師生情手抄報 師生情作文800字(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-02 20:09:02
師生情手抄報 師生情作文800字(八篇)
時間:2023-05-02 20:09:02     小編:zxfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師生情手抄報 師生情作文800字篇一

目的:

1.看圖、初讀課文。

2.學習生字詞。

過程:

1.仔細看圖,說說誰,在什么地方干什么。圖上還有什么?由此你想到了什么?

2.總結(jié)看圖的方法。

(1)你是按什么順序看這幅圖的?

(可從主要畫面到次要畫圖,也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學,次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。)

(2)除了按順序觀察圖畫外,還要注意什么?

(還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物,擴充畫面內(nèi)容。)

3.打開書,找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。

4.讀全文,讀準字音。

5.檢查學生預(yù)習自學情況,學習生字、新詞。

“匆”:注意與“勿”區(qū)別。

“藹”:是上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

“尊”:書寫時不要丟掉里面的小“一”;意思要與“遵”區(qū)分;查字典可查“丷”,也可查“寸”。

“戴”:注意與“栽、載”區(qū)別。

“累”:部首查字法“田”、“系”都可查到。

“湊”:與“揍”區(qū)別。

“補”:左邊是“衣”字旁,不是“示”字旁。

“輸”:左面“車”末筆的橫改提,先豎后提。

“液”:右面“夜”的末筆是捺。

“擾”:與“攏”不同。“擾”右面是“尤”;“攏”右面是“龍”。

“?!保骸安!迸c“波”組詞進行區(qū)分。

“璃”:倒數(shù)第二筆是豎提。

“吊”:與“另”不同?!暗酢毕旅媸恰敖怼?;“另”下面是“力”。

“瓶”:右面的“瓦”有四筆,不要把第二、三筆各錯分成兩筆。

“默”:左面“黑”的最后一個橫筆和四點都是右上傾斜。

理解詞語:

尊敬:重視而且恭敬地對待。

肯定:一定,毫無疑問。

和藹:態(tài)度溫和,容易接近。

順從:依照別人的意思,不違背,不反抗。

深情:感情深厚。

認識“憔、悴”兩個字。

6.自由讀課文,鞏固生字、新詞。

7.學生質(zhì)疑:通過初讀課文還有什么地方不明白,還有什么問題?

目的:

1、能有感情地朗讀課文,初步把握課文的主要內(nèi)容,結(jié)合自己的學習生活,體會老師工作的辛苦,養(yǎng)成尊敬老師的美德。

2、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容,通過閱讀課文學習有順序、有重點地觀察事物的方法。

3、練習用“首先……然后……最后”說一段話。

過程:

1.看圖回答問題:

(1)圖上畫的是什么時間、什么地點、天氣怎樣?你是怎么看出來的?

(下午放學后,在病房門口,天下著蒙蒙細雨。)

(從同學們背著書包,病房門旁立著雨傘看出的。)

(2)圖上的三位同學在干什么?她們的心情怎樣?

(三位同學擠在一起,踮著腳,扒在玻璃窗上向里看的情景。)(她們迫切地希望早點看到老師。)

(3)同學們?yōu)槭裁炊挤浅W鹁春蛺鄞魍趵蠋煟?/p>

(因為王老師和藹可親,為了同學們健康成長,日夜操勞。所以,同學們尊敬、愛戴王老師。)

2.讀課文,深入理解。

(1)讀第2自然段“心意”是什么意思?

(對人的情意。)

全班同學的心意是什么?

(對老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。)

誰能把這種語氣讀出來。(朗讀練習)

(2)讀第3自然段,聯(lián)系上下文,說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c兒看到王老師?

(因為王老師為她們?nèi)找共賱?,累病了,她們要帶去同學們的祝福,祝老師早日康復(fù)。)

你還從哪個詞、句中體會出什么?

(3)讀第4自然段:

①你從“順從”一詞中體會到了什么?

(遵守紀律,懂禮貌……)

②三個“也許”是什么意思?

(根據(jù)圖,誰也不知道她們看見了什么,只能是聯(lián)想看到了什么。)

師:看圖,只有豐富的想象,才能豐富畫面。

③她們還是深情地看著,等著,心里默默地祝愿著。“深情”在這里什么意思?

(感情深厚。)

她們在祝愿著什么?

(老師早日康復(fù),重返講臺,重返到她們的身邊。)

(4)有語氣地讀這一自然段。

3.有感情地朗讀全文,領(lǐng)悟同學們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。

目的:

完成課后練習。

過程:

讀一段話,說說講了幾個意思,然后用畫線的詞說一段話。

出示書中句子:見到老師,首先要告訴她,班里一切都好,請她安心養(yǎng)??;然后向她轉(zhuǎn)達全班同學的問候;最后把同學們一個一個湊起來的雞蛋送給她,要她補養(yǎng)身體?!?/p>

(句子中用了“首先”、“然后”、“最后”這樣的詞語,把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地敘述出來,增強了表達的條理性,這三件事是按先后順序排列的,一般不宜前后相換。練習用這三個詞說一句話時,要注意這個特點。)

例1、開學的第一天,新接班的老師首先做了自我介紹,然后給大家提了些要求,最后把新書發(fā)給大家。

例2、要想寫好看圖,首先要仔細觀察圖畫,然后按順序說說,最后把說的內(nèi)容寫下來。

設(shè)計

師生情手抄報 師生情作文800字篇二

教學目標:

