人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教師互助協(xié)議書 教師互助記錄表篇一
乙方: 身份證號碼:
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致,簽訂本勞動合同.
第一條 勞動合同期限:
本合同為有固定期限的勞動合同,合同期限從 年 月 日起至 年 月 日止。
第二條 工作內(nèi)容及要求：
乙方被安排在 部門,從事 工作.甲方可以根據(jù)實(shí)際情況,調(diào)整乙方所處的部門,工作任務(wù),工作地等,乙方應(yīng)接受調(diào)整。
乙方須根據(jù)甲方規(guī)定的崗位職責(zé)和要求，按時，按質(zhì)，按量完成本職工作.
第三條 勞動報酬及支付方式
1、實(shí)習(xí)期為 個月，每月工資1300元。如按勞動合同約定工作至合同期限屆滿，則在合同期限屆滿時發(fā)放實(shí)習(xí)補(bǔ)貼 元\月。
2、每月工資_____元,按自然月以現(xiàn)金方式支付.
3、勞動者提前解除勞動合同，工資結(jié)算時，應(yīng)當(dāng)扣除一個月工資，作為培訓(xùn)費(fèi)。
第五條 勞動紀(jì)律
甲乙雙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國家的法律,法規(guī),規(guī)章和政策.乙方必須遵守甲方依法制定的規(guī)章制度和勞動紀(jì)律。
第六條 勞動合同的解除
1、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，可以解除本合同：
2、乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時解除本合同
(1) 在試用期間被證明不符合錄用條件的;
(2) 違反勞動紀(jì)律或者甲方依法制定的規(guī)章制度的;
(3) 失職，營私舞弊，對甲方利益造成較大損害的;
3、具有下列情形之一的，乙方可以隨時通知甲方解除本合同
(1) 在試用期內(nèi)
(2) 甲方以暴力，威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動的;
(3) 甲方未按勞動合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的;
4、因其它法律規(guī)定解除勞動合同，須提前30天書面通知對方;
5、一方解除勞動合同，須提交相關(guān)證明材料，說明理由，并向?qū)Ψ綍嫠瓦_(dá)解除勞動合同通知書。
第七條 故意或者重大過失責(zé)任保證;
如因乙方故意或者過失導(dǎo)致甲方發(fā)生經(jīng)濟(jì)損失，則乙方必須賠償發(fā)生的損
第八條 其他事項(xiàng)
1、甲方依法制定的規(guī)章制度、員工守則為本合同的附件。與本合同具有同等法律效力。甲方應(yīng)當(dāng)在正式入職前以及在崗過程中為乙方提供業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。
2、在體制允許范圍內(nèi)，甲方必須保證乙方享有與公辦老師同等的政治待遇與民主權(quán)利。
3、甲方有權(quán)對乙方的工作，依據(jù)學(xué)校相關(guān)制度進(jìn)行考核評價，以決定是否續(xù)聘、隨時解聘和扣發(fā)獎金。
4、乙方享受的工資待遇只在合同履行期間，甲方提供給乙方的工資按單位月計算，超出的工作日按日工資標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)發(fā)。
5、乙方必須服從學(xué)校的分工，并自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度保證工作任務(wù)的落實(shí)。出色的完成本職工作。并接受學(xué)校的管理和考核。對于臨時性或突擊性工作任務(wù)不能抵觸。
6、甲方有權(quán)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展、人員配置等情況，對聘用人員進(jìn)行人員調(diào)整、變動或競崗。
