總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇一
1 我了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，二是了解和研究學(xué)生個人，包括學(xué)生的基本情況，學(xué)生的家庭情況。
2 我了解和研究學(xué)生的主要方法有三個。一個是每天無論多忙都爭取找兩個學(xué)生談心。第二個方法是經(jīng)常的家校聯(lián)系，第三個是通過研究學(xué)生的作文日記作業(yè)等書面材料加以了解。
去年我們班從欽州轉(zhuǎn)來了個女學(xué)生叫張雨柔，她各方面都很優(yōu)秀，后來從她的日記中了解到原來她轉(zhuǎn)學(xué)來外婆家讀書的原因是由于父母不和，她受母親影響不愿和父親在一起，她固執(zhí)的認(rèn)為父親重男輕女。后來我多次找她談心，有通過電話找她父母交流，更是和他那個很少跟她聊天的父親電話聊天。長途電話一打就是幾十分鐘。現(xiàn)在她和父親的關(guān)系好多了。她答應(yīng)她父親的要求下學(xué)期轉(zhuǎn)回欽州到父親的身邊讀書。雖然班里少了個優(yōu)秀生我很舍不得，但是感覺到她在父親的身邊在大城市讀書遠(yuǎn)比在外婆家讀書更利于她的成長。
為了建設(shè)優(yōu)秀的班集體，我做了如下工作。確立班集體的奮斗目標(biāo)。培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)，每接任一個班級，我都根據(jù)班級實際情況和同學(xué)們訂了班級奮斗目標(biāo)。比如現(xiàn)在的這個班，我用口號的方式提出了我們的目標(biāo)：激情成就人生，夢想照亮未來，我們的人生一定會輝煌精彩。在我的班級，班風(fēng)是很不錯的，形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。誰在班級做壞事他是被孤立的。另外，我還實行班級管理民主化、細(xì)致化，注意發(fā)揮班委會和骨干的核心力量
（一）績優(yōu)生的教育
我認(rèn)為，“績優(yōu)生”的德育工作尤其重要。 在這方面我特別注意解決“績優(yōu)生”的自負(fù)問題和嫉妒問題，教育他們在和同學(xué)發(fā)生爭論的時候，不要表現(xiàn)出一種盛氣凌人的態(tài)度，要注意傾聽別人的意見。要和同學(xué)搞好關(guān)系。
近幾年來，我所帶的學(xué)生出現(xiàn)了很多優(yōu)秀生，比如我調(diào)到宜氮小學(xué)后帶的第一屆畢業(yè)班，有七個同學(xué)在畢業(yè)考中名列全鎮(zhèn)前二十名。而且他們都非常團(tuán)結(jié)，到了初中高中都是成績很優(yōu)秀的。這七個同學(xué)有四個考上河池市高中讀書，有三個被環(huán)江高中特招免費(fèi)入學(xué)。
（二）后進(jìn)生的教育
我關(guān)心熱愛后進(jìn)生， 學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，有了點滴進(jìn)步及時鼓勵。 對后進(jìn)生的不良行為，我都是多次找他們談話，給他們講道理，談危害，解開學(xué)生的思想包袱。同時
和家長取得聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。在這方面，作為班主任一定不要怕學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)，對做人的道理要天天講，變著法子講，爭取入口入心。
教師只要關(guān)心，愛護(hù)他們，循循善誘，給他們具體的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，那么他們一定會精誠所至，金石為開。
20xx年x月，我教四年級語文并擔(dān)任班主任時，從甘村小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來了一個學(xué)生到我們班，她叫莫春梅。看她的學(xué)生手冊，成績單上都是4分，5分的成績，連最簡單的加減法也不知道，語文認(rèn)識的字也不過50多個，是從此放任不管還是不放棄，我們決定選擇后者，從此我們走上了艱難的補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。我們常常利用中午甚至吃飯時間，見縫插針的輔導(dǎo)她，一題一題的，一個字一個字的輔導(dǎo)她，上課多關(guān)注她，多表揚(yáng)她，結(jié)果兩年下來，她變了很多，從一個自卑的人變成了開朗的人，而且開始會學(xué)習(xí)了， 慢慢的跟上了同學(xué)。她還學(xué)會了讀書，基本能流利的讀五年級的課本了甚至她喜歡上了寫作文。她取得了很大進(jìn)步。我們做老師的感覺是十分欣慰。我們有決心讓她更加進(jìn)步。其實不僅是她，由于我這個班主任的堅持努力，我的學(xué)生都有了很大進(jìn)步。
作為班主任我是比較重視家訪的。我的學(xué)生只要是附近的我都家訪過，有些家庭還到過很多次。至少我家訪過的學(xué)生都占到了一大半。在家訪時我注意尊重家長，另外，我常常利用用電話聯(lián)系的方式和家長聊天，互相了解孩子在校和在家的情況。每次召開家長會我都很重視，提前做好充分準(zhǔn)備，家長會開得很有成效。在家校聯(lián)系方面我認(rèn)為我做得最好的方面是充分利用短信的方式把學(xué)生的.進(jìn)步告訴家長，讓學(xué)生高興，家長高興。比如我對學(xué)生說，只要學(xué)生測驗得100分，或者進(jìn)入前五名，或者進(jìn)步大，或者寫字美，我會打電話給他們的父母，并且發(fā)祝賀短信給家長。我相信“給他鼓勵，他會更加努力”。
近幾年來，作為班主任我所帶領(lǐng)的班級在科任老師的配合下，不論是教學(xué)還是活動都取得了很好的成績。上畢業(yè)班時，我班的語文數(shù)學(xué)成績都名列全鎮(zhèn)前三名，而且有七人進(jìn)入全鎮(zhèn)前二十名，上非畢業(yè)班時語文數(shù)學(xué)成績都名列全鎮(zhèn)前五名以上，本學(xué)期所帶的五年級語文名列全鎮(zhèn)第三名，數(shù)學(xué)名列第二名，有七個學(xué)生進(jìn)入全鎮(zhèn)前二十名。近幾年來，所帶的班級在學(xué)校召開的校運(yùn)會上都取得了很好的成績，曾經(jīng)兩次獲得總分第一名。在每次的慶祝六一的文藝匯演上都有出色的表演。每個學(xué)期少先隊循環(huán)紅旗評比我們都是常常拿紅旗的班級?？梢赃@么說即使沒有老師在教室，學(xué)生們也是很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)的。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇二
我自93年畢業(yè)就一直擔(dān)任班主任的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作實踐使我深切地認(rèn)識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認(rèn)識和選擇而付出實踐的！因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。
1、以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng)。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀(jì)守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；在學(xué)習(xí)上，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課，結(jié)合班級實際強(qiáng)化了“五愛”教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進(jìn)行有的放矢的教育。在平時中經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。
3、充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開展教育活動。例如：“三八”婦節(jié)號召學(xué)生為自己的母親做一件好事；教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事；每年的敬老節(jié)開展敬老活動；在此次抗擊“非典”中，要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》中“共產(chǎn)黨員豐采”這一節(jié)目，號召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短”。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難，對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認(rèn)識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
班集體是培育學(xué)生成長的一方沃土，如何創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體？我的體會是，班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程，必須抓好其中的三個運(yùn)行機(jī)制。
（一）班級日常工作量化管理機(jī)制建立
小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝?，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導(dǎo)，不僅提高管理效力，而且使學(xué)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)，具體做法如下：
1、分項打分。即把班級日常工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、勞動、衛(wèi)生、文明等若干項，對每系項內(nèi)容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。
2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內(nèi)），值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。
3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報“標(biāo)兵欄目”中給以表揚(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性，有加強(qiáng)成員之間的了解，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的'班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
（二）建立班干部選任考評機(jī)制
班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”（一個學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變），建立新型的干部選任考評機(jī)制，面想全體學(xué)生，實行競爭上崗，是每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會，鼓勵每一位同學(xué)都有參加競爭的機(jī)會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。
具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動內(nèi)容、活動形式和將達(dá)到的目標(biāo)等。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次。
考評內(nèi)容：
（1）工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。
（2）工作任務(wù)完成情況。
（3）自身素質(zhì)修養(yǎng)。
考評形式：
召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新?？荚u后，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
（三）建立班級激勵機(jī)制
素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是極力教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。
具體做法：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進(jìn)行獎勵。例如：獎勵學(xué)習(xí)用品；黑板報“標(biāo)兵”欄目給以表彰等，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
在素質(zhì)教育的今天，作為21世紀(jì)的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生才能緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我就把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象，大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習(xí)科研規(guī)范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇三
