作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇一
1、通過(guò)猜猜、想想“畫(huà)謎”，激發(fā)幼兒聽(tīng)話與說(shuō)話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語(yǔ)句較連貫地講述“畫(huà)謎”內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
3、提高個(gè)別幼兒尋求新經(jīng)驗(yàn)的好奇心。
大畫(huà)謎四幅，小畫(huà)謎人手一份。
一、用“猜”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫(huà)謎的愿望
1、教師朗誦：“沒(méi)有手來(lái)沒(méi)有腳，背著圓房慢慢走，要是有誰(shuí)碰了它，趕緊躲進(jìn)房里頭?！闭?qǐng)幼兒猜猜這位“小客人”是誰(shuí)？
2、幼兒猜出謎底——蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小朋友是聽(tīng)著老師念猜出謎底的，今天“小蝸?！币覀兛粗鴪D畫(huà)猜謎，也就是“猜畫(huà)謎”。
二、出示第一幅“畫(huà)謎”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并猜猜講講畫(huà)謎的內(nèi)容和特點(diǎn)
1、師：這張圖你們見(jiàn)過(guò)嗎？圖上有什么？小雞、魚(yú)、電視機(jī)都是用哪些圖形畫(huà)成的？為什么這張圖要叫“畫(huà)謎”呢？
2、鼓勵(lì)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)個(gè)圖象重疊并涂有顏色的部分。
三、出示第二幅“畫(huà)謎”，啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫(huà)謎內(nèi)容，并自選畫(huà)謎中的某一圖象說(shuō)句短句
1、讓幼兒猜猜講講畫(huà)上有什么？
2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛(ài)的東西。并運(yùn)用學(xué)會(huì)的形容詞、量詞說(shuō)句短句。
四、出示第三幅“畫(huà)謎”，鼓勵(lì)幼兒用其中兩個(gè)或三個(gè)東西的名稱，串成一句有趣的句子
1、師“這張畫(huà)謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣?xùn)|西的名稱組合起來(lái)，可串成一句有趣的話。
2、幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)謎后，講述自己串成的短句，教師注意幫助個(gè)別幼兒克服口語(yǔ)中突出的語(yǔ)病，指導(dǎo)幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫(huà)謎”，進(jìn)一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、請(qǐng)每一位幼兒看小畫(huà)謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來(lái)，編成一個(gè)有趣的，講給同伴聽(tīng)。
2、請(qǐng)一位幼兒到集體面前講述自己編的。
六、結(jié)束活動(dòng)
師：猜畫(huà)謎，真有趣，樣樣?xùn)|西疊一起，小朋友，看仔細(xì)，會(huì)猜會(huì)講真聰明。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇二
在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識(shí)點(diǎn)，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎？只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎？那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢？要求小班幼兒理解環(huán)保的真實(shí)含義畢竟有點(diǎn)困難。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識(shí)，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會(huì)聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、通過(guò)收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶成功后的樂(lè)趣。
1、收集各種瓶子。
2、用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。
3、沙、小石子、糨糊。
4、錄音磁帶、錄音機(jī)。
（一）欣賞環(huán)保小制作
1、告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些作品是用什么材料做的。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)廢棄物成垃圾后對(duì)環(huán)境有什么影響。
（主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用）
（二）“變戲法”引起幼兒的興趣
1、教師出示空瓶子，問(wèn)：“這是什么？”接著出示已做好的瓶娃娃。
2、激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽(tīng)，什么聲音？哦，這是個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎？我這里有許多小朋友收集來(lái)的瓶子，我們把它變成會(huì)唱歌的瓶娃娃好嗎？”
（三）幼兒制作瓶娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣
1、教師示范，提出要求。（先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。
2、幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。
3、玩一玩：誰(shuí)的瓶娃娃唱歌最動(dòng)聽(tīng)。（放些音樂(lè)）
