我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
團(tuán)隊(duì)精神心得體會(huì)簡(jiǎn)短 團(tuán)隊(duì)精神心得體會(huì)如何寫篇一
是啊！擁有積極心態(tài)和消極心態(tài)的的人，結(jié)果完全是不同的！正如兩個(gè)囚犯同在一個(gè)牢房中的鐵窗望出去，消極的人只看到泥土，而積極的人卻看到了星星。
生活中，失敗平庸者多，主要是心態(tài)有問(wèn)題。遇到困難，他們總是挑選容易的倒退之路。“我不行了，我還是退縮吧?！苯Y(jié)果陷入失敗的深淵。成功者遇到困難，仍然保持積極的心態(tài)，用“我要！我能！”“一定有辦法！”等積極的意念鼓勵(lì)自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。愛(ài)迪生在幾千次失敗的試驗(yàn)面前，也決不退縮，最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈。
在老師隊(duì)伍中，有些人總喜歡說(shuō)，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的，環(huán)境決定了他們的人生位置。有些人甚至在埋怨自己所處的環(huán)境，總是在說(shuō)，我們鄉(xiāng)下老師怎么能比得上縣城老師，他們有條件接觸名師，有條件學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，而我們面臨的永遠(yuǎn)是山的貧瘠，人們的愚昧。但是，我想說(shuō)，我們的境況不是周圍環(huán)境造成的。說(shuō)到底，如何看待人生，由我們自己決定?？纯戳青l(xiāng)村學(xué)校的韋秀紅老師常說(shuō)的：我們無(wú)法改變環(huán)境，那就改變我們自己吧！結(jié)果，她做到了：一朵路邊最常見(jiàn)的野菊花——繁茂的根系緊抓著土壤，用自己畢生的努力綻開(kāi)金燦燦花瓣，向著太陽(yáng)，微笑……
拿破侖·希爾告訴我們，我們的心態(tài)在很大程度上決定了我們?nèi)松某蓴。?/p>
1、我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們；
2、我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們；
3、我們?cè)谝豁?xiàng)任務(wù)剛開(kāi)始時(shí)的心態(tài)就決定了最后將有多大的成功，這比任何其他因素都重要；
4、人們?cè)谌魏沃匾M織中地位越高，就越能找到最佳的心態(tài)。
難怪有人說(shuō)，我們的環(huán)境——心理的、感情的、精神的，完全由我們自己的態(tài)度來(lái)創(chuàng)造。
團(tuán)隊(duì)精神心得體會(huì)簡(jiǎn)短 團(tuán)隊(duì)精神心得體會(huì)如何寫篇二
首先感謝公司為我們提供了一個(gè)這么好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也感謝老師辛苦的給我們上這堂無(wú)價(jià)的課程。
通過(guò)學(xué)習(xí)凝聚力團(tuán)隊(duì)精神，使我深受教育和鼓舞，我們?cè)诠ぷ鞯姆止づc合作離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神的支撐，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的支撐就很難有我們各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，總之，團(tuán)隊(duì)精神就是團(tuán)結(jié)力和凝聚力的所在。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想戰(zhàn)無(wú)不勝，就需要團(tuán)隊(duì)的力量，當(dāng)上下團(tuán)結(jié)一心，各司其職，各負(fù)其責(zé)，朝著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)將會(huì)有無(wú)限的潛能。我們之所以贏得勝利，就是依靠團(tuán)隊(duì)凝聚力。如果要打造團(tuán)隊(duì)凝聚力，不是紙上談兵，需要個(gè)體的奉獻(xiàn)，所謂獨(dú)木難成林，只有每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員擁有強(qiáng)大的責(zé)任心，站在團(tuán)隊(duì)的整體利益角度思考問(wèn)題和處理問(wèn)題，并且積累每一個(gè)細(xì)微的力量，最終將會(huì)匯集小流變成汪洋江海。
生活中總有些人容易陷在過(guò)去的追憶中而懊悔糾結(jié)，結(jié)果他們?cè)谟魫炛絮沲蓺q月，浪費(fèi)青春。所以我們要學(xué)會(huì)放下過(guò)去，珍惜現(xiàn)在。把握好未來(lái)。
我很感謝給予我生命的父母，是他們含辛茹苦的把我拉扯大，讓我知道父母有多么的不容易。也很感謝在我生活中幫助過(guò)、包容過(guò)我的朋友、同事 在此真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)聲謝謝！
我感謝本公司再次給了我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又成長(zhǎng)了一步。為公司的成長(zhǎng)壯大貢獻(xiàn)自己的一份力量，同時(shí)，不斷完善了自己，使個(gè)人自身價(jià)值得以最大的實(shí)現(xiàn)。
