人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師生情手抄報 師生情作文800字篇一
目的：
1.看圖、初讀課文。
2.學習生字詞。
過程：
1.仔細看圖，說說誰，在什么地方干什么。圖上還有什么？由此你想到了什么？
2.總結(jié)看圖的方法。
（1）你是按什么順序看這幅圖的？
（可從主要畫面到次要畫圖，也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學，次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。）
（2）除了按順序觀察圖畫外，還要注意什么？
（還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物，擴充畫面內(nèi)容。）
3.打開書，找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。
4.讀全文，讀準字音。
5.檢查學生預(yù)習自學情況，學習生字、新詞。
“匆”：注意與“勿”區(qū)別。
“藹”：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。
“尊”：書寫時不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區(qū)分；查字典可查“丷”，也可查“寸”。
“戴”：注意與“栽、載”區(qū)別。
“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。
“湊”：與“揍”區(qū)別。
“補”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁。
“輸”：左面“車”末筆的橫改提，先豎后提。
“液”：右面“夜”的末筆是捺。
“擾”：與“攏”不同。“擾”右面是“尤”；“攏”右面是“龍”。
“?！保骸安！迸c“波”組詞進行區(qū)分。
“璃”：倒數(shù)第二筆是豎提。
“吊”：與“另”不同?！暗酢毕旅媸恰敖怼?；“另”下面是“力”。
“瓶”：右面的“瓦”有四筆，不要把第二、三筆各錯分成兩筆。
“默”：左面“黑”的最后一個橫筆和四點都是右上傾斜。
理解詞語：
尊敬：重視而且恭敬地對待。
肯定：一定，毫無疑問。
和藹：態(tài)度溫和，容易接近。
順從：依照別人的意思，不違背，不反抗。
深情：感情深厚。
認識“憔、悴”兩個字。
6.自由讀課文，鞏固生字、新詞。
7.學生質(zhì)疑：通過初讀課文還有什么地方不明白，還有什么問題？
目的：
1、能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，結(jié)合自己的學習生活，體會老師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬老師的美德。
2、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文學習有順序、有重點地觀察事物的方法。
3、練習用“首先……然后……最后”說一段話。
過程：
1.看圖回答問題：
（1）圖上畫的是什么時間、什么地點、天氣怎樣？你是怎么看出來的？
（下午放學后，在病房門口，天下著蒙蒙細雨。）
（從同學們背著書包，病房門旁立著雨傘看出的。）
（2）圖上的三位同學在干什么？她們的心情怎樣？
（三位同學擠在一起，踮著腳，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她們迫切地希望早點看到老師。）
（3）同學們?yōu)槭裁炊挤浅Ｗ鹁春蛺鄞魍趵蠋煟?/p>
（因為王老師和藹可親，為了同學們健康成長，日夜操勞。所以，同學們尊敬、愛戴王老師。）
2.讀課文，深入理解。
（1）讀第2自然段“心意”是什么意思？
（對人的情意。）
全班同學的心意是什么？
（對老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。）
誰能把這種語氣讀出來。（朗讀練習）
（2）讀第3自然段，聯(lián)系上下文，說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c兒看到王老師？
（因為王老師為她們?nèi)找共賱?，累病了，她們要帶去同學們的祝福，祝老師早日康復(fù)。）
你還從哪個詞、句中體會出什么？
（3）讀第4自然段：
①你從“順從”一詞中體會到了什么？
（遵守紀律，懂禮貌……）
②三個“也許”是什么意思？
（根據(jù)圖，誰也不知道她們看見了什么，只能是聯(lián)想看到了什么。）
師：看圖，只有豐富的想象，才能豐富畫面。
③她們還是深情地看著，等著，心里默默地祝愿著。“深情”在這里什么意思？
（感情深厚。）
她們在祝愿著什么？
（老師早日康復(fù)，重返講臺，重返到她們的身邊。）
（4）有語氣地讀這一自然段。
3.有感情地朗讀全文，領(lǐng)悟同學們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。
目的：
完成課后練習。
過程：
讀一段話，說說講了幾個意思，然后用畫線的詞說一段話。
出示書中句子：見到老師，首先要告訴她，班里一切都好，請她安心養(yǎng)??；然后向她轉(zhuǎn)達全班同學的問候；最后把同學們一個一個湊起來的雞蛋送給她，要她補養(yǎng)身體?！?/p>
（句子中用了“首先”、“然后”、“最后”這樣的詞語，把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地敘述出來，增強了表達的條理性，這三件事是按先后順序排列的，一般不宜前后相換。練習用這三個詞說一句話時，要注意這個特點。）
例1、開學的第一天，新接班的老師首先做了自我介紹，然后給大家提了些要求，最后把新書發(fā)給大家。
例2、要想寫好看圖，首先要仔細觀察圖畫，然后按順序說說，最后把說的內(nèi)容寫下來。
設(shè)計
師生情手抄報 師生情作文800字篇二
教學目標：
知識和能力：認識會寫本課15個生字；積累課后詞語。
過程和方法：自主發(fā)現(xiàn)識字和積累詞語的方法。
