時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇一
學(xué)生現(xiàn)狀
我班現(xiàn)有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問題有：
（1）、學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績(jī)差異較大；優(yōu)等生不多，但相對(duì)于差生太多。比如我們班就年終期未總成績(jī)300分以下的有20人，接近于總?cè)藬?shù)的一半.
（2）、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多。 比如:宋博繁 孫香偉 楊澤軍 陳菲 張?zhí)旎畚目瞥煽?jī)都比較好，但理科成績(jī)較差。
孟金梅 張北理科較好，但文科較差.還有個(gè)別同學(xué)的英語成績(jī)特別差。
（3）、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認(rèn)為凡是沒有什么希望，就在這里過一天少三晌，嚴(yán)重影響著班級(jí)的整體成績(jī)。
（4）、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。比如班里的劉亞盼，劉慧，王允石，張?jiān)?，劉林等同學(xué)，平時(shí)看起來這些同學(xué)比任何人都努力，但是一到考試的時(shí)候成績(jī)特別差。
１.積極做好學(xué)生中考備考前的思想動(dòng)員工作。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，把全部精力都投入到緊張的'總復(fù)習(xí)中來。在教學(xué)過程中即時(shí)反饋，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。比如我們班的高丁，高一天，張北，苗鑫，秦-晉等同學(xué)，他們的智力非常的好，非常的聰明，就是平時(shí)不上進(jìn)，整天混在一起玩，上課不聽講，說話，我就在位置上進(jìn)行調(diào)開他們，不給他們創(chuàng)造不利于學(xué)習(xí)的條件；在思想上鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
２.加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系，積極備戰(zhàn)中考.為了在工作中更好的使每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)有效的得到發(fā)展，我們級(jí)部按照學(xué)校的要求把班級(jí)的每個(gè)學(xué)生按a、b、c級(jí)平均的分配了每個(gè)任課教師，施行包干責(zé)任制，這樣使每個(gè)教師都有了自己的工作目標(biāo)及壓力，教師的責(zé)任心更強(qiáng)了，更能有效的與家長(zhǎng)做好交流合作，及時(shí)的了解班級(jí)當(dāng)中的每一個(gè)學(xué)生.通過家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，使每位家長(zhǎng)也成為學(xué)生備考中的精神后盾。
３：注意協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科任課教師的關(guān)系.
班主任是班級(jí)管理的負(fù)責(zé)人，是班集體的組織者，是任課教師教學(xué)的助手，擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)任課教師的重任，同時(shí)還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系。在協(xié)調(diào)這個(gè)工作中，我重點(diǎn)做一下兩項(xiàng)工作:
讓學(xué)生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果。我們知道：如果學(xué)生對(duì)那位老師有好感，那這個(gè)同學(xué)生這科的學(xué)習(xí)成績(jī)就相對(duì)較好。
維護(hù)良好的師生關(guān)系，化解學(xué)生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲。
４.引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對(duì)時(shí)間分配不合理，更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況，我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行如下分配：早飯后上課前，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚飯后，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
５.釋放壓力。雖說有了壓力才有動(dòng)力，但過重的壓力不利于學(xué)生和生活。初三學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，如不有效調(diào)整，將會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)好生活，因此有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，是引導(dǎo)敘述釋放壓力，提高學(xué)生效率的有效措施之一。
６.提高對(duì)學(xué)生的要求，作為班主任，我會(huì)引導(dǎo)他們?cè)谂杉暗姆秶鷥?nèi)，適當(dāng)提高自己的目標(biāo)，并從目標(biāo)獲取動(dòng)力，做好備考的主人。
總之，我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，有全體教師有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有熱情、有奉獻(xiàn)精神的老師們的共同努力下，201３年的中考我們一定能夠取得可喜的成績(jī)。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇二
為了讓初三的學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們創(chuàng)造更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓學(xué)生真正體會(huì)到初三這一年面對(duì)中考的重要性，班級(jí)以“奮發(fā)沖刺，挑戰(zhàn)自我”為口號(hào)，明確目標(biāo)，落實(shí)行動(dòng)。結(jié)合學(xué)校年度工作的總要求，堅(jiān)持“培養(yǎng)優(yōu)生，提高水平；抓中間，整體前進(jìn)，控制差生，保證平衡”的教學(xué)思路，堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求高效”的工作作風(fēng)，貫徹團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相切磋學(xué)習(xí)的精神，主動(dòng)配合科任老師的教學(xué)工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，細(xì)化落實(shí)班級(jí)的管理，迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)，爭(zhēng)取在20xx年的中考中獲得滿意的成績(jī)。
九（3）班共有42名學(xué)生，男生22人，女生20人。這個(gè)班級(jí)的管理從總體來看，可以說是一半歡喜一半憂。歡喜在于：這個(gè)班級(jí)是一個(gè)潛質(zhì)比較大的班級(jí)，中層的學(xué)生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學(xué)生在嚴(yán)格的管理下，在自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)下就會(huì)有大的提高。這也給各個(gè)老師以信心。憂在：尖子生不是很突出，特別出色的學(xué)生沒有，差生的面積比較大。尖子生和差生可以說是最難培養(yǎng)和控制的。所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達(dá)年級(jí)前列，也是要各位老師煞費(fèi)苦心的。
學(xué)習(xí)方面，主要是學(xué)生的.懶惰情緒，從開學(xué)到現(xiàn)在的觀察，我班的學(xué)生是很懶惰的，不善于思考，不勤動(dòng)筆，不愿動(dòng)腦隨時(shí)可見，這也是我們每個(gè)科任老師特別需要關(guān)注的問題，如果我們的學(xué)生可以克服這些問題，能夠認(rèn)準(zhǔn)自己的奮斗目標(biāo)，那么，光明的前途，就指日可待了。
針對(duì)班級(jí)的實(shí)際，按照年級(jí)組的要求，主要是按照考試的時(shí)間安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng);主要是有針對(duì)性的對(duì)各個(gè)層面的學(xué)生的調(diào)查和跟蹤。
1、 上學(xué)期期中考試：要在上學(xué)期考試的基礎(chǔ)上，總體進(jìn)步一名，500分的人數(shù)要爭(zhēng)取在5人以上，250分的分?jǐn)?shù)要在2個(gè)以下。
2、月考，保證在期中的成績(jī)基礎(chǔ)上總體提升，關(guān)鍵是400分和450分中層的同學(xué)要在年級(jí)的排名上持續(xù)上升。
3、 期末考試，要總體達(dá)到我們班級(jí)的目標(biāo)老師培養(yǎng)的目標(biāo)人數(shù)要落實(shí)，有潛力的學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)？每個(gè)科任老師進(jìn)行反饋和提出新的計(jì)劃目標(biāo)。
4、 下學(xué)期主要是促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展，做好升學(xué)的指導(dǎo)和學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在穩(wěn)定成績(jī)的基礎(chǔ)上，要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是心理波動(dòng)比較大的學(xué)生，各科任老師都應(yīng)及時(shí)跟蹤和關(guān)心。并使每一次的模擬考試和正式考試都訓(xùn)練有素，讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平。
1、 密切關(guān)注學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生進(jìn)入初三之后，尤其是到了下學(xué)期，繁重的學(xué)習(xí)壓力讓他們的思想有很大的波動(dòng)，再加上各種中考的后續(xù)工作讓很多同學(xué)也難以進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以我們應(yīng)及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，做好思想工作和心理的疏導(dǎo)工作。每次月考下來，必定有很多學(xué)生，尤其是中上層的學(xué)生，對(duì)自己的期望值比較高，但卻因?yàn)榘l(fā)揮失常而成績(jī)不理想，我們一定要注意教育的方法，不僅做好學(xué)生的工作，還應(yīng)該和家長(zhǎng)溝通，提醒家長(zhǎng)教育孩子的方式，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)和心理起伏。
