每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
部編六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文騎鵝旅行記教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《騎鵝旅行記》讀后感
推薦度：
尼爾斯騎鵝旅行記讀后感
推薦度：
尼爾斯騎鵝旅行記梗概
推薦度：
《騎鵝旅行記》讀后感500字
推薦度：
騎鵝旅行記好句摘抄
推薦度：
相關(guān)推薦
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的部編版六年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《騎鵝旅行記》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的童話作品。課文節(jié)選了小男孩尼爾斯變得很小很小后，遭到了鵝、雞、貓咪、牛的報(bào)復(fù)，對(duì)自己以前的所作所為感到懊悔，試圖阻止大雄鵝飛走卻被帶上了高空的故事片段。想象奇特有趣，告訴我們要善待身邊的事物。
1.學(xué)習(xí)快速默讀課文，概括故事大意，能對(duì)人物建立初步印象。
2.能概括尼爾斯騎鵝旅行的原因，對(duì)尼爾斯的性格進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.通過(guò)閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀童話，樂(lè)于讀童話。
學(xué)習(xí)快速默讀課文，概括故事大意，能對(duì)人物建立初步印象是教學(xué)的重點(diǎn)，能概括尼爾斯騎鵝旅行的原因，對(duì)尼爾斯的性格進(jìn)行評(píng)價(jià)是教學(xué)難點(diǎn)。
為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我采用多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、分角色朗讀入景體驗(yàn)法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟法，仔細(xì)品味重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)文中的情感，做到讀中悟，悟中讀，既鍛煉學(xué)生的思維能力，也鍛煉學(xué)生自行解決問(wèn)題的能力。
（一）課題導(dǎo)入
以動(dòng)畫(huà)片《騎鵝旅行記》片段導(dǎo)入，激起學(xué)生閱讀的興趣。
（二）初讀課文，整體把握
讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，解決生字詞，讀通課文。我檢查預(yù)習(xí)情況，出示課文注音的字和詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀
接著讓學(xué)生默讀課文，理清層次，概括段落大意。
啟發(fā)思考：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化。
（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1.讀第1-3自然段，小男孩發(fā)生了怎樣的變化？他覺(jué)得最聰明的做法是什么？
提示：這三個(gè)自然段是第一部分，講的是小男孩發(fā)現(xiàn)自己變成小人，決定去找小狐仙講和。
過(guò)渡：讓我們一起來(lái)看看他找小狐仙的過(guò)程中都發(fā)生了哪些有趣的事。
2.讀第4-9自然段。從家禽們的對(duì)話中，你覺(jué)得小男孩是個(gè)怎樣的人？（調(diào)皮搗蛋）
3.分角色朗讀家禽們的對(duì)話，感受童話語(yǔ)言的趣味性。
4.分角色讀第10-21自然段貓和小男孩的對(duì)話，體會(huì)課文描寫貓發(fā)怒的場(chǎng)面。概括段意：這一部分寫男孩被貓給打敗了。
5.讀第22-30自然段，這三頭牛為什么這么討厭小男孩？（因?yàn)樾∧泻⒃?jīng)惡作劇捉弄過(guò)它們）
6.“男孩想對(duì)她們說(shuō)，過(guò)去他對(duì)她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了”。這句話反映出了什么？（小男孩本性善良，只是有些淘氣，現(xiàn)在他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤）
7.讀第31自然段，這里的描寫寫出了男孩怎樣的心理？（這里細(xì)致描寫了男孩環(huán)顧自己的家，房屋、耕地、牛棚的景象，表現(xiàn)出男孩對(duì)家的留念，寫出了男孩失落和傷心的心理。）
8.“這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱?！边@句話屬于什么描寫，有什么作用？
提示：這里屬于環(huán)境描寫和對(duì)比描寫，用優(yōu)美歡快的環(huán)境與男孩的沮喪難過(guò)形成鮮明的對(duì)比，突出表現(xiàn)了男孩內(nèi)心的難過(guò)和失落。
9.讀第37自然段，引導(dǎo)學(xué)生注意老母鵝說(shuō)的話。老母鵝的話為后文男孩遇到許許多多的困難埋下伏筆，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
10.讀第44-45自然段，探究尼爾斯騎鵝飛行的原因。因?yàn)槟釥査辜鼻械叵胍柚剐垸Z飛走，所以他忘記了自己弱小無(wú)力。他想到了父母親發(fā)現(xiàn)雄鵝飛走了后會(huì)很傷心，他不想他們傷心。
11.概括第31-48自然段主要內(nèi)容。（這一部分寫男孩與雄鵝一起飛向北方）
12.深入探究，分析人物形象。在課文中尼爾斯的性格發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)換？為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)換？
提示：課文開(kāi)始時(shí)的`尼爾斯是兇狠、喜歡惡作劇、非常調(diào)皮的孩子，后來(lái)變成了一個(gè)安靜憂郁的孩子，再后來(lái)變成了一個(gè)能為父母著想的勇敢的孩子。他變小之后在雞的嘲笑下變得禮貌，在與貓爭(zhēng)斗后感到羞愧，又在牛的數(shù)落下認(rèn)識(shí)到自己從前的錯(cuò)。
（四）課文小結(jié)
本文節(jié)選了小男孩尼爾斯變得很小很小后，遭到了鵝、雞、貓咪、牛的報(bào)復(fù)，對(duì)自己以前的所作所為感到懊悔，試圖阻止大雄鵝飛走卻被帶上了高空的故事片段。告訴我們要善待身邊的事物。
板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，是師生思維活動(dòng)留下的軌跡。本課板書(shū)我圍繞故事的主要情節(jié)發(fā)展，分別概括各部分的內(nèi)容，表現(xiàn)尼爾斯的心情變化，展現(xiàn)童話想象的趣味。
s("content_relate");【部編版六年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《騎鵝旅行記》】相關(guān)文章：
部編版初一語(yǔ)文試題
10-02
部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié)（通用7篇）
12-28
部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)（通用6篇）
12-30
部編版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)
04-07
部編版《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
12-23
部編版《搭船的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
12-22
部編版《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
02-23
部編版《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選6篇）
12-22
部編版《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
02-24
部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（精選11篇）
12-28
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2757916.html】
