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生活記敘文作文篇一
——嗯,這邊請(qǐng)。
于是我此時(shí)就做在椅子上,看著老板娘拿著的剪刀穿梭于我的頭發(fā)之間,然后看見(jiàn)有小撮小撮的發(fā)絲散落到地板,似乎沒(méi)有重量。
上一次來(lái)剪頭發(fā)是什么時(shí)候呢?嗯,應(yīng)該是7月15號(hào),還記得那天拿成績(jī)單,對(duì),應(yīng)該是那天。
之前跟思思提起想剪頭發(fā)她還說(shuō)我呢,還剪什么?才那么兩根!心底有些猶疑了。照鏡子的時(shí)候看著自己長(zhǎng)發(fā)及腰的還有那么丁點(diǎn)得意,畢竟我的頭發(fā)還沒(méi)長(zhǎng)這么長(zhǎng)過(guò)吶!
可是我現(xiàn)在還是跑來(lái)剪頭發(fā)了。親眼看著它一點(diǎn)點(diǎn)變少,一點(diǎn)點(diǎn)變短,這簡(jiǎn)直是慢性殘害的過(guò)程,我想。
昨晚上網(wǎng),看著群里寫(xiě)著什么“祝全天下光棍節(jié)快樂(lè)”,他們說(shuō)今天是光棍節(jié)。我說(shuō)是不是真的呀?不要騙我哦,大象和阿包還說(shuō)得蠻真的。還說(shuō)“為了慶祝光棍節(jié),我們明天開(kāi)光棍!”party我一看,管他光棍節(jié)是真是假啊,可以玩才是最重要的,所以趕緊接口,好啊好啊,開(kāi)party,我也去!然后再補(bǔ)了句,頂多我明天當(dāng)一天男的。可是阿包說(shuō)了,歡迎除了你以外所有的男女參加。真可惡,又排斥我!這只是針對(duì)你而已,真不聰明。誰(shuí)不知道,每次都是這樣,專(zhuān)欺負(fù)我。我對(duì)著鏡子中的自己鼓起腮幫子。哼!就愛(ài)欺負(fù)我!
本來(lái)還想著今天上網(wǎng)共商party大計(jì),可是今天居然停電了!所以一早上我很郁悶地在家里晃悠,像幽魂一樣飄來(lái)飄去。下午的時(shí)候終于受不了了,然后,我坐在了這里。這才識(shí)我跑來(lái)剪頭發(fā)的最重要的原因吧,女人真是善變的動(dòng)物。
“我已剪斷我的發(fā),剪斷了牽掛,剪一地不被愛(ài)的分岔……”想起梁詠琪的“短發(fā)”。小說(shuō)里的女生都喜歡失戀之后就去剪頭發(fā),寓意著新生活。小小地幻想一下,我變成了小說(shuō)里的女孩,失戀了跑來(lái)剪頭發(fā)……呸呸!什么嘛,還沒(méi)戀過(guò)就咒自己失戀……
剪刀還在咔嚓作響,梳子在每一下的咔嚓后都會(huì)用來(lái)理順頭發(fā)。老板娘剪頭發(fā)時(shí)總給人一種很舒服的感覺(jué),所以我每次來(lái)剪頭發(fā)都想賴(lài)著不走了。
> 嘴里感覺(jué)有點(diǎn)膩膩的,甜甜的,忽然醒覺(jué)我剛剛吃了很多巧克力啊。閑來(lái)無(wú)事,就找出小邦給我的巧克力,一邊吃一邊看書(shū),然后看著看著,不經(jīng)不覺(jué)間,我居然吃了9塊!而且是很大塊的巧克力……早知這樣,我就不吃那么多了,我對(duì)著鏡子舔舔嘴。
——你看看怎么樣?
——嗯,削削發(fā)尾吧。
前兩天的期中試都不知考成怎樣呢!又有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)了,起碼有兩科不及格啊,郁悶!
手肘不小心碰到了扶手,痛!這我才記起手肘還紫黑著一片,倒霉死了,爬上還能摔成這樣。膝蓋還有點(diǎn)赤痛赤痛。那條爛山路!我在心底暗罵。
兩天半的時(shí)間就這么過(guò)去了,明天還要上學(xué),還要上課。付錢(qián)之后,我走出了理發(fā)店,迎面的是午后刺眼的陽(yáng)光。
生活還在繼續(xù)。
生活記敘文作文篇二
這是一個(gè)關(guān)于改變孩子惡習(xí)的綜藝節(jié)目??春笳娴母杏X(jué)不錯(cuò),現(xiàn)在的社會(huì),每個(gè)家庭基本都是一個(gè)孩子,因此在家里孩子是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,爸爸媽媽疼,爺爺奶奶愛(ài),外公外婆寵。因此很容易讓小孩養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。
在我看的這一期節(jié)目中,就是這樣一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小孩,在家里就是個(gè)小皇帝,爸爸雖然很?chē)?yán)厲,在孩子小的時(shí)候可以打,但是孩子進(jìn)入初中了,而且體型比父親還高大,爸爸也不能再打,母親有時(shí)候都怕他。在家里就是個(gè)小霸王,不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽都敢罵,父母已經(jīng)認(rèn)識(shí)到孩子的不良習(xí)慣,但是就是不知道怎么改變,因此就讓孩子參加了這個(gè)節(jié)目,讓別人幫他管教孩子。在劇中,當(dāng)把孩子送走的時(shí)候,父母都是滿(mǎn)眼淚花,哪個(gè)父母愿意自己的孩子受苦,哪個(gè)父母愿意讓自己的孩子遠(yuǎn)離自己?但是劇中這個(gè)孩子卻一副很不在乎的樣子,還覺(jué)得父母的哭泣給自己丟臉。
在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一星期變形中,真的發(fā)生了一些讓這個(gè)滿(mǎn)身惡習(xí)的孩子改變的事情,我不知道這是編劇編造的還是是真實(shí)的,但不管是哪種情況,最終這個(gè)孩子確實(shí)變好了,懂得珍惜父母的愛(ài),懂得回報(bào)父母的愛(ài)。這就是“教育”。
教育難到真的只是要傳授孩子們知識(shí)嗎?“教”是傳授知識(shí)傳授道理,“育”卻是育人,現(xiàn)在大多數(shù)老師都做到了“教”,但是卻做不到“育”。
我們可以想想在劇中的這個(gè)小孩,他平時(shí)在班里的表現(xiàn),他是誰(shuí)都不在乎,誰(shuí)都敢頂撞,課想上就上,不想上就出去玩,當(dāng)堂和老師頂撞,把好幾個(gè)女老師都頂撞哭了。你說(shuō)這樣的小孩我們教他知識(shí),他能聽(tīng)進(jìn)去嗎?他會(huì)有什么收獲嗎?我們平常都說(shuō)要“因材施教”但是對(duì)于這樣的孩子,大部分老師卻是棄之不顧,讓其自生自滅。
我們的教育真的要改變,這本該是一個(gè)學(xué)校做的事情,卻變成了一個(gè)綜藝節(jié)目,我不知道播這樣的節(jié)目是為了宣揚(yáng)什么?宣揚(yáng)社會(huì)的功德還是宣揚(yáng)教育的無(wú)能。
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