在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
12月六級閱讀真題篇一
對于大學(xué)英語六級閱讀來說，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時注意詳略得當(dāng)?？朔x精益求精的習(xí)慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過。
題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對應(yīng)的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無法與問題對應(yīng)的詳細(xì)列舉處，都可以略讀。
查讀的`信息通常是顯性信息，只要將問題在原文中進(jìn)行準(zhǔn)確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。
特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應(yīng)注意
(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等
(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等
(3) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等
(4) 表示對比關(guān)系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等
英語六級考試的閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時順序不一致)，這就要求考生應(yīng)該按照題目的順序依次做題。
分解對應(yīng)四分法：快速將問題分解成4個部分(主a 謂b賓c+其他d)，與原文進(jìn)行對比。
六級閱讀中，問題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。
不能選的選項為：
(1) 選項的信息與原文內(nèi)容相反
(2) 選項將原文的意思張冠李戴
(3) 將原文中的不確定因素轉(zhuǎn)化為確定因素
(4) 改變原文中的條件、范圍等
在閱讀中，我們往往會遇到一些不認(rèn)識的單詞或短語，或者認(rèn)識的單詞在文章中有了新意義。如果這些詞或短語不影響對文章主要內(nèi)容的理解，我們便可以將它們略過，繼續(xù)閱讀。如果了解這些詞語的意思對正確理解文章很重要，這時，我們就必須根據(jù)上下文的聯(lián)系，對它們的意義進(jìn)行猜測，使之不影響對整篇文章的閱讀和理解。需要注意的是，一個單詞通常有好幾個意思，我們要解決的是這些詞在文中所表達(dá)的意思。因此，不可脫離上下文，只根據(jù)自己以前了解的詞義來確定其意義。
12月六級閱讀真題篇二
雖然六級詞可以在文章中能夠利用技巧猜出，但強(qiáng)烈建議考生仍不能忽視平時詞匯量的積累。因為非要把平時可以搞定的單詞當(dāng)成生詞去考場浪費(fèi)時間精力來猜測處理是非常得不償失的辦法。當(dāng)然，單純背單詞書效果比較差，尤其對那些恒心、毅力不強(qiáng)的考生。
所以這里推薦一個適合提高閱讀部分單詞識記數(shù)量的小方法：考生可以每天定量反復(fù)掃讀六級大綱內(nèi)的詞匯，同時進(jìn)行六級閱讀真題的訓(xùn)練或者找一些與六級閱讀文章難度相當(dāng)?shù)奈恼逻M(jìn)行單詞回顧演練，這樣經(jīng)過兩至三個月的時間，至少可以保證考生對大部分的高頻單詞進(jìn)行了多次的“會面”，混了眼熟，也就達(dá)到了考綱要求的對于含義理解的層次要求了，當(dāng)然，這需要一個不斷循環(huán)往復(fù)的掃讀-閱讀過程。
不同的題目的指向是不同的，同時對考生的思維方向的要求是不同的。比如，考文章大意的題目實際上是考大家的歸納推理能力，而考細(xì)節(jié)的題目更多的'是考察同學(xué)的英語閱讀能力。有的題目只需在原文中找到相關(guān)定位即可，有的題目則要求我們對全文或者某一段落的內(nèi)容全面掌握。我建議大家平時復(fù)習(xí)時可以自己去歸納總結(jié)或體會不同題目的不同做法。當(dāng)然，現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會給同學(xué)們分類，大家也可以不妨試試，提高自己的復(fù)習(xí)效率。
總之，分析出自己的問題出在哪再對癥下藥，這樣復(fù)習(xí)起來既有效率又有效果，但是英語的提高不是一個短時間可以突飛猛進(jìn)的事兒，所以還得需要各位考生平時多勤奮，因為六級對于大家而言只是人生面臨的諸多關(guān)卡之一，我相信同學(xué)們一定能將六級考試踩在自己的腳下。