班主任是班級的組織者和教育管理者，使學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的，同時又是快樂的。這一學(xué)年度，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下, 在全體同學(xué)的共同努力下，各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績,因此我被評選上“縣優(yōu)秀班主任”。下面，我就結(jié)合這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。良好的班風(fēng)的形成離不開具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必須精心培養(yǎng)：第一，要大力表揚(yáng)班干
部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部在學(xué)生心中樹立威信；第 二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。出色的班干部能調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的'長處，讓每個學(xué)生都不斷進(jìn)步，使整個班級積極向上。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，因此在學(xué)習(xí)初我就狠抓紀(jì)律。第一、規(guī)范早讀，午休的紀(jì)律。早讀：在老師來之前，聽寫詞語，每天十個，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。午休：安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。第二、力爭在升旗，做早操中表現(xiàn)突出。升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。每位學(xué)生都要佩戴紅領(lǐng)巾。早操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。第三、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。最后由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評出每天的先進(jìn)組。
經(jīng)過同學(xué)們的努力，我班在第一次紀(jì)律評比中獲得紀(jì)律循環(huán)紅旗第一名，集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們在紀(jì)律上的自覺性。
活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。
這一學(xué)年，我班組織了多次班會活動，如《一堂安全教育課》《衛(wèi)生知識講座》等，讓同學(xué)們在活動中獲得有關(guān)安全和衛(wèi)生的知識。結(jié)合節(jié)日和季節(jié)的不同，適時開展活動，如，十月開展了“中華經(jīng)典美文朗誦”；十一月組織了秋季野炊活動；元旦舉行了“歌詠比賽”；清明節(jié)開展祭祀和“革命詩歌朗誦會”活動??在老師的指導(dǎo)下我再教把任務(wù)交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力。在活動中既增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情，又增強(qiáng)了班級的集體榮譽(yù)感，同時又帶來了很多的快樂?；顒诱媸窃⒔逃跇?！還有些活動，比如在每次出黑板報時，我完全教給學(xué)生去自主鍛煉，讓他們自己排版、選材、畫畫、寫字。學(xué)生在一次次的鍛煉中能力不斷的得到提高。
在學(xué)校組織的各項活動中，我們都力爭做到最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。我班在黑板報評比、優(yōu)秀作業(yè)展、覽詩歌朗誦、六一節(jié)目匯演等活動中都獲得了非常好的成績。
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生 和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記、小紙條，上qq都是我和學(xué)生交流的渠道。我還利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心，交流??
學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴??
沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛后進(jìn)生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。許多人都說教師對學(xué)生要一視平仁，可我認(rèn)為，老師要將無私的愛更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病、缺點多，常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，普遍地背著思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。因此，后進(jìn)生對教師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠(yuǎn)，往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠地愛護(hù)和關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時應(yīng)該特別熱愛他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn)，并教育同學(xué)們正確對待和幫助他們。
“學(xué)會賞識，愛滿天下”是我校的校訓(xùn)。對于后進(jìn)生，我采取多賞識少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就說班上的畢亮亮吧，學(xué)習(xí)落后，態(tài)度不端正，品質(zhì)還不夠好，科任老師經(jīng)常向我反映，于是我就從他的品質(zhì)開始著手，育人第一嘛！我有時故意把語文書落在辦公室，然后對亮亮說：“亮亮，把老師的語文書拿來好嗎？”他爽快地點點頭，等他拿來后，我順勢在班上夸他真是老師的好幫手，看著同學(xué)們投來羨慕的目光，亮亮的臉上流露出滿心的歡喜。
當(dāng)然，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時時為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”?？咳嗤瑢W(xué)來關(guān)注和幫助后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。沐浴在燦爛的陽光下的后進(jìn)生才會自信地大踏步向前進(jìn)。
我們都說：“城市讓生活更美好”。隨著城市的建設(shè)，進(jìn)城打工人數(shù)的增多，農(nóng)村的許多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個，一開學(xué)，我總要摸清他們的情況發(fā)現(xiàn)他們所存在的各種問題。通過這幾年的實踐和思索，我覺得對待“留守學(xué)生”：第一，要與其家人更多地密切配合，幫孩子營造一個良好的教育環(huán)境；第二，要給他們多一份關(guān)愛，讓他們感到溫暖；第三、要組織他們參加課后學(xué)習(xí)聯(lián)誼組，以同學(xué)幫同學(xué)，結(jié)成對子，一起學(xué)習(xí)、游戲。給他們一種家的感覺，給他們送去溫馨與快樂。
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報，但是我會繼續(xù)努力，爭取做得更好。
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。但是，我還是感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說承擔(dān)班主任管理工作，讓我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會。
都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調(diào)整，及時送出關(guān)愛。
劉天彪是我們班有名的學(xué)困生，測評幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個孩子就真的啥也不是了，我是老師，而且是一個班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認(rèn)識一個詞語做起，從發(fā)揮自己的勞動強(qiáng)項做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能背首簡單的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動幫別的同學(xué)打水了…….當(dāng)然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴(yán)厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。
不管是哪個孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認(rèn)真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對各組值日情況進(jìn)行打分，納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。這個方法實施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查，而各值日組也重視起來，打掃的仔細(xì)多了，因為這量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評選。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評選中得第一。
另外，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān)，圖書角、講桌和幾個窗臺的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃。總之，班里每個同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進(jìn)行總結(jié)和獎罰，總之，我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性，來幫助我進(jìn)行班級管理，讓班級各項工作得以順利進(jìn)行，各項殊榮不斷取得。
與城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流。
班里的張曉明，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時一些開放性的題目常常空著或者是胡亂寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學(xué)回來，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應(yīng)承話， “在家問他作業(yè)寫完了嗎?他說寫完了啊!”后來，我在周五家長來接孩子回家的時候和家長講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡一定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長積極溝通，強(qiáng)調(diào)家長監(jiān)督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時代的需求，我在班內(nèi)開展了多種專題活動。
為了激發(fā)學(xué)生的愛國情我在班里開展了“祖國在我心中”主題手抄報展評活動，將優(yōu)秀手抄報選出進(jìn)行展覽，然后孩子們進(jìn)行評價和發(fā)表感想，在這項活動中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報的'水平、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力，還激發(fā)了孩子們的愛國情。
為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩歌朗誦、情景劇表演等活動，還有迎新學(xué)期勵志聯(lián)歡會等一系列活動，通過這些活動的開展，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長。
在三年的班級管理工作中， 面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思考，以情動人;面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認(rèn)真對待，盡力解決;面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足;面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。
三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進(jìn)步時，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。
一切榮譽(yù)只代表過去，回顧我這三年多的班主任工作歷程，我會永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠(yuǎn)是個逗號，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠地對待我的那群孩子!
謝謝大家!