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在公司開(kāi)展的各類培訓(xùn)中，令我體會(huì)最深的是翁丹寧老師的《團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與執(zhí)行力》培訓(xùn)。透過(guò)他的教學(xué)及為教學(xué)精心準(zhǔn)備的課堂游戲，我第一次感受到了團(tuán)隊(duì)構(gòu)建及管理的藝術(shù)，受益匪淺。
時(shí)下，隨著“團(tuán)隊(duì)”一詞成為時(shí)髦用語(yǔ)，它開(kāi)始替代適用面更廣的一個(gè)詞：“團(tuán)體”。無(wú)論講團(tuán)隊(duì)還是團(tuán)體，似乎都是流行所至，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。如果兩者有區(qū)別的話，在我看來(lái)也至多是團(tuán)體的人多一些，團(tuán)隊(duì)則人少一些，似乎只是規(guī)模大小的問(wèn)題。而所謂的團(tuán)隊(duì)精神也不外是群眾精神、合作精神的翻版等等。
什么是團(tuán)隊(duì)精神，可謂是眾說(shuō)紛紜。但我覺(jué)得，團(tuán)隊(duì)精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海中的艦隊(duì)，有智慧艦長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的。作用，所有人都缺一不可。因此，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要，任何一個(gè)成功的企業(yè)都有一個(gè)與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不群的團(tuán)隊(duì)精神。
小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流，驚濤拍岸，構(gòu)成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)聯(lián)就如小溪與大海的關(guān)聯(lián)，只有當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)人的力量凝聚在一齊時(shí)，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開(kāi)海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展，每個(gè)員工要將個(gè)人的追求與企業(yè)的追求緊密結(jié)合起來(lái)，并樹(shù)立與企業(yè)一齊風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。
透過(guò)培訓(xùn)，我懂得了作為團(tuán)隊(duì)中的一名成員，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立自信、以迎接成功。正因自信是一個(gè)人成功的起點(diǎn)，只有自信的人才能為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，使自己得到鍛煉，從而不斷提升自我。在培訓(xùn)的過(guò)程中，翁丹寧老師講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師和家長(zhǎng)就叫他笨蛋，這樣久而久之，小孩子也認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋，因而做任何事都失去了信心，總認(rèn)為自己是什么事也做不好的。長(zhǎng)大之后，偶然在一次智商測(cè)試時(shí)，測(cè)試人員對(duì)他說(shuō)：“你的智商超過(guò)了作文作文作文，你是個(gè)天才！”應(yīng)對(duì)這一切，這個(gè)人真是難以堅(jiān)信：“我是個(gè)笨蛋，又怎樣會(huì)是天才呢？”這正是“輸入決定輸出”，一次次“笨蛋”的輸入毀掉了一個(gè)“天才”。人們常說(shuō)：謊言講一百遍也會(huì)成為真理。
如果我們把“笨蛋”換成“天才”不斷地激勵(lì)這個(gè)孩子，那么結(jié)果會(huì)是怎樣樣呢？真正的自信是靠成就感維系的，有信心還要憑借毅力和熱情才能獲得成功。自信的同時(shí)我們更要用一顆平常心來(lái)看待一切，其實(shí)，人與人之間差別最小的是智力，差別最大的是毅力與熱情。只要我們能夠堅(jiān)信自己，拿出毅力和熱情去做事，真的會(huì)無(wú)往而不勝。
在分組相互配合到達(dá)目標(biāo)的游戲過(guò)程中，我明白了團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是“揮灑個(gè)性”而不是“消彌個(gè)性”，不是在成員間求“同”的結(jié)果，而是在成員間求“和”的結(jié)果。這發(fā)揚(yáng)了中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：“和而不一樣”。團(tuán)隊(duì)成員共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證在于才能互補(bǔ)，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。這種協(xié)同效應(yīng)也就是指合作精神。