2、 抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓好常規(guī)教學(xué)工作。
初三這一年的主要任務(wù)就是中考，在中考中考出理想的成績(jī)是我們每位學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同的期望。當(dāng)然，成績(jī)是硬道理，抓好學(xué)習(xí)成績(jī)是我們這一學(xué)年的首要任務(wù)，在前面抓好班風(fēng)的基礎(chǔ)上，用班風(fēng)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)的形成。所以，首先要隨時(shí)都應(yīng)提醒學(xué)生定好自己的努力方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力，啟發(fā)并督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性。再者，要注意班級(jí)發(fā)展的總體平衡，抓兩頭，促中間。這個(gè)班是頭低、肚子大、尾巴翹，所以要多花時(shí)間，多鼓勵(lì)好學(xué)生給班級(jí)起帶頭作用，通過他們的舉動(dòng)來影響學(xué)生，讓他們感受到緊張的學(xué)習(xí)氛圍。中層的學(xué)生，科任努力調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們努力擠進(jìn)好學(xué)生的行列；對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生不放棄，監(jiān)督他們往前趕，可以對(duì)中層的學(xué)生起一個(gè)督促作用，在班級(jí)真正形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
3、 有針對(duì)性的對(duì)應(yīng)考科目進(jìn)行訓(xùn)練。
除了每個(gè)月學(xué)生要應(yīng)對(duì)月考之外，學(xué)生在下學(xué)期要應(yīng)對(duì)體育中考，英語中考口語考，是十分關(guān)鍵的，老師們應(yīng)該針對(duì)每個(gè)階段的考試指導(dǎo)學(xué)生更好的應(yīng)考，并有條理、有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，不僅要讓學(xué)生以更良好的心理對(duì)待，還有訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。合理的安排時(shí)間，有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練。
4、 積極配合科任教師開展有效教學(xué)工作。
每個(gè)科任老師的配合是十分關(guān)鍵的，尤其是組合班老師的及時(shí)反饋和對(duì)問題的反思意見。加強(qiáng)與科任老師的溝通，可以及時(shí)掌握每門課的情況，方便班主任及時(shí)采取相應(yīng)的措施，及時(shí)對(duì)班級(jí)的管理和對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育，即使抓好班級(jí)各科的學(xué)習(xí)，這樣才能是班級(jí)的總成績(jī)有一個(gè)全面的提升。
5、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。
常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合。應(yīng)時(shí)刻保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，一方面向他們了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況和一起探討孩子的教育問題；另一方面取得家長(zhǎng)的理解和支持，配合和信任?，F(xiàn)在的教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式多種多樣，我們要用好校訊通，及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的情況，每次考完試，要及時(shí)家訪和電訪，只有做好和家長(zhǎng)的配合，只有把學(xué)校教育和家庭教育更好的結(jié)合起來，才能使孩子的教育收到更好的效果。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇三
20xx年中考的意義，毋庸贅述。為有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)，特制定班級(jí)備考計(jì)劃。
從上學(xué)期期末校以來的歷次。考試成績(jī)來看（2）班的考試成績(jī)還算不錯(cuò)。全級(jí)范圍內(nèi)成績(jī)超前的學(xué)生人數(shù)較多。但我不會(huì)盲目樂觀的，以為按學(xué)生來看，我們也知道（1）、（2）班學(xué)生整體一是全級(jí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，因此我也明白，13年學(xué)校分配給我的班的任務(wù)不會(huì)輕，這就需要我們?nèi)w科任教師要花費(fèi)較大的努力去控固好提示學(xué)生的成績(jī)，這提高的難度我們是可以想象的。 夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)面對(duì)上述情況，班級(jí)備考將從以下兩方面進(jìn)行。
一：協(xié)調(diào)-教科，提高學(xué)生單科成績(jī)，從學(xué)科成績(jī)來看，全班英語成績(jī)基本在上學(xué)期處于下滑， ，但由于萬老師請(qǐng)假鄭老師兼課，與小班的差距基本不存在，個(gè)別學(xué)生退步，明顯，我雖然平取了一系列措施，但是效果不明顯，這就要求萬老師能在本期主要基礎(chǔ)系督促，因?yàn)閷W(xué)生畢意聽你的話，以期提高學(xué)生成績(jī)。政史好語文首先要抓好課堂秩序，其次應(yīng)在細(xì)節(jié)好考題上作出改進(jìn)提高：物理虛空是本班在學(xué)期退步較大的一個(gè)學(xué)科，因此希望物理老師能夠付出更多的詩句好精力抓好學(xué)生的基礎(chǔ)，在完成初三教學(xué)任務(wù)的.同時(shí)應(yīng)督促學(xué)生復(fù)習(xí)初二內(nèi)容。數(shù)學(xué)應(yīng)在基礎(chǔ)上進(jìn)行努力，這就希望李老師對(duì)學(xué)團(tuán)生能夠有目的進(jìn)行困弱，提高學(xué)生成績(jī)
二，作為班主任，是班級(jí)備考工作的第一責(zé)任人，是班級(jí)備考成功的關(guān)鍵應(yīng)做到：
（1） 協(xié)同各科班教師，各科任教師以自己平時(shí)掌握的情況為參考，按照“培優(yōu)”提高挖潛，扭弱四個(gè)層次，確定培養(yǎng)好輔導(dǎo)目標(biāo)，并制定具體計(jì)劃。分 喂養(yǎng)，因材施教。
（2） 通過像校聯(lián)系，對(duì)方協(xié)調(diào)，假期班級(jí)管理，在原有基礎(chǔ)上，提高對(duì)謀堂紀(jì)律的要求，更進(jìn)一步濃厚班級(jí)的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造爭(zhēng)分奪秒，爭(zhēng)優(yōu)趕優(yōu)的有序競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
（3） 引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對(duì)時(shí)間分配不合理，更會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生時(shí)間及學(xué)科狀況，我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間進(jìn)行如下分配：早操前，以復(fù)習(xí)理化為主：早讀，以語文英語為主：下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)為主：晚飯后，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
（4） 利用和釋放壓力。雖說有了壓力才有動(dòng)力，但過重的壓力不利于學(xué)生和生活。初三學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，如不有效調(diào)整，將會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)好生活，因此有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，是引導(dǎo)敘述釋放壓力，提高學(xué)生效率的有效措施之一。
（5） 提高對(duì)學(xué)生的要求，作為班主任，我會(huì)引導(dǎo)他們?cè)谂杉暗姆秶鷥?nèi)，適當(dāng)提高自己的目標(biāo)，并從目標(biāo)獲取動(dòng)力，做好備考的主人。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇四
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，20xx屆高三復(fù)習(xí)備考拉開了序幕。20xx年高考，我校取得較好的成績(jī)，文科重點(diǎn)班成績(jī)顯著，有10人上本科。作為我校20xx屆文科重點(diǎn)班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學(xué)們?cè)?0xx年高考中考出好成績(jī)，給學(xué)生家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷，同時(shí)也為了更好為完成縣下達(dá)給學(xué)校的高考指標(biāo)以及學(xué)校下達(dá)給高三2班的高考指標(biāo)，爭(zhēng)取20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越，現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際，特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)高考備考策略，嚴(yán)格按照高三級(jí)復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組的具體做法和步驟，充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開展工作。堅(jiān)持“以校為家、以人為本；勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真；責(zé)任到人、制度落實(shí)；敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針，引導(dǎo)學(xué)生勤奮努力高效復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取完成學(xué)校下達(dá)給高三2班的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)，力求20xx年高考有新的突破。