知識和能力:認識會寫本課15個生字;積累課后詞語。

過程和方法:自主發(fā)現(xiàn)識字和積累詞語的方法。

情感和態(tài)度:有感情地朗讀課文,深深地體會、感受師生感情之深、相互尊敬的快樂。

教學重點: 充分組織閱讀文本,聯(lián)系生活實際,體會真摯的師生感情。

教學準備: 師生共同搜集古今中外關(guān)于描寫師生情深的資料。并觀察學習生活中師與生互相關(guān)心的事情。

教學過程:

一、聯(lián)系生活,激發(fā)興趣

1、同學們,今天老師先給大家講一個故事,一次下雨天,一位學生得了急性闌尾炎,老師背著這位女學生急切的往醫(yī)院趕……(教師將學生思路引入故事,引入生活當中。)

2、同學們互相講一講搜集的故事。

意圖 通過互相交流,互相溝通,激發(fā)學生的學習興趣,營造寬松的學習氛圍。

二、情景導(dǎo)入? ,揭示課題

1、同學們,請認真的看畫面(課件),這幅畫面講了一個生動的故事,看了畫面誰能講出這個故事。

2、看了畫面,此時此刻你們有何感想,說說你們看到了什么,怎么想,就怎么說。

3、板書課題:師生情

4、齊讀,讀了課題,你想到了什么?還想知道什么?

意圖 利用直觀形象的多媒體課件,激發(fā)學生豐富的想像力,激活學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望。

三、初讀課文,掃除字詞障礙

1、學生借助拼音,自由讀課文。

2、愿意當老師的請上臺帶領(lǐng)全班學生讀文中生字和新詞。

3、師生同做“我領(lǐng)你讀的識字游戲”。

意圖 讓學生積極主動參與教學過程 ,充分調(diào)動學生學習的欲望。

四、再讀課文,整體感知

1、自己先將課文完整的讀一遍,想一想

讀懂了什么,還有哪些不懂?

2、自由找學習伙伴,將你在學習中不懂的內(nèi)容向?qū)W習伙伴請教,共同解決疑難。

3、指名讀,學生上臺將喜歡的段落讀給同學聽。

4、學生評議。(齊讀)

意圖 落實閱讀訓練目標,整體感知課文情感,體會語言特點,為深入學習課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

五、圖文對照細讀課文,感悟師生情

1、讀課文,動筆用自己喜歡的符號畫出文中直接描寫畫面的句子。

2、再讀課文,找出文中不是畫面上反應(yīng)的文字,從中又體會到了什么。

3、指導(dǎo)探究合作學習(2~3段)。

(1)自由組合小組,小組長負責組織,認真仔細讀課文,看看讀后知道了什么。

(2)檢查合作學習效果。(按學習小組匯報),老師生病的原因,同學們?yōu)槭裁聪肽罾蠋煛熡质窃趺瓷塘咳タ赐蠋煛?/p>

(3)通過小組合作討論,還有哪些不明白的問題

(4)小組互相質(zhì)疑,討論解疑。

(5)再讀課文,朗讀競賽,讀出情,讀出意,讀出味(指名讀,合作讀,分段讀,表演讀等)。

意圖 讓學生學會自主、合作、探究性學習,培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。

六、拓展實踐,情感體會

1、再看課件,想一想三位女同學探望老師的情景,假如你見了老師想說些什么?

2、向老師表真情(設(shè)計內(nèi)容可以是一幅畫,也可以寫你想對老師說的話)。

師生情手抄報 師生情作文800字篇三

《師生情》來自人民教育出版社1995年版小學語文第五冊第3課。《師生情》是看圖學文的課文。課文描述了三位女同學在老師生病時,代表全班同學,冒雨去醫(yī)院看望老師的情景,表達了學生尊敬老師、愛戴老師的一片深情。

成功之處:

1、絕大多數(shù)學生學會了選材,能集中一件事情進行記敘。

2、在范文的引導(dǎo)下,學生的謀篇布局的能力基本形成。

3、學生都能做到真情表達。

不足之處:

1、學生的選材依然不是很廣,可能受發(fā)言學生的影響,有一些雷同的素材。

2、學生在敘述中,以我為中心的描寫較多,缺乏對老師的細致描寫。

我想,中高年級的寫作最難的就是解決這兩個問題:一是寫什么,即如何選材的問題。二是怎樣進行細節(jié)描寫。就是怎么寫生動、具體的問題。那么,就應(yīng)該細致地觀察生活中的事物,積累生活素材和積累語言。在今后的習作指導(dǎo)前,我們一定讓學生多進行生活體驗,豐富他們的生活積累,一定多引導(dǎo)學生閱讀,豐富他們的語言。在習作指導(dǎo)中,更注重細節(jié)描寫的指導(dǎo)。習作完成后,多進行評改。相信,學生的習作水平定會更上一層樓!