情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，深深地體會、感受師生感情之深、相互尊敬的快樂。
教學重點： 充分組織閱讀文本，聯(lián)系生活實際，體會真摯的師生感情。
教學準備： 師生共同搜集古今中外關(guān)于描寫師生情深的資料。并觀察學習生活中師與生互相關(guān)心的事情。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣
1、同學們，今天老師先給大家講一個故事，一次下雨天，一位學生得了急性闌尾炎，老師背著這位女學生急切的往醫(yī)院趕……(教師將學生思路引入故事，引入生活當中。)
2、同學們互相講一講搜集的故事。
意圖 通過互相交流，互相溝通，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松的學習氛圍。
二、情景導(dǎo)入? ，揭示課題
1、同學們，請認真的看畫面(課件)，這幅畫面講了一個生動的故事，看了畫面誰能講出這個故事。
2、看了畫面，此時此刻你們有何感想，說說你們看到了什么，怎么想，就怎么說。
3、板書課題：師生情
4、齊讀，讀了課題，你想到了什么？還想知道什么？
意圖 利用直觀形象的多媒體課件，激發(fā)學生豐富的想像力，激活學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望。
三、初讀課文，掃除字詞障礙
1、學生借助拼音，自由讀課文。
2、愿意當老師的請上臺帶領(lǐng)全班學生讀文中生字和新詞。
3、師生同做“我領(lǐng)你讀的識字游戲”。
意圖 讓學生積極主動參與教學過程 ，充分調(diào)動學生學習的欲望。
四、再讀課文，整體感知
1、自己先將課文完整的讀一遍，想一想
讀懂了什么，還有哪些不懂？
2、自由找學習伙伴，將你在學習中不懂的內(nèi)容向?qū)W習伙伴請教，共同解決疑難。
3、指名讀，學生上臺將喜歡的段落讀給同學聽。
4、學生評議。(齊讀)
意圖 落實閱讀訓練目標，整體感知課文情感，體會語言特點，為深入學習課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
五、圖文對照細讀課文，感悟師生情
1、讀課文，動筆用自己喜歡的符號畫出文中直接描寫畫面的句子。
2、再讀課文，找出文中不是畫面上反應(yīng)的文字，從中又體會到了什么。
3、指導(dǎo)探究合作學習(2～3段)。
(1)自由組合小組，小組長負責組織，認真仔細讀課文，看看讀后知道了什么。
(2)檢查合作學習效果。(按學習小組匯報)，老師生病的原因，同學們?yōu)槭裁聪肽罾蠋煛熡质窃趺瓷塘咳タ赐蠋煛?/p>
(3)通過小組合作討論，還有哪些不明白的問題
(4)小組互相質(zhì)疑，討論解疑。
(5)再讀課文，朗讀競賽，讀出情，讀出意，讀出味(指名讀，合作讀，分段讀，表演讀等)。
意圖 讓學生學會自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。
六、拓展實踐，情感體會
1、再看課件，想一想三位女同學探望老師的情景，假如你見了老師想說些什么？
2、向老師表真情(設(shè)計內(nèi)容可以是一幅畫，也可以寫你想對老師說的話)。
師生情手抄報 師生情作文800字篇三
《師生情》來自人民教育出版社1995年版小學語文第五冊第3課。《師生情》是看圖學文的課文。課文描述了三位女同學在老師生病時，代表全班同學，冒雨去醫(yī)院看望老師的情景，表達了學生尊敬老師、愛戴老師的一片深情。
成功之處：
1、絕大多數(shù)學生學會了選材，能集中一件事情進行記敘。
2、在范文的引導(dǎo)下，學生的謀篇布局的能力基本形成。
3、學生都能做到真情表達。
不足之處：
1、學生的選材依然不是很廣，可能受發(fā)言學生的影響，有一些雷同的素材。
2、學生在敘述中，以我為中心的描寫較多，缺乏對老師的細致描寫。
我想，中高年級的寫作最難的就是解決這兩個問題：一是寫什么，即如何選材的問題。二是怎樣進行細節(jié)描寫。就是怎么寫生動、具體的問題。那么，就應(yīng)該細致地觀察生活中的事物，積累生活素材和積累語言。在今后的習作指導(dǎo)前，我們一定讓學生多進行生活體驗，豐富他們的生活積累，一定多引導(dǎo)學生閱讀，豐富他們的語言。在習作指導(dǎo)中，更注重細節(jié)描寫的指導(dǎo)。習作完成后，多進行評改。相信，學生的習作水平定會更上一層樓！
師生情手抄報 師生情作文800字篇四
◆ 內(nèi)容標準◆
二1.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
二1.4 了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師感情。
二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
二1.6理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
二2.3 關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。
二3.2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
二3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。
二3.5 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私。
◆???????????? 教育目標◆
【情感、態(tài)度、價值觀】
1.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。
2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念，建立民主平等的師生關(guān)系；尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。
【能? 力】
