當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧
《兩只螞蟻》讀后感400字 兩只螞蟻的讀后感篇一
內(nèi)容是這樣的：兩只螞蟻去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫的向上爬，一次，兩次，三次。。。。。。累得氣喘吁吁。最后，它終于爬了過去，終于完成了任務(wù)。另一只螞蟻試了一次、兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。
有人說：第一只螞蟻太笨了，不懂得動(dòng)腦筋，第二只螞蟻聰明。也有人說：這兩只螞蟻都令人佩服。一個(gè)有頑強(qiáng)的毅力，一個(gè)有聰明的頭腦。我贊成后者。
第一只螞蟻雖然不動(dòng)腦筋，但他有著堅(jiān)持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力。跌到了就爬起來，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在，有些同學(xué)做作業(yè)都抄答案，寫作文要看作文選，這只螞蟻難道不是他們的榜樣嗎？
第二只螞蟻非常聰明，它不去死磕，遇到困難，不是硬碰，而是繞道而行。在考場上，我們大家碰到難題，可以先做其他的題，將簡單的題寫完后，再來攻克這道題。這樣做，更容易得分。如果遇到困難，一直去死磕，更容易得不償失。
在生活中，我曾經(jīng)見到這樣一件事：在我老家，有一個(gè)初中學(xué)歷的人。他考試的時(shí)候，遇到了一個(gè)難題，在做的.時(shí)候，他硬是一直在寫這道題，寫完后，他又趕忙去做別的題。誰知才剛做，交卷鈴就響了。他就沒考上，只好回家種地了。以他的實(shí)力，應(yīng)該能考一個(gè)好高中，但他卻沒考上。事后，他非常后悔。
在我們的生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)第一只螞蟻的堅(jiān)持不懈，也要學(xué)習(xí)第二只螞蟻的聰明，這樣，我們才能行的更遠(yuǎn)！
《兩只螞蟻》讀后感400字 兩只螞蟻的讀后感篇二
在我五年級(jí)學(xué)習(xí)期間，我讀了很多書。其中有童話，也有歷史故事。四大名，還有唐詩宋詞。但是，我記得最清楚的是那篇短文——《兩只螞蟻》。
內(nèi)容如下：兩只螞蟻去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，一塊大石頭擋住了它們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地爬了上去，一次，兩次，三次。精疲力竭，氣喘吁吁。最后，它爬過去，終于完成了任務(wù)。另一只螞蟻試了一兩次，都爬不上去，就繞道完成了任務(wù)。
有人說第一只螞蟻笨到不會(huì)思考，第二只螞蟻聰明。還有人說：兩只螞蟻都令人敬佩。一個(gè)有頑強(qiáng)的毅力，一個(gè)有聰明的頭腦。我同意后者。
第一只螞蟻雖然沒有思考，但他有著執(zhí)著的精神和頑強(qiáng)的毅力。跌倒了就爬起來。這種精神不值得學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在有些學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候抄答案。寫作靠作文選。這只螞蟻不是他們的榜樣嗎？
第二只螞蟻很聰明。不是去送死，而是遇到困難，不是硬碰，而是繞來繞去。在考場上，我們都遇到難題，可以先做別的題，寫完簡單的題再解決這個(gè)問題。這樣更容易得分。遇到困難，得不償失。
在我的生活中，我見過這樣一件事：在我的家鄉(xiāng)，有一個(gè)初中學(xué)歷的人。當(dāng)他參加考試時(shí)，他遇到了一個(gè)難題。當(dāng)他做的時(shí)候，他只是不停地寫。之后他又匆匆忙忙去做其他的題。誰知道，就在做的時(shí)候，簽到鈴響了。他沒進(jìn)，只好回家種地。以他的實(shí)力，應(yīng)該可以考上好的高中，但是他失敗了。事后，他非常后悔。
在生活中，要學(xué)習(xí)第一只螞蟻的毅力和第二只螞蟻的聰明，這樣才能走得更遠(yuǎn)！
《兩只螞蟻》讀后感400字 兩只螞蟻的讀后感篇三
短文《兩只螞蟻》是“蕓蕓眾文”中的一員。文中螞蟻、巨石都是世界的一份子，可以忽略不計(jì)的一粒塵埃，以有無生命、智慧之區(qū)別，《兩只螞蟻》中的主人翁同時(shí)面對(duì)巨石，雖然微不足道卻具備毅力與智慧，這何嘗不是各有千秋呢？