師生情手抄報 師生情作文800字篇四

◆ 內(nèi)容標準◆

二1.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害,積極與同學、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

二1.4 了解教師的工作特點,積極與教師進行有效的溝通,正確對待教師的表揚與批評,增進與教師感情。

二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往禮儀與技巧,養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。

二1.6理解競爭與合作的關(guān)系,能正確對待社會生活中的合作與競爭,養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求,了解生活中誠實的復(fù)雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人。

二2.3 關(guān)心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學會換位思考,能夠與人為善。

二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助,懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。

二3.2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。

二3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

二3.5 知道法律保護公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,能夠自覺的尊重別人的隱私。

◆???????????? 教育目標◆

【情感、態(tài)度、價值觀】

1.初步樹立正確的友誼觀,學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學,增進與同學之間的友情。

2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念,建立民主平等的師生關(guān)系;尊敬老師,激發(fā)對老師的熱愛之情。

【能? 力】

1.積極與同學、朋友交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格;學會與同學、朋友正確的交往與溝通,建立真正的友誼。

2.? 積極與老師進行交流溝通,正確對待老師的表揚和批評,增進師生感情;學會建立民主平等的師生關(guān)系,增強正確處理師生關(guān)系的能力。

【知? 識】

1.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。

2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性;積極與同學、朋友交往;學會與同學、朋友正確的交往。

3.了解教師的工作特點;懂得學生應(yīng)該愛戴、尊敬老師;知道學生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通,建立民主平等的師生關(guān)系。

4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。

5.知道禮貌是交往的必要前提。

師生關(guān)系應(yīng)如何是教學難點

▲師愛濃濃是教學重點

情境一:

期中考試的英語科考試時,由于我把英語課本放在桌洞里被監(jiān)考考試發(fā)現(xiàn),受到了考試違規(guī)紀律處分,并通報全校??荚囘`紀受到處分,我毫無怨言,這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時,有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里,你這樣做了,這就說明內(nèi)心深處仍有作弊的念頭”。

試一試:

針對上述情境,進行角色扮演,如果你是那位學生或老師,你應(yīng)該怎樣做?

學生要主動與老師交流、溝通??刹扇懶诺姆绞剑炎约旱南敕ǜ嬖V老師。“我內(nèi)心絕沒有要作弊的想法,請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊,就不會把書本放在桌面上。” “老師的話傷害了我的自尊,我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些,多了解我們的一些想法,會使老師顯得更可親近些?!?/p>

老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思,但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴,這是因為師生彼此缺乏了解造成的。

師生之間的地位是平等的,應(yīng)互相尊重,互相理解,平等相待。學生要主動與老師交流、溝通,老師也要經(jīng)常傾聽學生的心聲,彼此加深了解,互通有無,建立一種民主平等和諧的新型師生關(guān)系。

(1)??? 尊敬老師

舉例:《程門立雪》的故事

訪問美國,一下飛機就去看望自己的老師。

日本人尊師,坐公共汽車,人們都主動為老師讓座。

討論:尊敬老師都要做到哪些?

總結(jié):尊敬老師,最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師,要聽從老師的教誨。尊敬老師,要對老師有禮貌。

(2)主動與老師交流交往

閱讀課本71頁事例。

討論:自己與老師有過誤解嗎?是怎樣消除的?

(3)正確處理與老師之間的矛盾

情境二:

有一次我穿了一身黑色衣服,有位老師不假思索,竟脫口而出:“你看你穿了一身黑色衣服,就像個死囚犯似的?!蓖瑢W嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了,我實在接受不了,到老師的辦公室與老師頂撞起來,回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后,便找到學校來,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。學校領(lǐng)導(dǎo)首先表示道歉,并表示批評這位老師。家長走后,校長找到這位老師,對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說:“我沒有任何惡意。”

議一議

對老師與學生的言行進行簡要評析,并說說他們應(yīng)該怎樣做?

老師雖然沒有任何惡意,但卻造成了不良后果,給這位學生帶來了傷害,其做法是不對的。

想一想

受委屈的學生應(yīng)該通過哪些方式與老師溝通?

學生的做法也不對。學生要尊敬老師,他不應(yīng)該不分場合與老師頂撞,而應(yīng)該通過正當?shù)姆绞脚c老師溝通。

由于老師不經(jīng)意的做法,學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”,被叫的學生心里該多難受??!老師應(yīng)向?qū)W生道歉。

在日常生活中,師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事,這時有的同學往往不能正確對待,甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數(shù)情況下是對的,是為了我們更好的進步,我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現(xiàn)差錯,遇到這種情況,我們可以而且應(yīng)該給老師指出來,這正是愛老師的表現(xiàn)。但是態(tài)度要誠懇,方式要恰當,不能不分場合,大吵大鬧,也不能對老師不理不睬,甚至在背后議論老師。

想一想

當遇到下列情況時,你會怎么辦

與老師意見不一致時:_____________________________________

________________________________________________________

老師因不明真相錯怪你時:_________________________________

________________________________________________________

當老師當眾粗暴地批評你時:________________________________

________________________________________________________

當老師嚴格要求你時:___________________________________

總結(jié):依板書串講

作業(yè):查找一句尊敬老師的名人名言。

課后記:對于新型師生關(guān)系,很多同學理解有困難。學生應(yīng)怎樣對待老師這個問題,每個學生都能講出,但都承認在落實上存在問題。

師生情手抄報 師生情作文800字篇五

第一課時

一、揭示課題,啟發(fā)談話。

1.今天我們學習《師生情》,這是一篇看圖學文。既要學會觀察圖畫,又要讀懂課文??磮D學文首先要對圖畫進行觀察,怎樣看懂一幅圖呢?看圖要按——定的順序,可以從整體到部分,從人到物……一步一步觀察,要注意圖中的人、事、物之間的關(guān)系。除此之外,還要根據(jù)圖上的內(nèi)容,展開合理的想象。

2.《師生情》這幅圖究竟反映了師生之間什么情呢?請同學看圖。

二、指導(dǎo)看圖,回答問題。

1.圖上畫的誰、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的?