1.積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確的交往與溝通，建立真正的友誼。
2.? 積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情；學會建立民主平等的師生關(guān)系，增強正確處理師生關(guān)系的能力。
【知? 識】
1.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。
2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；積極與同學、朋友交往；學會與同學、朋友正確的交往。
3.了解教師的工作特點；懂得學生應(yīng)該愛戴、尊敬老師；知道學生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關(guān)系。
4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。
5.知道禮貌是交往的必要前提。
師生關(guān)系應(yīng)如何是教學難點
▲師愛濃濃是教學重點
情境一：
期中考試的英語科考試時，由于我把英語課本放在桌洞里被監(jiān)考考試發(fā)現(xiàn)，受到了考試違規(guī)紀律處分，并通報全校?？荚囘`紀受到處分，我毫無怨言，這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內(nèi)心深處仍有作弊的念頭”。
試一試：
針對上述情境，進行角色扮演，如果你是那位學生或老師，你應(yīng)該怎樣做？
學生要主動與老師交流、溝通?？刹扇懶诺姆绞剑炎约旱南敕ǜ嬖V老師。“我內(nèi)心絕沒有要作弊的想法，請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不會把書本放在桌面上。” “老師的話傷害了我的自尊，我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些，多了解我們的一些想法，會使老師顯得更可親近些?！?/p>
老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思，但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴，這是因為師生彼此缺乏了解造成的。
師生之間的地位是平等的，應(yīng)互相尊重，互相理解，平等相待。學生要主動與老師交流、溝通，老師也要經(jīng)常傾聽學生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關(guān)系。
（1）??? 尊敬老師
舉例：《程門立雪》的故事
訪問美國，一下飛機就去看望自己的老師。
日本人尊師，坐公共汽車，人們都主動為老師讓座。
討論：尊敬老師都要做到哪些？
總結(jié)：尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師，要聽從老師的教誨。尊敬老師，要對老師有禮貌。
（2）主動與老師交流交往
閱讀課本71頁事例。
討論：自己與老師有過誤解嗎？是怎樣消除的？
（3）正確處理與老師之間的矛盾
情境二：
有一次我穿了一身黑色衣服，有位老師不假思索，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個死囚犯似的?！蓖瑢W嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了，我實在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來，回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后，便找到學校來，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。學校領(lǐng)導(dǎo)首先表示道歉，并表示批評這位老師。家長走后，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說：“我沒有任何惡意。”
議一議
對老師與學生的言行進行簡要評析，并說說他們應(yīng)該怎樣做？
老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果，給這位學生帶來了傷害，其做法是不對的。
想一想
受委屈的學生應(yīng)該通過哪些方式與老師溝通？
學生的做法也不對。學生要尊敬老師，他不應(yīng)該不分場合與老師頂撞，而應(yīng)該通過正當?shù)姆绞脚c老師溝通。
由于老師不經(jīng)意的做法，學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的學生心里該多難受??！老師應(yīng)向?qū)W生道歉。
在日常生活中，師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事，這時有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數(shù)情況下是對的，是為了我們更好的進步，我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現(xiàn)差錯，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來，這正是愛老師的表現(xiàn)。但是態(tài)度要誠懇，方式要恰當，不能不分場合，大吵大鬧，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。
想一想
當遇到下列情況時，你會怎么辦
與老師意見不一致時：_____________________________________
________________________________________________________
老師因不明真相錯怪你時：_________________________________