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇五
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，這些看起來很平常，卻正是一個班主任愛學(xué)生的體現(xiàn)。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每接一個新班，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就能順利的得到開展。即使我因工作需要，不在學(xué)校，我班的班務(wù)也是井然有序，一切良好。
在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我剛接手的五年級，原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常“打小報告”。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)馬虎應(yīng)付，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是找盡理由和他們接觸。設(shè)法找他們的閃光點，并創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)自己。在潛移默化中他們發(fā)生了變化，漸漸地進(jìn)步了，班風(fēng)也隨之好了起來。我所帶的每一屆班級的學(xué)生們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)、肯定。
一個班級的好壞單靠班主任的.引領(lǐng)還是不夠的，還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)對科任老師較為疏遠(yuǎn)。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。在十幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣與他們交談，商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
總之，我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生發(fā)展的目的。
我本人也在與學(xué)生共同成長中，收獲頗豐......
當(dāng)班主任很累，有時還很心煩。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽話了，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友??那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我充實而快樂。
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級組給我提供了這樣的平臺，讓我有機(jī)會把自己擔(dān)任班主任的一些工作心得體會與諸位優(yōu)秀老師分享。今天我發(fā)言的題目是：一顆責(zé)任心+兩種勤方法=優(yōu)秀班主任。 首先，我想談?wù)勜?zé)任心
今年5月，“最美司機(jī)”吳斌被飛入車內(nèi)的鐵片擊中，肝臟破裂、多根肋骨折斷，但他在生命的盡頭，依然忍痛緩緩靠邊停車，確保了全車乘客安全。想必大家都熟悉這個感人事跡，我想?yún)潜竽軌蜃龀鲞@樣的舉動，這與他高度的責(zé)任心是分不開的。而班主任工作也是一份肩負(fù)肩負(fù)責(zé)任的工作，既要教會學(xué)生文化知識，還要教會他們?yōu)槿颂幨?。作為一名班主任的我，有一句話是深深印在自己的腦海中的，那就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。第一次做六年級的班主任，這幾個月來我遇到了許多麻煩，許多事情也是第一次碰上的，加上因為母親生病住院，還要照顧兩個小孩，壓力挺大的，有時候班里遇上一些瑣事，真想隨便糊弄糊弄過去就算了?？墒敲看巫约嚎偸欠判牟幌?，有時班里那個同學(xué)生病了，會擔(dān)心他好了沒有;有時看到某個學(xué)生低頭喪氣，會擔(dān)心他家里是不是發(fā)生了什么事情;有時候某個學(xué)生考試考得不好，需不需要及時開導(dǎo)他。放心不下好多東西，因為我深知自己所肩負(fù)的責(zé)任。責(zé)任心是做好班主任工作的前提，有了高度的責(zé)任心，才能真正做到：把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子來教，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的前途命運(yùn)。這樣才能把教書育人的工作做扎實。只要有了高度的'責(zé)任心，樹立“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮恥與共”的意識，就會在工作中想方設(shè)法把班級管理好，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。
其次，我想談?wù)剝煞N勤方法。
我是農(nóng)村長大的，從小父親就告訴我：種田如果你“糊弄”莊稼了，你也會被它所“糊弄”，最后就是顆粒無收。相反，如果你舍得下功夫，莊稼也會雙倍報答你。我想管理班集體也跟農(nóng)民種田一樣，你勤管理了，才會有好成果回報你。管理中的“勤”，我認(rèn)為要從兩方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。
首先從“嘴巴勤”說起吧!“嘴巴勤”主要用在平時對學(xué)生的關(guān)心和思想教育上。比如，天氣涼了，你要多囑咐他們注意添衣服;感冒發(fā)燒了，你要提醒他們按時吃藥、多喝水;上下樓梯時，多提醒他們注意安全;放學(xué)送學(xué)生出校門時多提醒他們回家的路上注意安全等。這些雖然都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，然而很多時候都被我們忽略了?？墒蔷褪沁@些簡單而又不經(jīng)意的舉動，卻是最能夠讓學(xué)生感受到班主任對他們的關(guān)愛。這也是讓他們信任你，喜歡你，喜歡聽你的課，聽你的教誨的有效方法。當(dāng)然，單單這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要具體問題，具體分析。六年級的學(xué)生正處在青春期，他們有時有逆反的心理，分不清是非，容易沖動犯錯誤，一不注意甚至走上犯罪的道路;所以我每個星期一都會專門利用半個小時的時間把自己最喜歡看的電視節(jié)目《今日說法》、《懺悔錄》里面的事例與他們分享并進(jìn)行思想教育，讓他們知道許多犯罪分子都是因為一時沖動而造成大錯，結(jié)果懺悔一生的。講多了，現(xiàn)在班里的男生都有一句這樣的口頭禪：沖動是魔鬼。說到這，我得說說我班的羅毅同學(xué)，他是五年級轉(zhuǎn)入我班的新生，之前曾有過拿菜刀去學(xué)校打架的不良行為。我了解他的性格后，先放幾期的《懺悔錄》給他看，同時每天中午都會花20分鐘給他補(bǔ)課，并經(jīng)常找他談心，讓他就覺得老師在關(guān)心他。經(jīng)過一個多月的思想教育和正面引導(dǎo)，他改掉了許多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，還能主動為班里做好事。最令我感動的是有一次中午因開會耽擱了午飯時間，他主動到辦公室說：“周老師吃飯啦!”雖說是一句再平凡不過的話，但是我真的很感動，他懂事了，有禮貌了!我想，這就是“嘴勤”收獲的成效吧!另外，我們平時開展工作中要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。就像陳校長經(jīng)常說的：“每個人都有優(yōu)缺點，學(xué)生們出現(xiàn)的閃光點，我們嘴巴千萬不要吝嗇，要及時給予表揚(yáng)，讓學(xué)生在班主的任信任中不斷重獲自信，改正缺點得到進(jìn)步?！蔽以?jīng)聽到學(xué)生在背后議論我們班主任像一只老母雞天天“嘰嘰咕咕”說個還停。 我想說如果沒有我們這些老母雞看護(hù)著你們，也許有些學(xué)生已經(jīng)受傷或者偏離正常軌道了，還能這么好的健康成長嗎?
其次是腿勤。作為班主任，“勤”是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。要勤跟班，常常到學(xué)生中去。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，及時地了解學(xué)生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。同時，也能增強(qiáng)師生之間關(guān)系。所以我經(jīng)常課前或課間到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有時的確能發(fā)現(xiàn)一些問題，針對出現(xiàn)的問題及時采取必要的措施。
總之，班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的吃喝拉撒，衣食住行，學(xué)生的安全、品德、學(xué)校布置的各項工作，都需要班主任逐一落實。只要你有一顆高度的責(zé)任心，工作中“勤”字當(dāng)頭，你一定可以成為一名優(yōu)秀的班主任。當(dāng)然，同樣的工作每個班主任都會有不同的處理方式，并且不同的班級，不同的年齡段的學(xué)生，我們的方式方法也不盡相同。以上只是我個人的一點小小心得體會，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正。謝謝大家傾聽!最后祝愿幸福和快樂伴隨著您生活的每一天!