2.圖上畫的是什么時間?天氣怎么樣?你是怎么看出來的?

3.把這兩個問題連起來說說,這幅圖反映了一件什么事?

(天下著雨,放學后三位女同學冒著雨,提著一籃雞蛋.到醫(yī)院看望生病的老師。引導(dǎo)學生從圖上找出回答問題的根據(jù),如從背著書包知道是學生,從輸液的吊瓶知道是在醫(yī)院,從雨傘、斗笠知道是雨天,從籃子里的雞蛋知道是來看望病人的。)

三、邊看圖,邊想象,

1.她們?yōu)槭裁磥砜赐蠋煟?/p>

2.她們透過門上的玻璃,向屋里看,想一想:她們看到了什么?此刻她們會想到什么?

四、初讀課文。

1.輕聲讀課文,注意讀準字音,特別是生字字音。

2.畫出不理解的詞語再查字典。

3.檢查自學情況。

(1)檢查讀音。

尊累玻璃順

(2)字形難點。

尊:中間一橫不能去。

匆:最后一筆是“、”。

璃:右下是“””,不要寫成“””。

(3)理解詞語。

和藹:和氣,和善。

尊敬:重視而恭敬地對待。

勞累:疲勞,疲乏。

“過度勞累’’是什么意思?文中指誰“過度勞累”?

順從:依照別人的意思,不違背,不反抗。

打擾:擾亂。本文指影響、干擾。

急匆匆:急急忙忙。

祝愿:表示良好愿望。

肯定:一定。把有關(guān)句子找出來讀一讀。

踮起:抬起腳后跟用腳尖站著。

看圖說說準踮起腳尖?干什么?

五、試讀課文,要求讀得正確、流利。

第二課時

一、檢查復(fù)習,說說課文講了一件什么事?

二、學習課文一、二、三自然段。

1.讀第二自然段,引導(dǎo)學生討論:“心意”是什么意思?

“全班同學的心意”是什么?

2.讀第三自然段。

(1)急匆匆是什么意思?從哪兒看出她們是“急匆匆’’趕到醫(yī)院的?

(圖上的雨傘、斗笠、三個人還背著書包。)

(2)她們?yōu)槭裁聪朐琰c看到王老師呢?畫出有關(guān)語句,讀給大家聽。

①什么是和藹可親?想象:王老師平時對學生是怎樣和藹可親的?

②什么是日夜操勞?想象:王老師又是怎樣日夜操勞的?

(3)她們商量了哪幾點?找出文中的句子讀一讀。

①為什么首先要告訴老師“班里一切都好”?

②全班同學一個一個地湊雞蛋,希望什么?

③從她們商量的這三點意思,說明什么?

(同學們很聽話,很懂事,很懂得體貼別人。學生對老師的尊敬和愛戴。)

(4)有語氣地讀本段。

三、學習課文第四自然段。

1.看圖,學習三位女同學在護士不讓進病房的情況下是如何做的這一段文字,體會師生情。

(1)3位女同學在護士不允許進病房打擾老師的情況下是如何做的?學生帶著問題觀察圖,用簡短的話敘述圖意‘

(2)學生帶著這個問題讀書,用筆畫出作者是如何描寫的‘

(3)引導(dǎo)學生抓住“順從”、“輕輕放”等重點詞聯(lián)系上文進行理解,體會同學對老師的尊敬與熱愛。

(4)指導(dǎo)學生有感情地朗讀這段文字。

①自由讀,讀出自己的感受。

②匯報讀,大家評議。

③集體朗讀,并想象當時的情景。

2.看圖,抓住課文略寫部分培養(yǎng)學生的觀察能力與想象能力,體會師生情。

(1)出示“三個人順從地點點頭……爭著向屋里看。”請學生讀后,看圖思考要是讓你寫,你會怎樣介紹這幅圖?

(每個女同學的具體做法。)

(2)邊看圖邊進行合理的想象:每個女同學在病房外是怎樣做的?表情是什么樣的?會看到什么?心中會想什么?

同桌互相交流。

(3)指導(dǎo)學生有感情地朗讀這段話。

3.看圖,抓住重點句“她們也許……”進行多向思維訓練。

(1)學生自讀第四自然段,畫出三位女同學爭著往里看,可能看到了什么?

(2)通過聯(lián)系上下文及生活實際,理解“憔悴”、“深情”、“祝愿’’等詞,使學生愛師的情感受到激發(fā)。

(3)有感情地朗讀這個重點句,請學生思考你從這個句子中體會到了什么?(三位同學對老師的關(guān)心。)

①同桌練讀。

②評讀。

③請學生談體會。

(4)學生結(jié)合自己的生活實際談?wù)勛约褐車睦蠋煟繉⒄n堂氣氛推向高 潮。

一、看拼音寫詞。

二、在括號中填上合適的詞語。

例:(背)書包

______雨傘______提子______雞蛋

______起來______身體______情況

例:(安心)地養(yǎng)病

______地走來______地點頭

______地祝愿______地注視

三、給下面宇組三個詞。

體()()()

補()()()

順()()()