12月六級閱讀真題篇三
六級閱讀的正確答案，一定是原文的改寫。一般是詞語的同義替換，或是含義的對應(yīng)，絕對不會所有的內(nèi)容都原詞重現(xiàn)的來自于原文。所以做題看到選項中所有內(nèi)容都是原詞重現(xiàn)的，可以排除。
六級閱讀文章來源多為學(xué)術(shù)性的報紙期刊，其語言的一大特征是客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性，因此鮮少出現(xiàn)極端或過于負(fù)面信息的表達(dá)。如果題目選項中出現(xiàn)明顯的極端選項，可以直接排除。
選項特征：多帶有all, few，every等表示“所有”含義和表示“最”含義的詞(-est結(jié)尾的最高級)。
主題一致性，是排除法的第一要義。很多題目，僅僅通過主題不一致原則就可以排除得出正確答案。
句子主題，通常體現(xiàn)在名詞或動詞上。因此審題和排除選項時，首先要關(guān)注句子中的核心名詞和動詞，找尋題目與選項的一致性。
排除與原文相關(guān)句態(tài)度相反的選項，即選項所述主題與原文正好相反或態(tài)度不一致，可立即排除。
考官的出題思路：選擇文章重要的一句信息改寫成正確選項;選擇原文不重要的細(xì)節(jié)，具體信息，例子中的信息改寫成錯誤選項。
所以如果同學(xué)實在不能理解原文和選項，將那些對應(yīng)文章細(xì)節(jié)具體信息的選項排除，也可以提高選擇的正確率。
在解答個別較困難的題目時，除了應(yīng)用以上排除原則外，還可以結(jié)合全文主旨和主題來排除選項作答，有時可大大簡化做題的難度。
（一）section a 選詞填空題
1、閱讀過程中訊速瀏覽全文，了解文章主題；
2、閱讀15個選項，將單詞分為名詞、動詞、形容詞、副詞四種類型（按最原始的意思分，一般形容詞和副詞較多）；
3、根據(jù)語法特征確定所填詞性；
4、根據(jù)上下文邏輯確定所填詞義。
（二）section b 信息匹配題
1、閱讀文后十道題，標(biāo)記關(guān)鍵詞；
2、含最優(yōu)關(guān)鍵詞（數(shù)詞、時間、專有名詞）的題先行匹配；
3、剩余題進(jìn)行匹配，注意有時兩題會對應(yīng)同一段。
在信息匹配題這里反復(fù)提到了關(guān)鍵詞的概念。那么什么是關(guān)鍵詞呢？關(guān)鍵詞是用來幫助我們定位信息的詞匯。
最理想的情況是：我們依靠所劃的關(guān)鍵詞迅速定位到信息所在的段落，從而得到答案。這就要求我們所劃的關(guān)鍵詞是獨(dú)一無二的，它只出現(xiàn)在原文的某一個段落。那么什么樣的詞才有這個特點(diǎn)呢？
關(guān)鍵詞通常分為兩類：第一類是表時間、數(shù)字及首字母大寫的人名地名等專有名詞;第二類是比較長，比較復(fù)雜的'名詞;這里切記，不能用表達(dá)中心思想的主題詞去定位，因為文章通篇講的都是它。
由于問題順序和文章行文順序一致，所以先做第一小題，然后做第二小題，看一道，做一道。千萬不要把文章全部看完后再做題，或者全部題目看完后再讀文章。
在將題目和文章比對的同時，要善于學(xué)會精讀重點(diǎn)信息。比如，文中舉例處，引語及多個名詞并列而不是完整句子的內(nèi)容，均可略讀。
此外，要多關(guān)注文中的邏輯關(guān)系詞，對于這些詞的把握，有助于我們精確把握重要信息。通常要注意下面三種邏輯關(guān)系：
(1)并列、遞進(jìn)關(guān)系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words;
(2)因果關(guān)系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to;
(3)轉(zhuǎn)折關(guān)系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact;
最后，要學(xué)會運(yùn)用特殊的標(biāo)點(diǎn)符號，比如冒號，破折號，小括號。這些標(biāo)點(diǎn)符號的出現(xiàn)就是對前面的內(nèi)容作進(jìn)一步的說明。所以，在閱讀文章時，可以跳讀這些標(biāo)點(diǎn)符號后面的信息，從而幫助我們節(jié)省更多寶貴的時間并且更加快速地把握文章的主旨。
（三）section c 仔細(xì)閱讀題
1、利用文章主題或全文核心詞提示答案；
2、利用定位句上下文重復(fù)描述的內(nèi)容確定答案；
因為在仔細(xì)閱讀題中主旨題與態(tài)度題經(jīng)常會涉及到而且占了很大比重，所以現(xiàn)在重點(diǎn)介紹一下主旨題和態(tài)度題。
