范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我的同學六年級作文600字篇一
今天，宋老師表揚作業(yè)認真的同學，“孔瀟、崔晉、劉嘉鑫……”念到最后也沒有我的名字，我知道我還不夠格。我正獨自低沉，見宋老師又打開了孔瀟的作業(yè)本，向我們逐一展示他的優(yōu)秀，一頁，兩頁，三頁，孔瀟竟然寫了滿滿三大頁，只感覺“嗖”的一聲，一支利箭擊中了我，那支箭上帶著慚愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟寫了整整三大頁，你呢?你連一小頁都沒寫完，哎……
這時，宋老師又翻了一遍孔瀟的預習本，表揚道：“同學們請看，每一頁都寫得非常工整清晰?！敝桓杏X“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，又一支利箭擊中了我，那支箭上帶著羞愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟那么認真地對待作業(yè)，你呢?字跡潦草，馬馬虎虎。比比人家對待學習的認真勁，知道人與人的差別了吧?
宋老師剛表揚完，孔瀟卻突然轉(zhuǎn)過頭來對我說：“知道我的`作業(yè)為什么那么多頁嗎?因為有好多不是宋老師布置的。” 啊?原來他還自學?我的眼前立即想象出了他在臺燈下奮力學習的樣子。前幾天我還看過他自創(chuàng)的《立志》詩，其中的兩句給我留下了深刻印象：“少若不奮學，長必無成器。”竊以為只是說說而已，原來是經(jīng)驗之談啊?！班病钡囊宦暎业男挠滞戳艘幌?，第三支利箭擊中了我，那支箭上帶著佩服：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟學習是自覺地學習，你呢?老師布置的作業(yè)還有沒寫的呢。想想人家對待學習的主動性，你服不服氣?
還有一次，我看見孔瀟的隨筆，心也是這樣一下一下的痛著，因為他的隨筆本中也是一頁一頁的布滿了他認真工整的字跡，有許多篇被同學們推舉出來收入班級文集中。而我的隨筆呢?僅僅是完成老師的任務而已。有一次宋老師在孔瀟的隨筆中寫下了這樣的評語：“讀你的隨筆，真是一種享受!”我覺得讀他的隨筆，不僅是享受，還是一種經(jīng)歷，那內(nèi)容豐富、精彩的文章讓我看到我的同齡人不一樣的生活。
我不能天天被利箭射中啊，我也應該為自己穿上頭盔鐵甲，讓慚愧、羞愧退去，在佩服別人的同時，也要向別人學習。于是我仿佛看見一支利箭“嗖”的一聲，又向我射來，但這次是帶著鼓勵：“趙寶潔，加油!你不比孔瀟差，奮起直追，你一定行!”
我的同學六年級作文600字篇二
我們班的同學都有優(yōu)點，現(xiàn)在我就來夸夸我的同學。班里有位叫肖雅菲的同學，她很文靜。
有一天，她早早地就來到教室，背著書包安安靜靜、輕手輕腳地走進了吵鬧的教室。肖雅菲默默無聞地做起自己的事來，但一點兒聲音也沒有。早讀的時候，別人找她聊天，肖雅菲也拒絕了。記得老師從來沒有批評過她，她成績十分優(yōu)秀，曾經(jīng)一年級，她還擔任過班長呢！
做早操在門口排隊時，我們還有沒看到肖雅菲來排隊。許多人都在問：“肖雅菲怎么了？”可是排隊時，是不能講話的。這時，肖雅菲一個人坐在椅子上，做著自己的做業(yè)。
回教室時，我發(fā)現(xiàn)肖雅菲已經(jīng)做好作業(yè)了。我也不甘示弱，迅速地把作業(yè)完成好了。
正好這天是運動會，我們運動員要去比賽了，可是教室里沒有人管，大施老師要去一樓做裁判，需要一個同學管紀律，要選出一個作業(yè)都完成的同學，又不是運動員，于是，老師讓肖雅菲擔任。
運動會時，肖雅菲把他們的方格本全部改好，并讓他們訂正，背書登記、改作業(yè)都是肖雅菲完成的，并且她還會催他們寫快點，背書背得快一點兒。然后監(jiān)視他們把作業(yè)做完，等檢查得差不多的時候，她就慢慢地走下樓看比賽了。
運動會結(jié)束了，我們回到教室看電影。
這時，我才問肖雅菲：“你怎么了，早上為什么不做操呢？”
“因為昨天晚上那個熱水袋的熱水流出來了，燙到了我的腳上面一點兒?！闭f完，她掀起褲子，給我看了一下。
我看了嚇一大跳，那么大一個包。
你們看，肖雅菲做工作是那么積極，那么認真，雖然她性格內(nèi)向，但是工作是做的很好的喲！我要向她學習，學習她認真把每一份工作做到最好。
我的同學六年級作文600字篇三
劉楓的臉龐黑黑的，而且待人很憨厚，所以同學們都叫他“劉老根”。他的一雙的眼睛活靈活現(xiàn)，時常讓人感到他不知又在想什么新花樣。最值得一提的是，他的學習成績非常好。對于這一點，我到現(xiàn)在還沒有搞清楚：那么愛玩游戲的他，學習成績?yōu)槭裁磿敲春?？想來想去，也只有一個解釋了：他很會抓緊時間學習。
一次，我和張哲幾個同學下課去找劉楓玩，遠遠地就看見劉楓正在聚精會神地對著書本思考著什么。張哲問他：“老劉，你去不去玩游戲？”
“不去不去，沒看我在這里做題呀？”他頭也不抬地答道。
“都下課了！”
“可這是老師布置的作業(yè)?。W習的時候就要好好學，老師留的作業(yè)要寫完了才能去玩，痛痛快快地玩。”
我們幾個搖了搖頭，走了。
有一次測驗，有一道奧數(shù)題全班只有極個別同學做了出來，其中就有劉楓。我想，這和他認真學習、善于思考是分不開的。
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