7、本合同自雙方簽字并加蓋公章后即具法律效力。合同文本一式二份，雙方各執(zhí)一份。
甲方：
乙方：
_____年_____月____日
教師互助協(xié)議書 教師互助記錄表篇二
一次_____,一次成長
每個孩子都是一朵花，只是綻放的時間不同；每個孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵在教師的正確引導(dǎo)；每個孩子身上都有閃光點(diǎn)，重點(diǎn)在教師是否能夠發(fā)現(xiàn)。教師在孩子的成長中發(fā)揮著巨大的作用，一次嚴(yán)厲的批評，也許能扼殺孩子的自信；一次耐心的引導(dǎo)，也能帶來孩子的不斷進(jìn)步。
我今年教的是一年級的孩子，孩子們都比較活潑，上課時回答問題都挺積極的，同時我也注意到最后一排有一個小女孩上課老是往外看，上課很少回答問題，即使回答聲音也很小，不相信自己的答案，聽到別的同學(xué)的答案或者老師的一個眼神就會以為自己是錯的。針對以上情況，在課上經(jīng)常提問她，并及時給與_____。一天我上課讓學(xué)生以抽卡片的形式來說出卡片上算式的結(jié)果，孩子們表現(xiàn)都很積極，幾乎每個學(xué)生都舉起了自己的小手，當(dāng)然也包括這個小女孩。我點(diǎn)了她的名字，她站起來還是小聲地說出了卡片上算式的答案。她回答完后，我連忙表揚(yáng)：“說得多好呀，聲音真甜美，聲音這么好聽，我們大家以后是不是想在課堂上經(jīng)常聽到呀”孩子們都說是，那現(xiàn)在大家給她鼓鼓掌，_____一下吧！我再看看她，抿著小嘴在開心的笑呢，從那堂課之后，上課回答問題的次數(shù)明顯比以前多了，有時還會跟別人爭執(zhí)自己的觀點(diǎn)，也慢慢變得自信起來，這些變化也使她變得更開朗活潑了！期中考試的沒有考得很理想，事后我對她說到期末考試的時候咱考個好成績好不好我相信你！她露出了自信的微笑并點(diǎn)了點(diǎn)頭，她的這些變化讓我感到很欣慰。
作為教師我們要時刻關(guān)注孩子，注意自己的評價語，有時一句不經(jīng)意的話語，一次不經(jīng)意的表揚(yáng)都能改變一個孩子。
《解方程》教學(xué)反思
桑莊小學(xué)?李琰
教學(xué)解方程共5個例題，以前的教法是利用加減乘除各部分之間的關(guān)系解；新教材使用的方法是利用等式的性質(zhì)，應(yīng)該說這種方法不用怎樣理解，方程兩邊同時加減乘除一個數(shù)，方程兩邊依然相等。而利用加減乘除各部分之間的關(guān)系解，學(xué)生由于因各部分之間的關(guān)系混亂容易出錯。于是和其他老師討論了一下，確定先利用等式的性質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，最后學(xué)生掌握方法之后，再利用加減乘除各部分之間的關(guān)系講解一遍。然后讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況靈活運(yùn)用。
可是跟設(shè)想的不一樣，利用等式的性質(zhì)進(jìn)行教學(xué)時，有些地方學(xué)生還是不好理解，我分析了一下，覺得存在這樣的問題。
1、如32-_________=45,?6÷_________=3?這樣的方程，_________在里面，學(xué)生不好理解為什么方程兩邊同時加_________或同時乘_________,我和學(xué)生又從天平開始，講解，如果兩邊同時減32，或同時除以6，依然算不出_________,我們?nèi)绻瑫r加_________或同時乘_________，然后變成a+_________=b或a_________=b的形式，再利用所學(xué)的方法進(jìn)行解方程就可以了，可是依然有部分學(xué)生沒有掌握起來。
2、書寫問題，利用等式的性質(zhì)進(jìn)行解方程時，書寫比較繁瑣，學(xué)生在比較之后，還是覺得用加減乘除各部分之間的關(guān)系解題時，書寫簡單一些。
所以，鑒于存在的問題，應(yīng)該讓兩種方法同時并存，讓學(xué)生根據(jù)自己情況，靈活選擇解方程的方法。
教學(xué)反思
桑莊小學(xué)?趙
