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近年來(lái)從事科學(xué)研究工作的女性比例呈現(xiàn)篇一
研究發(fā)現(xiàn)，班級(jí)規(guī)模的擴(kuò)大對(duì)女性參與的影響最為顯著，當(dāng)一場(chǎng)講座的人數(shù)達(dá)到120名學(xué)生的時(shí)候，就開(kāi)始出現(xiàn)負(fù)面影響。
數(shù)據(jù)顯示，最大的性別參與差異發(fā)生在當(dāng)學(xué)者們?cè)诖笮脱葜v廳提問(wèn)后，然后找學(xué)生自愿回答的時(shí)候。
盡管這項(xiàng)研究并沒(méi)有明確說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，但巴倫博士引用了之前的一項(xiàng)研究，該研究發(fā)現(xiàn)，女性會(huì)花時(shí)間“鼓起勇氣”來(lái)回答問(wèn)題，表達(dá)對(duì)自己能力和他人想法的擔(dān)憂。她說(shuō)，相比之下，男性往往夸大了自己的能力。
此前，巴倫博士等人的研究表明，班級(jí)規(guī)模越大，男女學(xué)生的表現(xiàn)差距越大。隨著班級(jí)規(guī)模的擴(kuò)大，與男性相比，女性在考試和課程中的表現(xiàn)都不佳。
巴倫博士在接受《泰晤士報(bào)高等教育》采訪時(shí)表示，這項(xiàng)研究表明，大學(xué)及其管理人員需要“努力處理數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)顯示了大班授課對(duì)學(xué)生參與的有害影響”。
她表示，他們尤其需要阻止“美國(guó)大學(xué)繼續(xù)擴(kuò)大大型的入門科學(xué)課程”。
巴倫博士說(shuō)，研究還表明，即使在大教室里，教師使用多樣化和更公平的教學(xué)策略，仍然可以產(chǎn)生積極的影響，因?yàn)檠芯勘砻?，女性更有可能在小組討論后參與到課堂的互動(dòng)當(dāng)中。
她說(shuō)，這將特別有用，因?yàn)楦叩冉逃膮⑴c率看來(lái)將會(huì)增加，但在不增加班級(jí)規(guī)模的情況下，各院校在滿足人數(shù)增長(zhǎng)的需求方面面臨著限制。
巴倫博士說(shuō)，研究表明，互動(dòng)式課堂有利于學(xué)習(xí)，而且在stem課程中互動(dòng)式的課堂將會(huì)越來(lái)越普遍。
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