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我當(dāng)小老師作文300字篇一
星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因?yàn)槲疫€不知道當(dāng)老師困不困難，會(huì)不會(huì)口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋€(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂(lè)趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
1年級(jí)2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒(méi)想，急忙沖向4組6排。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長(zhǎng)相很可愛(ài)，幾乎長(zhǎng)的.和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò)，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)，生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚?！暗谝活}，一個(gè)字扣0.5分；第二題，一個(gè)詞扣0.25分，一個(gè)字扣0.25分；第三題，一個(gè)拼音扣0.5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫(huà)橫線……”最后，老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了嗎？”我們齊答：“聽(tīng)清楚了！”
口試開(kāi)始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nan hai”這個(gè)拼音開(kāi)始，也許是風(fēng)大了，那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè)。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂。“水果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有，那就是當(dāng)老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評(píng)了95.5分。這就是公正無(wú)私的表現(xiàn)！
我當(dāng)小老師作文300字篇二
弟弟才四五歲，還沒(méi)讀幼兒園，我最喜歡和他玩了。我們玩過(guò)的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰(zhàn)士、種花草等等。可是這些游戲都玩膩了，也不知道要玩什么了，我們就去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：你倆可以玩一玩‘老師和學(xué)生’，你當(dāng)老師，弟弟當(dāng)學(xué)生好不好？
我和弟弟都覺(jué)得挺有意思，連忙牽著手跑上樓去拿出了紙筆。我說(shuō)：開(kāi)始上課吧！弟弟問(wèn)：老師，我們今天學(xué)什么呢？我說(shuō)：老師就教你‘爸媽’這兩個(gè)字怎么寫(xiě)。
我在紙上端端正正地寫(xiě)了爸媽兩個(gè)字，先指著媽字問(wèn)弟弟：知道這是什么字嗎？弟弟脫口而出：這個(gè)是媽媽的媽字。我有些驚訝：你還沒(méi)上過(guò)學(xué)，居然已經(jīng)知道了呀！那另一個(gè)字呢？弟弟說(shuō)：‘?huà)屪峙赃吙隙ㄊ前职值陌肿?！我不禁笑了起?lái)，這個(gè)小機(jī)靈，那接下來(lái)我教你寫(xiě)這兩個(gè)字。
弟弟點(diǎn)頭拍著手說(shuō)好啊好啊，我說(shuō)：我的楊老師說(shuō)過(guò)，下筆前要用目光在心里把字拆開(kāi)，分析它的部首，這樣就更容易記住，我們也要這樣拆開(kāi)分析分析。
弟弟抓抓頭看著我，一臉的迷惑，我馬上一邊用手指比劃著，一邊解釋說(shuō)：媽媽的媽拆開(kāi)是女和馬，爸爸的爸拆開(kāi)是父和巴，你懂了嗎？這樣好記多了。弟弟搖搖頭，卻也學(xué)著我的腔調(diào)說(shuō)：媽媽的媽拆開(kāi)是女和馬，爸爸的爸拆開(kāi)是父和巴，你懂了嗎？
