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日記200字 日記400字篇一
這不，哥哥的生日就要到了，我得給他買禮物。突發(fā)奇想，砍它一回價(jià)！有什么不好意思？砍價(jià)就是搞交易的過程，有什么人可丟的呢？國(guó)際貿(mào)易不也洽談價(jià)格嗎？
邊走邊想：我第一次砍價(jià)，得找個(gè)容易說話的主。于是我走進(jìn)了陽光看似慈祥可親的阿姨開的店。我心里像揣著一只兔子，忐忑不安，慌忙指著一件裝飾講究的玻璃盒就問價(jià)。一聽才20元，不算貴。可我主要是來學(xué)搞價(jià)錢的，所以又問：“能便宜些嗎？”
“小姑娘，只想要哇——就給18吧?！?/p>
哇！一開口就少了2塊！肯定還能再降。我壯著膽子，挑起玻璃盒的“毛病”。好家伙，又降了3元！“再接再厲”，我在心里給自己打氣，“再試試?！?/p>
“阿姨，我是一個(gè)窮學(xué)生，又沒有多少錢，這都是平時(shí)積攢的。你看是不是再少點(diǎn)……”
當(dāng)我正口若懸河時(shí)，老板不耐煩的.擺起手。我心想：完了，要送客了。哪曉得她說：“你買禮物給誰呀？”“俺哥，給俺哥過生日買的?！痹瓉砦业膿?dān)心是多余的。
“多懂事的小姑娘，那就以12塊的最低價(jià)給你吧?！卑⒁踢呎f邊把玻璃盒遞給我。
“謝謝！”我激動(dòng)的說。
嘿，我第一次成功的砍價(jià)，收獲真不少。
日記200字 日記400字篇二
當(dāng)你一歲的時(shí)候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報(bào)答，你整晚地哭著；
當(dāng)你三歲的時(shí)候，她憐愛的為你做菜；而作為報(bào)答，你把一盤她做的菜扔到地上；
當(dāng)你四歲的時(shí)候，她給你買下彩筆；而作為報(bào)答，你涂了滿墻的抽象畫；
當(dāng)你五歲的時(shí)候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報(bào)答，你穿著它到泥坑里玩耍；
當(dāng)你七歲的時(shí)候，她給你買了足球；而作為報(bào)答，你用足球打破了鄰居家的玻璃；
當(dāng)你九歲的時(shí)候，她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴；而作為報(bào)答，你常常曠課并不去練習(xí)；
當(dāng)你十一歲的時(shí)候，她陪你還有你的朋友們?nèi)タ措娪?；而作為?bào)答，你讓她坐到另一排去；
當(dāng)你是十三歲的時(shí)候，她建議你去把頭發(fā)剪了；而作為報(bào)答，你告訴她這叫時(shí)髦發(fā)型；
當(dāng)你十四歲的時(shí)候，她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)用；而作為報(bào)答，你卻一整月沒有打一個(gè)電話給她；
當(dāng)你十五歲的時(shí)候，她下班回家想擁抱你一下；而作為報(bào)答，你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了；
當(dāng)你十七歲的時(shí)候，她在等一個(gè)重要的電話；而你卻抱著電話和你的朋友聊了一個(gè)晚上
當(dāng)你十八歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下淚水，而你卻跟朋友在外聚會(huì)到天亮；
當(dāng)你十九歲的時(shí)候，她付了你的大學(xué)學(xué)費(fèi)又送你到學(xué)校，你要求她在遠(yuǎn)處下車怕同學(xué)看見笑話；
當(dāng)你二十歲的時(shí)候，她問你‘你整天去哪’，而你回答‘我不想像你一樣’；
當(dāng)你二十三歲的時(shí)候，她給你買家具布置你的`新家，而你對(duì)朋友說她買的家具真糟糕；
當(dāng)你三十歲的時(shí)候，她對(duì)怎樣照顧小孩提出勸告，而你對(duì)她說：“媽，時(shí)代不同了”；
當(dāng)你四十歲的時(shí)候，她給你打電話，說今天生日，而你回答：媽，我很忙，沒時(shí)間；
當(dāng)你五十歲的時(shí)候，她常?；疾。枰愕目醋o(hù)，而你卻在為你的兒女奔波；
終于有一天，她去世了，突然你想起了所有從來沒做過的事，它們像榔頭般痛擊著你的心。
如果母親健在，那么別忘了比以前任何時(shí)候都更深的去愛她。
如果她已經(jīng)不幸永遠(yuǎn)離開了你，那么你必須記得，母愛才是天底下最無私的愛。
日記200字 日記400字篇三
觀察記錄：
軒軒和涵涵來到數(shù)學(xué)區(qū)——蝸牛之家玩。
第一次：他們把數(shù)字貼在蝸牛的家門前，然后再貼上蝸牛。我一看，數(shù)量沒有對(duì)應(yīng)。猜測(cè)他們可能沒有理解如何玩。
第二次：我提了要求，涵涵和軒軒先把所有的蝸牛送到了相應(yīng)的家里，之后，軒軒開始數(shù)蝸牛的數(shù)量，手指點(diǎn)著蝸牛一個(gè)一個(gè)數(shù)，“1，2，3”數(shù)完之后，她貼上了三個(gè)點(diǎn)子。涵涵也學(xué)著她的方法，開始其他的蝸牛數(shù)量，“1，2，3，4，5”找到了數(shù)字5貼在房子邊上。
軒軒全部做完之后，她又從頭再數(shù)了一遍，確定正確之后，她回頭看看我，問我對(duì)不對(duì)。
分析：
第一次的操作兩個(gè)人沒有數(shù)對(duì)，是沒有理解游戲的玩法。
在透過講解之后，兩個(gè)人的.第二次操作，就做對(duì)了。
看軒軒和涵涵的操作過程，看得出他們兩個(gè)是能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)，并且也認(rèn)識(shí)點(diǎn)子和數(shù)字，對(duì)數(shù)的概念掌握比較好。
這是實(shí)物與數(shù)字、點(diǎn)子的配對(duì)游戲，在下學(xué)期，大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了這些數(shù)的概念，但是還有一部分幼兒不認(rèn)識(shí)數(shù)字，或者不能手口一致點(diǎn)數(shù)，但更多的是他們不理解游戲的玩法。
調(diào)整：講清楚游戲的玩法，能夠在旁邊畫一張游戲的玩法圖，貼上步驟圖，幫忙他們能夠自主地游戲。
換一種形式，讓幼兒再次去玩，鞏固點(diǎn)數(shù)的方法和數(shù)的概念。
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