“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
怎樣教好數(shù)學讀后感篇一
這本書分數(shù)學教育觀、口算教學、筆算教學、珠算教學、幾何初步知識教學、應用題教學、小學數(shù)學教學方法、小學數(shù)學學習方法、小學數(shù)學課堂教學、小學數(shù)學練習設計與批改、小學數(shù)學課外活動、小學數(shù)學教育評價、小學數(shù)學教學史等十三講來全面介紹如何在小學進行數(shù)學教學。細細品讀，我總能從書中感悟到許多，學到許多……
這本書全面、精湛、創(chuàng)新地涵蓋了整個小學數(shù)學的各個方面：培養(yǎng)興趣、狠抓兩個基本、體現(xiàn)三個為主、做到四個當堂、應用五步教學法、實施六段式結構。做到了理論與現(xiàn)在的新版教材相結合。
數(shù)學來源于生活，但不等于生活問題就是數(shù)學問題，也不等于數(shù)學問題都是生活問題。數(shù)學教學的重點，應該是培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察周圍的世界，用數(shù)學的頭腦分析和研究周圍的世界，把生活和實際中的問題抽象概括成數(shù)學問題，并運用數(shù)學符號去思考。
課堂上除了要發(fā)揮小組合作學習的作用，教師的指導也是不能忽視的。必須挑選教材的重點、難點內(nèi)容和要在解決問題的關鍵處進行討論。學生嘗試練習后，教師再根據(jù)學生的問題有針對性地講解，這時能夠做到講在要害處，講在刀口上。這樣不僅可以減輕學生的負擔，還能得到足夠好的學習效果。
在教學中應該把各種學習方式優(yōu)化組合起來，一切從學習效果出發(fā)，哪個有效就用哪個。我們在教學中，應該重視模仿記憶。在教學中要關注學習的結果，又要關注學習的過程……掌握了知識的來源過程，才能進一步提高數(shù)學思想，靈活運用結果，才能鞏固所學知識，學以致用。真正地提高課堂的實效。
細讀了《邱學華怎樣教小學數(shù)學》后，我明白，設計好一堂好課首先要有正確的理念，不斷鉆研，不斷琢磨，把理論知識與教學實際相結合，提高自己的教學水平。
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