________________________________________________________
當老師當眾粗暴地批評你時：________________________________
________________________________________________________
當老師嚴格要求你時：___________________________________
總結(jié)：依板書串講
作業(yè)：查找一句尊敬老師的名人名言。
課后記：對于新型師生關(guān)系，很多同學理解有困難。學生應(yīng)怎樣對待老師這個問題，每個學生都能講出，但都承認在落實上存在問題。
師生情手抄報 師生情作文800字篇五
第一課時
一、揭示課題，啟發(fā)談話。
1．今天我們學習《師生情》，這是一篇看圖學文。既要學會觀察圖畫，又要讀懂課文?？磮D學文首先要對圖畫進行觀察，怎樣看懂一幅圖呢？看圖要按——定的順序，可以從整體到部分，從人到物……一步一步觀察，要注意圖中的人、事、物之間的關(guān)系。除此之外，還要根據(jù)圖上的內(nèi)容，展開合理的想象。
2．《師生情》這幅圖究竟反映了師生之間什么情呢？請同學看圖。
二、指導(dǎo)看圖，回答問題。
1．圖上畫的誰、在什么地方、正在干什么？你是怎么知道的？
2．圖上畫的是什么時間？天氣怎么樣？你是怎么看出來的？
3．把這兩個問題連起來說說，這幅圖反映了一件什么事？
（天下著雨，放學后三位女同學冒著雨，提著一籃雞蛋．到醫(yī)院看望生病的老師。引導(dǎo)學生從圖上找出回答問題的根據(jù)，如從背著書包知道是學生，從輸液的吊瓶知道是在醫(yī)院，從雨傘、斗笠知道是雨天，從籃子里的雞蛋知道是來看望病人的。）
三、邊看圖，邊想象，
1．她們?yōu)槭裁磥砜赐蠋煟?/p>
2．她們透過門上的玻璃，向屋里看，想一想：她們看到了什么？此刻她們會想到什么？
四、初讀課文。
1．輕聲讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音。
2．畫出不理解的詞語再查字典。
3．檢查自學情況。
（1）檢查讀音。
尊累玻璃順
（2）字形難點。
尊：中間一橫不能去。
匆：最后一筆是“、”。
璃：右下是“””，不要寫成“””。
（3）理解詞語。
和藹：和氣，和善。
尊敬：重視而恭敬地對待。
勞累：疲勞，疲乏。
“過度勞累’’是什么意思？文中指誰“過度勞累”？
順從：依照別人的意思，不違背，不反抗。
打擾：擾亂。本文指影響、干擾。
急匆匆：急急忙忙。
祝愿：表示良好愿望。
肯定：一定。把有關(guān)句子找出來讀一讀。
踮起：抬起腳后跟用腳尖站著。
看圖說說準踮起腳尖？干什么？
五、試讀課文，要求讀得正確、流利。
第二課時
一、檢查復(fù)習，說說課文講了一件什么事？
二、學習課文一、二、三自然段。
1．讀第二自然段，引導(dǎo)學生討論：“心意”是什么意思？
“全班同學的心意”是什么？
2．讀第三自然段。
（1）急匆匆是什么意思？從哪兒看出她們是“急匆匆’’趕到醫(yī)院的？
（圖上的雨傘、斗笠、三個人還背著書包。）
（2）她們?yōu)槭裁聪朐琰c看到王老師呢？畫出有關(guān)語句，讀給大家聽。
①什么是和藹可親？想象：王老師平時對學生是怎樣和藹可親的？
②什么是日夜操勞？想象：王老師又是怎樣日夜操勞的？
（3）她們商量了哪幾點？找出文中的句子讀一讀。
①為什么首先要告訴老師“班里一切都好”？
②全班同學一個一個地湊雞蛋，希望什么？
③從她們商量的這三點意思，說明什么？
（同學們很聽話，很懂事，很懂得體貼別人。學生對老師的尊敬和愛戴。）
（4）有語氣地讀本段。
三、學習課文第四自然段。
1．看圖，學習三位女同學在護士不讓進病房的情況下是如何做的這一段文字，體會師生情。
（1）3位女同學在護士不允許進病房打擾老師的情況下是如何做的？學生帶著問題觀察圖，用簡短的話敘述圖意‘
（2）學生帶著這個問題讀書，用筆畫出作者是如何描寫的‘
（3）引導(dǎo)學生抓住“順從”、“輕輕放”等重點詞聯(lián)系上文進行理解，體會同學對老師的尊敬與熱愛。
（4）指導(dǎo)學生有感情地朗讀這段文字。
①自由讀，讀出自己的感受。
②匯報讀，大家評議。
③集體朗讀，并想象當時的情景。
2．看圖，抓住課文略寫部分培養(yǎng)學生的觀察能力與想象能力，體會師生情。
（1）出示“三個人順從地點點頭……爭著向屋里看。”請學生讀后，看圖思考要是讓你寫，你會怎樣介紹這幅圖？
（每個女同學的具體做法。）
（2）邊看圖邊進行合理的想象：每個女同學在病房外是怎樣做的？表情是什么樣的？會看到什么？心中會想什么？
同桌互相交流。
（3）指導(dǎo)學生有感情地朗讀這段話。
3．看圖，抓住重點句“她們也許……”進行多向思維訓練。
（1）學生自讀第四自然段，畫出三位女同學爭著往里看，可能看到了什么？
（2）通過聯(lián)系上下文及生活實際，理解“憔悴”、“深情”、“祝愿’’等詞，使學生愛師的情感受到激發(fā)。
（3）有感情地朗讀這個重點句，請學生思考你從這個句子中體會到了什么？（三位同學對老師的關(guān)心。）
①同桌練讀。
②評讀。
③請學生談體會。
（4）學生結(jié)合自己的生活實際談?wù)勛约褐車睦蠋煟繉⒄n堂氣氛推向高 潮。
一、看拼音寫詞。
二、在括號中填上合適的詞語。
例：（背）書包
______雨傘______提子______雞蛋
______起來______身體______情況
例：（安心）地養(yǎng)病
______地走來______地點頭
______地祝愿______地注視
三、給下面宇組三個詞。
體（）（）（）
補（）（）（）
順（）（）（）
四、把下面排列錯亂的句子，按照先后順序連成一段通順的話，
把序號寫在括號里。
（）看到這種情景，我想：不要堆雪人了，我趕快掃雪吧。
（）只見他趕快爬起來。扶起車，接著又有幾個人滑倒了。
（）放學后，雪停了。
（）我正玩著，突然聽見“啪嚓”一聲，原來是一位騎自行車的叔叔摔倒了。
（）我在家門口高高興興地堆雪人玩。
五、按課文填空，并回答問題。
見到老師，（）要告訴她，班里——切都好．請她安心養(yǎng)??；（）向她轉(zhuǎn)達全班同學的問候；（）把同學們一個一個湊起來的雞蛋送給她，要她補養(yǎng)身體。
