無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
有時(shí),我也想(作文篇一
——題記
有時(shí)，我也想，最初的希望，會(huì)降臨在我的身旁。
尚未刺眼的旭日光芒悄然跌進(jìn)了幽幽阡陌的懷抱，滿樹(shù)糯米般的流蘇花啜飲著芳醇的露，凝望遠(yuǎn)方的蒼穹，朦朧的香驀然飄散到它所望的那個(gè)方向。
淺栗色披肩發(fā)，圓框鏡片下那雙透著怎么都說(shuō)不清的柔和的眼眸，漾著盈盈笑意。
颯颯颯……微風(fēng)般輕輕的，開(kāi)口，語(yǔ)調(diào)滿是客氣，是在包容，而不是在責(zé)備。
她是一位老師，就要盡到她的責(zé)任。她不認(rèn)為自己能一味訓(xùn)斥學(xué)生，要嘗試自己的方法，但每每學(xué)生都會(huì)心服口服。殊不知，時(shí)間久了卻少有用處。
她，真的太溫柔。我又是多么希望滿分作文網(wǎng)她“兇一些”！
哪有學(xué)生不調(diào)皮？這是老師的感嘆，也是組長(zhǎng)的感嘆。組長(zhǎng)雖同身為學(xué)生，但畢竟又增添了新的責(zé)任——管理。又有哪位組長(zhǎng)不希望本組組員“乖巧省心”一點(diǎn)呢？
滿面愁容，惆悵悲涼，無(wú)可奈何……
驀然，老師那滿懷包容的話語(yǔ)從記憶中緩緩飄了出來(lái)：“他們可以按著自己的心意去做事情，則自己先要以身作則，幫助他們，才有說(shuō)服力，才有組長(zhǎng)應(yīng)有的氣質(zhì)?！?/p>
似云飄霧散般，這些灑滿馨香的希望飄然落在我的心上。
最重要的希望，乃成為“學(xué)神”也！總有一天，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)會(huì)為我的成就而助我絢爛綻放。
花飄香，是因?yàn)橛邢Ｍ?；若再無(wú)希望，那么等待著的，是落滿地的，曾經(jīng)的芬芳。
有時(shí),我也想(作文篇二
枯燥的`學(xué)習(xí)生活顯得單調(diào)乏味，有時(shí)難免會(huì)有憤怒與悲傷，多想沖著天空大喊，發(fā)泄我心中積郁的憤怒。
有時(shí)，被老師誤會(huì)，被家人不理解，就會(huì)有一種感情沖上頭腦——憤怒。
這時(shí)，總會(huì)頭腦一熱，老師誤會(huì)我，我可以解釋；家人不理解我，可能會(huì)讓我直接“炸毛”。雖然發(fā)脾氣是我不對(duì)，但這種憤怒卻像一枚炸彈，在我的心中形成不可忽視的力量。
每次發(fā)完脾氣后，我也總是被迫去道歉，媽媽也總是教訓(xùn)我一頓后，讓我自己調(diào)整情緒。之后，我也慢慢養(yǎng)成一種習(xí)慣——忍。這種隱忍，讓我把所有憤怒都深“藏”了起來(lái)，但是忍受這種憤怒，卻是一種異常的煎熬。
這種時(shí)候，我多想找一個(gè)訴說(shuō)的人，也多想找一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)??！這種心情也使得我變得愈發(fā)不愛(ài)說(shuō)話，總是回避他人的話題。
我也多想找一個(gè)沙丘，躺在那里，面對(duì)流云，面對(duì)天空，想我的心事，任風(fēng)拂過(guò)我的面頰，吹干我的淚，帶走我所有的不快。然后讓我也能坐看天邊云卷云舒，行觀庭前花開(kāi)花落，然后回首望向來(lái)處，笑著說(shuō)：“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生?！钡俏也荒?，我只能自我調(diào)整，必須守著我的夢(mèng)想，守著我由題海壘成的城堡，去磨礪我心中的利劍，把最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)，認(rèn)真的做好每一件事，這是媽媽對(duì)我的期望，也是我要追逐的夢(mèng)想。
