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標桿考察游學 標桿校申報篇一
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10月xx日下午，我校9人行到達了標桿校沙河二小時，正值下午第一節(jié)課，校園靜悄悄，我們徘徊在綠色校園中，仿佛公園里，每塊土地都似乎散發(fā)著一種文化，無聲的，很親切。
不經(jīng)意間，我們走到了教學樓的通道，左邊是榮譽墻，好多的銅牌，細瞧，近5年的多，國家省級、市級，應有盡有，教學類、精神文明類、學校管理類，涉及面廣。這是我們的標桿校嗎？我愕然。
不一會兒，在二小校長的陪同下，我們欣賞了他們的特色“農(nóng)家院”， 觀摩了一年級新生入隊儀式預演。隨后，一起回到會議室，展開了交流活動。
交流中，我理解了選擇沙河二小作為標桿校的理由，他們的歷史與辛東小學是何等相似，曾經(jīng)的中心校，離不開“農(nóng)”字的鄉(xiāng)村完小，不好解決的.師資流動問題…。相同的過去卻有迥異的現(xiàn)在。
由于身在教務處，來到二小，我的任務是了解標桿校在創(chuàng)建特色校園文化背景下，提高教學質(zhì)量的經(jīng)驗。我四處尋找，未果，時間緊了點。
回校后，我打開沙河二小網(wǎng)站，希望能找到些有說服力的東西。
一、強有力的領導團隊。沙河二小能有今天的大好局面，他們歸功于98年任職的一位老校長，正是他嘔心瀝血，精心打造“農(nóng)”字特色，直至退休。也歸功于其后的幾位校長，數(shù)年不悔，圍繞“農(nóng)”字，越做越大，終成氣候。十幾年來，二小校長換了幾位，踏實、得力的中層干部卻很穩(wěn)定。正是這批能干的、肯干的、不計名利的領導團隊，歷經(jīng)十數(shù)載，將一所“農(nóng)”字學校打造成遠近文聞名的品牌名校。
二、扎實、有效的教學管理。沙河二小獲得了市級20xx年度“教學質(zhì)量獎”，贛榆區(qū)只有三家，小學僅此他們一校，令人稱嘆。教學質(zhì)量處在高水平不是一日之功，也不是一人之力，相信他們的三風建設是卓有成效的。網(wǎng)站里，我發(fā)現(xiàn)了《沙河二小20xx-20xx學年第二學期備課、作業(yè)要求》，內(nèi)容十分具體，對每一門課作業(yè)布置、批改、形式以具體要求。
三、制度導向性強?！督逃虒W成果獎勵暫行辦法》涉及小學方方面面，有利于推進學校素質(zhì)教育的提高，“社團評比”，“特色推廣”等極具學校個性，可以為學校特色建設保駕護航。
從沙河二小標桿回來，我有許多感悟，終因各種原因，不能暢言，有些遺憾。
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