我忍不住又笑了，再對(duì)他說(shuō)了一遍，他還是學(xué)我的話。我只好說(shuō)：真不錯(cuò)！那現(xiàn)在可以用筆寫(xiě)下來(lái)了。在我的幫助下，弟弟學(xué)著握起了鉛筆，一筆一劃吃力地把這兩個(gè)字寫(xiě)了出來(lái)。雖然歪歪扭扭很不好看，但我還是表?yè)P(yáng)他：真棒，你都寫(xiě)對(duì)啦！弟弟又拿著本子飛快地跑下樓去告訴媽媽：媽媽你看，這是姐姐教我寫(xiě)的字。
寫(xiě)得挺有模樣哦，銘銘是個(gè)好學(xué)生，姐姐也是個(gè)好老師呀！媽媽滿臉喜悅，我和弟弟聽(tīng)了很開(kāi)心。
從那以后，弟弟似乎對(duì)寫(xiě)字有了興趣，有時(shí)還會(huì)找我玩這個(gè)游戲，我們?nèi)匀煌娴媒蚪蛴形丁?/p>
我當(dāng)小老師作文300字篇三
我最喜歡反串角色，平時(shí)當(dāng)夠了學(xué)生，今兒個(gè)搖身一變，變成了一位英語(yǔ)老師“mrli”。
“hello，boysandgirls，classbegin?！蔽掖舐暤睾暗?。這時(shí)，我的學(xué)生——媽媽店里的員工阿姨們，一個(gè)個(gè)豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)?？吹剿齻冞@個(gè)認(rèn)真勁，我心想：她們可真是守紀(jì)律的好學(xué)生，這將會(huì)是一堂有趣的課。
正當(dāng)我想得美美滋滋的時(shí)候，吳同學(xué)就開(kāi)始嚷嚷起來(lái)：“老師，你快點(diǎn)開(kāi)始吧，我已經(jīng)迫不及待想學(xué)習(xí)新知識(shí)了。”
“你真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，那我現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你‘playfootball’是什么意思？”說(shuō)完，我夸張地用腳來(lái)回踢。
“什么意思？踢毽子嗎？”吳同學(xué)興奮地回答著，“我真聰明，猜動(dòng)作都能猜出來(lái)?！蔽衣?tīng)了一臉黑線。
“第一單元踢毽子，太好了，你是要我們踢毽子嗎？”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。
“a-b-c-d……”我教道，“從26個(gè)字母開(kāi)始學(xué)起?！彼齻兏页艘槐?，我聽(tīng)后，一口老血差點(diǎn)吐上來(lái)，她們像練昆曲一樣，咿咿呀呀的，真是不堪入耳：“啊-比-增-弟-e-布-g……”
“錯(cuò)了，錯(cuò)了！是a不是??；是b不是比……”我不厭其煩地糾正著。功夫不負(fù)有心人，終于，我的學(xué)生們學(xué)會(huì)了讀26個(gè)字母。
魏同學(xué)飛快地寫(xiě)著字母，我走過(guò)去輕輕地拍著她的肩說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，你一定要一筆一畫(huà)地寫(xiě)喲！”我看見(jiàn)吳同學(xué)寫(xiě)得很慢又很認(rèn)真，心想：她一定會(huì)寫(xiě)得很好，這學(xué)生真是孺子可教也。等我走過(guò)去一看，竟然把“d”寫(xiě)成了口，我一遍又一遍地教她，最后，她竟然跟我唱起了反調(diào)：“夢(mèng)里你是我無(wú)底的黑洞，我無(wú)力抗拒……”居然在上課的時(shí)候唱起了歌，這學(xué)生真是無(wú)法無(wú)天了。這時(shí)，王同學(xué)也開(kāi)始哼了起來(lái)。剛剛開(kāi)始我是動(dòng)之以情曉之以理，看看沒(méi)有效果，我真是忍無(wú)可忍，大罵起來(lái)，神奇的一幕出現(xiàn)了，這幫學(xué)生頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！弊隼蠋煂?shí)在不易，不過(guò)我喜歡做mrli。
我當(dāng)小老師作文300字篇四
一轉(zhuǎn)眼，我已是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，在鄰居的小孩子眼中，我也算是個(gè)“比較有知識(shí)”的人了。哎，小不點(diǎn)還有其他幾個(gè)孩又來(lái)纏著我：“姐姐，當(dāng)我們老師教我們知識(shí)吧！”我只好同意了。
我拿出一張硬紙板、一支鋼筆，把硬紙板放在院子的墻壁前，然后給每個(gè)小孩一張紙，一支鉛筆，之后搬出一張小木桌、五只小凳子，一個(gè)教室就造好了?，F(xiàn)在“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，我馬上就給小孩子們上起課來(lái)。
“a，b，c......”我在黑板上寫(xiě)出了字母，并且教小孩子們發(fā)音。
“a---b---c---”“學(xué)生”們有模有樣地學(xué)起來(lái)。
“d，e，f......”