以前在一本書上讀到過(guò)這樣一句話：“不凡的業(yè)績(jī)，源于非凡的團(tuán)隊(duì)精神?！蔽艺J(rèn)為講得很好。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員務(wù)必并肩作戰(zhàn)效率才會(huì)高；同樣，組成整個(gè)組織的所有團(tuán)隊(duì)都需要配合。高層管理者需要團(tuán)結(jié)所有的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成一個(gè)相互配合的組織，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也鼓勵(lì)成員們檢查他們是怎樣在一齊工作的，查找不足之處，發(fā)展更為有效的協(xié)調(diào)方法，使之建立起更富效率、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。
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團(tuán)結(jié)、協(xié)作是和美華文化的靈魂，團(tuán)結(jié)就是力量，人心齊泰山移，無(wú)數(shù)的個(gè)人精神，凝聚成一種團(tuán)隊(duì)精神，企業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)，基業(yè)長(zhǎng)青。團(tuán)隊(duì)精神是看不見(jiàn)的堡壘。大海航船，難免會(huì)遭到激流與逆風(fēng)的襲擊。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，公司運(yùn)營(yíng)同樣會(huì)有不測(cè)的風(fēng)云，比如國(guó)家政策的變化，公司骨干力量的突然出走……都會(huì)給企業(yè)重重的一擊?；诖耍總€(gè)公司都在進(jìn)行著各種各樣的建設(shè)，以增強(qiáng)公司的抵抗力，保持公司可持續(xù)發(fā)展。在這當(dāng)中，公司團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。
什么是團(tuán)隊(duì)精神，可謂是眾說(shuō)紛紜，但我覺(jué)得，團(tuán)隊(duì)精神就是公司上下目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)，就如航行于大海中的艦隊(duì)，有智慧艦長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，有勇敢船員的群策群力，在這艘船上，每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，所有人都缺一不可。因此，優(yōu)秀的企業(yè)家都深深地懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要，任何一個(gè)成功的企業(yè)都有一個(gè)與企業(yè)文化一脈相承、卓爾不凡的團(tuán)隊(duì)精神。
小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時(shí)紙疊的小船。海納百川而不嫌其細(xì)流，驚濤拍岸，卷起千堆雪，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系就如小溪與大海的關(guān)系，只有當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)人的力量凝聚在一起時(shí)，才能確立海一樣的目標(biāo)，敞開(kāi)海一樣的胸懷，迸發(fā)出海一樣的力量。因此，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的發(fā)展，每個(gè)員工要將個(gè)人的追求與企業(yè)的追求緊密結(jié)合起來(lái)，并樹(shù)立與企業(yè)一起風(fēng)雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。
做為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不論是哪一領(lǐng)域的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，都不會(huì)靠一個(gè)人去實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成功與發(fā)展，而一個(gè)成功的企業(yè)都會(huì)有智囊團(tuán)——優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。而在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們應(yīng)該建立優(yōu)秀的激勵(lì)體制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，它能保證我們成員在工作的過(guò)程中始終保持著高昂的士氣和忘我舍我的精神，使團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的精力、興奮、熱情、努力、活力、開(kāi)支等都毫無(wú)保留地激發(fā)，為我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出各自應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