1．她們商量的內(nèi)容有（）個意思。
2．你從“一個一個湊起來的雞蛋”體會出什么？
3．用“首先……然后……最后……”練習寫一段話。
師生情手抄報 師生情作文800字篇六
1.看圖、初讀課文。
2.生字詞。
：
1.仔細看圖，說說誰，在什么地方干什么。圖上還有什么？由此你想到了什么？
2.總結(jié)看圖的方法。
（1）你是按什么順序看這幅圖的？
（可從主要畫面到次要畫圖，也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學，次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。）
（2）除了按順序觀察圖畫外，還要注意什么？
（還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物，擴充畫面內(nèi)容。）
3.打開書，找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。
4.讀全文，讀準字音。
5.檢查學生預(yù)習自學情況，生字、新詞。
“匆”：注意與“勿”區(qū)別。
“藹”：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。
“尊”：書寫時不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區(qū)分；查字典可查“丷”，也可查“寸”。
“戴”：注意與“栽、載”區(qū)別。
“累”：部首查字法“田”、“系”都可查到。
“湊”：與“揍”區(qū)別。
“補”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁。
“輸”：左面“車”末筆的橫改提，先豎后提。
“液”：右面“夜”的末筆是捺。
“擾”：與“攏”不同?！皵_”右面是“尤”；“攏”右面是“龍”。
“?！保骸安！迸c“波”組詞進行區(qū)分。
“璃”：倒數(shù)第二筆是豎提。
“吊”：與“另”不同?！暗酢毕旅媸恰敖怼?；“另”下面是“力”。
“瓶”：右面的“瓦”有四筆，不要把第二、三筆各錯分成兩筆。
“默”：左面“黑”的最后一個橫筆和四點都是右上傾斜。
理解詞語：
尊敬：重視而且恭敬地對待。
肯定：一定，毫無疑問。
和藹：態(tài)度溫和，容易接近。
順從：依照別人的意思，不違背，不反抗。
深情：感情深厚。
認識“憔、悴”兩個字。
6.自由讀課文，鞏固生字、新詞。
7.學生質(zhì)疑
1、能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，結(jié)合自己的生活，體會老師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬老師的美德。
2、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文有順序、有重點地觀察事物的方法。
3、練習用“首先……然后……最后”說一段話。
：
1.看圖回答問題：
（1）圖上畫的是什么時間、什么地點、天氣怎樣？你是怎么看出來的？
（下午放學后，在病房門口，天下著蒙蒙細雨。）
（從同學們背著書包，病房門旁立著雨傘看出的。）
（2）圖上的三位同學在干什么？她們的心情怎樣？
（三位同學擠在一起，踮著腳，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她們迫切地希望早點看到老師。）
（3）同學們?yōu)槭裁炊挤浅Ｗ鹁春蛺鄞魍趵蠋煟?/p>
（因為王老師和藹可親，為了同學們健康成長，日夜操勞。所以，同學們尊敬、愛戴王老師。）
2.讀課文，深入理解。
（1）讀第2自然段“心意”是什么意思？
（對人的情意。）
全班同學的心意是什么？
（對老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。）
誰能把這種語氣讀出來。（朗讀練習）
（2）讀第3自然段，聯(lián)系上下文，說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c兒看到王老師？
（因為王老師為她們?nèi)找共賱?，累病了，她們要帶去同學們的祝福，祝老師早日康復(fù)。）
你還從哪個詞、句中體會出什么？
（3）讀第4自然段：
①你從“順從”一詞中體會到了什么？
（遵守紀律，懂禮貌……）
②三個“也許”是什么意思？
（根據(jù)圖，誰也不知道她們看見了什么，只能是聯(lián)想看到了什么。）
師：看圖作文，只有豐富的想象，才能豐富畫面。
③她們還是深情地看著，等著，心里默默地祝愿著?！吧钋椤痹谶@里什么意思？
（感情深厚。）
她們在祝愿著什么？
（老師早日康復(fù)，重返講臺，重返到她們的身邊。）
（4）有語氣地讀這一自然段。
3.有感情地朗讀全文，領(lǐng)悟同學們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。
完成課后練習。
：
讀一段話，說說講了幾個意思，然后用畫線的詞說一段話。
出示書中句子：見到老師，首先要告訴她，班里一切都好，請她安心養(yǎng)??；然后向她轉(zhuǎn)達全班同學的問候；最后把同學們一個一個湊起來的雞蛋送給她，要她補養(yǎng)身體?！?/p>
（句子中用了“首先”、“然后”、“最后”這樣的詞語，把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地敘述出來，增強了表達的條理性，這三件事是按先后順序排列的，一般不宜前后相換。練習用這三個詞說一句話時，要注意這個特點。）
例1、開學的第一天，新接班的老師首先做了自我介紹，然后給大家提了些要求，最后把新書發(fā)給大家。
例2、要想寫好看圖作文，首先要仔細觀察圖畫，然后按順序說說，最后把說的內(nèi)容寫下來。
1、通過你的觀察，班里有哪些師生之間感人的故事，不妨把它記錄下來，寄給報社或雜志社。但要注意不能一稿多投。在報刊社規(guī)定的時間內(nèi)，沒有接到用稿通知，才可以再投寄其它報社。為了了解自己的投稿情況，你可以畫一個表，將你的投稿情況及時登記下來。
稿件
報刊社
通訊地址
是否錄用