四、把下面排列錯亂的句子,按照先后順序連成一段通順的話,

把序號寫在括號里。

()看到這種情景,我想:不要堆雪人了,我趕快掃雪吧。

()只見他趕快爬起來。扶起車,接著又有幾個人滑倒了。

()放學后,雪停了。

()我正玩著,突然聽見“啪嚓”一聲,原來是一位騎自行車的叔叔摔倒了。

()我在家門口高高興興地堆雪人玩。

五、按課文填空,并回答問題。

見到老師,()要告訴她,班里——切都好.請她安心養(yǎng)??;()向她轉(zhuǎn)達全班同學的問候;()把同學們一個一個湊起來的雞蛋送給她,要她補養(yǎng)身體。

1.她們商量的內(nèi)容有()個意思。

2.你從“一個一個湊起來的雞蛋”體會出什么?

3.用“首先……然后……最后……”練習寫一段話。

師生情手抄報 師生情作文800字篇六

1.看圖、初讀課文。

2.生字詞。

1.仔細看圖,說說誰,在什么地方干什么。圖上還有什么?由此你想到了什么?

2.總結(jié)看圖的方法。

(1)你是按什么順序看這幅圖的?

(可從主要畫面到次要畫圖,也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學,次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。)

(2)除了按順序觀察圖畫外,還要注意什么?

(還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物,擴充畫面內(nèi)容。)

3.打開書,找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。

4.讀全文,讀準字音。

5.檢查學生預(yù)習自學情況,生字、新詞。

“匆”:注意與“勿”區(qū)別。

“藹”:是上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

“尊”:書寫時不要丟掉里面的小“一”;意思要與“遵”區(qū)分;查字典可查“丷”,也可查“寸”。

“戴”:注意與“栽、載”區(qū)別。

“累”:部首查字法“田”、“系”都可查到。

“湊”:與“揍”區(qū)別。

“補”:左邊是“衣”字旁,不是“示”字旁。

“輸”:左面“車”末筆的橫改提,先豎后提。

“液”:右面“夜”的末筆是捺。

“擾”:與“攏”不同?!皵_”右面是“尤”;“攏”右面是“龍”。

“?!保骸安!迸c“波”組詞進行區(qū)分。

“璃”:倒數(shù)第二筆是豎提。

“吊”:與“另”不同?!暗酢毕旅媸恰敖怼?;“另”下面是“力”。

“瓶”:右面的“瓦”有四筆,不要把第二、三筆各錯分成兩筆。

“默”:左面“黑”的最后一個橫筆和四點都是右上傾斜。

理解詞語:

尊敬:重視而且恭敬地對待。

肯定:一定,毫無疑問。

和藹:態(tài)度溫和,容易接近。

順從:依照別人的意思,不違背,不反抗。

深情:感情深厚。

認識“憔、悴”兩個字。

6.自由讀課文,鞏固生字、新詞。

7.學生質(zhì)疑

1、能有感情地朗讀課文,初步把握課文的主要內(nèi)容,結(jié)合自己的生活,體會老師工作的辛苦,養(yǎng)成尊敬老師的美德。

2、能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容,通過閱讀課文有順序、有重點地觀察事物的方法。

3、練習用“首先……然后……最后”說一段話。

1.看圖回答問題:

(1)圖上畫的是什么時間、什么地點、天氣怎樣?你是怎么看出來的?

(下午放學后,在病房門口,天下著蒙蒙細雨。)

(從同學們背著書包,病房門旁立著雨傘看出的。)

(2)圖上的三位同學在干什么?她們的心情怎樣?

(三位同學擠在一起,踮著腳,扒在玻璃窗上向里看的情景。)(她們迫切地希望早點看到老師。)

(3)同學們?yōu)槭裁炊挤浅W鹁春蛺鄞魍趵蠋煟?/p>

(因為王老師和藹可親,為了同學們健康成長,日夜操勞。所以,同學們尊敬、愛戴王老師。)

2.讀課文,深入理解。

(1)讀第2自然段“心意”是什么意思?

(對人的情意。)

全班同學的心意是什么?

(對老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。)

誰能把這種語氣讀出來。(朗讀練習)

(2)讀第3自然段,聯(lián)系上下文,說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c兒看到王老師?

(因為王老師為她們?nèi)找共賱?,累病了,她們要帶去同學們的祝福,祝老師早日康復(fù)。)

你還從哪個詞、句中體會出什么?

(3)讀第4自然段:

①你從“順從”一詞中體會到了什么?

(遵守紀律,懂禮貌……)

②三個“也許”是什么意思?

(根據(jù)圖,誰也不知道她們看見了什么,只能是聯(lián)想看到了什么。)

師:看圖作文,只有豐富的想象,才能豐富畫面。

③她們還是深情地看著,等著,心里默默地祝愿著?!吧钋椤痹谶@里什么意思?

(感情深厚。)

她們在祝愿著什么?