對(duì)你團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都懷有感激之情，不管他多么微不足道，讓每個(gè)員工感到自身的重要性。員工們會(huì)不折不扣從管理層對(duì)待他們的方式來(lái)對(duì)待顧客，當(dāng)一個(gè)公司真正遇到麻煩，原因都在管理層的失誤，在于我們沒(méi)有傾聽(tīng)員工的心聲，沒(méi)有與員工進(jìn)行良好的溝通。例如：我們的經(jīng)理不虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，對(duì)下屬缺乏應(yīng)有的寬宏大量，他不與員工溝通，不與他們共患難，那么公司一定會(huì)有麻煩。要讓員工在團(tuán)隊(duì)中產(chǎn)生責(zé)任感和參與感。溝通要注重傾聽(tīng)、耐心傾聽(tīng)，多角度地逐步了解下屬，不發(fā)表沒(méi)有根據(jù)和無(wú)貢獻(xiàn)的言論。
要確保所有團(tuán)隊(duì)成員對(duì)該組織、其目標(biāo)和其結(jié)構(gòu)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。團(tuán)隊(duì)成員如果不具備關(guān)于組織的基本知識(shí)，自然難以認(rèn)識(shí)到一個(gè)決議對(duì)其他團(tuán)隊(duì)和整個(gè)公司會(huì)帶來(lái)的潛在影響。團(tuán)隊(duì)成員接受的全局觀點(diǎn)越強(qiáng)，他們?cè)谧鰶Q策時(shí)對(duì)整個(gè)工作的考慮就會(huì)越多，就更能克服近視傾向。在執(zhí)行一項(xiàng)會(huì)對(duì)另一團(tuán)隊(duì)或部門具有直接影響的決議之前，該決議應(yīng)當(dāng)重新檢查，來(lái)自受影響部門的反饋應(yīng)當(dāng)?shù)玫娇紤]。通常，新的觀點(diǎn)將會(huì)出現(xiàn)，這將大大改變最初的決議，
在溝通的過(guò)程中，要讓所有的員工“都應(yīng)把自己看成是管理人員”，以期能在整個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境中看待自己的工作，管理人員必須學(xué)習(xí)去配合所做的工作，而非以員工作為自己升遷的犧牲。例：麥克阿瑟將軍在他每次召開(kāi)幕僚會(huì)議時(shí)，都會(huì)先介紹軍銜最低的軍官，他不許其他事情妨礙這道程序，因?yàn)樗澜④姽俚男判模呛苤匾囊患?，他想要而且也需要這種信心。
作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖要有決斷力，不能把一件事懸而不覺(jué)，即使是錯(cuò)誤的，我們也要作出決策，不要說(shuō)“讓我們考慮一下”這樣的話。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)正在做出一些負(fù)面影響其他團(tuán)隊(duì)的決議時(shí)，你應(yīng)當(dāng)馬上向其成員提供坦誠(chéng)而直接的反饋。問(wèn)題制造人可能會(huì)是組織中最后一批認(rèn)識(shí)到他們的作品所具有消極影響的人。有效的方法就是站在所有關(guān)聯(lián)方的角度描述這個(gè)決議。這種方法有助于揭示一個(gè)對(duì)一方似乎有利的決議對(duì)另一方可能是徹頭徹尾的災(zāi)難。通過(guò)詳細(xì)描述不同的觀點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)懂得欣賞和理解存在于組織內(nèi)部的相互依存性以及在決策過(guò)程中考慮這種依存性的重要性。
來(lái)到水池邊，我突然發(fā)現(xiàn)有一只螃蟹，正趴在岸邊曬太陽(yáng)。我躡手躡腳地走到它后面，伸出右手迅速地抓住了它那堅(jiān)硬的外殼，將它抓了起來(lái)。它張牙舞爪，拼命地反抗。后來(lái)，大概是筋疲力盡，不動(dòng)了，爪子也耷拉了下來(lái)。我以為它死了，伸出左手碰碰它的爪子，突然，它的大腳向我?jiàn)A過(guò)來(lái)。我敏捷地用手抓住了它的爪子，并說(shuō)：“嘿嘿，小樣兒，你還想跟我斗！”
媽媽見(jiàn)我抓住了一只螃蟹，就拿來(lái)一根布條，把它綁了起來(lái)。我高興地拎著螃蟹在半空中蕩來(lái)蕩去。玩夠了，我又把它放入水中，一開(kāi)始它不動(dòng)，布條被水泡軟了之后，變松了，它一下子就逃脫了。我真后悔把它放入了水中，好在它自作聰明，趴在水底不動(dòng)，以為找到了藏身之處。
媽媽看見(jiàn)了，就叫來(lái)她的同事幫我捉螃蟹，他拿來(lái)一把鋤頭，把螃蟹壓在水底，使它動(dòng)彈不得，然后再下水捉住。螃蟹又回到了我的手中。我對(duì)笑著對(duì)它說(shuō)：“哈哈，小樣兒，你還是沒(méi)有逃出我的手掌心吧！”我又用布條綁住它，這合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道只有服從集體利益。即使自己吃虧也是光榮網(wǎng)的。要想具有團(tuán)隊(duì)精神，愛(ài)心、責(zé)任心以及合群意識(shí)是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如，在吃飯、睡覺(jué)時(shí)要讓孩子互相幫助，值日生要負(fù)責(zé)任，對(duì)有困難的小朋友要有同情心并給予幫助。