一只鷹要飛上屬于自己的天空，必須經(jīng)歷折翅之痛；一艘船要駛向?qū)儆谧约旱母蹫?，必須?jīng)歷巨浪險(xiǎn)灘。我必須把這些苦悶吞下，才會(huì)穿越黑暗，羽化成最美的蝶。
盡管有時(shí)，我也想要發(fā)泄……
有時(shí),我也想(作文篇三
每個(gè)人都需要堅(jiān)強(qiáng)，而我也不例外，可是有時(shí)候我卻做不到。
在學(xué)校，同學(xué)和老師都認(rèn)為我是非常堅(jiān)強(qiáng)的，無(wú)論什么事都可以闖過(guò)去，可是我也有軟弱的時(shí)候。
親人的去世，讓我做不到堅(jiān)強(qiáng)，成績(jī)的落后，讓我做不到堅(jiān)強(qiáng)，被批評(píng)時(shí)，讓我做不到堅(jiān)強(qiáng)……
記得姥爺去世時(shí)，是開(kāi)學(xué)的前一天，那天我只是覺(jué)得爸爸媽媽都很忙，而且晚上也沒(méi)回來(lái)，讓我去姐姐家住，在姐姐家我才知道姥爺去世了，當(dāng)時(shí)意志再也掩飾不住淚水，好像躲在角落里哭，我坐在墻上，淚水滴在身上，心想:一向堅(jiān)強(qiáng)的我怎么會(huì)哭呢？沒(méi)關(guān)系，人生老病死是自然規(guī)律，接受現(xiàn)實(shí)吧，可是淚水卻依然在流，我向遠(yuǎn)方大喊:“我要堅(jiān)強(qiáng)。”
一次考試，我考了有史以來(lái)最差的成績(jī)，感覺(jué)對(duì)不起爸爸媽媽這些天對(duì)我的照顧和辛勤的工作，淚水還是留了下來(lái)，自己總是試著去淡化這件事，可是還是不管用，我對(duì)窗外大喊:“我要堅(jiān)強(qiáng)。"
從小到大，在老師和家長(zhǎng)的眼里，我一直是一個(gè)乖乖女，很少受到批評(píng)，而每次老師的話都讓我刻苦銘心。
一次英語(yǔ)課，老師講卷子，讓我念一道題的答案，一共十個(gè)小題，老師說(shuō)我只說(shuō)對(duì)了四個(gè)，而且錯(cuò)的都是剛講過(guò)的語(yǔ)法，其實(shí)并不是我不會(huì)，而是馬虎。下課后，淚水再也止不住了，這是我第一次受到折磨嚴(yán)厲的批評(píng)，原因還是馬虎，我想用我最好的成績(jī)來(lái)掩蓋這次馬虎，可是眼淚卻不讓，我沖著卷子大喊:“我要堅(jiān)強(qiáng)。”
希望堅(jiān)強(qiáng)可以幫助每一個(gè)人多度過(guò)難關(guān)，我希望我永遠(yuǎn)都要記住:“我要堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>
有時(shí),我也想(作文篇四
有時(shí)，我也想回到童年
有時(shí)，我也想回到童年，因?yàn)橥甑膼?ài)，簡(jiǎn)單純粹。
小時(shí)候，我背個(gè)“床前明月光，疑似地上霜”，大人們就會(huì)歡喜地鼓掌，夸我聰明?？涩F(xiàn)在，我成績(jī)不好，他們就罵我；就算考得好，他們也板著臉說(shuō)：“嗯，下次繼續(xù)努力?！币郧皶?huì)上興趣班——跳舞、畫(huà)畫(huà)；現(xiàn)在都上補(bǔ)習(xí)班——數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。以前他們說(shuō)：“我愛(ài)你”，現(xiàn)在說(shuō)“因?yàn)閻?ài)你，才會(huì)嚴(yán)格要求你”。以前做錯(cuò)事，他們耐心告訴我，為什么不能這么做，該怎么做?，F(xiàn)在卻是四處攀比，你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，他怎么怎么樣。