高三2班共有學(xué)生38人，其中男生3人，女生35人，內(nèi)宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點(diǎn)班，但是有14人中考分分?jǐn)?shù)線沒有達(dá)到縣的重點(diǎn)線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時(shí)全校前10名學(xué)生中，只有3人分到我班，所以學(xué)生的基礎(chǔ)和底子不容樂觀。雖然經(jīng)過高二一學(xué)年全體教師的生共同努力，多數(shù)學(xué)生有了較大進(jìn)步，但離我們的要求還差較遠(yuǎn)，而且多數(shù)同學(xué)存在偏科現(xiàn)像，英語和數(shù)學(xué)非常不理想，尖子生數(shù)量不足并且不尖，中等成績(jī)的學(xué)生占多數(shù)，落后面也不少，兩極分化嚴(yán)重。在高二上學(xué)期期末考試中，按縣劃線估計(jì)只有3人能上本科，高二下學(xué)期期末考試中，按縣劃線估計(jì)只有5人能上本科。按今年高考本科分?jǐn)?shù)線417分來算，上學(xué)期末考試有只11人達(dá)線，下學(xué)期末只有6人達(dá)線。按今年高考3a分?jǐn)?shù)線360分來算，上學(xué)期末考試有只26人達(dá)線，下學(xué)期末只有23人達(dá)線。在高二學(xué)業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的.是我們班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，多數(shù)同學(xué)勤奮好學(xué)。
1、保底目標(biāo)：本 科5人，3a20人，3b35人
2、奮斗目標(biāo)：本科10人，3a30人，3b38人
1、本科目目標(biāo)候選人名單（16人）
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換
第二層次：洪恩恩、 陸彥伶
第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹 黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩
2、本科目目標(biāo)候選人成績(jī)分析（以高二下學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)閰⒖?
確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、 陸彥伶五位同學(xué)上本科，力爭(zhēng)在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學(xué)中有五人以上上本科線。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學(xué)各科成績(jī)相對(duì)比較均衡，沒有 1
特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在復(fù)習(xí)備考中重點(diǎn)突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)科目，力爭(zhēng)在個(gè)別科目方面進(jìn)入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績(jī)98分縣排名585名，譚金換的歷史成績(jī)57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強(qiáng)。
第二層次：洪恩恩、 陸彥伶兩位同學(xué)存在偏科現(xiàn)像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數(shù)學(xué)77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強(qiáng)。
第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學(xué)中，多數(shù)科目不理想，很多科相對(duì)相弱，梁志蓉的語數(shù)英政地，陳文煥的語數(shù)政地歷，譚衛(wèi)倫的語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數(shù)英地，郭泳琪的語數(shù)英歷，陳芯茹的語數(shù)英政，黃劍平的語數(shù)英歷地，陳敏捷的語數(shù)英地歷，王英健的數(shù)英政，譚雪瑩的語數(shù)英政治，有待加強(qiáng)。
各科扶優(yōu)統(tǒng)計(jì)名單
語文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)
數(shù)學(xué)： 陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)
英語：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)
政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英?。?人) 歷史：陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)
地理：梁嘉怡、陳文煥、譚雪瑩、陳敏捷、麥家怡、黃劍平、譚金鳳（7人)
1、嚴(yán)格慣切落實(shí)學(xué)校和級(jí)組高考備考舉措，制定切合實(shí)際的高考備考計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃。
2、科任老師分工合作，采取人盯人戰(zhàn)術(shù)，確體本科對(duì)象生各方面做得更好，具體負(fù)責(zé)如下：
龍建軍：譚衛(wèi)倫、黃劍平、王英健
朱 朋：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換
鐘代應(yīng)：麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、
梁春燕：洪恩恩、 陸彥伶
王拴禮：陳文煥、譚雪瑩、譚金鳳
唐柳玉：郭泳琪、陳芯茹、陳敏捷
3、通過家訪，電話，校訊通，qq群，微信群等方式聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映本科對(duì)象生學(xué)習(xí)生活成績(jī)情況，每次月考，期末考試，至少聯(lián)系家長(zhǎng)一次。
4、班主任每次月考和期末考試之后至少找本科對(duì)象生談話一次。各負(fù)責(zé)本科對(duì)象生科任老師也不少于一次。
5、認(rèn)真召開主題班會(huì)，主題班會(huì)側(cè)重理想目標(biāo)、心理開導(dǎo)，成績(jī)分析總結(jié)，學(xué)法解題指導(dǎo)、勤奮珍時(shí)等方面。
6、科任老師之間互相協(xié)調(diào)，每次月考之后召開不少于一次碰頭會(huì)，認(rèn)真分析對(duì)象生的各種情況。
7、認(rèn)真布置課室文化氛圍，讓課室更有高考備考?xì)庀ⅰ?/p>
8、營(yíng)造更好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，通過各種方式讓學(xué)生勤學(xué)好問，杜絕違紀(jì)。
9、班主任加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的巡查監(jiān)督，每天不少于四次巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)課后及時(shí)解決，對(duì)課堂違紀(jì)學(xué)生及時(shí)批評(píng)教育和聯(lián)系家長(zhǎng)。
10、充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，每月至少召開一次班團(tuán)干會(huì)議，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，所需所想。
11、各科任老師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科本科對(duì)象生弱科的課后輔導(dǎo)，做到弱科輔導(dǎo)有計(jì)劃有步奏有目標(biāo)有效果。
12、引導(dǎo)全班學(xué)生互相幫助互相學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇五
課程改革的推進(jìn)，帶來了教與學(xué)的新變化。新課程以現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以新課標(biāo)為依據(jù)，按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建知識(shí)體系，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的科學(xué)精神，著力于對(duì)學(xué)生“創(chuàng)造能力”的培養(yǎng)。
九年級(jí)3，4班共93個(gè)學(xué)生，知識(shí)及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個(gè)班的學(xué)生也分為好幾個(gè)層次。所以教學(xué)過程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。針對(duì)這一點(diǎn)，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置任務(wù)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力
九年級(jí)的內(nèi)容跨度大，線索多，所以理清線索，抓住特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，形成科學(xué)發(fā)展史觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
2、以問題教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
充分利用學(xué)校硬件設(shè)施得以改善的契機(jī)，盡可能多地以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來輔助教學(xué)，力求使自己的.學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
4、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
5、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
6、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇六
計(jì)劃三月下旬結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)新課內(nèi)容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復(fù)習(xí)階段。
綜合復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：
1、第一階段：梳理教材，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
內(nèi)容：1至6冊(cè)歷史課本內(nèi)容。
時(shí)間安排：3月26日至4月27日。
根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同，預(yù)定一節(jié)課復(fù)習(xí)2到3個(gè)單元。注重基礎(chǔ)知識(shí)，特別是主干基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是對(duì)人類歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對(duì)知識(shí)的把握不能僅僅停留在識(shí)記上，更重要的是理解和運(yùn)用。
2、第二階段：專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練、熱點(diǎn)講解
時(shí)間安排：5月2日至5月31日。