(老師早日康復(fù),重返講臺,重返到她們的身邊。)

(4)有語氣地讀這一自然段。

3.有感情地朗讀全文,領(lǐng)悟同學們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。

完成課后練習。

讀一段話,說說講了幾個意思,然后用畫線的詞說一段話。

出示書中句子:見到老師,首先要告訴她,班里一切都好,請她安心養(yǎng)??;然后向她轉(zhuǎn)達全班同學的問候;最后把同學們一個一個湊起來的雞蛋送給她,要她補養(yǎng)身體?!?/p>

(句子中用了“首先”、“然后”、“最后”這樣的詞語,把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地敘述出來,增強了表達的條理性,這三件事是按先后順序排列的,一般不宜前后相換。練習用這三個詞說一句話時,要注意這個特點。)

例1、開學的第一天,新接班的老師首先做了自我介紹,然后給大家提了些要求,最后把新書發(fā)給大家。

例2、要想寫好看圖作文,首先要仔細觀察圖畫,然后按順序說說,最后把說的內(nèi)容寫下來。

1、通過你的觀察,班里有哪些師生之間感人的故事,不妨把它記錄下來,寄給報社或雜志社。但要注意不能一稿多投。在報刊社規(guī)定的時間內(nèi),沒有接到用稿通知,才可以再投寄其它報社。為了了解自己的投稿情況,你可以畫一個表,將你的投稿情況及時登記下來。

稿件

報刊社

通訊地址

是否錄用

2、在許多作文選中,刊載了同學們寫的師生間的感人故事。如:《好作文300字》、《作文大世界》、《限字作文500字》、《生同步作文》等等,請同學們課下有時間去閱讀。:通過初讀課文還有什么地方不明白,還有什么問題?

師生情手抄報 師生情作文800字篇七

◆ 內(nèi)容標準◆

二1.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害,積極與同學、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

二1.4 了解教師的工作特點,積極與教師進行有效的溝通,正確對待教師的表揚與批評,增進與教師感情。

二1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往禮儀與技巧,養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。

二1.6理解競爭與合作的關(guān)系,能正確對待社會生活中的合作與競爭,養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

二2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求,了解生活中誠實的復(fù)雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人。

二2.3 關(guān)心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學會換位思考,能夠與人為善。

二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助,懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。

二3.2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。

二3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

二3.5 知道法律保護公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,能夠自覺的尊重別人的隱私。

◆???????????? 教育目標◆

【情感、態(tài)度、價值觀】

1.初步樹立正確的友誼觀,學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學,增進與同學之間的友情。

2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念,建立民主平等的師生關(guān)系;尊敬老師,激發(fā)對老師的熱愛之情。

【能? 力】

1.積極與同學、朋友交往,養(yǎng)成熱情開朗的性格;學會與同學、朋友正確的交往與溝通,建立真正的友誼。

2.? 積極與老師進行交流溝通,正確對待老師的表揚和批評,增進師生感情;學會建立民主平等的師生關(guān)系,增強正確處理師生關(guān)系的能力。

【知? 識】

1.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。

2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性;積極與同學、朋友交往;學會與同學、朋友正確的交往。

3.了解教師的工作特點;懂得學生應(yīng)該愛戴、尊敬老師;知道學生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通,建立民主平等的師生關(guān)系。

4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。

5.知道禮貌是交往的必要前提。

師生關(guān)系應(yīng)如何是教學難點

▲師愛濃濃是教學重點

情境一:

期中考試的英語科考試時,由于我把英語課本放在桌洞里被監(jiān)考考試發(fā)現(xiàn),受到了考試違規(guī)紀律處分,并通報全校??荚囘`紀受到處分,我毫無怨言,這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時,有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里,你這樣做了,這就說明內(nèi)心深處仍有作弊的念頭”。

試一試:

針對上述情境,進行角色扮演,如果你是那位學生或老師,你應(yīng)該怎樣做?

學生要主動與老師交流、溝通。可采取寫信的方式,把自己的想法告訴老師。“我內(nèi)心絕沒有要作弊的想法,請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊,就不會把書本放在桌面上?!?“老師的話傷害了我的自尊,我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些,多了解我們的一些想法,會使老師顯得更可親近些?!?/p>

老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思,但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴,這是因為師生彼此缺乏了解造成的。

師生之間的地位是平等的,應(yīng)互相尊重,互相理解,平等相待。學生要主動與老師交流、溝通,老師也要經(jīng)常傾聽學生的心聲,彼此加深了解,互通有無,建立一種民主平等和諧的新型師生關(guān)系。

(1)??? 尊敬老師

舉例:《程門立雪》的故事

訪問美國,一下飛機就去看望自己的老師。

日本人尊師,坐公共汽車,人們都主動為老師讓座。

討論:尊敬老師都要做到哪些?

總結(jié):尊敬老師,最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師,要聽從老師的教誨。尊敬老師,要對老師有禮貌。

(2)主動與老師交流交往

閱讀課本71頁事例。

討論:自己與老師有過誤解嗎?是怎樣消除的?

(3)正確處理與老師之間的矛盾

情境二:

有一次我穿了一身黑色衣服,有位老師不假思索,竟脫口而出:“你看你穿了一身黑色衣服,就像個死囚犯似的?!蓖瑢W嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了,我實在接受不了,到老師的辦公室與老師頂撞起來,回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后,便找到學校來,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。學校領(lǐng)導(dǎo)首先表示道歉,并表示批評這位老師。家長走后,校長找到這位老師,對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說:“我沒有任何惡意?!?/p>

議一議

對老師與學生的言行進行簡要評析,并說說他們應(yīng)該怎樣做?

老師雖然沒有任何惡意,但卻造成了不良后果,給這位學生帶來了傷害,其做法是不對的。

想一想

受委屈的學生應(yīng)該通過哪些方式與老師溝通?