長(zhǎng)大，愛(ài)變質(zhì)了。
有時(shí)，我想回到童年，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)段，我自由自在?，F(xiàn)在只要比我小一點(diǎn)的孩子，大人就會(huì)說(shuō)“你比他大，就讓著他吧?！鄙洗危淼軄?lái)我家，所有人都逗他開(kāi)心。我吃顆糖，他要，我不給，就立刻有人站出來(lái)：“你都這么大了，讓著弟弟吧！”仿佛，長(zhǎng)大了就一定要“謙讓”別人，因?yàn)椤澳惚人蟆毕褚粋€(gè)標(biāo)簽——?jiǎng)e人想要你就要讓，如果不這樣做，你就不懂事。小時(shí)候，哭隨心，有人哄你；現(xiàn)在不敢哭，否則別人以一種責(zé)怪的眼神看你，然后說(shuō)：“怎么這么不聽(tīng)話？這么大還哭，真夠丟人的?！?/p>
“長(zhǎng)大“沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是這種刻板的定義，你”長(zhǎng)大“了必須懂事，大方，一定要以他人為中心，謙讓別人，還意味著疾馳而來(lái)的壓力。
我真想再回到無(wú)拘無(wú)束的童年。
有時(shí),我也想(作文篇五
有時(shí)，我也想堅(jiān)強(qiáng)一回
九年15班顏煦
掬一杯苦丁茶，留一抹花香沾衣?！}記
小時(shí)候總是一個(gè)人孤獨(dú)慣了曾記得小學(xué)的我是一個(gè)非常膽怯的孩子，不愛(ài)與人交流，沒(méi)有知心朋友，生活就像一條心電圖上的直線，毫無(wú)起色。
放學(xué)，我的身影總是孤單一人，默默的走在熱鬧的小巷，昏黃燈光下的角落里。坐在公園長(zhǎng)椅上，手拿著雙人冰棍，冰棍融化成水，一滴滴浸濕了腳下的地，卻不知是冰棍的水還是淚水。
在怯懦與孤寂中我無(wú)處藏身，只能獨(dú)自一人，默默流淚。
為什么睡覺(jué)總想抱著抱枕？因?yàn)樗偸悄芘惆橹叶冗^(guò)漫漫長(zhǎng)夜。每每夜里醒來(lái)，45度哥倫特頹廢似的仰望天空，天空中半明半昧的星星閃爍著，其他都是空洞洞的，感覺(jué)世界拋棄了我。
就這么渾渾噩噩的渡日子時(shí)，你出現(xiàn)了，是你讓我在懦弱中找到了堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)你如陽(yáng)光般把我從孤獨(dú)的深淵拉起，讓我時(shí)不時(shí)想堅(jiān)強(qiáng)一回。
亦曾記否，那時(shí)我被壞孩子欺負(fù)時(shí)，我無(wú)從還手。膽怯弱小的我，嚇得兩腿發(fā)抖，連跑都忘了，周圍都靜止一般，我的目光也死卻了。但是你的一身大吼，使我恢復(fù)了些許清明，我看見(jiàn)你毫無(wú)章法的亂打一通，把這些壞孩子打趴下，我出神地看著這一切。
你帶著“光榮負(fù)作文傷”的痕跡向我走來(lái)，抓起我的手，朝其中一個(gè)壞孩子的臉上打去，接著便是你溫柔的聲音：“別傻站著啊欺負(fù)你，你就跑?。?jiān)強(qiáng)點(diǎn)。”我鼓起勇氣從心底說(shuō)出了那句“謝謝”。那之后，我們成為了肝膽相照，無(wú)話不說(shuō)的知己。現(xiàn)在回想起來(lái)那句謝謝是進(jìn)入小學(xué)以來(lái)說(shuō)的第一句話。是你給了我勇氣，讓我用堅(jiān)強(qiáng)克服了懦弱，變成一個(gè)開(kāi)朗活潑，積極樂(lè)觀的孩子。