歷史知識(shí)包羅萬象，相互聯(lián)系，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識(shí)梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識(shí)變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設(shè)計(jì)要靈巧、細(xì)小。切記不能設(shè)計(jì)過大的專題，進(jìn)行大的專題知識(shí)梳理；要從社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的角度、重點(diǎn)問題的角度、應(yīng)用和解決問題的角度，設(shè)計(jì)一些輕巧靈便的小專題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
我們?cè)谝哉n本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納和習(xí)題訓(xùn)練兩部分，知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納使學(xué)生對(duì)本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，習(xí)題訓(xùn)練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問題的梳理，找準(zhǔn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過熱點(diǎn)講解教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
3、第三階段：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；模擬測(cè)試，提高能力。
時(shí)間安排：6月5日至6月13日
將六冊(cè)課本的知識(shí)有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干針對(duì)性較強(qiáng)的題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)行綜合、融會(huì)貫通，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)每次訓(xùn)練的.情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
以20xx年中考大綱為參考，依其規(guī)定內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體做法，依據(jù)內(nèi)部資料（歷史復(fù)習(xí)資料）為主，備課時(shí)結(jié)合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補(bǔ)充到復(fù)習(xí)資料上，講、練、背相結(jié)合，以背為主，隨機(jī)考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練
六冊(cè)課本的內(nèi)容較多，在復(fù)習(xí)時(shí)教師既要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說明里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元，下冊(cè)第一、二、三單元，九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元，下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化，內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：
（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時(shí)間。
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習(xí)，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。即講課時(shí)要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴(yán)密，時(shí)間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書。通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，一章一節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，做到人人過關(guān)。第二輪，比較對(duì)照，縱橫串連，辨異求同。經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識(shí)是更牢固了，但知識(shí)是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行知識(shí)歸類，觸類旁通。把已掌握的知識(shí)前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握。
2、增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)，促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評(píng)論古今，提高能力。
3、增加考試次數(shù)，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)基礎(chǔ)，以課本為本，全面系統(tǒng)地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過模擬訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點(diǎn)及解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
4、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，努力引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導(dǎo)與學(xué)兩個(gè)方面緊密結(jié)合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎(chǔ)知識(shí)正確反饋到試卷上，避免出現(xiàn)會(huì)說不會(huì)寫或者寫錯(cuò)字、別字、白字的現(xiàn)象，造成不必要的失分。
5、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應(yīng)考。
總之，九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠(yuǎn)，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并做到自己心中有數(shù)，扎實(shí)研究九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)課的教法，全面提高復(fù)習(xí)效率，為中考做好充分準(zhǔn)備。力爭(zhēng)在xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇七
這屆畢業(yè)班的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)是比較聽話，態(tài)度比較認(rèn)真。雖然不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是還基本能完成作業(yè)，所以需要老師緊跟學(xué)生。但是大部分學(xué)生存在的問題是基礎(chǔ)知識(shí)就算掌握，但能力欠缺，對(duì)于平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理，大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，特別是在主觀性試題以及史料辨析試題這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生對(duì)于語言的組織非?；靵y，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，錯(cuò)字別字現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，答題不夠規(guī)范。
1、以知識(shí)結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)的幫助下，對(duì)初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新整合。
2、強(qiáng)調(diào)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以能力提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求學(xué)生具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注學(xué)生不同階段的'復(fù)習(xí)效果，及時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)的階段計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
4、根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的復(fù)習(xí)要求，并在平時(shí)的練習(xí)中有針對(duì)性地提出不同難度的要求。
5、對(duì)于學(xué)生不同程度的進(jìn)步及時(shí)給予必要的鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有充分的自信，以求達(dá)到復(fù)習(xí)的效果事半功倍。
6、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，結(jié)合練習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的答題規(guī)范性和書寫的工整，并有目的性的進(jìn)行必要的答題格式的指導(dǎo)。
7、有目的性的重點(diǎn)做好培優(yōu)的工作，以點(diǎn)帶面;同時(shí)要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)差工作，力求使他們能提高成績(jī)。
8、以中考指南和課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，緊扣中考。
第一輪(20xx年2月中旬——20xx年5月)全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，拓寬知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本和中考指南全面復(fù)習(xí)，但要注意不要搞成上新課。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，要在老師的指導(dǎo)下，提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。教學(xué)時(shí)要在“精”字上下功夫，即講課時(shí)要語言精煉，線索清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng);時(shí)間和空間概念明確;板書有條不紊(采取綱要、表格和圖示法等板書形式);多設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，使每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)做到人人過關(guān)。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇八