2、在許多作文選中，刊載了同學們寫的師生間的感人故事。如：《好作文300字》、《作文大世界》、《限字作文500字》、《生同步作文》等等，請同學們課下有時間去閱讀。：通過初讀課文還有什么地方不明白，還有什么問題？
師生情手抄報 師生情作文800字篇七
◆ 內(nèi)容標準◆
二1.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
二1.4 了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師感情。
二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
二1.6理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
二2.3 關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。
二3.2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
二3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。
二3.5 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺的尊重別人的隱私。
◆???????????? 教育目標◆
【情感、態(tài)度、價值觀】
1.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。
2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念，建立民主平等的師生關(guān)系；尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。
【能? 力】
1.積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確的交往與溝通，建立真正的友誼。
2.? 積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生感情；學會建立民主平等的師生關(guān)系，增強正確處理師生關(guān)系的能力。
【知? 識】
1.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。
2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；積極與同學、朋友交往；學會與同學、朋友正確的交往。
3.了解教師的工作特點；懂得學生應(yīng)該愛戴、尊敬老師；知道學生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關(guān)系。
4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。
5.知道禮貌是交往的必要前提。
師生關(guān)系應(yīng)如何是教學難點
▲師愛濃濃是教學重點
情境一：
期中考試的英語科考試時，由于我把英語課本放在桌洞里被監(jiān)考考試發(fā)現(xiàn)，受到了考試違規(guī)紀律處分，并通報全校?？荚囘`紀受到處分，我毫無怨言，這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內(nèi)心深處仍有作弊的念頭”。
試一試：
針對上述情境，進行角色扮演，如果你是那位學生或老師，你應(yīng)該怎樣做？
學生要主動與老師交流、溝通。可采取寫信的方式，把自己的想法告訴老師。“我內(nèi)心絕沒有要作弊的想法，請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不會把書本放在桌面上?！?“老師的話傷害了我的自尊，我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些，多了解我們的一些想法，會使老師顯得更可親近些?！?/p>
老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思，但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴，這是因為師生彼此缺乏了解造成的。
師生之間的地位是平等的，應(yīng)互相尊重，互相理解，平等相待。學生要主動與老師交流、溝通，老師也要經(jīng)常傾聽學生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關(guān)系。
（1）??? 尊敬老師
舉例：《程門立雪》的故事
訪問美國，一下飛機就去看望自己的老師。
日本人尊師，坐公共汽車，人們都主動為老師讓座。
討論：尊敬老師都要做到哪些？
總結(jié)：尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師，要聽從老師的教誨。尊敬老師，要對老師有禮貌。
（2）主動與老師交流交往
閱讀課本71頁事例。
討論：自己與老師有過誤解嗎？是怎樣消除的？
（3）正確處理與老師之間的矛盾
情境二：
有一次我穿了一身黑色衣服，有位老師不假思索，竟脫口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像個死囚犯似的?！蓖瑢W嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了，我實在接受不了，到老師的辦公室與老師頂撞起來，回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后，便找到學校來，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。學校領(lǐng)導(dǎo)首先表示道歉，并表示批評這位老師。家長走后，校長找到這位老師，對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說：“我沒有任何惡意?！?/p>
議一議