上個星期去了鄒城鳧山小學(xué)觀摩濟(jì)寧市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，深受啟發(fā)。回來后，打算將學(xué)到的內(nèi)容用到自己的課堂，進(jìn)行嘗試。
初步嘗試，把自己的課堂錄音，回家反復(fù)聽。感覺問題還是很多的。這一單元也是《認(rèn)識時間》，王講的是一年級的內(nèi)容，與一年級的內(nèi)容聯(lián)系看，教材對時間的認(rèn)識由特殊的時間整時到一般的幾時幾分。本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是建立一時，一分的時間觀念，能讀出鐘面上的幾時幾分。
在落實(shí)1時=60分時同學(xué)們掌握的較好，可是孩子在讀幾時幾分的時候就出現(xiàn)了錯誤，例如6時35分、6時40分、6時45分都能很好的讀出來，可是在讀5時50分，55分的時候，大多數(shù)孩子都出現(xiàn)了錯誤，他們認(rèn)為是5時50分，55分，主要就是因?yàn)闀r針接近5，也就是在觀察分針走一圈時針走一大格這一塊內(nèi)容沒有落實(shí)好，孩子沒有觀察出來時針的變化，最后只好說看時針走過了5，走到6了嗎，沒有走到6，那就是不到6時，就是6時55分。這一塊的內(nèi)容還有4、5個學(xué)生很難理解，與我們學(xué)校的其他老師商量，怎么辦呢采取“小老師”的方法，1對1?幫扶，如果你教的學(xué)生會了，獎勵小紅花一枚。沒想到效果還真是不錯。
第二天，趁熱打鐵考核學(xué)生對幾時幾分的了解，之后換了一種講法就是如果分針指向12，時針指向6，才是,6時，如果分針沒有走到12，那就沒有到6時，那就是5時55分。
雖然只是自己平時的一堂課，但是暴露了很多問題。課堂上的一些口頭禪“那么”、“明白了嗎”。再者就是普通話上，有些地方平翹舌不分，以后打算每天朗讀一段，注意平翹舌問題。還有一個問題，就是學(xué)學(xué)表揚(yáng)學(xué)生，當(dāng)他回答問題后，及時肯定他，表揚(yáng)他。在教學(xué)過程中，學(xué)著使用“真是棒極了”“選擇你喜歡的方法”等教學(xué)語言，使整個教學(xué)過程真正的成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程。
教師互助協(xié)議書 教師互助記錄表篇三
為提高我校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)青年教師的發(fā)展，在青年教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師之間開展“互幫、互助”的結(jié)對活動，青年教師和指導(dǎo)教師簽訂結(jié)對協(xié)議如下：
甲方一經(jīng)學(xué)校聘為指導(dǎo)教師后，每月享受骨干教師津貼，學(xué)期末由學(xué)?？己撕蟀纯己说燃壱淮涡园l(fā)放，考核內(nèi)容以活動過程中的記錄材料和乙方所帶班級成績（平均分及優(yōu)生在全校排名）進(jìn)步多少為主。甲方每月至少為乙方上兩堂示范課（一節(jié)多媒體課），并作詳細(xì)記錄，每月至少交學(xué)校四次聽課記錄，并作點(diǎn)評。乙方所上的匯報課的教案必須有甲方的簽名方可上課，課后對本堂課作仔細(xì)點(diǎn)評，按優(yōu)、良、中、差四個等級作出評價。
乙方應(yīng)虛心向甲方請教，每月交一份優(yōu)質(zhì)教案給甲方，由甲方作教法點(diǎn)評。每月至少上兩次匯報課（一節(jié)多媒體課），教案必須有甲方簽名方可上課。課后由甲方按優(yōu)、良、中、差四個等級作出評價。每月至少邀請指導(dǎo)教師聽一次課，并作教學(xué)反思。
甲乙雙方的協(xié)議書從簽訂之日起開始生效，有效期兩年。在結(jié)對過程中，經(jīng)學(xué)?？己诉B續(xù)兩次獲優(yōu)者，可提前解除協(xié)議，成績不合格者必須在繼續(xù)簽訂一年的協(xié)議。
甲方簽名：____________
乙方簽名：____________
見證者：教務(wù)處（蓋章）
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