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)， 以《中考說明》 和《中考指南》 為依據(jù)， 結(jié)合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子 薄，思想重視程度不夠的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對(duì) 考點(diǎn)， 突出實(shí)效的復(fù)習(xí)策略。 努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績(jī)， 整體提高學(xué)生的素質(zhì)。
第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué) ( 第八周 )
第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級(jí)上下冊(cè)的復(fù)習(xí)， 并完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十周 )
第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級(jí)上下冊(cè)的第一 輪復(fù)習(xí)，并完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )
第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級(jí)第二輪復(fù)習(xí) ( 第十 五周到十七周 )
總復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。
第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間是從開學(xué)初到 4 月底。這期間主要 以《中考指南》為載體，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間 久而遺忘的共性特點(diǎn)， 本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則， 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，弄清各單元的考點(diǎn)，初步對(duì)各單元知識(shí) 點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，重新識(shí)記， 理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)理清各部分間的 關(guān)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為 8 個(gè)專題：
1 、生物與 環(huán)境；
2 、生物體的結(jié)構(gòu)層次；
3 、生物圈中的綠色植物；
4 、生物圈 中的人；
5 、生物圈中的其他生物；
6 、生物的多樣性及其保護(hù)；
7 、 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展；
8 、健康地生活。
第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時(shí)間是從 5 月底到中考實(shí)戰(zhàn)前。針對(duì)兩 次大考所反饋的情況， 備考會(huì)中相關(guān)的信息， 開展以考 ( 模擬中考 ) 、 評(píng) ( 評(píng)講練習(xí) ) 、補(bǔ) ( 查漏補(bǔ)缺 ) 為主要方式的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透 仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少 非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
1 、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本 原理和基礎(chǔ)識(shí)卻是相對(duì)不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比 較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)是中考取 勝的必備條件之一，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖 遠(yuǎn)。
2 、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁 多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會(huì)事倍功半， 毫無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間，只有設(shè)法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。 具體而言：
(1) 識(shí)記時(shí)不死記硬背， 機(jī)械重復(fù)， 讓記憶方法多樣化 ( 對(duì) 比法、聯(lián)想法、調(diào)動(dòng)多種感官參與等 ) 。
(2) 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，精講精練，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的'常 見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
(3) 增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命 題方向，關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向，針對(duì)中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn) 行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少復(fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。
3 、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時(shí)先易后難，仔細(xì)審 題、不寫錯(cuò)別字，注意書寫速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)， 鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎 接中考實(shí)戰(zhàn)。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇九
為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)改革，讓同學(xué)中考考出好成績(jī)，我特制定本學(xué)期初三英語備考計(jì)劃如下：
1、我所代初三（2）（3）班共有87名同學(xué)，同學(xué)的英語基礎(chǔ)差距較大，學(xué)風(fēng)在優(yōu)生中比較濃，但整體來說還有待進(jìn)一步提高，英語科中考備考計(jì)劃。
2、從上學(xué)期期末測(cè)試來看，一學(xué)期的教學(xué)后優(yōu)生數(shù)有明顯進(jìn)步，但中等生不多且進(jìn)步不明顯，甚至還有不少有退步，學(xué)困生較多，這就要求我要在下一學(xué)期關(guān)注中等生及學(xué)困生的提高。
3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運(yùn)用（39.3%）、書面表達(dá)（39.5%）與任務(wù)型閱讀（46.5%），這說明在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)這些題型的練習(xí)不充分，沒有讓同學(xué)形成相應(yīng)的能力。
4、與升初三時(shí)的成績(jī)相比，總體有下降。不少同學(xué)英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法欠缺。英語是我們學(xué)校相對(duì)較薄弱的科目，與其他學(xué)科相比又是一個(gè)外國(guó)語種，缺少語言環(huán)境。因此學(xué)習(xí)沒跟上的同學(xué)到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象，沒有興趣、信心，慢慢就轉(zhuǎn)變成了學(xué)困生。
1、做好同學(xué)的思想工作，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣、信心，讓同學(xué)以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中；
2、依托課程標(biāo)準(zhǔn)，深入開展課堂教學(xué)改革，以改革促效率，以改革促成果，保證同學(xué)知識(shí)與能力的提升；
3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，彌補(bǔ)英語聽力的不足；
4、關(guān)注中等及學(xué)困生，樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心，加強(qiáng)交流與輔導(dǎo)，爭(zhēng)取他們有較大的進(jìn)步；
5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程管理，做到學(xué)、評(píng)、練、鞏各個(gè)環(huán)節(jié)都優(yōu)質(zhì)高效，不讓同學(xué)因某個(gè)環(huán)節(jié)未做好而達(dá)到不最好的學(xué)習(xí)效果。
6、注重基礎(chǔ)知識(shí)與做題技巧的積累，特別是中考重點(diǎn)題型的練習(xí)與輔導(dǎo)，提高同學(xué)的知識(shí)與能力。
7、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，以優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。
1、時(shí)間：20xx年3月29日前。
內(nèi)容：結(jié)束九年級(jí)教材。
目標(biāo)：認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，備好每一節(jié)課，既得講速度，又得講效益，爭(zhēng)取盡早結(jié)束課程。
2、時(shí)間：20xx年4月29日前
內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語教材的復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：依據(jù)課本讓學(xué)對(duì)初中三年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)鞏固，熟悉教材，對(duì)所學(xué)單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎(chǔ)。
3、時(shí)間：20xx年5月29日前
內(nèi)容：按語法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)
目標(biāo)：依據(jù)一份教輔資料，按詞法語法及課標(biāo)的.要求進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，提高同學(xué)的應(yīng)用能力，鞏固好語法知識(shí)。把握好教學(xué)進(jìn)步，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高，并且要關(guān)注同學(xué)的差距與不足，做好補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，抓好兩頭，促進(jìn)中間。