學生的做法也不對。學生要尊敬老師,他不應(yīng)該不分場合與老師頂撞,而應(yīng)該通過正當?shù)姆绞脚c老師溝通。

由于老師不經(jīng)意的做法,學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”,被叫的學生心里該多難受??!老師應(yīng)向?qū)W生道歉。

在日常生活中,師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事,這時有的同學往往不能正確對待,甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數(shù)情況下是對的,是為了我們更好的進步,我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現(xiàn)差錯,遇到這種情況,我們可以而且應(yīng)該給老師指出來,這正是愛老師的表現(xiàn)。但是態(tài)度要誠懇,方式要恰當,不能不分場合,大吵大鬧,也不能對老師不理不睬,甚至在背后議論老師。

想一想

當遇到下列情況時,你會怎么辦

與老師意見不一致時:_____________________________________

________________________________________________________

老師因不明真相錯怪你時:_________________________________

________________________________________________________

當老師當眾粗暴地批評你時:________________________________

________________________________________________________

當老師嚴格要求你時:___________________________________

總結(jié):依板書串講

作業(yè)?:查找一句尊敬老師的名人名言。

課后記:對于新型師生關(guān)系,很多同學理解有困難。學生應(yīng)怎樣對待老師這個問題,每個學生都能講出,但都承認在落實上存在問題。

師生情手抄報 師生情作文800字篇八

師生情誼

一、說教材、話理念:

廣東版《思想品德》七年級上冊以“成長中的我”為中心,以“認識自我”、“交往適應(yīng)”、“學習適應(yīng)”為主線,強調(diào)學生“道德和心理品質(zhì)”形成,是一門提高學生心理素質(zhì),培養(yǎng)學生健全人格,以學生的主體活動為中心的心理健康教育活動課程。

七年級教材以“成長中的我”為中心,以“認識自我”、“交往適應(yīng)”、“學習適應(yīng)”為主線,把相應(yīng)的知識整合成一個有機的知識網(wǎng)絡(luò) 。第三單元“學會交往”主要講述了學生怎樣正確認識自己、了解別人,尤其是與父母、老師及與朋友的交往相處。而老師與學生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件。老師對學生的成長影響深遠,良好的師生關(guān)系有利于學生更好地學習生活,也有利于學生人格的健全。因此,本框的學習對學生將來的學習影響較大,在教材中則具有承上啟下的作用。

二、說學生:

我認為,對學生的分析很重要,我們的教學應(yīng)該“以學生及其成長過程中的困惑”為中心,我是這樣分析學生的:

初中階段,初一的學生正處于“危機”的年齡階段,學生們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理,他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強烈、波動性大、不穩(wěn)定,不成熟的特點,且學生平時接觸的人較少,很多人具有我們通常所說的“小家子氣”,易與老師發(fā)生誤解、矛盾,甚至沖突,導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠或緊張。若不及時加以妥善的引導(dǎo)和解決,將不利于他們的成長。我們要告訴學生,產(chǎn)生逆反心理很正常,一點也不可怕,而且不是所有的逆反心理都是不良的。只是每個人的逆反心理表現(xiàn)得有強弱之分而已。

另外,正在進行的新一輪課改強調(diào)的是“用教材”,而不是“教教材”,何況我們手頭上的這本新教材正是新課程改革的產(chǎn)物,更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。所以,我們還應(yīng)根據(jù)本校學生的實際情況選擇適合學生的重點、主題或切入點。

以我校為例,我校屬于民辦學校,絕大部分學生家境較好,知識面較廣,思維也比較活躍,喜歡追求個性,因此學生往往有一種自視為“天之嬌子”的心理,有時候?qū)蠋煹脑挷皇且晃兜难月犛嫃?,對老師的工作也不是非常尊重和理解,甚至個別學生會與老師起正面直接的沖突。

于是,我準備依據(jù)我校學生的實際情況設(shè)計這一課,更多地從 “心存感激、學會互相理解”這個角度,讓學生對老師多一份理解、寬容和尊重。

三、說教學目標:

(一)目標處理

通過指導(dǎo)學生自主探索地活動幫助學生正確認識老師對自己的關(guān)愛和教育,

正確處理師生關(guān)系。具體目標如下:

1、認知目標:了解教師工作的特點,認識教師工作的辛勞。

2、能力目標:學會多角度思考問題,懂得正確處理師生關(guān)系。

能自覺地增進師生情誼,養(yǎng)成熱愛老師,尊敬老師的習慣,形成良好的師生關(guān)系。

(二)重難點處理

本課重點與難點都在于如何講解“學生與老師”的新型師生關(guān)系,如何真正加強師生之間的互相了解,形成良好的師生關(guān)系。

在課堂教學中要充分利用多種心理因素,優(yōu)化學生心理環(huán)境,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,使學生在獲得知識、增進文化的同時,以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育,促進心理素質(zhì)的全面提高?;谶@種新的教育理念,我在設(shè)計《師生情誼》這一課時,力求使教學活動成為一個充滿快樂的過程,使師生雙邊的積極性都受到激發(fā),都有積極的情感投入,讓學生快樂中獲得知識,在“潤物細無聲” 中不斷增強對老師的情感。

