每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記 魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記第一章篇一
前幾天，我在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，一句話吸引了我：我的鸚鵡，仿佛是我的寵兒，唯它獲準(zhǔn)說(shuō)話。“《魯濱遜漂流記》！”我脫口而出?？墒沁@樣一句普通的話，單獨(dú)拎出來(lái)后卻像箴言般有的新的含義，我也不禁想到之前讀《魯濱遜漂流記》的經(jīng)歷。
第一次讀《魯濱遜漂流記》是在小學(xué)三年級(jí)。一本小人書(shū)，卻讓我翻了無(wú)數(shù)次字典。記得讀完之后，我的心情久久不能平靜。因?yàn)榫幼≡谘睾Ｐ〕堑脑?，我總是憧憬著?lái)一場(chǎng)海上冒險(xiǎn)。當(dāng)然在出發(fā)之前必須先找到自己的“星期五”，于是我的冒險(xiǎn)就一直停留在了這一步。
再一次有機(jī)會(huì)讀這本書(shū)是在備考研究生的時(shí)候。那段時(shí)間，工作無(wú)望，研究生又不一定能考上，整個(gè)人生都很灰暗，情緒低沉。某天早上，照常去圖書(shū)館看書(shū)，發(fā)現(xiàn)一直看書(shū)的架上竟然有本《魯賓遜漂流記》。早上六點(diǎn)半開(kāi)始，讀完的時(shí)候已經(jīng)下午三點(diǎn)了。
不同于兒時(shí)的那本小人書(shū)，現(xiàn)在的這本書(shū)很厚，也有了當(dāng)年不曾出現(xiàn)過(guò)的細(xì)節(jié)。魯賓遜在我心目中也從當(dāng)年那個(gè)無(wú)所畏懼的冒險(xiǎn)家，變成了一個(gè)普通人，甚至是一個(gè)懦弱的人。首先他是因?yàn)楹ｋy才淪落荒島的，接下來(lái)他做的所有事都只是被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。制作陶瓷，馴養(yǎng)山羊，種樹(shù)……似乎他做的所有的事情都在教你逃避。這一遍看下來(lái)，整個(gè)人非但沒(méi)有了小時(shí)候那種冒險(xiǎn)的沖動(dòng)，反而覺(jué)得更加脆弱。一本冒險(xiǎn)小說(shuō)，被當(dāng)時(shí)的我看成了一本荒野版本居家避險(xiǎn)指南，所有的事情似乎都沒(méi)有意義。
可是剛剛又回想這本書(shū)的時(shí)候，又覺(jué)得魯濱遜實(shí)在是偉大。魯濱遜雖然是被動(dòng)流落荒島，但他卻一直在主動(dòng)地求生。即使遇到吃人的野人，他也沒(méi)有放棄生的希望；即使一無(wú)所有，他仍然堅(jiān)信自己可以回到家鄉(xiāng)；即使日月如梭，他依然用自己的方式記錄著時(shí)間。命運(yùn)可以輕而易舉地毀掉我們自認(rèn)為擁有的一切，但惟獨(dú)有一種東西能在毀滅中任然保持生命，那就是信念。
書(shū)的內(nèi)容一直沒(méi)有變，變的是我們自己，不同的我們賦予了相同的書(shū)本不同的意義。人生是一場(chǎng)場(chǎng)永不休止的冒險(xiǎn)，至死方休，而其中最偉大的冒險(xiǎn)，就是與自己的命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)帯＿@是我現(xiàn)在的想法，隨著時(shí)光的流逝，人生閱歷的增加，下次再讀這本書(shū)的時(shí)候，肯定還會(huì)有不同的感悟。
不知道為什么自己會(huì)寫(xiě)出這么虛偽的文字。包括上一句，和這一句。
魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記 魯濱遜漂流記讀書(shū)筆記第一章篇二
《魯濱遜漂流記》，一本很勵(lì)志的書(shū)籍，我早已在小學(xué)的時(shí)候看完了這本書(shū)，但書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，好的書(shū)就該多讀，才能從中獲得更多的體會(huì)與感悟。
最開(kāi)始閱讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，印象最深的就是魯濱遜的第四次航行：巴西因?yàn)槿斯げ蛔悖袔讉€(gè)種植園主知道魯濱遜曾為做生意而到過(guò)非洲的一些奴隸市場(chǎng)口岸，他們極力哄誘他再一次航行，到那一帶去，為他們的種植園買(mǎi)些黑奴回來(lái)。想不到，只有他一個(gè)人被高高的海浪卷到了一個(gè)島上，保住了一條命，從此他只能在荒無(wú)人煙的孤島上自力更生，他憑借著超強(qiáng)的鎮(zhèn)定力和樂(lè)觀的心態(tài)，先將自己安頓好，然后偵探附近的環(huán)境，開(kāi)始了他的孤島生活。
孤島的生活，可想而知，是有多么的枯燥無(wú)味，又是充滿了無(wú)限的危機(jī)。到底是什么支撐著他，年復(fù)一年，直到等到船支發(fā)現(xiàn)了他呢？
那是因?yàn)樗袕?qiáng)大的心理承受能力和想活下去并重返家園的信念。
魯濱遜的心里承受能力到底有多大呢？當(dāng)他孤身一人在這荒無(wú)人煙的孤島上，他慶幸著，自己活了下來(lái)，當(dāng)他無(wú)處可居時(shí)，他慢慢地建起了屬于自己的“小屋”；當(dāng)他想道他沒(méi)有穩(wěn)定的糧食供給時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了麥子等一些糧食植物，開(kāi)始自力更生，種植糧食，而后還在島上發(fā)現(xiàn)了牲畜，便開(kāi)始圈養(yǎng)它們。除了一些潛在的危險(xiǎn)外，他竟然也能活得有滋有味。那個(gè)孤島上，竟有了一絲人煙與生機(jī)。由此看出魯濱遜的心理承受能力是多么的好。
而相比之下，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，的確得好好向他學(xué)習(xí)。曾有新聞報(bào)道，一位學(xué)生因?yàn)槭懿涣死蠋煹呐u(píng)，直接跳樓自殺。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我的內(nèi)心久久不能平復(fù)，被老師批評(píng)，這是能有多大的事？面對(duì)父母、老師批評(píng)，我們有則改之，無(wú)則加勉，為何如此輕視自己的生命，說(shuō)跳就跳呢？這都是心理承受力極弱的表現(xiàn)。
但有的人不一樣，心理承受能力極好。就比如俞敏洪，他的一生中經(jīng)歷了三次高考，高考大家都知道，是要面臨極大的心理壓力的，但他為了考上大學(xué)，一次又一次地參加高考，而最終，本來(lái)只能考上縣里的學(xué)校的他考上了北大！這都是因?yàn)樗兄鴪?jiān)持不懈的毅力和強(qiáng)大的心理承受能力促成的。
從《魯濱遜漂流記》當(dāng)中，我們可以學(xué)到海量的知識(shí)和不凡的能力，也希望我們?cè)谶@人世間“漂流”時(shí)，也能像魯濱遜那樣勇敢鎮(zhèn)定，無(wú)所畏懼。
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