4、時(shí)間：20xx年6月5日前
內(nèi)容：根據(jù)青海中考題型特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練
目標(biāo)：讓同學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固提高，提高同學(xué)綜合應(yīng)用能力。
5、時(shí)間：中考前
內(nèi)容：考前輔導(dǎo)，綜合訓(xùn)練。
目標(biāo)：做好考前心理輔導(dǎo)，考試技巧強(qiáng)調(diào)，補(bǔ)差補(bǔ)缺，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。 一切皆有可能，我將努力上好每一節(jié)課，根據(jù)具體需要及時(shí)調(diào)整，積極配合各科教師，和同學(xué)們一起努力，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇十
初中物理主要靠背，公式熟記，把已知條件往里帶就可以了，當(dāng)然也有些難題，不過經(jīng)過分析后都可以化為最簡(jiǎn)的狀態(tài)，也就是套公式。
1、記住公式，做到提到書中一章的標(biāo)題，能自然反映出本章所有的公式。這樣可以幫住你做到心中有數(shù)，為你的解題建立信心。
2、靈活運(yùn)用，作到不死學(xué)物理（我認(rèn)為要從概念入手）。這樣可以幫助你快速找到突破口?？梢远嗫匆恍┯嘘P(guān)物理的小知識(shí)，生活中的物理現(xiàn)象。
3、多練，作到基礎(chǔ)打扎實(shí)，綜合題分章節(jié)練習(xí)，不要求難，要做一些經(jīng)典的物理中考?jí)狠S題，切記不要眼高手低或遇難畏縮，要有恒心有毅力，若實(shí)在不會(huì)要學(xué)會(huì)去尋求老師的幫助。
暑假：提前預(yù)習(xí)
歷年中考除非了壓軸題較難以外，最讓人頭疼的就是多選題和實(shí)驗(yàn)探究題了。而這兩道題都是考察同學(xué)們對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用，但很大一部分同學(xué)由于不重視基礎(chǔ)，對(duì)很多概念理解的模棱兩可，所以在做選擇的時(shí)候就會(huì)由于不覺，無法做出正確判斷，更不要提設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)了。
秋季：基礎(chǔ)知識(shí)深入
進(jìn)入秋季后，同學(xué)們要在學(xué)校學(xué)習(xí)暑期預(yù)習(xí)的課程，在第二遍學(xué)習(xí)基本概念的同時(shí)，同學(xué)們可以開始練習(xí)各個(gè)章節(jié)較難的題目，包括歷年模擬題、中考真題。通過做題的形式，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
寒假：第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于以往知識(shí)的回顧和重新認(rèn)識(shí)，特別是聲、光、熱等模塊的內(nèi)容。大家要利用寒假整塊的時(shí)間將這一部分的知識(shí)重新梳理一遍，做到不留任何疑點(diǎn)。同時(shí)，還要對(duì)力學(xué)或電學(xué)部分的基礎(chǔ)進(jìn)行梳理，很久沒接觸了、不要遺忘。
春季：第二、三輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)主要是以歷年模擬題、中考真題的專項(xiàng)練習(xí)為主，將各知識(shí)模塊中考?？嫉念}型解題方法和注意事項(xiàng)歸納總結(jié)。一模考試前重點(diǎn)突破力學(xué)、電學(xué)壓軸題，認(rèn)真準(zhǔn)備一?？荚?。
一模考試后，根據(jù)自己一?？荚嚱Y(jié)果，分析自己的不足，開始第三輪復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)以查漏補(bǔ)缺為主，將初三第二學(xué)期以來所做過的所有試卷、作業(yè)等當(dāng)中的錯(cuò)題認(rèn)真研究（平時(shí)注意整理），做到以前錯(cuò)過的題目再次遇到時(shí)不再犯錯(cuò)。
（1）正確認(rèn)識(shí)五月份備考的主要特點(diǎn)和主要任務(wù)（參考上面所提到的內(nèi)容）
（2）調(diào)好“五種”狀態(tài)：
①思想狀態(tài)：思想上要高度重視，排除干擾，全情投入；頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)守陣地；
②學(xué)習(xí)狀態(tài)：目標(biāo)清晰，知己知彼。忙而不亂，科學(xué)有序。短時(shí)高效，主次分明；
③心理狀態(tài)不驕不躁，平和冷靜。緊張中有放松，壓力下會(huì)調(diào)控；
④身體狀態(tài)：精神飽滿，身強(qiáng)力壯。每天堅(jiān)持課外身體鍛煉，及時(shí)消除疲勞，及時(shí)給大腦補(bǔ)氧；
⑤生活狀態(tài)：飲食衛(wèi)生，營(yíng)養(yǎng)均衡。保證睡眠時(shí)間，提高睡眠質(zhì)量。不加班節(jié)點(diǎn)，調(diào)好生物鐘，用好課余零碎時(shí)間。
（3）訂好“四個(gè)”計(jì)劃：
①自主復(fù)習(xí)計(jì)劃；②自主糾錯(cuò)反思計(jì)劃；③自主調(diào)節(jié)放松計(jì)劃；④自主練習(xí)提升計(jì)劃。
（4）落實(shí)“四件”事情：
①每天有具體的重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容；②每天列出常考易錯(cuò)的知識(shí)清單；③每天落實(shí)一次基礎(chǔ)練習(xí)；④每周保證有一次套題訓(xùn)練。
（5）做到“四個(gè)”結(jié)合：
①基礎(chǔ)回顧與能力提升結(jié)合；②復(fù)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合；③練習(xí)與練后反思相結(jié)合；④專注復(fù)習(xí)與調(diào)節(jié)放松相結(jié)合
最后一個(gè)月如何看課本
課本是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是不同時(shí)期，課本的學(xué)習(xí)方法是不同的'。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們可以按部就班按照課本順序?qū)W習(xí)，先易后難，循序漸進(jìn)。但是到了現(xiàn)在，離考試沒有幾天了，學(xué)習(xí)課本的方法就不一樣了。
這里講的課本，不單單是指的教材，它包括以下幾種：
課本、講能力的參考書、按知識(shí)點(diǎn)分類的參考書、各種學(xué)習(xí)班的講義、各種考試卷，這幾種中，最重要的是課本和按知識(shí)點(diǎn)分類的參考書兩種。
現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)課本要堅(jiān)持幾個(gè)原則：
●不能單純只看教材，也不能只看具體的參考書，要兩者結(jié)合起來看才有效果。
●以記憶知識(shí)點(diǎn)為主，并不是記憶所有的知識(shí)點(diǎn)，而是記憶那些欠缺的部分，爭(zhēng)取一次到位，因?yàn)闆]有足夠的時(shí)間讓你去重復(fù)記憶。
復(fù)習(xí)物理要根據(jù)自己初二的學(xué)習(xí)情況“對(duì)癥下藥”。物理學(xué)科在初三階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)非常重要，第一學(xué)期還要學(xué)習(xí)一些新課，第二學(xué)期開始復(fù)習(xí)。
對(duì)于初二物理成績(jī)較好的學(xué)生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學(xué)過的一些零碎知識(shí)點(diǎn)利用暑假做鞏固復(fù)習(xí)。比如力學(xué)和電學(xué)部分是重要考點(diǎn)。有能力的學(xué)生可以做一些力學(xué)、電學(xué)綜合性的往年中考題。通過做試題，查缺補(bǔ)漏，看看自己還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。
對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，最好把初二的筆記拿出來，重新復(fù)習(xí)一遍，這樣在將來面對(duì)新的知識(shí)時(shí)就不會(huì)陌生。在假期根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一些練習(xí)題，或者從以前的錯(cuò)題中汲取經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到不留漏洞和提前預(yù)熱的效果，以飽滿的信心迎接新學(xué)期的到來。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇十一
根據(jù)往年中考化學(xué)科考試特點(diǎn)，結(jié)合我校教育實(shí)際情況，為把握好今年中考方向，使我?；瘜W(xué)教育成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階，特制定本學(xué)期教育計(jì)劃。
以國(guó)家頒布《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）確定培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本地區(qū)初中化學(xué)科考試說明，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
按照校歷，第6周內(nèi)，本階段必須完成化學(xué)課程所有新課教育工作，第七周開始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)，時(shí)間不多。
（一）三階段
第一階段（4周）：回歸教材，抓實(shí)基礎(chǔ)
首先，熟悉教材，我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材。構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)根本，利用好教材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成正確化學(xué)思維，只有這樣才能抓實(shí)基礎(chǔ)。化學(xué)是理科中文科正說明熟悉化學(xué)課本必要性。對(duì)每一單元，我們按照學(xué)生讀書教師講解學(xué)生小結(jié)師生歸納四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。
其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。教師認(rèn)真研讀教材后，分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測(cè)以及學(xué)生提出問題；認(rèn)真研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，把握復(fù)習(xí)深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺陷，找出疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，及時(shí)糾正并輔以針對(duì)性反饋練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)逐步完善與提高。
再次，融匯教材，設(shè)計(jì)單元反饋性練習(xí)與過關(guān)測(cè)試題。針對(duì)學(xué)生測(cè)試中出現(xiàn)帶共性問題，及時(shí)組織反饋練習(xí)，幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤、鞏固提高。