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛(ài)的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)所需的材料來(lái)源于幼兒的生活，玩會(huì)發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動(dòng)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子都非常愉悅，目標(biāo)達(dá)成度高。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇三
1.通過(guò)傾聽(tīng)故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。
2.知道毛毛蟲(chóng)會(huì)變?yōu)楹?，并學(xué)會(huì)說(shuō)：xx的xx我愛(ài)吃。
教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋(píng)果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）
一、課前活動(dòng)。
唱學(xué)過(guò)的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意，回到課堂。
二、圖片導(dǎo)入。
這些天一直下雨，有一位小動(dòng)物好幾天都沒(méi)吃東西了，它餓極了。你們看它是誰(shuí)？毛毛蟲(chóng)今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個(gè)故事，聽(tīng)完故事呀，你就知道！
三、教師利用教學(xué)圖片講故事。
第一遍完整講述故事，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃什么？最后毛毛蟲(chóng)變成了什么？
第二遍講至“嗯，紫色的蘋(píng)果我愛(ài)吃”，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃的第一個(gè)水果是什么？蘋(píng)果是什么顏色的？毛毛蟲(chóng)說(shuō)了一句什么話？我們小朋友都變成毛毛蟲(chóng)學(xué)一學(xué)。（同上）。
講述故事結(jié)尾：（嗯，毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果呀，好香好甜呀）講述故事結(jié)尾后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)睡醒以后變成了什么？
四、認(rèn)識(shí)顏色，會(huì)說(shuō)“x色的xx，我愛(ài)吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問(wèn)顏色：什么水果是紅色的等。
2、練習(xí)“x色的xx，我愛(ài)吃”
出示不同的水果圖片，提問(wèn)個(gè)別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)怎么說(shuō)？我們一起說(shuō)一說(shuō)。
4、結(jié)束
剛才呀毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果呀，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會(huì)兒吧?。ㄉ鞈醒┟x(chóng)睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會(huì)兒吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室）
幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案及反思篇四
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的。樂(lè)趣。
導(dǎo)入
老師知道小朋友很會(huì)畫(huà)畫(huà)，你們告訴我你最會(huì)畫(huà)什么？（花、小人、小太陽(yáng)、蘋(píng)果）
老師也喜歡畫(huà)畫(huà)，我在上面一邊畫(huà)，你們一邊猜，像什么。（花、雞、企鵝、熊、小老鼠）
你在哪里看到過(guò)老鼠？（家里、山里、）老鼠是我們生活常見(jiàn)的動(dòng)物。我們看看這只老鼠要去干什么？
引導(dǎo)幼兒小老鼠上燈臺(tái)的故事兒歌
出示一小段動(dòng)畫(huà)，讓幼兒觀察。（你看見(jiàn)什么了？小老鼠從油那里掉下來(lái)了）
出示燈臺(tái)ppt以及后面的ppt，，引導(dǎo)幼兒講故事
小老鼠愛(ài)吃油。還喜歡吃什么？（蛋糕、花生、香蕉、奶酪）
引出兒歌：小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵。貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。（問(wèn)問(wèn)幼兒跟之前他們學(xué)過(guò)的哪里不一樣）
模仿小老鼠玩游戲，一邊演一邊念兒歌：
椅子當(dāng)做燈臺(tái)，老師以及幼兒模仿小老鼠上燈臺(tái)找油吃，一邊念兒歌，一邊站到椅子上、一邊表演。（小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)老師反復(fù)誦念）
老鼠怎么安全下來(lái)？（輕輕地，不被貓發(fā)現(xiàn)）
聽(tīng)兒歌，引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)兒歌的同時(shí)自己“上燈臺(tái)”“下燈臺(tái)”，進(jìn)一步鞏固兒歌。
老師是鼠媽媽，你們聽(tīng)一聽(tīng)，念到兒歌什么時(shí)候是“上燈臺(tái)”，念到什么時(shí)候是“下燈臺(tái)”。（播放背景音樂(lè)，跟著旋律節(jié)奏進(jìn)行表演）
讓孩子做鼠媽媽，熟爸爸，讓孩子在前面進(jìn)行表演。
小貓什么時(shí)候出來(lái)，什么時(shí)候抓老鼠，老鼠才可以逃走？老師示范。
游戲：老師當(dāng)貓，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊表演。（老鼠回老鼠洞才不會(huì)被抓到）
（4）再次播放音樂(lè)，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)前后音樂(lè)有什么不一樣？（節(jié)奏越來(lái)越快，難度越來(lái)越快，老鼠跑得越來(lái)越快，貓也要跑得越來(lái)越快）
“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。
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