四、說教法學法

(一)教學方法

▲激趣——創(chuàng)設(shè)情感、激發(fā)興趣。通過語言、角色扮演、現(xiàn)場采訪及多媒體材料激發(fā)學生積極主動地思考。

▲設(shè)疑——利用問題設(shè)計引導(dǎo)學生思考并培養(yǎng)其分析問題能力。

▲引發(fā)——引發(fā)討論,圍繞問題,自主探究培養(yǎng)學生的學習能力。

▲精講——精講點撥,釋疑解難。

以學生為主體并實現(xiàn)有效的師生互動

(二)教學手段:電腦多媒體及課堂教學的整合

(三)學法指導(dǎo):

(四)課前準備:

◆將全班學生分為每組6——8人的幾個小組,每組設(shè)立一個小組長,負責組織小組討論,并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價;設(shè)立一個記錄員,整理小組成員的意見;設(shè)立一個代言人,代表小組成員發(fā)表意見。

◆課前邀請班主任以及科任老師到班。

五、說教學過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,興趣導(dǎo)入

導(dǎo)入:播放flash《每當我走過老師窗前》

出示課題:我愛我?guī)煟ò鍟?/p>

設(shè)計意圖:以直觀的音像資料,創(chuàng)設(shè)課堂學習氣氛,緊緊吸引學生的注意力

(二)提出問題,引導(dǎo)學生

觀看四幅漫畫,提問:老師每天要完成哪些工作?(引導(dǎo)學生認識老師工作的特點。)并利用一分鐘的頭腦風暴法,讓學生說出教師的角色和作用(板書)。

接著引用語文課本中剛剛學過的海倫?凱勒的《我的老師》片段,讓學生換位思考,站在海倫凱勒角度體會老師的辛勞以及老師對學生的關(guān)愛,從而對老師由衷地說出:“老師,謝謝您?!?/p>

設(shè)計意圖:換位思考、感性體驗,加深對老師工作的認識,認識老師工作的辛勞,引導(dǎo)學生說出對老師的感謝。

(三)角色轉(zhuǎn)換談沖突

情景劇表演:《老師與學生的矛盾》

假如你是那位遲到的學生,你會

1、抵觸老師的批評?抱怨老師?

2、遲到有因,向老師解釋清楚,受到老師的表揚?

設(shè)計意圖:此處設(shè)置了一個小劇場,激發(fā)學生參與熱情,調(diào)動學習氣氛,同時讓學生在表演中進行角色體驗,在體驗中感知,在感知中明理。

面對老師的批評,有些同學把事情的真相講出來了并得到老師的諒解;但是有些同學沒把真相講出來,把氣憋在肚子里,這樣的學生會不會真正去理解和尊敬老師呢?

(四)推心置腹,獲知明理(突破本課的重點和難點)

觀看flash《老師我愛你》

提問:看完剛才同學們的表演和flash后,大家有什么感想?要什么樣的老師大家才會去尊敬他呢?

(學生小組討論)

由小組代表回答,老師引導(dǎo)精煉出學生對老師的要求(板書)

設(shè)計意圖:通過flash重新把學生從無意注意引導(dǎo)到有意注意上來,以較好的精神狀態(tài)學習本課的重難點;通過集體討論的形式,讓學生交流思想,加深認識,并且由小組代言人發(fā)表出學生的真實想法,讓參與聽課的班級科任老師聽聽學生心中真實的想法,讓老師來了解學生。

我們都知道交往與溝通都是兩方面的,只有做到雙方的溝通跟交流才能很好地理解老師。

活動:現(xiàn)場采訪

現(xiàn)場采訪老師

以小組為單位,根據(jù)采訪參考,自行設(shè)計問題現(xiàn)場采訪老師,并把采訪結(jié)果在班中分享。

采訪參考

??老師眼中的學生

??老師對學生的要求

設(shè)計意圖:突破難點,讓學生以采訪的形式去認識老師心中的他們,讓師生之間彼此更加了解,也可以乘機化解一些師生之間的矛盾沖突。做到課上不僅是授課老師與學生的互動,而且是所有任課老師與學生的互動,進而真正加深師生之間的情誼。

師:從這兩方面要求我們可以知道我們現(xiàn)在要建立的一中新型的師生關(guān)系就是:平等、民主、和諧、。(板書)

(五)知識拓展

觀看影片:《新中國的第一個教師節(jié)》(視頻材料)

欣賞對聯(lián):

上聯(lián):一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

下聯(lián):十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。

設(shè)計意圖:拓展視野,加深學生對老師的再認識。

(六)知識鞏固:兩道習題(圍繞本課重難點設(shè)置)

設(shè)計意圖:幫助學生學以致用

(七)歸納小結(jié)?(板書設(shè)計)

教師是人類靈魂的工程師(老師的角色和作用)

本課結(jié)構(gòu)????? 學生對老師的要求??????? 建立新型的師生關(guān)系:

老師對學生的要求?????? 平等、民主、和諧

六、說教學設(shè)想:

我始終認為,真正的學生活動不能只是單純的身體動起來,更重要的是思維活起來,動起來。課堂上師生可以共同分析、思辨,研究如何解決問題。本堂課主要是通過多種方式、多種手段啟發(fā)學生感知、領(lǐng)悟,在潛移默化中感受老師的辛勞,老師的愛,實現(xiàn)學生自我教育,從而提高對老師工作的認識,增進師生情誼。經(jīng)過分析、討論、欣賞和現(xiàn)場采訪,讓學生進行總結(jié),相信學生會有所領(lǐng)悟。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/2796054.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