第二階段（3周）：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。
初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分。在第二階段，我們要對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有所突破，在學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高。
第三階段（3周）：模擬考試，查漏補(bǔ)缺
這一階段復(fù)習(xí)時(shí)間大約在五月底。本階段教育目標(biāo)：檢查學(xué)生知識(shí)缺性，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。
（二）讓學(xué)生三到位
第一、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位
我們認(rèn)為，在這個(gè)階段教師要讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)應(yīng)理解、掌握到位，對(duì)識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓(xùn)練到位。
第二、能力培養(yǎng)到位
我們認(rèn)為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作
：1、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題、及如何去設(shè)計(jì)方案。
3、培養(yǎng)答題準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力。
如：探究性試題，復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計(jì)方案、答題三步驟入手，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運(yùn)用知識(shí)解題能力。
第三、題型訓(xùn)練到位
顯然，知識(shí)和能力是基礎(chǔ)。但是，具備一定知識(shí)和能力之后，還要讓學(xué)生對(duì)題目類型全面解。常言到，見多識(shí)廣。這樣，學(xué)生臨考時(shí)才能做到胸有成竹、應(yīng)對(duì)自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題共四大類；從往年試卷來看又細(xì)分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實(shí)驗(yàn)探究題和化學(xué)計(jì)算題共六類。
總之，老師們！同學(xué)們！從近幾年化學(xué)中考試題來看，題在書外，知識(shí)點(diǎn)在書中，讓我們一起攜手努力吧！成功應(yīng)該屬于我們。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇十二
以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)，語文中考備考計(jì)劃。
通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。
具體目標(biāo)：
1、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓同學(xué)有正確工整書寫的能力；有語音辨識(shí)的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續(xù)寫的能力；以及根據(jù)設(shè)置語境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。
2、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過考試考查同學(xué)語言的積累，是一種促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。
3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。
4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的`技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。
夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨(dú)立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓同學(xué)通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。
具體做法是：
（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)同學(xué)一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓同學(xué)上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。
（2）文言文復(fù)習(xí)先讓同學(xué)明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查同學(xué)掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。
（3）古詩詞，側(cè)重于讓同學(xué)背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓同學(xué)背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
（4）綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓同學(xué)積累這方面的知識(shí)。
（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓同學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練。
（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
主要分為三個(gè)階段：
第一輪復(fù)習(xí)（2月23日----3月30日）以“標(biāo)”為標(biāo)，以'明'為明,以“本”為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，過好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，地毯式轟炸。
第二輪復(fù)習(xí)（4月1日---4月30）歸類整理，作好專題，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。
第三輪復(fù)習(xí)（5月1日----6月）模擬訓(xùn)練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備，
五、復(fù)習(xí)步驟
1、重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)同學(xué)讀書、思考和訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)中外散文。教師選取精美的中外散文，重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情，欣賞文中人物、
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇十三
初三是中學(xué)階段最為關(guān)鍵和重要的一學(xué)年。這一階段的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的升學(xué)起到了決定性的作用。我們初三數(shù)學(xué)教研組以初三年級(jí)組中考復(fù)習(xí)備考方案為依據(jù)，制定了本備課組的的中考備考方案：
為了迎接20xx年中考的到來，爭(zhēng)取在中考中取得好成績(jī)，完成張校長(zhǎng)給年級(jí)下達(dá)的任務(wù)，中考備考工作需做到早計(jì)劃，早落實(shí)。根據(jù)我校中考備考精神和年級(jí)備考工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確數(shù)學(xué)具體知識(shí)內(nèi)容、目標(biāo)和考試范圍、方向，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)和備考的準(zhǔn)繩，認(rèn)真落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)中。
第一輪復(fù)習(xí)的形式：“梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系”
1、深鉆教材，不能脫離課本。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，這一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。深鉆教材，絕不脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容歸納整理，使之結(jié)構(gòu)化。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學(xué)生想一想，精力把九年級(jí)和八年級(jí)下的教學(xué)內(nèi)容等內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。
2、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，要從理解角度出發(fā)。教師在這階段主要按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將三年所學(xué)內(nèi)容分為六大塊： 數(shù)與式； 方程與不等式；函數(shù)；圖形； 圖形與變換； 統(tǒng)計(jì)與概率。 復(fù)習(xí)中可由教師列出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，要注意學(xué)生個(gè)人情況，把遺忘了的知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，記憶。還要注意學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，要求學(xué)生明白各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能綜合運(yùn)用。在復(fù)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從整體上理解內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，熟練地將知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，必須要建立邏輯思維能力，基礎(chǔ)知識(shí)只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。