其實(shí)成長(zhǎng)道路上，堅(jiān)強(qiáng)以懦弱是兩個(gè)極端，就像道路的左邊和右邊。左邊是天堂，右邊是地獄；左邊是風(fēng)平浪靜，右邊是波濤洶涌；左邊是膽怯，而右邊則是堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)的路上必須承受重重困難，一路披荊斬棘。
有時(shí)，我也想堅(jiān)強(qiáng)一回，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)過(guò)那么一次之后，你便會(huì)迷上它，迷上這種感覺(jué)，以后便會(huì)從容不迫的選擇堅(jiān)強(qiáng)這條道路，在堅(jiān)強(qiáng)中成長(zhǎng)！
所有的時(shí)間都用來(lái)彷徨，只有那一瞬間用來(lái)長(zhǎng)大?！鹘?jīng)內(nèi)心的風(fēng)景。
有時(shí),我也想(作文篇六
有時(shí)，我也想身患一場(chǎng)大病，臥床不起。
學(xué)校，就像一堵圍墻，有的人想進(jìn)去，有的人想出去；有的人進(jìn)不去，有的人難出來(lái)。有時(shí)，面對(duì)壓力、批評(píng)、分?jǐn)?shù)、試卷等多重夾擊，我也想身患一場(chǎng)大病，臥床不起。
剛步入初中，又在一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)里，壓力是何等之大??！學(xué)習(xí)的科目瞬間增多了好幾科，面對(duì)無(wú)數(shù)陌生或熟悉的文字與符號(hào)，我變得不知所措?？粗瑢W(xué)們盡情展示自己的才華，我感覺(jué)自己比他們差得太遠(yuǎn)了。學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，步伐越來(lái)越迅猛，對(duì)手越來(lái)越強(qiáng)大；晚上十點(diǎn)睡，早上六點(diǎn)起，這又是何等的難熬！有時(shí)，我也想身患一場(chǎng)大病，臥床不起。
還沒(méi)上多久的課，迎面而來(lái)的便是月考。這是進(jìn)入初中后的第一次大考，是新同學(xué)之間的第一次比拼。大家都步入了緊張的復(fù)習(xí)滿分作文網(wǎng)，我也不甘落后，從計(jì)算到解決問(wèn)題，我不肯放過(guò)一丁點(diǎn)時(shí)間。在考試上，面對(duì)密密麻麻數(shù)不勝數(shù)的題目，我握筆不輟。語(yǔ)文科考試上，遇到最傷腦筋的閱讀題，讓我絞盡腦汁也想不出來(lái)的苦惱；數(shù)學(xué)題中，近似奧數(shù)的壓軸題，逼我徹夜難眠；考試后，面對(duì)理想和不理想的成績(jī)，帶來(lái)的也只有壓力或是表?yè)P(yáng)與指責(zé)。有時(shí)，我也想身患一場(chǎng)大病，臥床不起。
在學(xué)校是那樣飽受磨練，回到家也仍有堆積如山的作業(yè)。從學(xué)校到家，無(wú)處沒(méi)有作業(yè)的襲擊。面對(duì)根本無(wú)法完成的作業(yè)，我也只能做好受罰的準(zhǔn)備了。有時(shí)，我也想身患一場(chǎng)大病，臥床不起。
但殘酷的事實(shí)告訴我：“你需要磨練自己！”殘酷的社會(huì)告訴我：“你需要知識(shí)！”學(xué)校既是地獄又是天堂。有時(shí)，我也想身患一場(chǎng)大病，臥床不起！
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