主旨題： 閱讀首末段以及各段首句，尤其注意首末段的轉(zhuǎn)折句；綜合全文的核心名詞詞組，這種詞也常在各段首句出現(xiàn)； 第三種：閱讀五道題的題干，綜合共同的名詞詞組。 錯誤答案一般設(shè)計為文中的細(xì)節(jié)，若僅僅是某一段的主題。正確答案一般具有模糊化、概括化的特點(diǎn)，往往是最短的或者第二短的那個選項。
態(tài)度題： 題中含有opinion, view, attitude或consider, deem, think of等詞；
若是問文中某人的態(tài)度，則當(dāng)細(xì)節(jié)題做，定位后尋找表示感情色彩的詞；
若是問作者本人的態(tài)度，需要綜合全文信息，尤其從首尾段考慮。這種題類似于主旨題的做法。
12月六級閱讀真題篇四
識別：題目往往會以wh-疑問詞(如what, who, which, when, where, why, how)提問。
?？伎键c(diǎn)：轉(zhuǎn)折、因果、列舉、指代等
破解技巧：事實細(xì)節(jié)題的解題關(guān)鍵在于定位。建議考生先快速瀏覽題目并劃出題干中的關(guān)鍵詞，然后回原文找相應(yīng)的關(guān)鍵詞，進(jìn)行段落定位，之后回到題目和選項，看哪個選項符合題干要求且與原文對應(yīng)信息表述一致。
注意：正確選項往往是原文對應(yīng)信息的同義轉(zhuǎn)述，而照抄原文內(nèi)容的選項往往是干擾項;除此之外，常見的干擾項還包括與原文描述相悖、與原文內(nèi)容部分相符、原文沒有提及的`信息等。
識別：題干中含有infer, imply, learn from和 conclude等詞。
?？伎键c(diǎn)：對細(xì)節(jié)、段落或全文進(jìn)行推斷
破解技巧：先掃讀題干，判讀題目要求是對細(xì)節(jié)、段落還是全文進(jìn)行推斷。 如果是對細(xì)節(jié)和段落進(jìn)行推斷，則后面的做法與事實細(xì)節(jié)題相同;如果要求對全文進(jìn)行推斷，則文章主題和中心思想是解題的主要依據(jù)，所以需要考生瀏覽全文掌握文章主題，正確答案往往是對原文描述的總結(jié)，或換個角度表述與原文相同的意義。
12月六級閱讀真題篇五
答：常常聽到課上的同學(xué)抱怨六級閱讀中生詞較多，做閱讀題目過程中需要花費(fèi)大量的時間和精力去猜測文章中出現(xiàn)的生詞。詞匯量確實是英文閱讀的基礎(chǔ)，但如果考生能識記大部分六級詞匯，文章中出現(xiàn)的所謂的生詞是不應(yīng)該成為我們閱讀的攔路虎。況且任何文章段落與段落或句子與句子之間都會有邏輯聯(lián)系，考生完全可以通過體會句子與句子之間的邏輯關(guān)系揣測出生詞在文章中的指向范圍或大致含義。因為六級考試閱讀文章并不要求對“生詞”釋義的精確掌握——我們的目的是了解文章或句子大意。所以，只要達(dá)到這種效果，我們就能掌握文章或句子的大致內(nèi)容，完全符合考試大綱的要求。
答：隨著考試難度的增加，長難句也應(yīng)運(yùn)而生。相信多數(shù)考生通過單詞的識記，能做到的是將難句中的每一個詞都看懂，但是讓他們犯愁的是無法把握整個句子的.確切含義。究其原因，主要在于不會抓住難句的句子主干。其實學(xué)會從復(fù)雜的從句套從句語法結(jié)構(gòu)中判斷出句子主干，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的中文語言習(xí)慣表達(dá)就可以把握句子的主要含義。
答：誠然，六級閱讀要求考生對原文的信息進(jìn)行推斷。換言之，就是從文章的原話中無法得出最終的結(jié)論。因此，多數(shù)考生往往會在此時瘋狂加入自己的臆想進(jìn)行主觀推測，其實這是源于考生在平時訓(xùn)練六級考試時忽略對文章的推理方法而導(dǎo)致的。任何隱含信息的推出都是基于對原文提供的信息的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的整合加工得出的?？忌绻荒苓M(jìn)行有效的適度的邏輯推理就無法得出隱含信息。
答：六級閱讀共由三部分組成，選詞填空、長篇閱讀信息匹配和仔細(xì)閱讀，三個題型一共40分鐘。其實考生如感覺時間不夠的原因無外乎三個：
1、不會有目的地針對各類題型進(jìn)行解答處理;
2、無法快速地定位選項在文章中的定位，從而造成某個文章段落甚至是全文內(nèi)容的重復(fù)閱讀;
3、無法快速、準(zhǔn)確的從四個備選項中判斷出正確選項。
總之，閱讀水平的提高不是一天兩天就能完成的，不僅需要時間的積累，還需要持續(xù)的訓(xùn)練，所以，各位同學(xué)要抓緊時間，從現(xiàn)在開始就努力復(fù)習(xí)哦。
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