對(duì)于孤僻的兒童，首先要消除他和其他孩子的疏遠(yuǎn)感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益ji烈的形勢(shì)下，對(duì)孩子教育中適當(dāng)讓之樹(shù)立爭(zhēng)第一的意識(shí)，使每個(gè)小朋友用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但同時(shí)也要讓孩子明白，在爭(zhēng)第一中要用正當(dāng)?shù)氖侄?，要有正確的心態(tài)，各種教育活動(dòng)對(duì)孩子起著潛移默化的影響。
團(tuán)隊(duì)精神心得體會(huì)簡(jiǎn)短 團(tuán)隊(duì)精神心得體會(huì)如何寫篇五
一棵樹(shù)，無(wú)論它怎樣偉岸、粗壯和挺拔，也成不了一片森林；一塊石頭，無(wú)論它怎樣大，也成不了一面墻。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而一個(gè)班集體的靈魂就是班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神。
怎么打造一個(gè)班集體的良好團(tuán)隊(duì)精神，許多班主任老師都在進(jìn)行著不斷的探索。下面筆者就自己帶班幾年的感悟談?wù)剛€(gè)人的看法。
班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭人，班主任的風(fēng)格就是班級(jí)的風(fēng)格，班主任的精神狀態(tài)直接關(guān)系到班級(jí)的精神狀態(tài)。若班主任自身形象不佳，則對(duì)班級(jí)管理百害而無(wú)一利。在班級(jí)管理實(shí)踐中，我們可以看到有的班主任工作隨意，班風(fēng)也便隨意；有的班主任暴躁，班風(fēng)便死氣沉沉；有的班主任羅嗦，班風(fēng)也便較亂。班主任班級(jí)管理的主觀態(tài)度和客觀水平是班級(jí)管理的最基礎(chǔ)問(wèn)題，如果班主任在班級(jí)管理方面沒(méi)有備好“功課”，就無(wú)從培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
作為一名班主任，我們應(yīng)該給我們的班級(jí)定好位，即我們要樹(shù)立什么樣的班級(jí)精神，自己要對(duì)這種精神有深層次的理解。我在新接手一個(gè)班級(jí)的第一節(jié)班會(huì)課上都會(huì)提出“狼的精神”，即：永不言敗、敏稅的嗅覺(jué)和觀察力、極強(qiáng)的生命力和適應(yīng)力、主動(dòng)出擊、團(tuán)結(jié)一致、協(xié)同作戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。我以“狼”作為班級(jí)的圖騰，我希望我的班級(jí)就是一個(gè)充滿戰(zhàn)斗力、嗷嗷叫的狼群。在這種狼的精神激勵(lì)下，學(xué)生抱成一團(tuán)，積極上進(jìn)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都非常棒，乃至畢業(yè)多年后，不少學(xué)生在給我寄的賀卡上都會(huì)寫“狼”這個(gè)字。
在班級(jí)精神提出來(lái)以后，作為班主任要不斷地從正面強(qiáng)化班級(jí)精神，讓班級(jí)精神成為一種追求和信仰深埋在學(xué)生的心里。例如通過(guò)班會(huì)課、黑板報(bào)或班級(jí)口號(hào)等，讓每一個(gè)學(xué)生都能理解并時(shí)刻以班級(jí)精神去要求自己，砥礪言行。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，使之成為班主任的得力助手，同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)步，對(duì)于形成優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌具有重要的意義。為了形成堅(jiān)實(shí)的班級(jí)精神，塑造優(yōu)秀的班級(jí)風(fēng)貌，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。
作為班主任來(lái)講，剛剛接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)狀況不太了解。我們就要通過(guò)各種途徑了解班級(jí)學(xué)生，把握好班級(jí)的關(guān)鍵人物，摸清班情，快速建立起一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍。通常我是利用第一周的“家庭生活”進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后利用班會(huì)課時(shí)間，舉行“假如我是班干部”的主題班會(huì)，以不計(jì)名投票的方式，確定班干成員。整個(gè)班級(jí)干部的組建過(guò)程，既體現(xiàn)出了民主，又有效地保證了隊(duì)伍的質(zhì)量。我們花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間在班干部隊(duì)伍的組建環(huán)節(jié)上，要力保班級(jí)的骨骼框架足夠堅(jiān)固、足夠可靠。