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇七
自從踏上這個工作崗位的那天起，我一向堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的職責(zé)。作為一名班主任，首先更要有愛。我要讓愛滲透在我生活、工作的每一個細(xì)節(jié)中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用積極向上的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫忙，工作中我們相互支持。
我深知：作為一線的幼兒教師，必須是一個踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真地教師；一個真心愛著幼兒的教師；一個有朝氣蓬勃的教師；一個有博大襟懷的教師；僅有這樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實、顧全大局的工作作風(fēng)，用我點點滴滴的工作，來詮釋著我的行動。
人常說：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師僅有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無條件、無理由，以公平、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對待著每一位幼兒，深深地愛著班里的每一個孩子，不把對孩子的愛，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應(yīng)當(dāng)會怎樣對待”？我把那份柔柔的母愛不由得遷移到工作中來，我把自我當(dāng)成是孩子們眼中的一個大朋友、一個他們喜歡的人，一個像媽媽的教師，否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“教師好”。在平時，對那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。
我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料，異常是冬天，不管是室內(nèi)室外，我都會根據(jù)情景，不厭其煩的為他們及時穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，之后，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時，孩子年齡比較小，每一天當(dāng)孩子們離園時，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒有，小臉臟不臟，力爭讓家長迎接的是一個天真爛漫的笑臉。
當(dāng)我們的點滴付出，得到家長和孩子們的肯定時，我是多么的欣慰，當(dāng)有些家長用不正當(dāng)?shù)姆绞絹碇x意時，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長們表示：你們對我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報，關(guān)愛每一個孩子是我們教師應(yīng)盡的天職！同時，為了幫忙教師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時間義務(wù)向全體教師毫無保留的傳授我所掌握的繪畫知識，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。
一個班級就是一個團(tuán)體，班內(nèi)教師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級各方面的工作。我認(rèn)為，一個班長的工作態(tài)度，決定著一個班級的工作態(tài)度，作為班長，必須要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應(yīng)時刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設(shè)成一個溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗。作為班長我每周五晚上組織教師召開班務(wù)會，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點滴空隙時間，交換意見、溝通兒童發(fā)展情景，每次會議的資料能根據(jù)幼兒園工作重點，結(jié)合班級情景，認(rèn)真召開。
在我的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)说拿芮信浜舷?，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了趣味的游戲情景，投放了豐富的活動材料，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、歡樂、發(fā)展！自從我擔(dān)任班主任工作以來，迎接了幼兒園一級一類的驗收、市級示范園的驗收。經(jīng)常加起班來都不明白什么時候天黑了，還發(fā)動身邊每一個親人和朋友，幫忙進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以力求從中體現(xiàn)出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的歡樂。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究、分析如何改善能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動過程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)、同事的欽佩以及家長的認(rèn)可。
同時，作為老教師，我深刻的意識到帶動年輕教師快速成長是我義不容辭的職責(zé)，所以，在平時的工作中，我會耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班教師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗，讓她們一齊參加班級的管理，以促使她們快速成長。至此，我?guī)н^的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。
安全工作是我們工作的重點，所以我異常加強(qiáng)日?；顒又械陌踩芾?，重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動時間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級其他兩位教師針對這個時段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動安全。同時在活動中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育周的各項活動，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，經(jīng)過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識。至今，我創(chuàng)下了15年來帶班期間的.“0事故”的記錄。
我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長提高教育本事?！蔽仪逍训恼J(rèn)識到：家長工作是我們工作成敗的另一個窗口，作為班主任，我能協(xié)調(diào)好與家長的溝通，讓家長積極參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，所以我?guī)ьI(lǐng)班組成員開展了一系列的活動促進(jìn)家園共育。
我們采用了多種家園溝通方式，如：家長園地、家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、班級博客、家長會、家長委員會及半日開放活動等形式。讓家長走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動中的表現(xiàn)，經(jīng)過活動也讓家長看到了自我孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過與家長溝通，每次我們都請個別家長將自我的育兒經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長們的一致好評。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細(xì)致地家長工作贏得家長的信任和信賴。至此，我所帶班級創(chuàng)下了家長“0投訴”記錄。
15年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進(jìn)的腳步、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀；有的只是默默地奉獻(xiàn)。我相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤培養(yǎng)下；在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下；在家長的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下，我會將本職工作做的更好！
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇八
時間飛逝，20__至20__學(xué)年已接近尾聲?；仡欉@一年的班主任工作，我深切地認(rèn)識到該工作是一項復(fù)雜艱辛且急需創(chuàng)造性的工作。相比第一年的工作而言，我逐漸發(fā)現(xiàn)，作為一名大學(xué)班主任，不能事無巨細(xì)都去管，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。我試著將班級管理的工作交還給班上的每一位學(xué)生，讓他們充分地意識到自己是大家庭中的一員，學(xué)會去關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己。只有實行全員管理，才能充分發(fā)揮整體的力量。正如我在班會時常說的那樣，大家好才是真的好。
相比第一學(xué)年而言，同學(xué)們的課業(yè)更加繁重，整個班選修課的門類和時間也很難統(tǒng)一，因此我將班會次數(shù)進(jìn)行了一定的縮減，主要通過班干部，學(xué)生qq群以及專業(yè)課任課教師了解他們的各方面情況?？傮w而言，這一年的各項工作開展得比較順利。現(xiàn)將這一學(xué)年具體工作總結(jié)如下:
(一)20__—20__學(xué)年度上半學(xué)期工作
1、小組約談——以最輕松的方式了解學(xué)生
