zé)的人。因此，父母們一定要注意了，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，切不可溺愛包辦。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長就一定要放棄對孩子的溺愛，要鍛煉孩子獨立做事的能力，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學(xué)會自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任。
比如，玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說過的話不能食言，自己應(yīng)當(dāng)做的事情必須有始有終。
孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會經(jīng)常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。
因此，家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學(xué)會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責(zé)任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責(zé)任意識才能不斷地得到強(qiáng)化和提高。
如果我們的家長過于看重結(jié)果，勢必就會在孩子做的不夠快不夠好的時候，對孩子進(jìn)行埋怨和責(zé)備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會打擊孩子的積極性，另一方面也會給孩子留下逃避責(zé)任的可乘之機(jī)，因為有的孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己事情做的不夠快不夠好的時候家長會及時出手，他就會故意表現(xiàn)得能力不足，以此來逃避本來該做的家務(wù)。??
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