“d---e---f---”
“老師！”芳芳忽然滿臉委屈地站了起來(lái)。“怎么了？”我有點(diǎn)生氣，因?yàn)榉挤紨_亂了課堂紀(jì)律，打亂了我的教學(xué)思路?！靶偞蛭?！”芳芳差點(diǎn)就哭起來(lái)了。我問(wèn)小剛：“是不是你打了她？”“誰(shuí)讓她點(diǎn)我位置！”小剛很不服氣。我無(wú)可奈何，只能安慰芳芳，然后在他們中間畫(huà)了條“三八”線才算了事。
教完字母，我又給“學(xué)生”聽(tīng)寫(xiě)字母，這下把我折騰壞了，不是這個(gè)“沒(méi)聽(tīng)清”，就是那個(gè)“忘記了”。我只好認(rèn)真地重新把字母教一遍再聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)定完了后，我便讓“學(xué)生”們休息，自己批改作業(yè)。天哪！我看了他們的作業(yè)差點(diǎn)沒(méi)昏過(guò)去。每個(gè)字母都不一樣，高的，扁的，長(zhǎng)的，歪的，26個(gè)字母花樣百出。好不容易把作業(yè)改完，發(fā)下去時(shí)，芳芳看到自己倒數(shù)第一，難過(guò)極了，眼看“林妹妹”又要落淚了，我只好給她鼓勵(lì)，加面小紅旗，她才破涕為笑。
當(dāng)了一次小老師，我感受到了老師的艱辛。想到我們的老師平時(shí)的鐵面無(wú)私，一心為學(xué)生著想，卻換來(lái)少數(shù)同學(xué)的不理解。我希望大家理解老師，并且努力學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老師的一片苦心！
我當(dāng)小老師作文300字篇五
暑假中的一天，閑來(lái)無(wú)聊，我看媽媽為弟弟輔導(dǎo)的滿頭大汗，于心不忍，便說(shuō)：“媽，我來(lái)輔導(dǎo)弟弟，你去忙別的吧！”媽媽欣然答應(yīng)，于是，我就開(kāi)始了我當(dāng)小老師的第一課。
看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟，我怎么也搞不懂，為什么姐姐輔導(dǎo)弟弟時(shí)，總是被氣的哇哇直哭呢？
我還在回想中，弟弟卻已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話了：“姐，開(kāi)始吧！”我被他這句話打回了現(xiàn)實(shí)，同時(shí)，我也聞到了一股濃濃的火藥味兒，之后，我便開(kāi)始了輔導(dǎo)。
我指著書(shū)上的一道題說(shuō)：“十減九應(yīng)該等于一，而不是二，就假如說(shuō)，你有十個(gè)蘋(píng)果，吃掉了九個(gè)，最后還剩下了幾個(gè)呀？嗯？雷挺，你來(lái)告訴我，答案是多少？讓我看看你聽(tīng)懂沒(méi)？”我正等著弟弟回話，許久過(guò)后，還沒(méi)有人回應(yīng)，我抬頭一看，我那“親愛(ài)”的弟弟正沉浸在他自己的世界里，撥弄著他自己的玩具小汽車，無(wú)法自拔。我看到這兒，怒火一下子就上來(lái)了，我怎么也想不到，我講了這么長(zhǎng)時(shí)間，累得口干舌燥，他卻沒(méi)有聽(tīng)！現(xiàn)在，我總算體會(huì)到了當(dāng)老師講課時(shí)，我們卻在干別的事情時(shí)，那時(shí)老師的心情了。我正欲一巴掌拍過(guò)去，這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽那滿頭大汗的場(chǎng)景來(lái)，于是，我收回了那勁兒力極大的一巴掌。
之后，我連叫了三聲，弟弟才回過(guò)神來(lái)，他滿臉不高興的說(shuō)：“干嘛呀，別打擾我玩！”我開(kāi)始了威脅式語(yǔ)句：“你別忘了，你今天可以玩手機(jī)，你猜，如果我把你不聽(tīng)話的事情告訴咱媽，咱媽會(huì)不會(huì)不讓你玩手機(jī)呢？”
弟弟一聽(tīng)這話，嚇得馬上乖乖就范，說(shuō)：“姐，你說(shuō)，我錯(cuò)哪兒啦，我馬上改?！本瓦@樣，我以這種形式輔導(dǎo)完了我的弟弟。
之后，我想，老師們不能威脅我們，也不能……還得備課，唉，多么辛苦呀，通過(guò)這次當(dāng)老師，我體會(huì)到了當(dāng)老師的不易，也知道了要好好學(xué)習(xí)天天向上，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一番心血，加油！
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