為了加強(qiáng)對班上學(xué)生的了解，我組織了每周一次的小組約談活動。時間定為每周五下午，學(xué)生自由分組。為了解同學(xué)們生活中最真實的一面，活動以最輕松的聚餐方式進(jìn)行，我邀請學(xué)生到我租住的地方，他們自己做飯。該活動進(jìn)一步拉近了我和學(xué)生之間的距離，對他們的了解更多更全面，同時也為同學(xué)之間增進(jìn)交流提供了機(jī)會?；顒映掷m(xù)了兩個多月，與每一組同學(xué)約談之前，我都擬定了具體主題。比如，在第一組活動過程中，我挨個詢問了學(xué)生們的最近煩惱，學(xué)習(xí)上的，學(xué)生工作上的，生活上的以及感情上的，他們也都與我坦誠交流。借此機(jī)會我還強(qiáng)調(diào)了個人行為對班集體的影響，希望他們對自己負(fù)責(zé)的同時也要對集體負(fù)責(zé)。第二組和第三組約談的主題則是圍繞數(shù)學(xué)專業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響談一些看法，希望他們因此愛上自己的專業(yè)。第四組全都是男生，針對每個人的不同情形，我采用了單個談話的方式，從學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)規(guī)劃、生活作息習(xí)慣等方面與他們進(jìn)行了交流。第五組與第六組約談主題是如何克服焦躁心態(tài)，踏踏實實做事。學(xué)生們也暢所欲言，對期中考試成績進(jìn)行總結(jié)反思的同時，也表示要盡力克服急功近利的心態(tài)。
2、學(xué)習(xí)小組討論會——期中考試總結(jié)
在20__年12月初，我參加了學(xué)生組織的學(xué)習(xí)小組討論會。會上，各小組組長對本學(xué)期學(xué)習(xí)小組工作進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)收獲與經(jīng)驗的同時也發(fā)現(xiàn)不少有待改進(jìn)的問題。
之后，是自由討論階段，不少同學(xué)針對自身情況向?qū)W習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)請教學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃。我也根據(jù)自身經(jīng)驗，給出了一些學(xué)習(xí)建議，期望他們能在期末考出好成績。
3、個別教育(一)——與留級學(xué)生談話
針對從上一年級留級到我班的學(xué)生以及從我班留級到下一年級的學(xué)生，我單個進(jìn)行了談話。希望他們能戰(zhàn)勝之前的.挫敗感，繼續(xù)拼搏和努力。同時也希望他們能快速融入新的班集體，走好今后的每一步。
4、個別教育(二)——談寢室和諧
我認(rèn)真閱讀了每位同學(xué)交上來的期中感想，其中有一位同學(xué)談到與室友相處過程中的種。種問題。她們兩人在人生觀價值觀上有很大差異，由此引發(fā)了不少矛盾。我找到寫總結(jié)的這位同學(xué)，她一直以來都留給我堅強(qiáng)、獨立、積極向上的印象，我相信她是一個識大體的孩子，與她耐心溝通后，她也釋懷了，表示愿意為寢室團(tuán)結(jié)和睦盡最大努力。
5、個別教育(三)——為困難學(xué)生打氣
班上有一個女同學(xué)，性格要強(qiáng)，口才和文筆都很不錯，學(xué)習(xí)一直很努力，但是成績始終維持在中等水平，加上家庭經(jīng)濟(jì)上的困難等原因，她感到壓力很大，便找到我訴說。我在耐心傾聽她的諸多煩惱之后，談起我本科學(xué)習(xí)階段面臨的類似問題，并與之分享克服這些問題的具體方法。后來臨近期末時，這位同學(xué)腿部摔傷，只能申請緩考，我再次與她談話，希望減輕她的壓力，在這期間班上的同學(xué)也積極地給予幫助。她為此很感動，在班級qq群里面說到：“很多時候在思索，為什么我們可以彼此幫助，漸漸明白，是我們在慢慢地融入，在慢慢地走近，我們給了彼此互挽的雙臂，一步步去完善著我們理想的三班，一句‘別那么說，我們是一個班的’，讓關(guān)愛變得溫暖”。一句簡單的話，溫暖著三班的每一個人。
6、組團(tuán)為個人比賽加油——加強(qiáng)班級凝聚力
班上有不少多才多藝的同學(xué)，他們在學(xué)好專業(yè)課的同時，也積極報名參加學(xué)?；蛘呤菍W(xué)院主辦的演講比賽，歌手大賽，師范生素質(zhì)大賽等各類比賽。預(yù)先知道這些比賽的情況下，我會發(fā)信息給參賽學(xué)生加油打氣，并且通知班干部組織班上同學(xué)到場給他們加油，這對增強(qiáng)班級凝聚力起了很大作用。
7、圣誕節(jié)走訪學(xué)生宿舍——了解期末復(fù)習(xí)情況
在15年平安夜前夕，我走訪了學(xué)生宿舍。給他們帶去水果和節(jié)日問候，并借此機(jī)會了解學(xué)生期末備考狀態(tài)，提醒他們天冷注意身體。并強(qiáng)調(diào)了考風(fēng)考紀(jì)、寒假回家訂票、個人安全等問題。
(二)20__—-20__學(xué)年度下半學(xué)期工作
1、開學(xué)前走訪學(xué)生宿舍——新學(xué)期，新起點
新學(xué)期開學(xué)之前，我與兩位輔導(dǎo)員一起走訪了學(xué)生宿舍，確認(rèn)學(xué)生都已安全返校，并就上學(xué)期期末成績進(jìn)行了總結(jié)和分析。由于本學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)實變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、常微分方程三門專業(yè)課，課程難度相對較大，我提醒他們合理管理好自己的時間，預(yù)先做好學(xué)習(xí)計劃。
2、年級籃球賽——友誼第一，比賽第二
20__年3月中旬，20__級組織了一場籃球友誼賽。我到場給他們加油。班上男女同學(xué)都踴躍參加。無論是在球場上揮汗如雨的同學(xué)，還是場下扯破嗓門加油吶喊的啦啦隊隊員，都在為三班的榮譽(yù)拼盡全力，體現(xiàn)了很好的精神風(fēng)貌。此次比賽也在一定程度上增進(jìn)了班級之間的友誼。
3、了解專業(yè)課上課情況——發(fā)現(xiàn)不少問題
20__年4月，我不止一次地在教室外查看了學(xué)生的上課情況，發(fā)現(xiàn)班上仍然存在不少問題，比如遲到現(xiàn)象仍然普遍存在，上課不認(rèn)真，玩手機(jī)或者做與本堂課無關(guān)事情的同學(xué)也不少，作業(yè)馬虎等等。本打算針對學(xué)風(fēng)問題再次召開班會，考慮到時間較難協(xié)調(diào)，便將班會并入下次團(tuán)日活動。
4、心理健康團(tuán)日活動——管理情緒，感受陽光
5月中旬，我班組織了一次以心理健康為主題的團(tuán)日活動。本次活動旨在提高同學(xué)們對心理健康重要性的認(rèn)識，同時培養(yǎng)他們的心理保健意識。班會圍繞大學(xué)生活中常見的一些心理問題展開了討論。隨后還組織了一系列趣味游戲，使同學(xué)之間有充分的互動和交流。最后，針對本學(xué)期學(xué)習(xí)較為懶散的現(xiàn)象，我也提出了批評和教育，希望大家一齊努力，為創(chuàng)建好的班級學(xué)風(fēng)貢獻(xiàn)自己的力量。
5、本學(xué)期最后一次班會——師生情深
由于我申請到國家公派留學(xué)項目，將于20__年8月至20__年7月以訪問學(xué)者身份到美國學(xué)習(xí)一年，因此在本學(xué)期結(jié)束之后我的班主任工作不得不告一段落。6月18日，我召開了本學(xué)期最后一次班會，提醒他們期末的一些注意事項。學(xué)生不知從什么地方得知當(dāng)天是我的生日，為我精心地準(zhǔn)備了一個生日會，這讓我非常感動。這個特別的班會在大家齊聲唱的一首《祝?！分袌A滿結(jié)束。但我心里清楚，我的班主任工作并未結(jié)束，我會繼續(xù)關(guān)注他們的每一個人，繼續(xù)關(guān)注我的12級3班，與他們一同努力，一同成長！
以上是我這一學(xué)年度的班主任工作總結(jié)，期間有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。班主任工作對我而言并不是一件容易開展的工作，但是我堅信，只要用心去做，我總能或多或少地幫助到一些學(xué)生，對他們產(chǎn)生一些積極的影響。我非常明白，自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會不斷積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者繼續(xù)努力！
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇九
班主任工作，教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。因此說，作這項工作是一件光榮而有意義的工作。作為一名班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他做一件好事或打掃衛(wèi)生或講一個動人的故事，經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。培養(yǎng)了組織語言的能力?？梢粤畹綄W(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的.競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
第三個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生馬學(xué)兵，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛大藍(lán)球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，有一次我們班與四年級班大藍(lán)球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在籃球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，，聊到藍(lán)球他特別來勁，聊完藍(lán)球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在。二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情*，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員等。同時，我利用班隊、班會課讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，并發(fā)小紅花，評為“小班醒星”把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。加強(qiáng)家校聯(lián)系孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會，只要我做好工作計劃，加倍努力，教學(xué)生活更加豐富多彩。
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇十
我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶五年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
