每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北京的教學(xué)反思 我們的首都北京反思篇一
1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣。用學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳?lè)《青藏高原》進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生從畫面上了解藏族的風(fēng)土人情，從一開始就調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)生的激情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、了解風(fēng)情，舞蹈鋪墊。通過(guò)介紹讓學(xué)生進(jìn)一步了解西藏風(fēng)情，學(xué)習(xí)藏族舞的基本舞步，學(xué)生活動(dòng)熱烈，積極性高，在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，為歌曲的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3、學(xué)習(xí)歌曲，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓歌曲的音樂(lè)逐步滲透到學(xué)生的腦海中，讓歌曲學(xué)習(xí)起來(lái)輕松有趣，歌曲中切分節(jié)奏的難點(diǎn)也輕而易舉的得到了解決。
4、自由表現(xiàn)，共創(chuàng)高潮。學(xué)生在了解了藏族風(fēng)情，學(xué)習(xí)了基本舞步，唱會(huì)了歌曲后，都表現(xiàn)得躍躍欲試，很有表現(xiàn)的欲望，設(shè)置此環(huán)節(jié)正好滿足了學(xué)生的這一愿望，同時(shí)也講本課的氣氛推向了一個(gè)高潮。
5、拓展延伸，知美贊美。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解更多的藏族民歌，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛贊美之情。
北京的教學(xué)反思 我們的首都北京反思篇二
聽同事講《再見了，北京!》一課，在聽課的過(guò)程中有了自己的思路和設(shè)想，后來(lái)在自己的課堂中去驗(yàn)證，有感而發(fā)，就有了這篇反思。
一、整體輸入，拎出一條情感主線
課的開始，老師激起學(xué)生的閱讀期待。
二、細(xì)讀詞語(yǔ)，體會(huì)情感
教師把這幾個(gè)句子出示出來(lái)，其中“緩緩、漸漸、遲遲”用紅色字體顯示，學(xué)生找到并板書“深情回望”“以微笑告別北京”等詞語(yǔ)。
學(xué)生逐句練習(xí)朗讀背誦。習(xí)得背誦方法。
北京的教學(xué)反思 我們的首都北京反思篇三
通過(guò)歌唱與欣賞使學(xué)生了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
能正確熟練演唱歌曲。
能聽出跳簡(jiǎn)單的藏族舞的動(dòng)作，并能利用舞蹈更好地學(xué)習(xí)歌曲。
唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線。聽錄音《天路》
“那是一條神奇的天路耶喂，帶我們走近人間天堂 ”。
韓紅的一曲《天路》你我耳熟能詳，也是家喻戶曉。曲美、詞美、景美、意境美，在歌唱家韓紅如同天籟般的歌喉中得到了完美的演繹。
青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時(shí)間很長(zhǎng)。公路的修筑是非常困難的。每當(dāng)一地的工路修筑起來(lái)當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?dòng)。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。
北京的教學(xué)反思 我們的首都北京反思篇四
一、寓教于樂(lè)
邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面，視聽結(jié)合，效果
教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。
二、創(chuàng)造表現(xiàn)
在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂(lè)句的完整性。
學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。
完整地唱好全曲。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感
注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。
三、完美結(jié)課
用自制的道具及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡樂(lè)的情緒。今天我們又一次領(lǐng)略了一個(gè)能歌善舞的民族——藏族，了解了他們獨(dú)特的風(fēng)土人情。同學(xué)們，不同的音樂(lè)把我們感染，不同情感把我們吸引，獨(dú)特的文化此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 讓我們?yōu)橹潎@，今天我們用歌聲用舞姿來(lái)感受民族文化，以后愿大家通過(guò)音樂(lè)課這條紐帶繼續(xù)品位中華民族淵源文化。這首歌曲旋律不長(zhǎng)，但是由于具有濃厚的藏族民歌的風(fēng)格，所以在學(xué)習(xí)中還是有一定的難度。學(xué)唱初期用慢速視唱，可以更好的把握旋律的準(zhǔn)確性。對(duì)切分音的掌握是旋律的難點(diǎn)，所以必須單獨(dú)練習(xí)。唱好連線，是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。并要學(xué)生分清連音線和圓滑線的區(qū)別，使學(xué)生能更好唱技巧。
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