3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，分類討論法，數(shù)形結(jié)合法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每種方法的內(nèi)涵，它所呈現(xiàn)的題型，包括解題都應(yīng)熟練。如告訴了自變量與函數(shù)，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生對(duì)函數(shù)思想進(jìn)行理解，多做同類內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是已知量與未知量之間的關(guān)系，方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形的思想，不少同學(xué)解這類問題時(shí)，要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)熟練地將代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)相互轉(zhuǎn)換，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個(gè)題目，讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)形問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的?？傊瑹o論是對(duì)典型題、基本題，還是對(duì)綜合題，應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考查的知識(shí)點(diǎn)，并能找到相應(yīng)的解題方法。
第二輪復(fù)習(xí)的形式：“突出重點(diǎn)，綜合提高”進(jìn)行專題化訓(xùn)練。
1、將考試說明上所有要求的知識(shí)點(diǎn)分為多個(gè)專題，按專題進(jìn)行復(fù)習(xí)并進(jìn)行有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。專題要有代表性和針對(duì)性，切忌面面俱到，始終圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。
2、保證一定的習(xí)題量。所謂“熟能生巧”，在這個(gè)階段，所要做的就是將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。注重多思考，多訓(xùn)練，并及時(shí)總結(jié)每個(gè)專題內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)間的緊密聯(lián)系，不同專題之間的知識(shí)點(diǎn)同樣會(huì)發(fā)生關(guān)聯(lián)融合，要注重解題后的反思，總結(jié)規(guī)律。
3、培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到輕車熟路。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的.學(xué)習(xí)欲望，又能讓學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲?？傊?，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這更需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
第三輪復(fù)習(xí)的形式：“模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏”
1、研究歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題并認(rèn)真分析，對(duì)考點(diǎn)的掌握做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計(jì)合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。中考考試說明要求掌握的知識(shí)點(diǎn)可謂眾多，在經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)后，最后需要用做模擬題的方式來檢查學(xué)生是否有遺漏生疏的知識(shí)點(diǎn)。另外，教師在講評(píng)試卷時(shí)，立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)
2、克服不良的考試習(xí)慣，避免學(xué)生因?yàn)椤皩忣}不仔細(xì)，憑印象答題以及答題不規(guī)范”等原因造成的失分。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)，與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間，教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
3、要避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。在不同的復(fù)習(xí)階段，通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，調(diào)整自己的心里狀態(tài)。發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能?？荚嚨某煽?jī)絕不僅僅取決于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，在真正的考場(chǎng)上，心理狀態(tài)和心里素質(zhì)會(huì)帶來很大的影響，所以在模擬訓(xùn)練時(shí)，一定要嚴(yán)格按照真正中考的時(shí)間以及相關(guān)要求來訓(xùn)練。
4、處理好考試與講評(píng)的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，主要是針對(duì)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)把丟分的知識(shí)點(diǎn)搞清楚，同時(shí)注意越往后注意難題的突破。模擬考試應(yīng)該注意評(píng)分要狠，可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分；給特殊的題加批語，某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解；詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況，這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)；歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。
總之，在復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。我們堅(jiān)信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇十四
中考整體目標(biāo)居全市第一名。
班級(jí)目標(biāo)，力爭(zhēng)兩個(gè)班進(jìn)入全市前十名，力爭(zhēng)有兩個(gè)班進(jìn)入全市前二十名，所有班級(jí)保證進(jìn)入全市前八十名，并有絕大多數(shù)班級(jí)進(jìn)入全市前六十名。
1、分段備考，根據(jù)不同階段的備考特點(diǎn)，制定不同的備考計(jì)劃。確定階段備考內(nèi)容和進(jìn)度。今年的中考備考分為系統(tǒng)復(fù)習(xí)、小綜合復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、大綜合復(fù)習(xí)、模擬檢測(cè)共五個(gè)階段，二檢前以系統(tǒng)復(fù)習(xí)和小綜合復(fù)習(xí)為主。
2、精細(xì)過程，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)。一是備課精細(xì)化，備課前認(rèn)真鉆研課標(biāo)，認(rèn)真比較教材更改，認(rèn)真查閱優(yōu)秀題型，堅(jiān)持做到提前備課；二是訓(xùn)練精細(xì)化，對(duì)訓(xùn)練題認(rèn)真篩選，對(duì)訓(xùn)練量認(rèn)真研究，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練做到全批全改，優(yōu)化訓(xùn)練效果；三是檢測(cè)精細(xì)化，對(duì)檢測(cè)做到試題統(tǒng)一，時(shí)間統(tǒng)一，閱卷統(tǒng)一，分析統(tǒng)一；四是輔導(dǎo)精細(xì)化，堅(jiān)持思想疏通和能力輔導(dǎo)相結(jié)合，并經(jīng)?；?。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化研究。一是各教師要建立優(yōu)秀題庫，學(xué)生要建立易錯(cuò)題庫；二是加強(qiáng)校際交流；三是認(rèn)真搞好集體備課；四是認(rèn)真研究課標(biāo)和各級(jí)備考會(huì)議精神。
4、關(guān)注社會(huì)的.發(fā)展變化，把握中考熱點(diǎn)，確定中考熱點(diǎn)專題，扎實(shí)有效地開展集體備課。
5、注重信息的收集，認(rèn)真研究信息，篩選信息，整合信息。
1、2月20日—3月30日，八年級(jí)上、下冊(cè)復(fù)習(xí)。
2、3月31日—4月15日，九年級(jí)復(fù)習(xí)。
3、4月16日—4月20日，七年級(jí)上、下冊(cè)復(fù)習(xí)。
4、4月21日—第二次質(zhì)檢，模擬檢測(cè)。
5、第二次質(zhì)檢至5月31日，專題復(fù)習(xí)。
6、6月1日—6月10日，大綜合復(fù)習(xí)。
7、6月11日—中考，模擬檢測(cè)。
初三年級(jí)中考備考計(jì)劃 九年級(jí)中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇十五
以市備考會(huì)議精神為指南，以荊州市中考說明為指針，以提高課時(shí)效率抓手，深入開展教學(xué)研究，扎實(shí)進(jìn)行中考備考，努力完成中考目標(biāo)。
南海中學(xué)確保全市前2名，新垱中學(xué)力爭(zhēng)全市前10名。
1、切實(shí)制定備考計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃備考，合理處理四月質(zhì)檢前后兩階段的復(fù)習(xí)。質(zhì)檢前以知識(shí)梳理為主，兼顧能力訓(xùn)練，質(zhì)檢后以能力訓(xùn)練為主，知識(shí)鞏固穿插其中。
2、切實(shí)落實(shí)備考的各個(gè)環(huán)節(jié)。抓實(shí)課外閱讀、作文兩個(gè)板塊和各能力點(diǎn)、各專題的備課，抓實(shí)訓(xùn)練資料的分工合作和高質(zhì)限量，抓實(shí)文言詩文、現(xiàn)代文的結(jié)帳過關(guān)，抓實(shí)閱讀，作文的批改反饋，抓實(shí)階段性模擬檢測(cè)。
3、加強(qiáng)備考研究。分板塊研究復(fù)習(xí)課的上課模式，研究中考說明、備考會(huì)議精神，研究新題型，新的考試范圍，研究各專題復(fù)習(xí)資料的重點(diǎn)內(nèi)容，研究學(xué)生。
4、加強(qiáng)交流。強(qiáng)化校際交流，做到定期與不定期的結(jié)合；強(qiáng)化信息收集，加強(qiáng)與地、市教研員的.聯(lián)系，了解信息，兩校共享。
三月份：
1、結(jié)束新課，啟動(dòng)復(fù)習(xí)，
2、制定計(jì)劃<含分班到天到節(jié)的四月質(zhì)檢計(jì)劃>
3、參加地、市兩級(jí)備考會(huì)
四月份：
1、迎接四月質(zhì)檢
2、質(zhì)量分析
3、分班制訂到天到節(jié)的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
五月份：
1、閱讀、作文教學(xué)研究
2、校際交流
六月份：
1、信息收集與交流
2、考前指導(dǎo)
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