對老師與學生的言行進行簡要評析，并說說他們應(yīng)該怎樣做？
老師雖然沒有任何惡意，但卻造成了不良后果，給這位學生帶來了傷害，其做法是不對的。
想一想
受委屈的學生應(yīng)該通過哪些方式與老師溝通？
學生的做法也不對。學生要尊敬老師，他不應(yīng)該不分場合與老師頂撞，而應(yīng)該通過正當?shù)姆绞脚c老師溝通。
由于老師不經(jīng)意的做法，學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的學生心里該多難受??！老師應(yīng)向?qū)W生道歉。
在日常生活中，師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事，這時有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數(shù)情況下是對的，是為了我們更好的進步，我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現(xiàn)差錯，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來，這正是愛老師的表現(xiàn)。但是態(tài)度要誠懇，方式要恰當，不能不分場合，大吵大鬧，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。
想一想
當遇到下列情況時，你會怎么辦
與老師意見不一致時：_____________________________________
________________________________________________________
老師因不明真相錯怪你時：_________________________________
________________________________________________________
當老師當眾粗暴地批評你時：________________________________
________________________________________________________
當老師嚴格要求你時：___________________________________
總結(jié)：依板書串講
作業(yè)?：查找一句尊敬老師的名人名言。
課后記：對于新型師生關(guān)系，很多同學理解有困難。學生應(yīng)怎樣對待老師這個問題，每個學生都能講出，但都承認在落實上存在問題。
師生情手抄報 師生情作文800字篇八
師生情誼
一、說教材、話理念：
廣東版《思想品德》七年級上冊以“成長中的我”為中心，以“認識自我”、“交往適應(yīng)”、“學習適應(yīng)”為主線，強調(diào)學生“道德和心理品質(zhì)”形成，是一門提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生健全人格，以學生的主體活動為中心的心理健康教育活動課程。
七年級教材以“成長中的我”為中心，以“認識自我”、“交往適應(yīng)”、“學習適應(yīng)”為主線，把相應(yīng)的知識整合成一個有機的知識網(wǎng)絡(luò) 。第三單元“學會交往”主要講述了學生怎樣正確認識自己、了解別人，尤其是與父母、老師及與朋友的交往相處。而老師與學生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件。老師對學生的成長影響深遠，良好的師生關(guān)系有利于學生更好地學習生活，也有利于學生人格的健全。因此，本框的學習對學生將來的學習影響較大，在教材中則具有承上啟下的作用。
二、說學生：
我認為，對學生的分析很重要，我們的教學應(yīng)該“以學生及其成長過程中的困惑”為中心，我是這樣分析學生的：
初中階段，初一的學生正處于“危機”的年齡階段，學生們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強烈、波動性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點，且學生平時接觸的人較少，很多人具有我們通常所說的“小家子氣”，易與老師發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠或緊張。若不及時加以妥善的引導(dǎo)和解決，將不利于他們的成長。我們要告訴學生，產(chǎn)生逆反心理很正常，一點也不可怕，而且不是所有的逆反心理都是不良的。只是每個人的逆反心理表現(xiàn)得有強弱之分而已。
另外，正在進行的新一輪課改強調(diào)的是“用教材”，而不是“教教材”，何況我們手頭上的這本新教材正是新課程改革的產(chǎn)物，更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。所以，我們還應(yīng)根據(jù)本校學生的實際情況選擇適合學生的重點、主題或切入點。
以我校為例，我校屬于民辦學校，絕大部分學生家境較好，知識面較廣，思維也比較活躍，喜歡追求個性，因此學生往往有一種自視為“天之嬌子”的心理，有時候?qū)蠋煹脑挷皇且晃兜难月犛嫃?，對老師的工作也不是非常尊重和理解，甚至個別學生會與老師起正面直接的沖突。
于是，我準備依據(jù)我校學生的實際情況設(shè)計這一課，更多地從 “心存感激、學會互相理解”這個角度，讓學生對老師多一份理解、寬容和尊重。
三、說教學目標：
（一）目標處理
通過指導(dǎo)學生自主探索地活動幫助學生正確認識老師對自己的關(guān)愛和教育，
正確處理師生關(guān)系。具體目標如下：
1、認知目標：了解教師工作的特點，認識教師工作的辛勞。
2、能力目標：學會多角度思考問題，懂得正確處理師生關(guān)系。
能自覺地增進師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習慣，形成良好的師生關(guān)系。
（二）重難點處理
本課重點與難點都在于如何講解“學生與老師”的新型師生關(guān)系，如何真正加強師生之間的互相了解，形成良好的師生關(guān)系。