班干隊(duì)伍成立以后我們應(yīng)放手讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。在建立良好的班級(jí)精神建設(shè)過(guò)程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在班級(jí)建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>
要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，必須為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)共同的目標(biāo)。只有這樣，才能將大家的目光集中在一點(diǎn)上，即所謂的心往一處想，勁往一處使，讓每個(gè)學(xué)生融入到班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。
班主任要不斷地灌輸“班榮我榮、班恥我恥”的思想，要與學(xué)生一起商量制訂班級(jí)發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，要本著“跳一跳，就能摘到桃子”的思想來(lái)制定這兩個(gè)目標(biāo)，引導(dǎo)大家朝著一個(gè)目標(biāo)努力。目標(biāo)的制定不需要追求與眾不同，關(guān)鍵還是從班級(jí)、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有可實(shí)施性，要讓每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)只要我們努力就能實(shí)現(xiàn)。
初中是人的世界觀人生觀形成的黃金時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中榜樣偉人的力量起著極為重要的作用，特別是一些名人名言會(huì)成為班級(jí)個(gè)體和集體奮斗目標(biāo)的有效載體。為此，我在班級(jí)的黑板上專門辟出“名人名言”一欄。每日一條，全班同學(xué)人人參與，輪流提供。名言選定由學(xué)生每天輪流一人，輪到誰(shuí)就由誰(shuí)挑選出自己認(rèn)為最有意義、最有價(jià)值的名言，頭一天晚上上自習(xí)結(jié)束后用正楷字工整地抄寫在黑板上，第二天晨會(huì)課上，全班同學(xué)在當(dāng)天值日同學(xué)的帶領(lǐng)下齊讀，再現(xiàn)和感受名言的內(nèi)涵和力量。思索格言，內(nèi)化目標(biāo)，格言的內(nèi)涵被每個(gè)學(xué)生內(nèi)化為接受，必將直接制約和規(guī)范著學(xué)生的言行。
這些名言充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生非智力因素的參與，升華了學(xué)生對(duì)個(gè)人奮斗目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，提升了同學(xué)們對(duì)班級(jí)精神的認(rèn)同感，產(chǎn)生了積極的暗示效應(yīng)，有效推進(jìn)了班級(jí)精神的形式。
在生活中，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，我們應(yīng)該讓每一個(gè)孩子感受到家的溫暖。羅素指出：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。”愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有和諧的師生關(guān)系就不可能有一種和諧的教育氛圍，更談不上建立和諧的班集體。融洽的師生關(guān)系孕育著巨大的教育“親和力”。
班主任要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通，了解學(xué)生的困難，盡可能地發(fā)動(dòng)班級(jí)所有的學(xué)生予以幫助。比如有的學(xué)生家庭困難，我們可以開(kāi)展班級(jí)捐款活動(dòng)或通過(guò)成立班級(jí)愛(ài)心基金，讓有困難的學(xué)生安心讀書。我們要讓學(xué)生明白我們?cè)谝黄鹁褪切值芙忝?，有話可以好好說(shuō)，有事可以慢慢商量。同學(xué)之間只有充滿愛(ài)，大家在一起才可能和諧溫馨，才有可能平等與互助，才能形成班級(jí)凝聚力與向心力。
幫助是一種愛(ài)的給予，尊重更是一種愛(ài)的更高演繹。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的班集體，能讓每個(gè)同學(xué)釋放其潛在的才能和技巧，使其深感被尊重和被重視，從這樣的班集體中走出的學(xué)生一定是自尊、自強(qiáng)、充滿自信、善于合作的適應(yīng)性人才，他們的人生魅力無(wú)窮，也使班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神光輝四射。
團(tuán)隊(duì)精神心得體會(huì)簡(jiǎn)短 團(tuán)隊(duì)精神心得體會(huì)如何寫篇六