在《兩只螞蟻》中，螞蟻兄弟去執(zhí)行任務(wù)，不料，“半路殺出個(gè)程咬金，”一塊巨石擋住了去路，面對(duì)突入其來的龐然大物，一只螞蟻經(jīng)過一次、再次……多次努力后終于爬越巨石。另一只螞蟻嘗試兩次沒有成功便繞道而行，也完成了巨石對(duì)它弱小身軀的考驗(yàn)，那它們是靠什么來解決困難的呢？
堅(jiān)持并非笨腦筋，當(dāng)我讀到第一只螞蟻爬過巨石時(shí)，這種鍥而不舍的`精神感染著我，使內(nèi)心不禁蹦出一句話：這種百折不撓、堅(jiān)持不懈的精神不正是在生活學(xué)習(xí)中，我們所需要的嗎？
另一只螞蟻顯然是“智多星”，遇事冷靜，善于分析、隨機(jī)應(yīng)變的頭腦使我完全折服。是的，許多事是不能靠武力解決的，馬克·吐溫說過：“十九世紀(jì)出了兩位杰出人物，拿破侖想用槍炮武力征服世界失敗了，而海倫·凱勒用筆和事跡成功的感染了全世界。”難道這不是對(duì)智慧的另一種詮釋嗎？
有時(shí)解決數(shù)學(xué)難題，我總想以各種理由去逃避，當(dāng)心中響起“遇到困難就逃避，這是懦夫表現(xiàn)，坦然面對(duì)問題，多動(dòng)腦筋，努力嘗試，才是真正的勇士所為這句話時(shí)”。數(shù)學(xué)難題反而輕而易舉就解開了。
《兩只螞蟻》使我明白了在生活中不但要做“打不死的小強(qiáng)”具有鍥而不舍、百折不回的精神，還要有遇事冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的智慧，這真是刻骨銘心的人生感悟呀！
《兩只螞蟻》讀后感400字 兩只螞蟻的讀后感篇四
一天，我讀到了一個(gè)小故事，它雖然很短，但是卻蘊(yùn)含了一個(gè)深刻的道理，使我受益匪淺。
故事是這樣的：兩只螞蟻去完成一項(xiàng)任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬一次，兩次，三次，四次……累的`氣喘吁吁，最后，它終于爬了上去。另一只螞蟻試了一次，兩次，爬不上去，便繞道而行，也完成了任務(wù)。
讀完這個(gè)故事后，我心潮澎湃，心想，兩只螞蟻到底誰做的才對(duì)？還是這兩只螞蟻的選擇和做法都是正確的？這個(gè)問題，我思索了好久。
晚上，我躺在床上，翻來復(fù)去睡不著，腦子里滿是《兩只螞蟻》這個(gè)小故事。
我想，這兩只螞蟻各代表一種人，一種是堅(jiān)韌不拔的人，一種是遇事靈活，會(huì)動(dòng)腦筋的人。第一種人遇見困難不肯求助，堅(jiān)強(qiáng)，靠自己的毅力克服困難，第二種人在遇見困難時(shí)，不倔強(qiáng)，靈活，會(huì)求助，也能克服困難，達(dá)到目標(biāo)。
由此我又想到我們?cè)谏钪?，有許多人都與他們相似。例如，有一次，老師出了一道難題，我絞盡腦汁，想了好長時(shí)間才做出來了。張翼愷同學(xué)經(jīng)過了我的提示，也做了出來。我想，如果在生活，學(xué)習(xí)中遇到困難，既堅(jiān)持不懈，又靈活動(dòng)腦，這豈不是一種更為智慧的做法嗎？我希望我是這樣的人。
兩只小小的螞蟻，帶給我們深刻的啟示，令人受益匪淺。
《兩只螞蟻》讀后感400字 兩只螞蟻的讀后感篇五
我曾經(jīng)在書里看到小故事∶有兩只螞蟻離開洞穴在外尋覓食物。在途中，大石頭擋住了它們的去路。有一只螞蟻靈機(jī)一動(dòng)，饒道了；而另一只螞蟻，一步一步地爬上石頭，艱難的過程，終于翻過了這座“大山”。這時(shí)，我既感受到了智慧的力量，又感受到了不懈的精神。
這兩個(gè)“光點(diǎn)”兩只螞蟻身上發(fā)光，的生活也有“小光點(diǎn)”。
那天，我正在地做作業(yè)。在做作業(yè)時(shí)，解決了許多生活難題，真是“所向披靡”呀！
正當(dāng)我為“成就”而高興時(shí)，“障礙”了，但我不怕，一次又一次地去“闖關(guān)”，我又是一次又一次地失敗。正當(dāng)我?guī)缀跻箽獾臅r(shí)候，我想到了《兩只螞蟻》故事。一只螞蟻的智慧，讓我贊嘆；另一只螞蟻的那一份，讓我敬佩。只要多想一點(diǎn)點(diǎn)，久一點(diǎn)，那么再難的題也會(huì)解出。于是，我充滿著充沛的力量，又開始解這道題。迎來的失敗，我不氣餒，一次次的“摔倒”和“爬起”，讓我灰心喪氣，而是讓我有信心，又，動(dòng)腦筋。最后，在我的智慧與中，解出了這道題。
是靠去磨煉的，靠智慧去的。用的智慧，用的，切都只是你在做“白日夢(mèng)”。多動(dòng)一點(diǎn)腦筋，多一會(huì)兒，說不定在不久的將來，你會(huì)把“世界未解之謎”的難題解呢！
智慧＋堅(jiān)持=成功！
在我今后的人生道路上，就讓這道加法算式伴我一起跋涉吧！
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