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高中學(xué)生日本留學(xué) 高中生留學(xué)日本條件篇一
日本教育體系完善，人文氣息濃厚，每年都吸引著來自世界各地的留學(xué)生。許許多多高中生前往日本留學(xué)，那么家長需要知道哪些事情呢?小編為大家整理了日本高中生留學(xué)家長六大須知，希望對大家有所幫助。
這個(gè)看似不是問題的問題卻是一個(gè)最重要的問題。很多家長并沒有深入地思考過這個(gè)問題。只是覺得自己有足夠的經(jīng)濟(jì)能力支付孩子在日本的留學(xué)費(fèi)用就可以讓孩子去日本讀高中，就比在國內(nèi)讀高中要好一些。
但如果你的孩子是一個(gè)自理能力很差的孩子，或是一個(gè)獨(dú)立性很弱依賴性很強(qiáng)的孩子，或是一個(gè)心理十分脆弱的孩子，或是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子，或是一個(gè)自律性很差的孩子，那么，作為家長真的要慎重決定是否讓自己的孩子出國留學(xué)讀日本高中了。
讓孩子去讀日本高中對于普通工薪家庭來說，還是會遇到很大的經(jīng)濟(jì)壓力。因?yàn)椴煌娜毡靖咧袑W(xué)校，所需要花費(fèi)的費(fèi)用是不一樣的，有些日本高中的全年費(fèi)用只需要120萬日元，三年加一起也就不到400萬日元;而東京的高中學(xué)校一年的總費(fèi)用在300萬日元左右，最少也要200多萬日元，這樣三年高中讀下來最多需要近千萬日元的費(fèi)用，這對普通家庭來說未必承受得起。所以在選擇日本高中學(xué)校時(shí)費(fèi)用問題也是一個(gè)必須考慮的問題。
隨著互聯(lián)網(wǎng)資訊的發(fā)達(dá)，關(guān)于日本高中學(xué)校的信息越來越透明。其實(shí)每所日本高中學(xué)校每年都有一個(gè)精確的`偏差值，偏差值越高的學(xué)校表示升學(xué)能力越強(qiáng)。這是衡量日本高中好壞的一個(gè)很量化的標(biāo)準(zhǔn)，在網(wǎng)上很容易查到日本高中學(xué)校的偏差值信息的。
一般來說，偏差值70以上的日本高中相當(dāng)于中國的省級重點(diǎn)中學(xué)，偏差值65以上的日本高中學(xué)校相當(dāng)于中國的市級重點(diǎn)中學(xué)，偏差值55以下的日本高中學(xué)校只相當(dāng)于中國的普通高中。
中日兩國高中教育一個(gè)最明顯的不同是新學(xué)年開學(xué)的時(shí)間不一樣，中國的新學(xué)年是從每年的9月份開始，而日本是從每年的4月份開始。
中國初中畢業(yè)時(shí)間是每年6月，要想升入日本高中就要等到第二年的4月，中間會有半年的等待時(shí)間。
為了不讓已經(jīng)確定去日本讀高中的同學(xué)荒廢學(xué)業(yè)，有些日本高中就采取變通的辦法，即當(dāng)年9月就將中國學(xué)生先招進(jìn)學(xué)校進(jìn)行日語學(xué)習(xí)，通過半年的學(xué)習(xí)使中國學(xué)生能夠具備一定的語言基礎(chǔ)，在第二年4月再正式編入日本學(xué)生班級。日本高中教育也不像中國那樣過份強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，而是更注重素質(zhì)教育，每天都有幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間供學(xué)生們開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)。但高偏差值學(xué)校特進(jìn)班的學(xué)習(xí)方式更接近于中國的應(yīng)試教育，要想考入日本最好的國公立大學(xué)，就必須抓緊一切時(shí)間去學(xué)習(xí)，這點(diǎn)和中國重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班很相像。
去日本留學(xué)，究竟是高中階段就去就讀日本高中還是等高中畢業(yè)再去考取日本大學(xué)，這是一個(gè)令很多家長都會感到有些困惑的問題。其實(shí)，關(guān)于這個(gè)問題并沒有一個(gè)對所有人都適用的標(biāo)準(zhǔn)答案。這是因?yàn)椴煌募彝ァ⒉煌膶W(xué)生情況不盡相同。如果家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，并且孩子自身的自律性很強(qiáng)，那么選擇高中階段就去日本留學(xué)無疑是明智的選擇。但對于普通工薪族家庭來說，讓孩子高中畢業(yè)再去考取日本大學(xué)也不失為一種選擇，這是因?yàn)榇髮W(xué)階段學(xué)生是可以半工半讀的，在課余時(shí)間打工，學(xué)生不僅可以自己掙取部分學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，又能得到充分的社會實(shí)踐機(jī)會，可謂一舉兩得。
日本高中留學(xué)并不只是孩子需要有良好的心理素質(zhì)來應(yīng)對身處異國他鄉(xiāng)的巨大心理反差，家長也同樣要克服孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)給自身造成的巨大心理缺失。有的孩子到日本高中留學(xué)后很快便適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，而家長卻忍受不了孩子不在身邊的生活，幾乎變成了當(dāng)代的“祥林嫂”，不自覺地進(jìn)入了一種半癡迷的狀態(tài)。
所以，在送孩子去日本留學(xué)之前，一定要先問問自己是否做好了足夠的心理準(zhǔn)備。
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