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錫林郭勒大草原答案 錫林郭勒大草原課文篇一
知識(shí)與技能目標(biāo):
(1)能正確流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。
(2)讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)大草原的美麗和歡騰。
過(guò)程與方法目標(biāo):
(1)通過(guò)對(duì)課文的閱讀和感悟抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)草原的美麗與歡騰。
(2)積累喜歡的詞語(yǔ)和句子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的向往,對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。
(2)激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境的意識(shí),懂得人與動(dòng)物要和諧相處。
重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句,理解、體會(huì)。
難點(diǎn):聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思,體會(huì)草原神奇而美麗的景象。激發(fā)情感,想象創(chuàng)新。
多媒體課件
一、創(chuàng)設(shè)情境,激活情感:
1、播放歌曲《美麗的草原我的家》,學(xué)生欣賞歌曲,想想這首歌是在歌唱什么?指名反饋,(歌唱美麗的大草原)
2、大家喜歡草原嗎?今天老師帶大家去游覽內(nèi)蒙古的錫林郭勒大草原。
3、初讀了課文,請(qǐng)你告訴老師,錫林郭勒大草原給你留下了什么印象?
二、分塊閱讀,讀中感悟
(一)、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、我們來(lái)感受一下草原的美麗,請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀第二自然段。畫(huà)出你從哪些詞句中感受到了草原的美麗?這段描寫(xiě)了草原上的哪幾種景物?討論后回答。
2、指名反饋,教師相機(jī)板書(shū)。
3、出示課件,對(duì)照品讀課文中各種景物所對(duì)應(yīng)的句子。
(1)藍(lán)天底下,滿(mǎn)眼綠色,一直鋪向遠(yuǎn)方。
先出示相應(yīng)的畫(huà)面,讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà),然后比較句子:藍(lán)天下面,長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的野草。
品句,指名說(shuō)說(shuō)哪一句寫(xiě)得好?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
(2)、指名讀描寫(xiě)野草的句子,品詞品句(這里的草很多,到處都是;也很高,能把我們沒(méi)過(guò),還能捉迷藏,很有意思,說(shuō)明草很茂密。這里的景色很美。能夠說(shuō)出自己的理解)然后出示課件中相應(yīng)的畫(huà)面感受美麗與有趣,再出示句子,男生有感情地讀出大草原的廣闊與美麗來(lái)。(有感情地朗讀)
(3)指名讀描寫(xiě)湖水的句子,品詞品句,找出文中的比喻句,學(xué)生自由發(fā)言(草原的湖水很清亮,像寶鏡一樣。在草灘之中,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽(yáng)的七彩光芒,就像神話(huà)故事里的寶鏡一樣。一洼洼說(shuō)明湖水很多,清亮說(shuō)明湖水很清,能映出太陽(yáng)的七彩光芒,真美?。?/p>
課件展示,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,水面映出了太陽(yáng)的七彩光芒,想想還映出了什么?
(展開(kāi)想象:映出了藍(lán)天白云的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)
出示句子,女生有感情地朗讀。
(4)除了青青的野草,像寶鏡一樣的湖水,還有什么呀?
指名反饋,相機(jī)出示課件,欣賞各種各樣的'野花,感受野花的美麗迷人,全班齊讀課件出示的句子。然后細(xì)細(xì)品讀句子:文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了花多?文中哪些地方寫(xiě)出了花美?哪個(gè)詞寫(xiě)了花的味道?
男女生對(duì)讀句子后,展開(kāi)想象:清香單單是花朵的味道嗎?學(xué)生自由發(fā)言。
(5) 想象一下,如果沒(méi)有野草、湖泊和野花,錫林郭勒大草原將是什么樣子?
4、小結(jié):第二自然段作者為我們描繪了一幅美麗的畫(huà)卷,先是青青的野草,再展現(xiàn)了清亮的湖水,最后是各種各樣的野花。這樣美麗迷人的草原,像是把我們帶入了仙境一般。我們大家試著把這段背誦一次。(老師引導(dǎo)背誦)
(二)、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、小組內(nèi)默讀第四自然段,討論這段中描寫(xiě)了草原的什么?又描寫(xiě)了哪些物與人?(小組合作學(xué)習(xí))
2、檢查反饋,依次出示課件引導(dǎo)認(rèn)識(shí)文中描寫(xiě)的物與人:雄鷹、百靈鳥(niǎo)、牛羊、小馬駒、黃羊以及牧民,感受草原是個(gè)歡騰的世界。
3、想想因?yàn)槭裁矗攀共菰蔀橐粋€(gè)歡騰的世界?訓(xùn)練學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話(huà)。
(三)、學(xué)習(xí)課文第三自然段,引導(dǎo)了解過(guò)渡段的作用。
1、文中哪段介紹了草原的美麗,哪一段又介紹了草原的歡騰?
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):哪句話(huà)與它前后兩個(gè)自然段的內(nèi)容有什么聯(lián)系?
3、教師總結(jié)說(shuō)明:在這句話(huà)中,前半句介紹了上一段的內(nèi)容,后半句又介紹了下一段的內(nèi)容,起了承接上下文章內(nèi)容的作用,叫過(guò)渡句,獨(dú)立成段的叫過(guò)渡段。我們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中要學(xué)會(huì)使用。
三、拓展創(chuàng)新,發(fā)揮想象:
1、讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹草原美景。
3、拓展:孩子們,你們來(lái)說(shuō)說(shuō),學(xué)習(xí)了這篇課文有什么感受?(教師點(diǎn)評(píng),激發(fā)學(xué)生對(duì)草原,對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)與向往。)
4、結(jié)語(yǔ):是的,人與動(dòng)物和諧生活,非常地友好,并且十分的快樂(lè)。這么美麗的草原,不僅是草原人的,也是我們的,讓我們像小牧民一樣放聲歌唱 ,在歌聲中結(jié)束這次草原之旅。(播放歌曲:我說(shuō)草原小牧民)
15 錫林郭勒大草原
美麗:野草、湖水、野花
歡騰:人和動(dòng)物
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