在課堂教學中要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學生心理環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，使學生在獲得知識、增進文化的同時，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進心理素質(zhì)的全面提高?；谶@種新的教育理念，我在設(shè)計《師生情誼》這一課時，力求使教學活動成為一個充滿快樂的過程，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā)，都有積極的情感投入，讓學生快樂中獲得知識，在“潤物細無聲” 中不斷增強對老師的情感。
四、說教法學法
（一）教學方法
▲激趣——創(chuàng)設(shè)情感、激發(fā)興趣。通過語言、角色扮演、現(xiàn)場采訪及多媒體材料激發(fā)學生積極主動地思考。
▲設(shè)疑——利用問題設(shè)計引導(dǎo)學生思考并培養(yǎng)其分析問題能力。
▲引發(fā)——引發(fā)討論，圍繞問題，自主探究培養(yǎng)學生的學習能力。
▲精講——精講點撥，釋疑解難。
以學生為主體并實現(xiàn)有效的師生互動
（二）教學手段：電腦多媒體及課堂教學的整合
（三）學法指導(dǎo)：
（四）課前準備：
◆將全班學生分為每組6——8人的幾個小組，每組設(shè)立一個小組長，負責組織小組討論，并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價；設(shè)立一個記錄員，整理小組成員的意見；設(shè)立一個代言人，代表小組成員發(fā)表意見。
◆課前邀請班主任以及科任老師到班。
五、說教學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入
導(dǎo)入：播放flash《每當我走過老師窗前》
出示課題：我愛我?guī)煟ò鍟?/p>
設(shè)計意圖：以直觀的音像資料，創(chuàng)設(shè)課堂學習氣氛，緊緊吸引學生的注意力
（二）提出問題，引導(dǎo)學生
觀看四幅漫畫，提問：老師每天要完成哪些工作？（引導(dǎo)學生認識老師工作的特點。）并利用一分鐘的頭腦風暴法，讓學生說出教師的角色和作用（板書）。
接著引用語文課本中剛剛學過的海倫?凱勒的《我的老師》片段，讓學生換位思考，站在海倫凱勒角度體會老師的辛勞以及老師對學生的關(guān)愛，從而對老師由衷地說出：“老師，謝謝您?！?/p>
設(shè)計意圖：換位思考、感性體驗，加深對老師工作的認識，認識老師工作的辛勞，引導(dǎo)學生說出對老師的感謝。
（三）角色轉(zhuǎn)換談沖突
情景劇表演：《老師與學生的矛盾》
假如你是那位遲到的學生，你會
1、抵觸老師的批評？抱怨老師？
2、遲到有因，向老師解釋清楚，受到老師的表揚？
設(shè)計意圖：此處設(shè)置了一個小劇場，激發(fā)學生參與熱情，調(diào)動學習氣氛，同時讓學生在表演中進行角色體驗，在體驗中感知，在感知中明理。
面對老師的批評，有些同學把事情的真相講出來了并得到老師的諒解；但是有些同學沒把真相講出來，把氣憋在肚子里，這樣的學生會不會真正去理解和尊敬老師呢？
（四）推心置腹，獲知明理（突破本課的重點和難點）
觀看flash《老師我愛你》
提問：看完剛才同學們的表演和flash后，大家有什么感想？要什么樣的老師大家才會去尊敬他呢？
（學生小組討論）
由小組代表回答，老師引導(dǎo)精煉出學生對老師的要求（板書）
設(shè)計意圖：通過flash重新把學生從無意注意引導(dǎo)到有意注意上來，以較好的精神狀態(tài)學習本課的重難點；通過集體討論的形式，讓學生交流思想，加深認識，并且由小組代言人發(fā)表出學生的真實想法，讓參與聽課的班級科任老師聽聽學生心中真實的想法，讓老師來了解學生。
我們都知道交往與溝通都是兩方面的，只有做到雙方的溝通跟交流才能很好地理解老師。
活動：現(xiàn)場采訪
現(xiàn)場采訪老師
以小組為單位，根據(jù)采訪參考，自行設(shè)計問題現(xiàn)場采訪老師，并把采訪結(jié)果在班中分享。
采訪參考
??老師眼中的學生
??老師對學生的要求
設(shè)計意圖：突破難點，讓學生以采訪的形式去認識老師心中的他們，讓師生之間彼此更加了解，也可以乘機化解一些師生之間的矛盾沖突。做到課上不僅是授課老師與學生的互動，而且是所有任課老師與學生的互動，進而真正加深師生之間的情誼。
師：從這兩方面要求我們可以知道我們現(xiàn)在要建立的一中新型的師生關(guān)系就是：平等、民主、和諧、。（板書）
（五）知識拓展
觀看影片：《新中國的第一個教師節(jié)》（視頻材料）
欣賞對聯(lián)：
上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
下聯(lián)：十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。
設(shè)計意圖：拓展視野，加深學生對老師的再認識。
（六）知識鞏固：兩道習題（圍繞本課重難點設(shè)置）
設(shè)計意圖：幫助學生學以致用
（七）歸納小結(jié)?（板書設(shè)計）
教師是人類靈魂的工程師（老師的角色和作用）
本課結(jié)構(gòu)????? 學生對老師的要求??????? 建立新型的師生關(guān)系：
老師對學生的要求?????? 平等、民主、和諧
六、說教學設(shè)想：
我始終認為，真正的學生活動不能只是單純的身體動起來，更重要的是思維活起來，動起來。課堂上師生可以共同分析、思辨，研究如何解決問題。本堂課主要是通過多種方式、多種手段啟發(fā)學生感知、領(lǐng)悟，在潛移默化中感受老師的辛勞，老師的愛，實現(xiàn)學生自我教育，從而提高對老師工作的認識，增進師生情誼。經(jīng)過分析、討論、欣賞和現(xiàn)場采訪，讓學生進行總結(jié)，相信學生會有所領(lǐng)悟。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2796054.html】