愛，是教育的根基;愛，是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我班有幾個學(xué)生由于家遠(yuǎn)中午不能回家，我就每天給孩子們燒水。有一次發(fā)現(xiàn)有學(xué)生好幾次午飯不吃，通過了解才知，由于把午飯錢買零食吃了，沒錢買飯吃，我就親自請他吃飯并教育他午飯的重要性;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，有學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，及時與家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升，正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的五年級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)習(xí)成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的'指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇一些勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。
十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，這群可愛的孩子們也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇十一
王亞章是從事20多年班主任工作的老班主任。在她多年的班主任工作中，以嚴(yán)格干練、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，用科學(xué)高效的管理方法，帶出了一個又一個優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀人才。
王亞章老師于20xx年8月又擔(dān)任了現(xiàn)在的高二（8）的班主任。這個班級班風(fēng)好、學(xué)生懂禮貌、守紀(jì)律、集體活動豐富、班級風(fēng)氣濃，深受老師好評，連續(xù)三個學(xué)期評為學(xué)校優(yōu)秀班級。在政教處對各班級綜合評定中名列高二年級第一?，F(xiàn)將王亞章老師班主任工作特點和工作成績介紹如下。
班集體的奮斗目標(biāo)是全班同學(xué)共同具有的期望和追求，每接一個班要讓班級全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標(biāo)實現(xiàn)統(tǒng)一行動。班集體的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和發(fā)展的動力，與學(xué)生一起制定班級目標(biāo)是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。高二（8）班是年級非重點班，學(xué)生情況差異大，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣差，針對這種現(xiàn)狀、高一學(xué)年段的班訓(xùn)是：《從小事做起、從基礎(chǔ)學(xué)起》。要求學(xué)生從每節(jié)課、每一次作業(yè)、每一節(jié)間操、每一個問好、每一次集體活動做起、做好。8班的學(xué)習(xí)成績可以不是年級第一，但是其他各方面都要力爭第一。高二學(xué)年段的班訓(xùn)是：《團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新》激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能。
學(xué)生干部是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂意為班級服務(wù)的積極分子來參與班級領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和差異，充分利用學(xué)生所長來為班級服務(wù)。高二（8）班的范智、湯夢蕾、康嘯宇同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)成績差，但是思想品質(zhì)好，有一定的優(yōu)勢潛能、工作能力強(qiáng)，他們的干部工作為高二（8）的班風(fēng)建設(shè)做出了非常重要的貢獻(xiàn)。班干部培養(yǎng)也是教育學(xué)生的一個重要途徑，以班委組建為契機(jī)，強(qiáng)化服務(wù)意識和學(xué)習(xí)鍛煉意識的教育。學(xué)生干部在學(xué)習(xí)之外要承擔(dān)一定的社會工作，負(fù)擔(dān)較一般同學(xué)重，給予更多的關(guān)心和支持。對待學(xué)生干部，幫助他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，要樹立學(xué)生干部的威信，但對他們的缺點、錯誤，既不遷就也不簡單指責(zé)批評，注意工作方法指導(dǎo)，戒驕戒躁，以自己的模范行動去取得全班同學(xué)的信任。王亞章老師所帶的班，由于學(xué)生干部的管理得力，有老師無老師一個樣，尤其是集體活動組織得有聲有色。多年來，共培養(yǎng)出陳玉艷、鄧波、陳楓、趙嬙4位校學(xué)生會主席，培養(yǎng)出多名東風(fēng)公司優(yōu)秀學(xué)生干部。
班風(fēng)是班級成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的班集體特有的一種精神面貌，是班級“個性特征”的體現(xiàn)。良好班風(fēng)有很強(qiáng)的制約功能和教育功能，并主要以輿論或規(guī)范的形式體現(xiàn)。加強(qiáng)思想政治教育，提高認(rèn)識。正確的集體輿論和良好班風(fēng)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)東風(fēng)一中紅皮書有關(guān)學(xué)生行為規(guī)范，明確要求，教育學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的道德理念。針對社會、學(xué)校上出現(xiàn)的各種違法、違紀(jì)現(xiàn)象，開展主題班會分析討論，使學(xué)生掌握正確的價值觀念和判斷標(biāo)準(zhǔn)，樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美丑觀。抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為規(guī)范。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個漸進(jìn)的、不斷發(fā)展和鞏固的過程，從大處著眼，小處入手，從日常的學(xué)習(xí)、生活開始，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，教育學(xué)生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。利用一切教育時機(jī)，將學(xué)生的一言一行與整個班集體聯(lián)系起來，教育每個學(xué)生明確自己對集體應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。王亞章老師的帶班嚴(yán)厲是全校聞名的。高二（8）班的學(xué)生懂禮貌、守紀(jì)律，深受老師的好評。
一個良好班集體的建設(shè)必須通過各種活動來實現(xiàn)。這是因為集體活動可以產(chǎn)生凝聚力，能使每個學(xué)生的
主體積極性得以發(fā)揮，能使師生關(guān)系不斷密切。集體活動也是學(xué)生個體實現(xiàn)全面發(fā)展的一個重要途徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，集體活動也有利于拓寬學(xué)生的視野，豐富多彩的班級活動是班級建設(shè)的必要條件，是班級目標(biāo)實現(xiàn)的保證，是全面育人的.途徑。精心設(shè)計主題。從學(xué)生實際出發(fā)，充分反映學(xué)生需要，并通過活動使學(xué)生受到強(qiáng)烈的影響和深刻的教育。高二（8）在高一、高二學(xué)年段開展的《交通安全》（請交通二大隊陳隊長、瞿隊長參與），《學(xué)生行為規(guī)范趣味競賽》、《意外傷害急救》（請衛(wèi)生處王醫(yī)生參與），《珍愛自我、遠(yuǎn)離毒品》等主題班會在校主題班會競賽中都被評為優(yōu)秀主題班會；主題黑板報競賽多次獲一等獎；田徑運(yùn)動會二次均團(tuán)體第一；校團(tuán)委開展的手工報競賽獲全校第一；元旦文藝匯演上獲優(yōu)秀節(jié)目一等獎；?！段倚哪恐械膬?yōu)秀教師》征文競賽獲一等獎。這些主題活動既服從于教育方針和班級目標(biāo)，又有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于班集體的健全和完善。
每個學(xué)生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，王亞章老師非常注重根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個別教育。對學(xué)生的個別教育工作面向的是全班每一位同學(xué)。這里著重介紹對優(yōu)秀生和后進(jìn)生兩類學(xué)生的教育工作。
1、優(yōu)秀生的教育工作
高二（8）雖然不是重點班，但是有許多在班級中德、智、體、美諸方面發(fā)展比較好的學(xué)生。這類學(xué)生在班集體中是骨干，是班主任和教師的得力助手，在同學(xué)中有威信、有影響。因此，優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育對班集體建設(shè)關(guān)系重大。優(yōu)秀生有積極向上的生活態(tài)度，有強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新精神。但是，班主任仍不能忽視對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立發(fā)奮學(xué)習(xí)的志向，不斷向他們提出新要求，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)奮斗優(yōu)秀生不是完人，也需要一分為二地看待。看到他們優(yōu)秀的主流，肯定成績，創(chuàng)造條件揚(yáng)其所長。同時，對優(yōu)秀生的缺點及不良傾向，也不袒護(hù)、遷就，及時教育引導(dǎo)。特別是優(yōu)秀生優(yōu)越感強(qiáng)，容易產(chǎn)生驕傲自滿，處理不好與一般學(xué)生的關(guān)系。經(jīng)常教育他們在成績面前看到不足，在表揚(yáng)中看到差距，能夠正確地評價自己和他人，搞好同學(xué)間的人際關(guān)系。高二（8）班的李昕、趙嬙、陳凱、胡進(jìn)、丁宗陽、詹浩然等同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，也都是班級的主要班干部，他們以身作則，是全班同學(xué)的表率，學(xué)習(xí)成績上高二（8）名列年級前100名前的學(xué)生在普通班最多；趙嬙同學(xué)成功競選為校唯一的學(xué)生會副主席（主席在高三）。