透過(guò)學(xué)習(xí)和研究團(tuán)隊(duì)精神，使我們大家深受教育和鼓舞，團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期的一種群眾主義的升華和群眾主義資料的擴(kuò)展，我們?cè)诠ぷ鞯姆止づc合作就是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神的支持，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的支持就很難有我們各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
總之，團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期團(tuán)結(jié)力和凝聚力的所在。我們珍惜群眾的榮譽(yù)，珍視群眾的利益，以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團(tuán)隊(duì)精神的再現(xiàn)，我們提出的志同道合的口號(hào)就是團(tuán)隊(duì)精神的具體表現(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)共同的工作目標(biāo)一切都很難實(shí)現(xiàn)，群眾主義的具體表現(xiàn)就是團(tuán)隊(duì)精神，在我們工作中離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神的指引，團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)統(tǒng)一的指揮，才能保證團(tuán)隊(duì)的順利工作和工作成績(jī)的取得，這就是團(tuán)隊(duì)精神的巨大作用。
在我們不一樣的歷史時(shí)期，團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮了不一樣的作用，有一點(diǎn)是能夠值得大家重視的就是，在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用。
我們總結(jié)了一下團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)單位或者一個(gè)組織的凝聚力的所在。團(tuán)隊(duì)精神要想在工作中產(chǎn)生用心的影響，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)價(jià)值趨向的定義，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的擁有力和團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神要靠一個(gè)統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮重要的作用。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)單位產(chǎn)生強(qiáng)大凝聚力的所在。
這天我校全體教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān)，管理方面的一些的知識(shí)。我深深的體會(huì)到如何更好的做到人與人之間溝通和交流。大家在一齊就是一個(gè)大家庭，一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我認(rèn)為所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的一種群眾意識(shí)，是顯現(xiàn)團(tuán)隊(duì)所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團(tuán)隊(duì)成員共同價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量。
1、團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫忙的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁職責(zé)感，并發(fā)奮自覺(jué)地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的群眾榮譽(yù)，自覺(jué)地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來(lái)約束自己的行為，從而使團(tuán)隊(duì)精神成為自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。
2、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而構(gòu)成的群眾意識(shí)，共同的價(jià)值觀，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。
3、團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。透過(guò)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，才能取得更好的成績(jī)。
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