人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
初中作文教學(xué)指導(dǎo)思想篇一
文，是我們每一個(gè)學(xué)生都必須跨越的難關(guān)。從
小學(xué)
三年級(jí)，我們就開(kāi)始嘗試寫作文，但是，到了初中三年級(jí)，往往還有不少同學(xué)
不會(huì)寫作文，或者說(shuō)寫不出“靚”作文。究其原因，我想對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要還是在作文方面缺乏一些應(yīng)有的技巧。下面是一些能讓我們的作文更“靚”的技巧或者說(shuō)方法，談出來(lái)與大家交流，供大家參考。一是頻頻點(diǎn)到題目。
題目是文章的眼睛，眼睛是
心靈
的窗戶。透過(guò)題目，我們往往便可以直接找到文章的中心、重點(diǎn)或線索。就如《二泉映月》、《梁祝》、《命運(yùn)》等一些中外名曲中都要反復(fù)出現(xiàn)主旋律一樣，好多優(yōu)秀作品中也要反復(fù)出現(xiàn)文章題目，從而使文章題目鮮明突出，給人以極其深刻的印象。朱自清的《背影》中就曾四次提到父親的“背影”，引起了所有讀者的情感共鳴，取得了很好的效果。一般來(lái)說(shuō)，文章題目至少應(yīng)在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三處多次出現(xiàn)，方能給人以鮮明突出之感。所以，我們?cè)谧魑臅r(shí)，也要想方設(shè)法多次點(diǎn)到題目。開(kāi)篇引出題目，中間點(diǎn)到題目，結(jié)尾必須再回應(yīng)題目，這樣，結(jié)構(gòu)才能更完整，主題才會(huì)更突出，我們的作文才會(huì)“靚”起來(lái)。二是抒寫真情實(shí)感。
生活
在大千世界里的我們，因?yàn)榧彝ド瞽h(huán)境的不同，個(gè)人生活經(jīng)歷的不同，所接觸的書籍和人群的不同，對(duì)生活的觀察和認(rèn)識(shí)也就不同。既然是交流的需要，那么，就要交流我們獨(dú)特的生活經(jīng)歷和人生感悟，交流那些別人不曾有過(guò)的人生體驗(yàn)。今天，作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)生，而寫一個(gè)我們熟悉的農(nóng)村老師，下雨
天到學(xué)生家補(bǔ)課，似乎就不太真實(shí);寫我們普通的農(nóng)民家長(zhǎng)，讓他講那么多深刻的教育道理，恐怕也不很現(xiàn)實(shí)。但是，作為生活在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一個(gè)農(nóng)民家長(zhǎng)、一個(gè)普通教師，盡管都很忙，可他們對(duì)我們?nèi)匀挥兄煌瑢こ５年P(guān)愛(ài)
，有著他們閃光的東西，這就需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去表現(xiàn)。因此，在作文選材時(shí)，我們一定要選擇那些我們感受最深的、符合我們生活實(shí)際的、也能體現(xiàn)時(shí)代特色的材料。只有抒寫這些符合實(shí)際的、別人不曾有的而你曾親身體驗(yàn)過(guò)的東西，才有可能吸引別人、打動(dòng)別人，也才有可能寫得得心應(yīng)手，寫出“靚麗”作文。三是注意錘煉語(yǔ)言。
自古文人都注重語(yǔ)言的錘煉，“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)根須”，“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，即是古人注重語(yǔ)言錘煉的最真實(shí)寫照。可以說(shuō)，從古代的.四大名著到現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀作品，沒(méi)有哪一部不是千錘百煉的結(jié)晶。
錘煉語(yǔ)言，最主要的就是運(yùn)用多種修辭方法。如同房屋的裝修一般，比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等等修辭方法的運(yùn)用，就會(huì)使文章更加的生動(dòng)形象。比如：用“恰似一江春水向東流”來(lái)形容憂愁，用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)描寫雪花，用“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”來(lái)表現(xiàn)聲音，都會(huì)讓我們感到格外真切，格外生動(dòng)。
除此之處，錘煉語(yǔ)言還要注意詞語(yǔ)的準(zhǔn)確與形象、句式整齊與變化。比如：“山坡上落著些雪”中的“落著”一詞用“臥著”來(lái)替代，效果就非同凡響;而“由于與家長(zhǎng)的代溝難以跨越，由于與老師的誤解難以磨合，由于與同學(xué)的關(guān)系難以調(diào)合，分歧難以消除……”這個(gè)句子，改為：“由于與家長(zhǎng)的代溝難以跨越，與老師的誤解難以溝通，與同學(xué)的關(guān)系難以調(diào)合，與朋友的分歧難以消除……”讀起來(lái)就感覺(jué)更順當(dāng)。經(jīng)過(guò)這樣的替換、補(bǔ)切，描寫生動(dòng)了，句式整齊了，我們的作文自然也就更“靚”了。
四是講究一些技巧。
其實(shí)作文技巧是很多很多的。我們這里所說(shuō)的技巧，主要是指在形式上應(yīng)該注意采用的一些簡(jiǎn)單而又特殊手段。比如：套用一些經(jīng)典的名言熟語(yǔ)、歌詞詩(shī)句來(lái)作題目，用一兩個(gè)能體現(xiàn)中心或引出題目的極其精彩的句子來(lái)作題記，給一些不太連貫的故事加些小標(biāo)題，運(yùn)用倒敘手法來(lái)講故事，把抽象的概念擬人化等等方法，都一定可以使你的作文更加“靚麗”，因?yàn)檫@些方法在我們閱讀的文章中隨處可見(jiàn)，所以這里只羅列出來(lái)，不再贅述。
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