2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作
后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。后進(jìn)生人數(shù)雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班級正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作能力的檢驗，也是職業(yè)責(zé)任感的高度體現(xiàn)。王亞章老師后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成績突出，曾因此兩次獲得東風(fēng)公司教育基金獎勵。
以愛動其心。用一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心去對待后進(jìn)生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化后進(jìn)生。后進(jìn)生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內(nèi)心更需要溫暖，需要愛。從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心和愛護(hù)，高二（8）班班干部工作、集體活動的主持許多都是由后進(jìn)生擔(dān)任的。讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動力。以理服其人。后進(jìn)生除了具有一般學(xué)生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強(qiáng)，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。作為后進(jìn)生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質(zhì)和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。王老師做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，不是一概地因事論事作簡單處理，而是針對問題引導(dǎo)學(xué)生去明察問題，分析根源，清楚性質(zhì)，明白危害，改過自新。王亞章老師在學(xué)生中的威信很高，尤其是后進(jìn)生非常信任王老師。對王老師是又敬又怕。以智導(dǎo)其行。后進(jìn)生形成原因錯綜復(fù)雜，要求班主任既要注重科學(xué)性，又要注重藝術(shù)性。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育是一個漸進(jìn)的教育過程，其中難免會有反復(fù)和沖突。對此，利用教育機(jī)智，善于
捕捉后進(jìn)生身上的閃光點，及時給予表揚(yáng)鼓勵；對過錯反復(fù)現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復(fù)中抓教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，增強(qiáng)與誘因作斗爭的抵抗力。本學(xué)期，從鄖陽中學(xué)轉(zhuǎn)來的李想同學(xué)，剛來時非常散漫，無心學(xué)習(xí)，二個多月扣紅皮書學(xué)生規(guī)范分6分，經(jīng)過王老師嚴(yán)格、耐心的教育管理有了很大進(jìn)步，近一個月，規(guī)距做人，開始學(xué)習(xí)，未扣1分。在王亞章老師的努力工作下，許多學(xué)習(xí)成績差或行為習(xí)慣差的后進(jìn)生都有很大進(jìn)步，有些考上理想大學(xué)、有些已在重要工作崗位上工作。
班主任首先是任課老師。作為老師，高深淵博的知識，上課時的旁證博引、幽默風(fēng)趣是老師贏得威信的重要來源。學(xué)者為師是歷史形成的，有知本身就應(yīng)獲得別人的尊重，所帶來的心理效應(yīng)便是威信。專業(yè)水平的高低直接影響著班主任的威信。王亞章老師課堂教學(xué)有激情，常識淵博、課堂非常生動，師生互動、教學(xué)效果好，深受學(xué)生好評。每學(xué)期學(xué)生對教師的評定中，對王亞章老師的評價都非常高，是學(xué)生心目中的理想老師。目前她是全校工作量最大的教師，擔(dān)任了高三（1）、高二（1）、高二（2）三個理科重點班和高二（8）的生物教學(xué)任務(wù)，周課時20節(jié)，教學(xué)成績優(yōu)異。其次，她在日常工作中表現(xiàn)出來的求真務(wù)實、愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、維護(hù)和堅持真理、剛正不阿的人格和以身作則的規(guī)范行為，不僅學(xué)生帶來潛移默化的影響，也給自己帶來敬重的威信。在學(xué)習(xí)、生活中對學(xué)生一視同仁，民主氣氛好，使班級團(tuán)結(jié)，具有凝聚力，使學(xué)生產(chǎn)生信賴感；對學(xué)生真誠的態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，都使王老師在學(xué)生心目中有非常高的威信。
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇十二
這學(xué)期接手的班級學(xué)生是原五年級五個班打亂了重新組合而成的。剛開始的感覺是學(xué)生挺乖的，不用吼，不用大聲叫，作業(yè)都按時完成，沒發(fā)現(xiàn)什么大的問題?？梢粋€月下來才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。班上存在不少的問題：
1、重新組合的班級，班級凝聚力不夠。
2、班級缺乏一個起領(lǐng)頭作用的學(xué)生。
3、學(xué)生普遍學(xué)習(xí)自覺性差，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成。
4、班級還有幾位比較特殊的學(xué)生，如想媽媽想到一天七、八個電話往回打的志聰同學(xué);連課文都讀不下去的萬棋同學(xué)等等的一些需要重點幫忙教育學(xué)生。
針對班級中出現(xiàn)的這些問題，我從以下幾方面入手：
以學(xué)校的“體育節(jié)”、“菊花藝術(shù)節(jié)”、“英語節(jié)”以及“素質(zhì)目標(biāo)評估”、“爭創(chuàng)禮貌學(xué)校”等為平臺，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)輝自我的才干，為班級爭得榮譽(yù)……在一系列的活動中增強(qiáng)班級的凝聚力。
沒有規(guī)矩，不成方圓。針對孩子們行為習(xí)慣差、紀(jì)律意識差、學(xué)習(xí)自覺性差的缺點。我加強(qiáng)了班主任的'監(jiān)督管理，把學(xué)生平均分成六個小組，有針對性的開展了小組評價制度。讓學(xué)生樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。在班級布置了“光榮墻”，讓孩子們把自我學(xué)習(xí)中得到的小紅花貼在上頭，每周評出優(yōu)秀小組在“光榮墻”上貼一個金杯，每月一次匯總，前兩名小組有獎勵，以此來促使每一個小組成員都明白自我表現(xiàn)好還不行，還要帶動本組的其他同學(xué)都提高才行。
班級里的萬棋同學(xué)，學(xué)習(xí)很吃力。經(jīng)過與他的談話，和之后到他的家里家訪了解到他之所以成此刻這樣究其原因是以前在公校因慢寫不完作業(yè)，而不完成作業(yè)，教師又加倍讓他寫，造成他成績差，對學(xué)習(xí)害怕的心理，所以我對他是特殊照顧：作文別人寫兩頁，他能夠?qū)懸豁?課堂上別的同學(xué)自我讀書，我站在他旁邊聽他讀，不認(rèn)識的立刻教他，并讓他標(biāo)上拼音。期望經(jīng)過這些方法，首先做到讓他不怕學(xué)語文，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。志聰同學(xué)因家庭教育缺失的關(guān)系，造成他十分粘他的母親，每一天都要打許多次電話，影響了他的學(xué)習(xí)和心境。
剛開始我以為只是簡單的想媽媽而已，就與家長溝通說每個星期打三次，之后發(fā)現(xiàn)他還會偷打，到處去找電話打，于是我和他的家長多次溝通，也經(jīng)過和心理教師的合作，一齊與他談心，此刻雖不能完全阻止他打電話，但他的臉上露出了久違的笑容，也愿意與同學(xué)交談。當(dāng)然對于這些學(xué)生的教育是個長期的過程，需要不斷的尋求新的契機(jī)和方法，我正在努力中。
一個缺乏“榜樣”的班級是不能成為優(yōu)秀的班團(tuán)體的。我的班上的學(xué)生中不乏品德、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可是，這些學(xué)生對班級管理卻沒有興趣。那些對班級事務(wù)熱心的孩子卻又不具備讓人信服的本事，不足以在班級起引領(lǐng)作用。這讓我覺得很頭疼。在這學(xué)期中，我在班級試行了“每日衛(wèi)生小督察”制度，為每個學(xué)生都供給了管理班級的平臺，但效果卻不佳。這項工作仍需要我做更深入的思考，在下學(xué)期將是我工作的一個工作重點。細(xì)細(xì)回顧自我這一學(xué)期來的班主任工作，覺得自我付出了許多，卻仍有很多地方還不盡人意。也許這就是班主任工作的獨特魅力吧，永遠(yuǎn)給你不盡的探索空間。
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇十三
在我剛踏上工作崗位的這個學(xué)年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對學(xué)校班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)學(xué)校班主任，這個班的特點是：
（1）學(xué)生活潑好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。
（2）學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)自覺性較高。
（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，在管理這個班集體時我常通過思想交流的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一學(xué)校班主任工作
在學(xué)校班主任工作上，由我擔(dān)任烹飪復(fù)合班的學(xué)校班主任工作，在學(xué)生管理中我主動大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘使用扶持教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理自我監(jiān)督和西我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力，充分利用班會召開座談會電話通知其家長開張“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行教育。
二把學(xué)生位置擺正
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的.鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理心理特點都不一樣，你要知道他做些啥想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。在引導(dǎo)的同時，要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求不要拔苗助長，得不償失。孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，這就要求學(xué)校班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
三工作中存在的問題
1、班會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備
2、每一次活動前后應(yīng)做的思想動員和動員不夠
3、工作能力有限，缺少創(chuàng)新精神。
4、在思考方面，還需繼續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸取新知識，提高認(rèn)識，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的學(xué)校班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇十四
本學(xué)期有幸從20xx年8月開始跟隨鄭主任及15級新生班主任一起做招生工作。從接到名單后的確認(rèn)工作、電話溝通到學(xué)生入學(xué)后的軍訓(xùn)以及正式開學(xué)（其中包括軍訓(xùn)探訪、寢室生活探訪、每周一談等），每周16節(jié)課的接觸時間，讓我對我們班的每一位同學(xué)的性格、家庭、脾氣喜好都比較了解。我們班級的群名字是：15級朝鮮語卓越班。我們的共同觀念是：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，投入是一種境界”。我們的口號是：“出名要趁早，能做什么做什么”。老師是學(xué)生們的同伴者，指引者；學(xué)生是主人；我們要打造自己滿意的自己，自己喜歡的自己。我們班級向企業(yè)一樣需要經(jīng)營，我們班級的每一位同學(xué)都是一個機(jī)械小齒輪，只有我們很好地在生活上、學(xué)習(xí)上去與環(huán)境磨合，我們才能轉(zhuǎn)動。我們在這一學(xué)期對大家的期望是：照顧好自己的身體、照顧好自己的心情、身心愉快的投入學(xué)習(xí)。
開學(xué)初主要是注重學(xué)生們對新環(huán)境的適應(yīng)情況、身體情況、以及心理的愉悅程度。教學(xué)環(huán)節(jié)上本學(xué)期初主要以引起學(xué)生們對朝鮮語的學(xué)習(xí)興趣為主線。結(jié)合13級、14級學(xué)生們的實際情況及反饋以及韓國語學(xué)科教師的集體意見，本學(xué)期我們除了自編講義之外結(jié)合《新編韓國語1》作為教材，多管齊下，我們堅信適合學(xué)生使用的教學(xué)方法就是好方法。學(xué)習(xí)的最高境界是主動學(xué)習(xí)、動腦學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
1、具體工作內(nèi)容：每周一次“讀書發(fā)表會”，最好與韓國、韓語相關(guān)，也可以不相關(guān)，是自己感興趣的內(nèi)容即可。每人演講5分鐘。
取得效果：對志愿非朝鮮語專業(yè)學(xué)生，提供了了解朝鮮語、關(guān)心朝鮮語的環(huán)境。全班34人，齊頭并進(jìn)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。適度提醒大家，要有規(guī)劃。規(guī)劃自己的大學(xué)生活、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、規(guī)劃自己的每一學(xué)期、每一個月、每一周、每一天，要落實到實處，不是想想就可以，要行動。
2、具體工作內(nèi)容：“小組自由式上課法”，班級分為小組學(xué)習(xí)，可自由討論，共同做相關(guān)課題研討。
取得效果：學(xué)習(xí)需要自由的氛圍，主動積極的態(tài)度，全班34人本學(xué)期上課基本零睡覺、瞌睡現(xiàn)象。
3、具體工作內(nèi)容：“朝鮮語專業(yè)職業(yè)探索及讀研深造報告”，以小組為單位研討我們朝鮮語專業(yè)的相關(guān)讀研機(jī)會、條件，可選專業(yè)及畢業(yè)去向。以小組為單位就朝鮮語專業(yè)職業(yè)探索做社會調(diào)查報告。
取得效果：有目的、帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，找自己感興趣的點，為自己學(xué)習(xí)，為自己提早規(guī)劃。全班34人，例如田野、王育燁、劉恪冰、劉美薇等喜歡韓國文化、韓劇。例如孫瑋志畢業(yè)動態(tài)是參加公務(wù)員考試（小語種）警務(wù)人員選拔等。
4、具體工作內(nèi)容：“王育燁的韓妝美容專題”
取得成效：受到學(xué)生們歡迎，通過韓妝了解韓國文化，了解韓國語言。在課堂上可實踐，可講解。
學(xué)期中的主線是充實地學(xué)習(xí)，力求要每一位同學(xué)在把知識吃好的情況下，吃飽。
1、 具體工作內(nèi)容：“高笑美——單詞拼讀爭霸大賽” 獎品是拼讀單詞最多、發(fā)音最準(zhǔn)確的組贏得一盒韓國“高笑美”甜脆芝麻餅干。
取得成效：張開嘴巴說首爾音的韓語，積極開口發(fā)音，認(rèn)字拼讀。
2、 具體工作內(nèi)容：“光棍節(jié)de 派對之——棍子餅干制作篇”邀請兩位韓國外教協(xié)助制作“棍子餅干”“紫菜包飯”“炒拉面年糕”及講解制作方法。ppt由學(xué)生張議丹和菜騏澤制作講解。
取得成效：第一次在生活中接觸韓國人，通過韓國飲食的制作深入了解韓國文化。通過活動使全班同學(xué)共同協(xié)作、互幫互助，加深彼此了解。
3、 具體工作內(nèi)容：“開講啦——討厭的韓國語法”，各小組討論，各小組講解12-14課的語法總結(jié)。
取得成效：出彩的李佳欣，用數(shù)字歸納總結(jié)語法。出乎意料的1組，唱出來的韓國語法。
4、 具體工作內(nèi)容：“情景劇——拍！拍！拍！”，《新編韓國語1》課文以情景劇的`形式展現(xiàn)，要求發(fā)音準(zhǔn)確、表演到位、脫稿。
取得成效：通過情景劇的拍攝，熟練深化對課文的記憶及理解。
5、 具體工作內(nèi)容：“挑ppt圖片大賽”，取自自編講義，利用多媒體，根據(jù)聽到的聲音挑選出所對應(yīng)的圖片。
取得成效：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多聽。
6、 具體工作內(nèi)容：“傳說中的傳話”，外教老師每組傳一句韓國語，傳到以組為單位的最后一名同學(xué)重復(fù)出老師的句子并挑選出所對應(yīng)的圖片。
取得成效：對長句子的記憶。引導(dǎo)學(xué)生們專心、用心、耐心的聽句子。
學(xué)期末的主題是編筐編簍都在收口，以自編講義為主大量練習(xí)聽力。如何做期末考試的相關(guān)復(fù)習(xí)，假期如何安排自己的生活，如何應(yīng)對開學(xué)考試。
1、 具體工作內(nèi)容：“20xx年度情景劇——20xx之最后一出戲”，題材不限，可自由選擇，新編韓國語12-15課也是可選范圍，韓語歌曲，配套樂器都可使用。集體出演、個人表演不限。滿分100分。發(fā)音：25分，熟練程度：25分，演技：25分，觀眾反應(yīng):25分。
取得成效：1組4名同學(xué)出演精彩的韓劇，模仿韓劇，對白基本脫稿，演技到位，受歡迎，發(fā)音準(zhǔn)確。1組另兩位同學(xué)及2組、3組、5組、6組是12-15課課文內(nèi)容的相關(guān)情景劇。其中5組6組穿插韓文歌曲，6組把所學(xué)知識展現(xiàn)的最到位。4組是韓國小品的再演繹，其中加入了中國春晚的演繹手法，受到歡迎及好評，發(fā)音基本準(zhǔn)確，臺詞比較豐富。
2、 具體工作內(nèi)容：主題研討—如何應(yīng)對期末考試，如何安排假期生活，如何爭取開學(xué)測驗得高分。
取得成效：（超市短促）陳妍、董瑞、（肯德基）馬靜、劉美微、（教育機(jī)構(gòu)家教）楊麗莉、權(quán)正峰、（4s店）孫偉志寒假社會實踐。王亞楠、王育燁、田野假期學(xué)習(xí)韓語。
班主任工作總結(jié)200字 班主任工作總結(jié)三年級篇十五
常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的毛心凱同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這兩年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，毛心凱同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚(yáng)了毛心凱同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立良好的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。
我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。我的班級里李思雅和宛淼淼同學(xué)，他們倆個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的'觀察了他們倆個。課下，我找他們倆個談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)李思雅同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對李思雅同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天，另一個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到底；我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的周文燁同學(xué)還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看
到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他這幾天生病啦，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，反思啦一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。
總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出才會有回報。
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